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(共30張PPT)
中國(guó)美術(shù)作品中人物的情感表現(xiàn)
第1課
（嶺南版）五年級(jí)
下
01
新知導(dǎo)入
02
新知講解
03
藝術(shù)欣賞
04
實(shí)踐練習(xí)
05
知識(shí)拓展
06
課堂評(píng)價(jià)
01
新知導(dǎo)入
01
新知導(dǎo)入
千百年來，藝術(shù)家們通過無數(shù)優(yōu)秀的作品表達(dá)了人類的豐富情感，我們可以從中感受到人生的喜怒哀樂。
讓我們先看看中國(guó)的藝術(shù)家是怎樣通過美術(shù)語言來表達(dá)人物情感的。
流民圖(中國(guó)畫)1943 蔣非和
02
新知講解
《流民圖》作于1943年，場(chǎng)面浩大，人物眾多，真實(shí)地再現(xiàn)了日本侵華期間人民遭受空前災(zāi)難的悲劇場(chǎng)面，被稱為“中國(guó)現(xiàn)代繪畫史上杰出的現(xiàn)實(shí)主義歷史畫卷”。
欣賞·感受(一)
02
新知講解
蔣兆和(1904-1986)，現(xiàn)代中國(guó)畫家，青年時(shí)從事進(jìn)步文藝創(chuàng)作，積極宣傳抗戰(zhàn)，中華人民共和國(guó)成立后從事美術(shù)教育工作。蔣兆和擅長(zhǎng)水墨人物畫，作品融中西繪畫技法于一體，所畫人物造型嚴(yán)謹(jǐn)、線條簡(jiǎn)練有力。
小博士
02
新知講解
欣賞·感受(一)
流民圖(中國(guó)畫)1943 蔣非和
饑餓的小女孩緊盯著男孩手中的碗，而碗里的食物已所剩無幾了。
02
新知講解
欣賞·感受(一)
流民圖(中國(guó)畫)1943 蔣非和
母親傷心地輕撫著饑餓的孩子，表情凄楚、無奈。
02
新知講解
欣賞·感受(一)
流民圖(中國(guó)畫)1943 蔣非和
堅(jiān)強(qiáng)的父親引領(lǐng)著家人毅然前行。
老伯捏緊了干瘦的拳頭，悲傷中帶著對(duì)侵略者的仇恨。
02
新知講解
現(xiàn)實(shí)主義繪畫風(fēng)格起源于19世紀(jì)的法國(guó)，強(qiáng)調(diào)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的真實(shí)描繪，反對(duì)浪漫主義和理想化的表現(xiàn)?，F(xiàn)實(shí)主義藝術(shù)家關(guān)注普通人的生活，尤其是工人、農(nóng)民和社會(huì)底層的艱辛與困境。他們使用細(xì)致的觀察和真實(shí)的色彩，力求在作品中反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)和人類的真實(shí)情感。
小知識(shí)
02
新知講解
同學(xué)們欣賞完上述蔣兆和先生繪畫的《流民圖》，你們有什么感受呢？與大家一起分享。
欣賞·感受(一)
02
新知講解
欣賞·感受(一)
畫中的人物表情凝重，神情恍惚，傳達(dá)出深深的無助與絕望。作品不僅讓我感受到歷史的沉重，也引發(fā)了對(duì)人性和社會(huì)責(zé)任的思考。
通過這幅畫，我感受到藝術(shù)的力量，它能夠喚起人們對(duì)社會(huì)問題的關(guān)注與反思。
02
新知講解
《說唱俑》現(xiàn)藏于中國(guó)國(guó)家博物館。作品表現(xiàn)了一位民間的說唱藝人，他一手抱鼓一手舉槌，邊敲邊唱，唱到動(dòng)人處，情不自禁地手舞足蹈起來。作者抓住了最動(dòng)人的瞬間，將一位樂觀向上、該諧幽默的鼓書藝人表現(xiàn)得十分傳神。
欣賞·感受(二)
02
新知講解
欣賞·感受(二)
請(qǐng)同學(xué)們和老師一起完成《說唱俑》的藝術(shù)特征分析，感受《說唱俑》作品中的情感表現(xiàn)。
翹起的腳，略微夸張，凸顯活潑、手舞足蹈
張嘴大笑，彎彎的眼睛，表情興高采烈、生動(dòng)傳神
左臂環(huán)抱鼓，右手舉槌欲擊，突出自我陶醉
02
新知講解
