資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
五年級下冊語文
第一單元
《古詩三首》
1、《四時田園雜興》（其三十一）一詩以樸實的語言、細致的描寫了農村繁忙的勞動場面和農村兒童學種瓜的天真情趣，表現了勞動的樂趣，體現了農村兒童的勤勞、天真可愛，表達了詩人對熱愛勞動的勞動人民及兒童的喜愛和贊美之情。（難點）
2、《稚子弄冰》一詩生動地勞動描寫了天真稚氣的小孩子“玩冰”的場童的景，表現了兒童的天真可愛。（難點）
3、《村晚》一詩形象地描寫了一幅青草池塘、山銜落日、牧童晚歸的饒有生活情趣的農村晚景圖，抒發了詩人對鄉村晚景的喜愛和贊美之情。（重點）
《祖父的園子》
【中心思想】本文通過對“祖父的園子”里景物的介紹以及作者在院子里快樂生活，寫出了作者童年生活的自由自在與快樂、幸福，表達了作者對祖父的依戀和深沉的愛，還有對童年園子中美好生活的深深懷念。（難點）
【寫作順序】展示園子的基本樣貌——描寫“我”和祖父在園子里的活動——園子中的一切都是自由自在的。
《月是故鄉明》
【中心思想】本文以清新、自然的筆調展現了故鄉月色的美，并通過描寫其他地方的月色來表達“月是故鄉明”這個主題，深切地抒發了作者濃濃的思鄉之情。（重點）
【寫作順序】人人都愛故鄉的月亮——回憶故鄉的童年生活、各地望月的經歷——抒發思鄉之情
《梅花魂》
【中心思想】本文通過描寫一位身在異國他鄉的老華僑對梅花的摯愛，表現了他對祖國的熱愛之情，表露了這位老華僑堅貞不渝的中國心。（難點）
【寫作順序】由梅花想起外祖父——回憶與外祖父有關的事情——理解外祖父。
第二單元
《草船借箭》
【中心思想】課文根據歷史小說《三國演義》中有關“草船借箭”的情節改寫，以“借箭”為明線，以“斗智”為暗線，本文記敘了周瑜妒忌諸葛亮，要諸葛亮在十天內造好十萬支箭，想以此陷害他，而諸葛亮用妙計向曹操“借箭”，挫敗了周瑜的暗算的故事。表現了諸葛亮有膽有識、足智多謀、才智超群的特點。（重點）
【寫作順序】周瑜妒忌諸葛亮的才能，設計陷害——諸葛亮請求魯肅幫忙——諸葛亮借東風巧借箭——周瑜嘆服
《景陽岡》
【中心思想】本文記敘了武松在陽谷縣的一家酒店開懷暢飲之后，趁著酒勁上了景陽岡，赤手空拳打死了猛虎的故事。表現了武松豪爽、勇武而又機敏的性格特點。（重點）
【寫作順序】武松連飲十八碗烈酒后執意過岡——明知山有虎，偏向虎山行——武松赤手空拳打死老虎——武松力氣用盡，走下岡來。
【概括】喝酒——上岡——打虎——下岡
《猴王出世》
【中心思想】本文主要寫了花果山上一塊仙石孕育了一只石猴，這石猴因敢于第一個跳進水簾洞，被群猴拜為猴王的故事。表現了石猴英勇無畏、機智敏捷的特點。（重點）
【寫作順序】石猴出世——石猴探洞——石猴稱王
《紅樓春趣》
1、【中心思想】本文記敘了大觀園中賈寶玉、林黛玉及眾人在院子里放風箏的趣事，描繪了一副大觀園里的春趣圖，表現出他們生活的閑適與快樂，在帶給人美的享受的同時也令人無限向往。（重點）
2、【寫作順序】撿風箏-取風箏-放風箏
第四單元
《古詩三首》
《從軍行》形象而真是地反映了唐代戍邊將士生活環境的艱苦和決心打敗進攻之敵的英雄氣概，充滿了愛國熱情和樂觀精神。通過對西北邊地廣漠壯闊的風光的描寫，表現了戍守邊疆的將士殺敵報國的壯志。（重點）
《秋夜將曉出籬門迎涼有感》通過描寫作者深秋早起的感想，表達出作者悲傷不已、念念不忘國事的情懷。《秋夜將曉出籬門迎涼有感》通過對祖國壯麗山河的描述和對遺民迫切希望南宋統治者收復失地的強烈愿望的描寫，表達了詩人愛國和憂國憂民的思想感情。（難點）
《聞官軍收河南河北》描寫了詩人聽到官軍收復失地的消息后欣喜若狂，要收拾行裝立即還鄉的事。抒發了詩人無法抑制的勝利的喜悅心情與還鄉的快意，表現了詩人真摯的愛國之情。（難點）
《青山處處埋忠骨》
1、【中心思想】課文主要講了毛主席得知愛子毛岸英在抗美援朝的戰斗中壯烈犧牲的噩耗后極度悲痛的心情和對毛岸英遺骨是否歸葬的抉擇過程，表現了毛主席常人的情感和偉人的胸懷。（重點）
2、【寫作順序】接電報——失愛子，感悲痛——艱難選擇，安葬朝鮮
《軍神》
【中心思想】課文主要寫了劉伯承在一次戰斗中右眼受傷，沉著冷靜地去德國醫生沃克開設的診所就醫，并在手術中拒絕使用麻醉劑，強忍劇痛接收手術的故事，高度贊揚了劉伯承將軍鋼鐵般的毅力和大無畏的革命精神。（重點）
