資源簡介

《春來了》配套教案
教學分析：
這是一首歡快明朗的少兒歌曲，歌詞用擬人的手法，描繪出一幅春滿枝頭、桃紅柳綠的春色圖。歌曲旋律優美流暢，富有三拍子舞曲韻律的特點。全曲為二段體結構，兩個樂段都采用了換頭合尾的創作手法，使之前后呼應，形成對答，充滿了春天的生機。
教學目標：
1、能用歡快活潑、自然飽滿的聲音演唱歌曲，主動參與歌曲表現。
2、通過對歌曲的律動和舞蹈創編感受音樂結構，整體旋律和歡快活潑的音樂情緒。繼而產生熱愛大自然，謳歌大自然的美好心愿。
3、通過歌詞的創編，打開學生的思維和想象力，讓學生感受更多與春天有關的風景。
4、通過歌曲的學習，讓孩子發現大自然的美，引導學生熱愛大自然，珍惜大自然給予我們的資源，在生活中注意身邊的細節，培養學生擁有一雙發現美的眼睛。
教學重點：
能自然飽滿、歡快活潑的聲音演唱歌曲《春來了》
教學難點：
通過各種方式讓學生感受春天的美，繼而產生熱愛大自然的情愫
教具準備：PPT課件、鋼琴。
教學過程：
導入
師：同學們，春天是個萬物復蘇的美好季節，現在我們已經可以感受到春天的氣息了，但是頑皮的春姑娘還是和我們玩起了捉迷藏，你們想知道春姑娘都藏在哪些地方了嗎？和我一起走進《春來了》這首歌去看看吧！
【設疑導入，激發學生的學習興趣和探索欲望】
二、歌曲教學
（一）初聽歌曲
1、熟悉歌詞，感受音樂要素
師：同學們，先讓我們來聽一聽歌曲，閉上眼睛感受一下歌曲分為了幾段？是幾拍子的歌曲？豎起小耳朵看看你能不能在歌曲中找到春姑娘都藏在了哪里？
（歌曲分為了兩段，根據強弱規律可以看出歌曲是四三拍子）
（春姑娘藏在了花苞里和樹梢上）
2、節奏練習
師：同學們，你們還記得什么是四三拍子嗎？四三拍子的含義是什么，又是怎樣劃拍子的？（以四分音符為一拍，每小節有三拍，畫一個三角形）
（1）劃拍子念節奏
師：在這首歌曲中，有一個有難度的節奏，看看誰能把這條節奏拍擊出來【出示節奏】伸出你們的手指，和老師一起劃一劃四三拍的拍子，邊劃拍子邊念節奏，讓老師看看誰是我們班的節奏大師。
（2）我問你答
師：接下來，老師想和你們玩一個游戲，這個游戲的名字叫做我問你答，剛剛你們有沒有找到歌曲中的春姑娘藏在了哪里？（花苞里、樹梢上）現在老師用剛才的節奏問你們，你們也需要用剛才的節奏回答老師。（師生互動）
（二）歌曲學習
師：看來對同學們來說，掌握歌曲已經不是難事兒了，那接下來讓我們一起進入歌曲的學習吧，到歌曲中去感受春天的美好！
1、學習歌曲第一段
（1）隨旋律線條感受歌曲的旋律（生隨音樂旋律劃一劃）
（2）音樂知識—四分休止符
師：同學們，你們有沒有發現，歌譜中出現了一個0？你們知道它是什么嗎？這個音符是四分休止符，休止符的意思是休止不唱，四分休止符的意思就是這一拍休止不唱。注意：不要休止太長的時間，也不要休止的太短。
（3）學唱第一段
師：現在，老師想聽一聽你們動聽的歌聲，和老師一起唱一唱吧！
（首先，師教唱簡譜，然后師唱簡譜，生唱歌詞、最后根據演唱的實際情況進行細節的處理）
2、學習歌曲第二段
（1）隨旋律線條感受第二段的旋律（生隨音樂劃旋律線條）
（2）改編歌詞并演唱
師：同學們春天的變化還有很多，比如陽臺的花開了、樹上長了新芽；又比如窗外打起了春雷，小鳥在林間歌唱……你覺得春姑娘還藏在了哪里？試著改編一下歌詞吧~注意：1、注意改編歌詞的合理性。2、不要隨意刪減字符。3、改編結束后請按旋律唱一唱。
【師先示范：春姑娘藏在小鳥的嘴里，小鳥一歌唱我找到了】
3、分析歌曲創作方法——換頭同尾
師：【出示圖譜】同學們你有沒有發現歌曲的第一段和第二段旋律有什么相同之處？你們看這兩個樂段的尾巴旋律是一樣的，這個叫做同尾，這兩個樂段的開頭是不一樣的，這個叫做換頭，兩個樂段使用了換頭同尾的創作方法，使之前后呼應、形成對答，充滿了春天的生機。
4、音樂知識——反復跳躍記號、頓音記號
師：當我們的歌曲中出現了反復跳躍記號的時候，說明我們的這首歌曲有兩段歌詞，這兩段歌詞有不同的結尾，你們有沒有注意到第二段歌詞的結尾出現了什么新的音樂記號？這個音樂記號是頓音記號，又稱跳音、斷音，演唱時短促輕巧，讓我們走進歌曲去看看。
5、練習體會頓音記號
師： 你知道為什么會在歌曲結尾模仿笑聲的地方加入頓音記號嗎？試著用“哈”來演唱有頓音記號，和沒有頓音記號的旋律，感受一下吧！
【分別演唱】
師：你們發現了嗎，加了頓音記號的笑聲，使笑聲更加擬人化，演唱起來會更加的歡快活潑，仿佛我們的春姑娘在捉迷藏時發出的清脆明亮的笑聲，沒有加入頓音記號的笑聲，更加的抒情優美，能將三拍子的韻味體現出來，更加偏向歌唱性。你更喜歡哪種演唱方式，為什么？
6、完整的演唱歌曲
師：同學們，相信你們現在對歌曲有了更深刻的理解，讓我們一起動起來完整的演唱歌曲吧，為了幫助大家分清楚歌曲的第一樂段和第二的樂段，老師為大家想了一些動作，當我們演唱第一樂段時，我們強拍拍手，弱拍拍腿，邊做律動，邊演唱歌曲，當我們演唱第二樂段時，我們隨音樂模仿小燕子飛舞的動作，邊唱邊動，相信這樣，你能更好的體會歌曲的美好。
（1）播放音樂，學生隨樂演唱
（2）解決歌曲的細節問題，指導學生將歌曲的情感演唱出來
三、小結
師：同學們，今天的課程就結束了，歌曲將春天擬人化，展示出了不同的春天美景，老師希望大家在今后能擁有一雙發現美的眼睛，去觀察四季不同的美！。

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