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2024一2025學年度上學期期末練習
九年級語文試卷
一、積累與運用(15分)
閱讀下面語段，完成1~4題。(8分)
“兩千年前的孔仲尼，兩千年后的陶行知，永遠永遠要受人紀念！”郭沫若的這句誦詩表達了
對陶行知先生的由hong敬佩和最高評價。
陶行知反對教死書、讀死書，提倡教活書、讀活書。在《社會大學頌》一文中，陶行知說：“春
天是我們的圓頂，大地是我們的地板，太陽月亮是我們的讀書燈，二十八宿是我們的圍墻口口這
段話()深刻，（)充滿詩意。除用詩文來表達他的創作教育主張外，陶行知的一些對聯
也絕妙的抒發了這種思想，如“以宇宙為教室，奉自然作宗師 口“從野人生活出發，向極樂世界
探尋”等等。我們不難看出，陶行知的讀書觀是“讀活書，活讀書，讀書活”，“
”。體現了陶行知先生的“生活即教育”，“社會即學校”的教育思想。
1.給下列加點字注音或根據拼音填寫漢字。(2分)
(1)由zhong()
(2)二十宿人.，
2.適合在文中兩處口口處使用的標點分別為()(2分)
A.”。
,”
B.”。。”
C.。”
”:
D.w”
3.請為文中()處選擇合適的關聯詞語()←2分)
A.只要…就…
B.既……又…
C.因為…所以…
D.香釵…而且…
4.在文中橫線處填寫恰當的語閏是()(2分)
A.用活書，用書活，活相書
B.用活書，活用書，用書活
C.活用書，用活$，用書活
D.用書活，活用書，用活書
5.古詩文默寫。（分）
文人墨客常備“爿”來寄托豐宮而復雜的情思。如杜甫在戰亂年代中用“露從今夜白，①
□抒發對家人的思念，將良辰美景籠罩上悲涼的氛圍：李商隱用“②口口
， ”從“曉鏡”的青春易逝，到“夜吟”的顧影
自憐，道盡相思的悲苦與無奈；而蘇軾在被貶謫的歲月里以“③ ，
”抒發對親人的美好祝福，其豁達心態干古流傳：范仲淹在生活真實基礎上進行虛
擬體驗，把“④ ， ”洞庭湖月映湖水、金光玉影的美好與心曠
神怡，忘懷得失之情相呼應，其樂觀情懷令人敬仰。
二、閱讀(45分)
(一)閱讀下面的文言文，完成6~10題(15分)
[甲]
崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余孥一小舟，擁毳衣
爐火，獨往湖心亭看雪。霧淞沆碭，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長提一痕、湖心亭
一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。
到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同
飲。余強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子南喃曰：“莫說相公癡，更有
癡似相公者。”
(選自《湖心亭看雪》)
九年級語文試卷第1頁，共6頁

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