資源簡介 湖北省隨州市2024—2025學年部分高中元月期末聯考高三地理試題本試卷共6頁,全卷滿分100分,考試用時75分鐘。★祝考試順利★注意事項:1、答題前,請將自己的姓名、準考證號、考場號、座位號填寫在試卷和答題卡上,并將準考證號條形碼粘貼在答題卡上的制定位置。2、選擇題的作答:每小題選出答案后,用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑,寫在試卷、草稿紙和答題卡上的非答題區域均無效。3、非選擇題作答:用黑色簽字筆直接答在答題卡對應的答題區域內,寫在試卷、草稿紙和答題卡上的非答題區域均無效。4、考試結束后,請將答題卡上交。一、單項選擇題:(本題共15小題,每題只有一個選項。每題3分,共45分)H山是兀立于廣袤原野上的一座孤立的土質山丘,地層連續,極具科考價值。②地層上部以旱生和中旱生草本植物花粉化石為主,同時期的云杉、冷杉花粉化石分布在更高緯度或更高海拔的區域;下部以云杉、冷杉花粉化石為主,還有哺乳動物化石。據此完成1~2題。1.②地層形成時期可能是( )A.泥盆紀 B.白堊紀 C.第四紀 D.二疊紀2.與②地層上部形成時期相比,下部形成時期的氣候較( )A.冷濕 B.干冷 C.暖濕 D.干暖無風帶是指無盛行風向,氣流以垂直運動為主的地區。如圖為7月無風帶分布示意圖,箭頭表示該地區7月盛行風向。讀圖,完成3~4題。3.下列關于甲、乙無風帶的說法,正確的是( )A.天氣狀況基本相同 B.氣流垂直運動不同C.形成原因相同 D.氣候特征相同4.下列關于丙、丁兩地盛行風向的說法正確的是( )A.丁地盛行風可能影響我國西南地區 B.丙地盛行風越過赤道,形成東南信風C.丁地盛行風強弱與夏威夷高壓有關 D.在丙地盛行風作用下,形成赤道逆流5、2023年8月,太平洋赤道中東部海區進入拉尼娜狀態(海溫持續異常偏低的現象),拉尼娜現象又被稱為反厄爾尼諾現象。下圖中,能正確表示拉尼娜現象發生時太平洋赤道海區大氣環流的是( )金字塔沙丘在許多沙漠中都是最大的風成地貌,其形態特殊,穩定少動,分布廣泛。通過分析與實驗模擬,金字塔沙丘是在新月形沙丘基礎上,受其他風向的改造,形成的具有3~6個棱面的星狀沙丘。依據祁連山北側的甘肅敦煌鳴沙山上金字塔沙丘形成模式圖(下圖,箭頭代表盛行風向)。據此完成6~7題。6.與新月形沙丘相比,金字塔沙丘的形成條件最大的不同在于( )A.沙源更豐富 B.風力更強C.體積更大 D.三組或三組以上風向7.模式圖中,顯示金字塔沙丘的形成順序應該是( )A.①—②—④—③ B.②—④—①—③C.②—①—③—④ D.①—③—④—②人是城鎮化發展的核心,其空間遷移會對城鎮化發展產生明顯的影響。與全國其他省區相比,甘肅省經濟發展較為落后。下圖示意甘肅省人口流動趨勢演變特征。據此完成8~9題。8.甘肅省人口流動反映的典型現象是( )A.再城鎮化 B.郊區城鎮化 C.城鎮化 D.逆城鎮化9.第三階段,甘肅省突出的城鎮化問題是( )A.城市住房緊張 B.鄉村空心化 C.城市交通擁擠 D.人口老齡化按照南非《全國運輸總體規劃(2005~2050)》,該國將建設4條國家級高速客運鐵路,標號依次為N1、N2、N3和N4,線路覆蓋的人口分別占全國總人口的46.14%、36.71%、39.09%和29.64%。其中,線路N1、N3的優先建設級別最高。下圖為南非客運高鐵建設規劃示意圖。據此完成10~11題。10.線路N1、N3的優先建設級別最高的共同原因是( )A.途經城市多 B.客運需求大 C.輻射范圍廣 D.礦產資源多11.推測線路N2的建成開通將極大促進沿線地區( )A.港區基礎設施建設 B.各交通線等級提升C.