【寫作順序】到診所求治——手術前拒絕麻醉——手術中一聲不吭——手術后被稱“軍神”
《清貧》
1、【中心思想】本文作者通過記敘自己被俘時被兩個國民黨兵士搜身而他們一無所獲的事，坦蕩地指出清貧、潔白樸素的生活是革命者戰無不勝的力量源泉。（難點）
2、【寫作順序】談“清貧”引出“趣事”——被捕搜身，身無分文——細數“傳世寶”——作總結，表心跡
第五單元
《人物描寫一組》
《摔跤》【中心思想】主要寫了小嘎子和小胖墩兒比賽摔跤的情景，表現了小嘎子頑皮、機智、爭強好勝的特點。
《他像一棵挺脫的樹》【中心思想】描寫了祥子的身材和外貌特點，展示了一個健康、健壯、積極向上，對生活充滿信心的年輕人的形象。（難點）
《兩莖燈草》【中心思想】記敘了嚴監生臨終時因燈盞里點了兩莖燈草，就伸著兩根手指頭不肯斷氣，直到趙氏挑掉了一莖才一命嗚呼的故事，刻畫了一個愛財如命的守財奴形象。（難點）
《刷子李》
1、【中心思想】這篇課文以刷子李的高超手藝為話題，借一件極富戲劇性的小事窺見人物的大本領、大智慧，充分表達了作者對刷子李這個具有超凡技藝的“奇人”的由衷贊嘆和肯定。（難點）
2、【寫作順序】有關刷子李的傳說——印證有關刷子李的傳說
第六單元
《自相矛盾》
1、【中心思想】這則寓言故事講了一個既賣矛又賣盾的人說話前后沖突而被人問住，無法自圓其說的事，讓人啼笑皆非的同時，也給了我們深刻的警示。（重點）
2、【寫作順序】賣者自夸——圍觀者質疑——賣者無法回答——發表議論
《田忌賽馬》
1、【中心思想】課文講的是戰國時期孫臏幫助齊國大將田忌和齊威王賽馬時，通過調換馬的出場順序而取勝的故事，說明無論做什么事都要細致觀察，認真思考，采用恰當的方法。（重點）
2、【寫作順序】孫臏觀察比賽——孫臏獻策——田忌獲勝
《跳水》
1、【中心思想】文章記敘了在一艘帆船上發生的事：一只猴子把船長兒子戴的帽子掛到了桅桿頂端最高的橫木的一頭，孩子為了追回帽子，走上了橫木。在萬分危急的時刻，船長急中生智，命令孩子跳海，使孩子轉危為安。表現了船長遇事沉著冷靜、機智果斷的優秀品質。（重點）
2、【寫作順序】水手們拿猴子取樂——猴子戲弄孩子，孩子為追猴子陷入險境——船長命令孩子跳水，孩子獲救
第七單元
《威尼斯的小艇》
1、【中心思想】本文通過介紹威尼斯小艇的外形特點、船夫高超的駕駛技術以及小艇在人們生活中的重要作用，展示了威尼斯這座水上名城特有的風光。（重點）
2、【寫作順序】小艇的重要地位——小艇的外形——坐小艇的感受——船夫技術高超——小艇與人們的日常生活
《牧場之國》
1、【中心思想】課文描寫了荷蘭獨特的田園景色，讓我們感受到荷蘭牧場的寧靜、祥和、勃勃生機，體會到人與動物、環境和諧統一的美好意境，表達了作者對荷蘭由衷的贊美。（難點）
2、【寫作順序】荷蘭是牧場之國——白天家畜、家禽的悠閑生活以及傍晚和夜晚牧場的美景——這就是真正的荷蘭
《金字塔》
1、【中心思想】《金字塔夕照》細致而有感情地描寫了夕陽下金字塔的雄渾之美，以及作者觀賞時的萬千思緒，表達了作者對金字塔的贊美之情。（重點）
第八單元
《楊氏之子》
【中心思想】課文通過講述梁國姓楊的一家中的九歲男孩妙答來客的故事，贊揚了這個男孩的思維敏捷、機智幽默。（難點）
2、【寫作順序】楊氏之子甚聰惠-孔君平逗楊氏之子-楊氏之子妙答孔君平
《手指》
1、【中心思想】本文以風趣幽默的語言具體描寫五根手指各自不同的姿態和性格，說明五根手指各有所長，各有所短，只要能團結一致，成為一個拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有強弱、丑美之分，從而闡明了“團結才有力量”的道理。（難點）
2、【寫作順序】總體評價五根手指各有所長，各有所短——分別詳細介紹五根手指——得出結論：團結一致，根根有用
《童年的發現》
【中心思想】本文用倒敘的手法和風趣幽默的語言講述了“我”在童年時發現有關胚胎發育的規律這件趣事，反映了兒童求知若渴、尋根究底的特點和驚人的想象力，鼓勵我們要大膽求知、勇于探究。（難點）
【寫作順序】概述自己童年時的發現——具體敘述發現的經過——在生物課上得到證實
21世紀教育網(www.21cnjy.com)

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