《父親》是當(dāng)代畫家羅中立于1980年創(chuàng)作完成的一幅大幅畫布油畫，現(xiàn)收藏于中國(guó)美術(shù)館。
《父親》展現(xiàn)了一位普通農(nóng)民的形象，這位老者經(jīng)過辛勤的勞作，顯得疲憊而堅(jiān)韌。羅中立運(yùn)用濃厚的油彩和精微而細(xì)膩的筆觸，塑造了一個(gè)感情真摯、純樸憨厚的形象。
小貼士
羅中立《父親》
03
藝術(shù)欣賞
看一看
眼睛深陷
迷茫目光
滿臉皺紋
黝黑的皮膚
開裂的嘴唇
枯瘦的手掌
03
藝術(shù)欣賞
看一看
《怒吼吧!中國(guó)》李樺
被縛的蒙面男子
張大嘴巴，扭曲怒吼抗?fàn)?br/>捆到肢體變形
手指彎曲有勁，不屈從
03
藝術(shù)欣賞
看一看
《狼牙山五壯士》
表情嚴(yán)峻果敢
青銅膚色，強(qiáng)壯有力
眼神堅(jiān)毅，像“鷹”一樣敏銳
多身體肌理描繪，堅(jiān)如磐石
04
實(shí)踐練習(xí)
本課的美術(shù)作品是通過描繪人物的哪些方面(如表情、動(dòng)態(tài)或兩者兼有)來表現(xiàn)情感的 請(qǐng)選擇合適的詞匯表達(dá)你的感受。
想一想
送棉衣(版畫)1939野天
美術(shù)作品通過描繪人物的表情、動(dòng)態(tài)以及兩者的結(jié)合來表現(xiàn)情感。
表情可以傳達(dá)人物內(nèi)心的喜怒哀樂，而動(dòng)態(tài)則能夠體現(xiàn)人物的行為和情緒狀態(tài)。
04
實(shí)踐練習(xí)
本課的美術(shù)作品是通過描繪人物的哪些方面(如表情、動(dòng)態(tài)或兩者兼有)來表現(xiàn)情感的 請(qǐng)選擇合適的詞匯表達(dá)你的感受。
想一想
送棉衣(版畫)1939野天
例如，微笑的嘴角、皺眉的額頭、緊握的拳頭或舒展的手臂，都能傳遞出不同的情感。整體而言，藝術(shù)作品中的情感表現(xiàn)往往是通過這些細(xì)節(jié)的巧妙結(jié)合來實(shí)現(xiàn)的。
04
實(shí)踐練習(xí)
臨慕感興趣的作品局部，或畫出生活中人物的某種情感。
想一想
04
實(shí)踐練習(xí)
學(xué)生作品欣賞
為災(zāi)區(qū)人民祈禱
開心時(shí)刻
04
實(shí)踐練習(xí)
學(xué)生作品欣賞
05
知識(shí)拓展
兵馬俑是中國(guó)古代秦朝時(shí)期的陶制雕像，主要用于陪葬，目的是保護(hù)皇帝在來世的安全。
兵馬俑于1974年在陜西省西安市附近被發(fā)現(xiàn)，屬于秦始皇陵的一部分。它們的造型栩栩如生，種類繁多，包括步兵、騎兵、戰(zhàn)車等，體現(xiàn)了當(dāng)時(shí)高超的陶藝技藝和軍事組織。兵馬俑不僅是考古學(xué)的重要發(fā)現(xiàn)，也是研究古代中國(guó)歷史、文化和藝術(shù)的重要資料。
認(rèn)識(shí)兵馬俑
05
知識(shí)拓展
兵馬俑中的神態(tài)表達(dá)
05
知識(shí)拓展
色彩運(yùn)用：不同的色彩可以傳達(dá)不同的情感，例如暖色調(diào)通常給人溫暖、快樂的感覺，而冷色調(diào)則可能傳達(dá)孤獨(dú)、憂傷。
構(gòu)圖：通過畫面的布局和元素的安排，可以引導(dǎo)觀眾的視線，營(yíng)造出緊張、和諧或?qū)Ρ鹊那楦蟹諊?br/>繪畫作品中還可以用哪些技巧表達(dá)情感
05
知識(shí)拓展
筆觸和質(zhì)感：粗獷的筆觸可以傳達(dá)力量和激烈的情感，而細(xì)膩的筆觸則可能表現(xiàn)柔和和細(xì)膩的情感。
光影效果：通過明暗對(duì)比和光影變化，可以增強(qiáng)作品的立體感和情感深度。
繪畫作品中還可以用哪些技巧表達(dá)情感
06
課堂評(píng)價(jià)
請(qǐng)同學(xué)們以“喜、怒、哀、樂”為主題，創(chuàng)作一幅人物畫?？梢允褂盟?、國(guó)畫或現(xiàn)代媒介，嘗試通過人物的表情和姿態(tài)來表達(dá)特定的情感，并附上簡(jiǎn)短的說明，解釋你的創(chuàng)作意圖。
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