第三產業發展 D.城市間的產業轉移一般而言,大都市圈的形成與演進主要經歷四個階段,各階段城市規模、城市之間的聯系和空間結構可以歸納為下圖。據此完成12~13題。12.長三角大都市圈所屬階段是( )A.城市獨立發展階段 B.單中心都市圈形成C.成熟大都市圈形成 D.多中心都市圈形成13.成熟大都市圈有利于( )①核心城市人口迅速增長 ②優化區域投資環境 ③核心城市集聚資金、技術 ④強化區域產業協作A.①② B.①③ C.②④ D.③④生態紅線是指對生態、經濟、社會可持續發展具有重要意義,而且能夠提高環境的自我凈化能力,必須嚴格管理的空間邊界線,是生態環境安全的底線。下表為某年南京市部分生態紅線區域面積統計表。據此回答14~14題。類型 總面積(km2) 類型 總面積(km2)風景名勝區 373.16 生態綠地 134.70洪水調蓄區 32.61 飲用水水源保護區 221.85森林公園 211.30 重要濕地 127.4214.下列說法正確的是( )A.生態紅線區兼有生態、經濟和社會效益 B.設置紅線的主要目的是劃定城市邊界C.生態紅線區決定南京資源環境承載力 D.設置紅線區將阻礙南京城市面積擴大15.保護生態紅線區對南京城市環境的意義是( )A.調節城市氣候,擴大晝夜溫差 B.影響城市水循環,地表徑流變化增大C.保護生物多樣性,改變植被類型 D.提高環境自凈能力二、非選擇題:(共55分)16、閱讀材料,完成下列要求。(本題16分)“綠洲冷島效應”指干旱地區的綠洲區域,夏季氣溫比附近沙漠、戈壁低,濕度比周邊大的特殊氣象效應。蘭州高原大氣物理研究所的科研人員對河西走廊的某綠洲和沙漠的氣溫觀測發現,在7~8月天氣穩定的狀態下,會出現“綠洲冷島效應”。下圖示意該綠洲和附近沙漠7月某日地表溫度的變化。(1)與6時相比,說明該日15時綠洲和沙漠間近地面風力的變化及原因。(8分)(2)分析“綠洲冷島效應”對綠洲農業的有利影響。(8分)17、閱讀材料,完成下列要求。(本題20分)半濕潤常綠闊葉林是我國常綠闊葉林中的西部類型,是滇中高原自然地理條件下形成的地帶性植被,對維持該地區包括滇池流域(指滇池的匯水面山區域,涉及昆明市五華、盤龍、官渡、西山、呈貢、晉寧6個區和嵩明1個縣)的生物多樣性和生態環境具有極其重要的作用。滇池是我國西南地區面積最大的高原湖泊,流域內開發歷史悠久,人口密度大。然而在長期的人類活動影響下,流域內的半濕潤常綠闊葉林退化顯著。半濕潤常綠闊葉林保存少,殘存點分布于流域內海拔1 950~2 700 m的區域,但海拔2 000~2 200 m且坡度超過30°的陡坡區域較集中。如圖示意滇池(昆明湖)流域地理位置。(1)受長期的人類活動影響,試推測如今滇池流域內半濕潤常綠闊葉林殘存點分布的區域。(6分)(2)分析滇池流域北部半濕潤常綠闊葉林比南部多、西部半濕潤常綠闊葉林比東部多的原因。(6分)(3)研究發現,近年來滇池流域內人工培育的半濕潤常綠闊葉林效果一般,試對此做出合理的解釋。(8分)18、閱讀材料,完成下列要求。(本題19分)材料一 生態系統服務是指人類從生態系統獲得的收益。某研究課題將某區域內土地利用分為若干類型,為每種土地利用的每種服務功能賦予單位面積的價值,求和可得出該區域生態系統服務價值(ESV)。材料二 下表為單位面積生態系統服務價值當量,下圖為我國生態系統服務功能價值空間分布。