資源簡介

洪洞縣2024一2025學(xué)年度第一學(xué)期期末質(zhì)量監(jiān)測
八年級語文試題
注意事項：
1.本試題共四大題16小題，滿分120分，時間120分鐘。
2.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、班級、考號填寫在答題卡和應(yīng)的位置。
3.答案全部在答題卡上完成，答在本試卷上無效。
4.考試結(jié)束，只將答題卡交回。
親愛的同學(xué)，多彩的語文生活一定令你難忘，來，拿起筆，放平心態(tài)，開啟語
文之旅…
一、古典之美(27分)
(一)
1學(xué)校詩社舉辦“讀古詩文，賞大美中國，品鄉(xiāng)愁之味”的活動。下面是主持人與同
學(xué)的對話，請把空缺處的古詩文原句補寫在橫線上。(10分)
主持人：春去秋來，花開花落。讓我們追隨古人，共賞山川之美。
小宇：陶弘景沐浴著夕陽余暉，欣賞“夕日欲潁，（)
”的生動
美景。(《答謝中書書》)
小文：
白居易徜徉在西子湖畔，領(lǐng)略“（2)
誰家新燕啄春泥。”
的游旎春光。(《錢塘湖春行》)
小美：
王績遙望蕭瑟山野，滿目“樹樹皆秋色，（3)
”的濃濃
秋意。(《野望》)
小欣：
陶淵明舉目四顧南山，體會“(4)
飛鳥相與還。”的悠
長韻味。[《飲酒》（其五)]
主持人：一份愁緒，不同傾訴。讓我們追隨古人，共品鄉(xiāng)愁之苦。
小德：鄉(xiāng)愁是崔顏在《黃鶴樓》中“(5)
”的惆悵。
小智：鄉(xiāng)愁是杜甫在《春望》中“(6)
”的思念。
小慧：鄉(xiāng)愁是李白在《渡荊門送別》中“(7)
。”的不舍。
2.李賀作詩，工于設(shè)色，陸游就曾說他的詩“五色炫耀，光奪眼目，使人不敢熟視”。
結(jié)合《雁門太守行》中表現(xiàn)色彩的詞語，發(fā)揮想象，用自己的話描述作者呈現(xiàn)的
畫面。(3分)
雁門太守行
李賀
黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。
八年級語文試題第1頁共8頁
（二)
班級開展品“古典意蘊”文言文探究活動。諧閱讀下面兩篇文言文并完成3一？題。
【甲】生于憂患，死于安樂
年發(fā)于吠畝之中，傅說舉于版筑之間，膠兩舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫
叔款舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，
餓其體欣，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益共所不能。
人恒過，然后能改：國于心，衡于慮，而后作：征于色，發(fā)于聲，而后喻。入
則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也。
【乙】管晏列傳（節(jié)選）
仲夷吾者，潁上人也。少時常與鮑叔牙游，鮑叔知其賢。管仲貧因，常欺鮑
叔，鮑叔終卷遇之，不以為言。已而鮑叔事齊公子小白，管仲事公子糾。及小白立
為桓公，公子糾死，管仲囚焉。鮑叔逆進管仲。管仲既用，任政于齊，齊桓公以霸，
九合諸侯，一匡天下，管仲之謀也。
管仲曰：“吾始困時嘗與鮑趙賈分財利多自與，鮑叔不以我為貪，知我貧也。
吾嘗為鮑叔謀事而更窮困，鮑叔不以我為愚，知時有利不利也。吾嘗三仕三見逐于
君，鮑叔不以我為不肖，知我不遭時也。吾嘗三戰(zhàn)三走，鮑叔不以我怯，知我有老
母也。公子糾敗，召忽死之，吾幽囚受辱，鮑叔不以我為無恥，知我不羞小節(jié)而
恥功名不顯于天下也。生我者父母，知我者鮑子也。”
《史記·管晏列傳》
【注釋】①召忽：春秋時齊國人。
3.解釋下列加點的字。（2分)
(1)行拂亂其所為()
(2)吾嘗三仕三見逐于君（)
4.用“/”給下列句子斷句。（限斷2處）(2分)
吾始困時嘗與鮑叔賈分財利多自與
5.用現(xiàn)代漢語解釋下列句子。(4分)
(1)入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。
(2)吾嘗三戰(zhàn)三走，鮑叔不以我怯，知我有老母也。
6.請用自己的話說說【乙】文中管仲的“生于憂患”具體表現(xiàn)在哪些地方。(2分)
7.學(xué)貴有疑，小文在讀完【乙】文后產(chǎn)生了這樣的疑問：管仲之所以能成就一番事
業(yè)主要是因為鮑叔牙的舉薦、忍讓和大度，可以說沒有鮑叔牙就沒有管仲，鮑叔
牙才是主要人物。但是本文卻是司馬遷專門為管仲立傳，這是為什么呢？請聯(lián)系
《周亞夫軍細柳》中刻畫人物的寫法，談?wù)勀愕睦斫狻?4分)
八年級語文試題第2頁共8頁洪洞縣2024一一2025學(xué)年度第一學(xué)期期末質(zhì)量監(jiān)測
八年級語文參考答案及評分說明
一、古典之美（27分)
1.評分說明：共10分，每空1分，錯字、添字、漏字則該空不得分。
(1)沉鱗競躍
(2)幾處早鶯爭暖樹（3)山山唯落暉
(4)山氣日夕佳
(5)日幕鄉(xiāng)關(guān)何處是江波上使人愁
(6)烽火連三月家書抵萬金
(7)仍憐故鄉(xiāng)水萬里送行舟
2.評分說明：本題共3分，首先抓住詩中表現(xiàn)色彩的詞語，同時要結(jié)合詩中所呈現(xiàn)的意境來描述。
分層賦分：3、2、1、0.
