資源簡介

(共21張PPT)
人教版音樂四年級下冊
飛馳的鷹
第四單元 環球風采
核心素養目標
審美感知：通過欣賞樂曲《飛馳的鷹》，感受樂曲宏大的氣勢。
藝術表現：通過樂曲欣賞，對古印第安文明有一定了解。
創意實踐：引導學生邊唱歌曲邊做一些簡單的肢體動作。
文化理解：通過樂曲欣賞，對樂器排簫有初步了解。
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目錄
課堂導入
1
新知探索
2
課堂小結
3
課后作業
4
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課堂導入
壹
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新課導入
鷹兇猛，飛行起來壯觀，自古以來就被許多部落和國家作為勇猛、權力、自由和獨立的象征。秘魯人民把英雄阿塔瓦爾帕比作神鷹，充滿了對英雄的敬仰和懷念，以及對自由無限向往的情感。
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新課探究
貳
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新課探究
請同學們邊聽音樂邊思考：
這段音樂給你怎樣的感受？
能形容一下演奏樂器的音色嗎？
能說出演奏樂器屬于哪種樂器分類嗎？
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排簫是由一系列管子按長短順序排列而成的管樂器，音色純美，是世界上廣為流傳的民間樂器。
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新課探究
《飛馳的鷹》是一首贊美秘魯民族英雄阿塔瓦爾帕的樂曲。阿塔瓦爾帕為抵抗入侵的敵人，寧死不屈，英勇就義。人們把他比作翱翔在安第斯山的神鷹，以表示對英雄的敬仰、懷念之情，并將其看作是祖國的象征。
作品介紹
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請同學們再次聆聽剛才聽過的音樂片段，即樂曲的A主題，并思考：這個主題的節奏、速度分別具有怎樣的特點？
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請同學們揮拍跟琴視唱A主題。
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這首樂曲有兩個主題，請同學們聆聽B主題，并思考：這個主題的音樂情緒發生了怎樣的變化？它的節奏、速度分別具有怎樣的特點？
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請同學們再次聆聽B主題，并思考：B主題的演奏樂器有變化嗎？它的音色具有怎樣的特點？
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笛子是印第安人最古老的樂器之一，可分為豎笛和橫笛，其中豎笛是主要的。在這首樂曲中就運用了豎笛來演奏B主題。這個豎笛不同于我國的豎笛，上端吹口呈V形，音孔一般為6～7個，常用來為舞蹈伴奏和獨奏，既能吹出粗獷、野性的音響，又能使音色微微顫抖、滑動，以表達內心深處的細致情感。
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請同學們完整聆聽樂曲，記錄樂曲的結構。
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課堂小結
叁
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課堂小結
這是一首贊美秘魯民族英雄阿塔瓦爾帕的秘魯民間樂曲《飛馳的鷹》。秘魯音樂是融入了原住民，西班牙、阿根庭、智利等風格的音樂，他們的音樂溶入黑人的節奏，讓曲風更熱情豪邁。
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課后作業
肆
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課后作業
請同學們聆聽其他版本《飛馳的鷹》。
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感謝聆聽
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人教版音樂四年級下冊
《飛馳的鷹》教學設計
課題名 《飛馳的鷹》
核心素養 教學目標 審美感知：通過欣賞樂曲《飛馳的鷹》，感受樂曲宏大的氣勢。 藝術表現：通過樂曲欣賞，對古印第安文明有一定了解。 創意實踐：引導學生邊唱歌曲邊做一些簡單的肢體動作。
文化理解：通過樂曲欣賞，對樂器排簫有初步了解。]
教學重點 記住樂曲的主題，認識演奏樂器排簫、豎笛并感知其音色特點。
教學難點 通過欣賞《飛馳的鷹》，了解樂曲的音樂文化背景。 來
教學準備 多媒體課件。
教學過程 一、課堂導入 鷹兇猛，飛行起來壯觀，自古以來就被許多部落和國家作為勇猛、權力、自由和獨立的象征。秘魯人民把英雄阿塔瓦爾帕比作神鷹，充滿了對英雄的敬仰和懷念，以及對自由無限向往的情感。 二、新課探究 1、請同學們邊聽音樂邊思考： 這段音樂給你怎樣的感受？ 能形容一下演奏樂器的音色嗎？ 能說出演奏樂器屬于哪種樂器分類嗎？ 排簫是由一系列管子按長短順序排列而成的管樂器，音色純美，是世界上廣為流傳的民間樂器。 作品介紹 《飛馳的鷹》是一首贊美秘魯民族英雄阿塔瓦爾帕的樂曲。阿塔瓦爾帕為抵抗入侵的敵人，寧死不屈，英勇就義。人們把他比作翱翔在安第斯山的神鷹，以表示對英雄的敬仰、懷念之情，并將其看作是祖國的象征。 請同學們再次聆聽剛才聽過的音樂片段，即樂曲的A主題，并思考：這個主題的節奏、速度分別具有怎樣的特點？ 請同學們揮拍跟琴視唱A主題。 6、這首樂曲有兩個主題，請同學們聆聽B主題，并思考：這個主題的音樂情緒發生了怎樣的變化？它的節奏、速度分別具有怎樣的特點？ 7、請同學們再次聆聽B主題，并思考：B主題的演奏樂器有變化嗎？它的音色具有怎樣的特點？ 8、笛子是印第安人最古老的樂器之一，可分為豎笛和橫笛，其中豎笛是主要的。在這首樂曲中就運用了豎笛來演奏B主題。這個豎笛不同于我國的豎笛，上端吹口呈V形，音孔一般為6～7個，常用來為舞蹈伴奏和獨奏，既能吹出粗獷、野性的音響，又能使音色微微顫抖、滑動，以表達內心深處的細致情感。 9、請同學們完整聆聽樂曲，記錄樂曲的結構。 三、課堂小結 這是一首贊美秘魯民族英雄阿塔瓦爾帕的秘魯民間樂曲《飛馳的鷹》。秘魯音樂是融入了原住民，西班牙、阿根庭、智利等風格的音樂，他們的音樂溶入黑人的節奏，讓曲風更熱情豪邁。
布置作業 請同學們聆聽其他版本《飛馳的鷹》。
板書設計 《飛馳的鷹》
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