一級類型 二級類型 森林 草地 農田 濕地 河流、湖泊 荒漠 建設用地供給服務 食物生產 0.33 0.43 1.00 0.36 0.53 0.02 0原材料生產 2.98 0.36 0.39 0.24 0.35 0.04 0調節服務 氣體調節 4.32 1.50 0.72 2.41 0.51 0.06 0氣候調節 4.07 1.56 0.97 13.55 2.06 0.13 0水文調節 4.09 1.52 0.77 13.44 18.77 0.07 0廢物處理 1.72 1.32 1.39 14.40 14.85 0.26 0支持服務 保持土壤 4.02 2.24 1.47 1.99 0.41 0.17 0維持生物多樣性 4.51 1.87 1.02 3.69 3.43 0.40 0文化服務 提供美學景觀 2.08 0.87 0.17 4.69 4.44 0.24 0合計 28.12 11.67 7.90 54.77 45.35 1.39 0(1)比較農田與濕地生態系統服務價值的主要差異。(6分)(2)說出我國生態系統服務功能價值空間分布的特征。(6分)(3)簡述北方各省中黑龍江省地均生態系統服務功能價值在北方明顯較高的原因。(7分)答案高三地理試題答案一、單項選擇題:(本題共15小題,每題只有一個選項。每題3分,共45分)1~2.解析:第3題,由②地層中含有旱生和中旱生草本植物花粉化石、哺乳動物化石可知,該時期有大量被子植物和哺乳動物,由此推測是第四紀。故選C。第4題,由材料“②地層上部以旱生和中旱生草本植物花粉化石為主,同時期的云杉、冷杉花粉化石分布在更高緯度或更高海拔的區域”可知,下部地區的植物化石表明下部地區相對于上部地區更加冷濕,故選A。答案:1.C 2.A3~4.解析:第3題,甲位于赤道地區,受赤道低壓帶控制,由于空氣受熱膨脹上升多雨,氣候高溫多雨;乙地受副熱帶高壓帶控制,由于空氣堆積下沉少雨,氣候炎熱少雨。由此可知,兩地垂直運動不同,形成原因不同,氣候特征不同,天氣狀況不同,故選B。第4題,丁地的盛行風是由于氣壓帶、風帶北移,南半球的東南信風越過赤道受地轉偏向力向右偏形成的西南風,我國的西南地區夏季受來自印度洋西南季風的影響,高溫多雨;丙地盛行風越過赤道受地轉偏向力的影響向左偏,形成西北風,在丙地東北信風的影響下形成北赤道暖流,A正確。故選A。答案:3.B 4.A5.解析:拉尼娜現象發生時,太平洋赤道中東部海區海水溫度異常偏低,下沉氣流加劇,太平洋西岸盛行上升氣流,秘魯寒流勢力增強,海水上升,與A圖所示相符。故選A。答案:A6~7.解析:第6題,由材料“金字塔沙丘是在新月形沙丘基礎上,受其他風向的改造,形成的具有3~6個棱面的星狀沙丘”可知,與新月形沙丘相比,金字塔沙丘的形成條件最大的不同在于受三組或三組以上風向的影響。故選D。第7題,根據材料可知,金字塔沙丘是由新月形沙丘改造而成的,所以最開始應該為新月形沙丘的形態,即②;隨著其他風向的改造,其棱面逐漸增加,出現④①,最后形成③。故選B。答案:6.D 7.B8~9.解析:第8題,根據材料信息可知,甘肅省經濟發展較為落后,大量鄉村人口和城鎮人口大量遷往縣城和中心城市,使城市人口數量增加,出現城鎮化,C正確;再城鎮化一般發生于城鎮化發展的后期階段,經濟發展水平較高,此時大量人口回歸城市,進行城市再建設,排除A;郊區城鎮化指的是城市發展中,城市規模受限,人口開始向城市郊區轉移,擴大城市范圍,排除B;逆城鎮化指的是人口從城市遷往城鎮或鄉村地區,排除D。故選C。第9題,根據圖中信息可知,在第三階段大量人口在區域內部主要由鄉村遷往縣城和中心城市,也開始出現人口不斷遷往區域外部地區,使得本地區人口數量較少,出現的主要城鎮化問題為鄉村人口向不同地方遷移,出現鄉村空心化,B正確;甘肅省經濟發展水平較為落后,人口遷出較多,城市住房緊張、交通擁堵問題、人口老齡化問題并不突出,排除A、C、D。故選B。答案:8.C 9.B10~11.