參考答案：敵軍滾滾而來，黑壓壓一片，猶如烏云翻滾，幾乎要摧毀城墻：我軍嚴陣以待，陽光
照耀鎧甲，一片金光閃爍。肅殺的秋色中，響亮的角聲震天動地：寒夜里，邊塞將士的鮮血凝成
暗紫色。帶著半卷的紅旗，援軍趕赴易水：天寒霜重，鼓聲也像是被寒氣所逼，郁悶低沉。
3.評分說明：本題共2分每空每1分。（1)違背
(2)做官
4.評分說明：本題共2分，劃對一處得1分。吾始因時/嘗與鮑叔賈/分財利多自與
5.本題共4分。每小題2分。
(1)在國內(nèi)如果沒有宇法度的大臣和輔佐君王的賢士，在國外如果沒有與之匹敵的國家和來自
國外的禍患，這樣的國家就常常會走向滅亡。
(2)我曾多次作戰(zhàn)，多次戰(zhàn)敗逃跑，但鮑叔不認為我膽小，他知道我還有老母親。
6.評分說明：本題共2分。答出兩點即可。
管仲的“生于憂患”具體表現(xiàn)在生活貧困、多次做官被免職（仕途不順）、曾被關(guān)在深牢中遭受
屈辱。
7.評分說明：本題共4分。聯(lián)系《周亞夫軍細柳》中寫人的方法（2分)：結(jié)合本文寫出自己的
理解(2分)
參考答案：《周亞夫軍細柳》中通過細柳軍士吏全副武裝、軍門都尉、壁門士吏傳達將軍的指示、
文帝及群臣的反應(yīng)，來側(cè)面襯托周亞夫治軍嚴明的形象。本文寫鮑叔牙的舉薦、忍讓和大度，實
際上是為了襯托管仲是一個不拘小節(jié)，能屈能伸，有遠大抱負的賢者。同時也表達了司馬遷渴望
像管仲一樣能覓得知音，一展才華的心愿。
二、文學(xué)之約(27分)
8.(共2分)B
9.共2分。亦在靜靜講述著往昔的傳奇，使傳統(tǒng)文化再次閃耀出奪目的光芒。(2分)
10.共3分。我的留言：這一磚一瓦，不僅記錄著歷史的足跡，更成為連接過去與未來的橋梁，
讓每一位踏上這片土地的人，都能深深感受到那份源自心底的文化自信與民族自豪感。
11.本題共5分。參考答案：
示例一：趣味。在《昆蟲記》中，法布爾寫蟬的幼蟲，描述他們用自身的汁液在隧道的墻上涂抹
“水泥”，使道壁堅固，寫出了小生靈的情態(tài)、智慧，讓人讀來興趣盎然。
示例二：美感。在《昆蟲記》中，法布爾把蟬比喻為“永遠不知道疲倦的歌唱家”，把螳螂比喻
為“外表美麗而天性兇殘的殺手”運用大量的比喻、你人等修辭手法，生動形象的再現(xiàn)
了昆蟲的生活場景，用詞貼切，語言生動活潑，文學(xué)色彩濃厚，讀起來頗具美感。
示例三：思想。該書主要描寫昆蟲本能的生活和習(xí)性，表達了作者對生命的尊重和敬畏，對自然
萬物的欣賞和贊美，讓我們體會到實地觀察與反復(fù)試驗相結(jié)合的研究方法的重要性。（體
會到積極的探索、求真務(wù)實的科學(xué)精神。)
12.（1)本題共4分。評分說明：結(jié)合作者對生活小事的回憶2分：結(jié)合鏈接材料中“引”字的解
釋2分。示例：我覺得題目很雅致。“小事引”的“引”有“延長”“長久”之意，作者由兩件溫
情小事引起對生活中類似小事的回憶，寫出生活持久的暖意：“引”又有“引導(dǎo)”“帶領(lǐng)”的意思，
這些小事提醒我們珍惜小善，溫潤人生。
(2)本題共3分。評分說明：修鋅手法1分，聯(lián)系內(nèi)容賞析2分。示例：運用比喻的修辭手法，
將兩件小事比作輕霧淡煙，生動形象地寫出了事雖小，卻一直縈繞于心，給作者帶來觸動與溫暖。
(3)本題共8分。評分說明：從人物的角度點評，贊美他們的人性美；圍繞所選句子結(jié)合文章的
內(nèi)容深入闡述。分等賦分。6-8,5-3,2-0.
示例：文中的普通人閃耀著人性之美。快遞小哥因為風(fēng)大，迅速為“我”關(guān)上門，大哥哥把自己
抓的土整分給我，是及時送暖之美；面包店小姑娘示意“我”小聲，以免泄露個人信息，胖乎乎
的小姑娘小店打烊后還在等我取奶，是關(guān)心體貼之美：善解人意的大嫂沒有怪罪“我”把孩子撞
到，是寬容之美。有善則暖，有善則和，有善則美。
三、現(xiàn)實之思(26分)
13.(1)本題共2分。示例：大學(xué)生興起“特種兵式旅游”（提煉導(dǎo)語作答即可）。
(2)本題共2分，每空一分。采訪問題要緊扣采訪的目的。

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