解析:第10題,根據材料可知,線路N1、N3覆蓋的人口占全國總人口的比例分別為46.14%、39.09%,再結合高速鐵路的客運屬性,推斷線路N1、N3的優先建設級別最高的共同原因是沿線人口眾多,客運需求大,故B正確。第11題,N2是一條沿海岸線分布的高速客運鐵路,有利于促進人口流動。沿海港區主要以貨運為主,N2的建設對港區基礎設施建設影響不大,A錯誤;與N2有交會且形成交通體系的交通線等級可能會提升,而不是所有交通線等級提升,B錯誤;人口流動增強,會使沿線服務業需求增加,有利于促進沿線地區第三產業發展,C正確;產業轉移多與市場、勞動力、技術等有關,交通不是決定因素,D錯誤。答案:10.B 11.C12~13.解析:第12題,由材料可知,多中心都市圈體系中,由一個核心城市、若干大城市以及若干中小城市組成,資源主要向核心城市、大城市集中,資源虹吸效應強,而位于都市圈外側的中小城市資源流出多、流入少,區域合作較弱,目前長三角大都市圈所屬階段符合多中心都市圈形成這一階段,D正確。第13題,成熟大都市圈發展階段,核心城市、大城市的資源也向外圍的中小城市流入,有利于強化區域產業協作,優化區域投資環境,帶動周圍中小城市發展,②④正確;不利于核心城市人口迅速增長和資金集聚,①③錯誤。故選C。答案:12.D 13.C14~15.解析:第14題,據材料可知,生態紅線對生態、經濟、社會可持續發展具有重要意義,而且能夠提高環境的自我凈化能力,說明了生態紅線區兼有生態、經濟和社會效益,故A正確;設置紅線的主要目的是城市的可持續發展,只是在生態紅線內區不得搞城市建設,B錯誤;資源環境承載力決定生態紅線區,C錯誤;設置紅線區將有利于南京市城市的發展,不會阻礙城市面積擴大,D錯誤。第15題,保護生態紅線區有利于調節城市氣候,縮小晝夜溫差,A錯誤;影響城市水循環,地表徑流變化減小,B錯誤;保護生物多樣性,維護(而非改變)植被類型,C錯誤;據材料,生態紅線對生態、經濟、社會可持續發展具有重要意義,而且能夠提高環境的自我凈化能力,故D正確。答案:14.A 15.D二、非選擇題:(共55分)16、答案:(1)風力變大。綠洲和沙漠間地表溫差增大,近地面水平氣壓差變大,水平氣壓梯度力變大。(2)“綠洲冷島效應”導致綠洲氣溫較低,抑制植物蒸騰和土壤水分蒸發,節約農業灌溉用水;夜間氣溫低,抑制作物呼吸,減少有機質消耗,有利于提高產量。17、答案:(1)生境地勢陡峻、巖石發育,不能耕種的區域;水源林區和公益林區;遠離村鎮、人為活動少的區域;風景名勝區和廟宇周邊。(2)北部相對南部山地(陡坡區域)更多,更集中,生境偏濕潤,村鎮更少,通常受人為的干擾相對較少;流域西部雖然面積相對小,但有更多的景區和寺廟(如西山風景區、筇竹寺等),使得當地的半濕潤常綠闊葉林被保護下來,雖然東部面積比西部大,地形較低平,但東部大部分為耕作區域、村鎮、市區,因此成為半濕潤常綠闊葉林保存數量最少的區域。(3)周邊其他植被較高大,郁閉度偏高,新培育的半濕潤常綠闊葉林較蔭蔽,接受的光照較少,生長發育緩慢;人工培育的次生林幼苗數量稀少(有限),尚未形成相對成熟的群落,種間競爭力較弱;四周的村民有采集腐殖土和枯枝落葉的習慣,使得種子被帶走或幼苗遭破壞;部分群落枯枝落葉層厚,人工撒播的種子不能接觸土壤,難以萌發。18、答案:(1)濕地的價值總量較高;濕地的調節、支持、文化服務功能價值較高;農田的供給服務功能價值較高。(2)總體上東部大于西部;南方大于北方。(3)水分條件較好,價值總量大;河流、湖泊多,濕地、森林面積大;河湖、濕地、森林價值總量大。 展開更多...... 收起↑ 資源預覽 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