資源簡介

統編版語文九年級上冊期末復習訓練題（含答案）
積累與運用
1．下列加點字的讀音、字形全都正確的一項是( )
A．妖嬈(ráo)　　　折腰(shé) 可汗(hán) 娉婷(pīnɡ)
B．分外(fèn) 風騷(sāo) 鮮妍(yàn) 莽莽(mǎnɡ)
C．稍遜(xùn) 搖曳(yè) 冠冕(ɡuān) 枉然(wǎnɡ)
D．紅暈(yùn) 呢喃(nán) 天嬌(jiāo) 豐潤(yùn)
2、下列詞語中沒有錯別字的一項是（ ）
A、漫游 制裁 汲取 心無旁鶩
B、端祥 別墅 妄想 融會貫通
C、嬉鬧 瞥見 秘訣 形銷骨立
D、蕭索 坍塌 潮汛 走頭無路
3.依次填入下面句子橫線處的詞語，最恰當的一項是（ ）
花開是常有的事，花開是有香氣更是_____。_____在這個只有我一個人的世界里，我就覺得很不_____。有花香慰我寂寥，我甚至有點兒因花香而_____了。
A.司空見慣 但是 尋常 沉醉 B.唾手可得 因為 尋常 沉迷
C.司空見慣 因為 平凡 沉迷 D.唾手可得 但是 平凡 沉醉
4.下列句子中沒有語病的一項是（ ）
A.“天問一號”攜“祝融號”著陸火星，標志著中國航天事業取得新突破、達到新高度。
B.人口政策的制定，需要考慮到每個人現實的生活和內心的感受已經成為全社會共識。
C.能否建立群防群治的反詐騙機制，是治理網絡電信詐騙工作成功的關鍵。
D.中國要達到群體免疫的目標，需要大約10億人左右接種額冠病毒疫苗。
5.下列表述正確的一項是（ ）
A．“馬蓮花像一朵朵湛藍色的小喇叭，對著都市的天空唱著動聽的歌。”這句話運用了比哈和擬人的修辭。
B．“微波細浪”是并列短語，“聆聽風聲”是主謂短語。
C．“我喜愛的作家有很多，如：莫言、王小波、莎士比亞、畢淑敏……等，這些作家的作品開啟了我的心門，豐厚了我的人生。”這句話標點使用正確。
D．“藝術節上，孩子們最喜愛的節目是女教師們展示的模特秀《古韻旗袍》。”句子主干是：孩子們喜愛教師。
6.將下列句子組成語意連貫的一段話語序排列正確的一項是（ ）
①《藝經》有云“凡棋有善巧者，勿與之斗巧，但守我之拙，彼巧無所施”，此之為守拙。
②其實，守拙并不是五柳先生的首創，老子曾說過大巧若拙。
③守拙是古代圍棋九等之末，因其棋力尚淺，對弈之時往往漏洞百出，謂之拙。
④有詩云“羈鳥戀舊林，池魚思故淵。開荒南野際，守拙歸園田”。
⑤“守拙”雖為棋品之下下品，但“守拙之道”卻是寶貴的人生經驗。
⑥陶潛以后，也有“文以批進，道以拙成”“天下之至拙，能勝天下之至巧”，講的都是對守拙的推崇。
⑦但其往往及時發現并修正錯誤，謂之守。
①⑤③⑦④⑥② B．⑤①⑦③⑥②④ C．③⑦①⑤②④⑥ D．④②⑥①③⑦⑤
7、下列表述有誤的一項是（ ）
A、《就英法聯軍遠征中國致巴特勒上的信》作者是法國作家雨果。他的代表作有小說《巴圣母院》《悲慘世界》《九三年》等。
B、羅貫中的《三國演義》是中國歷史上第一部章回體長歷史演義小說，書中有很多故事家喻戶曉。例如，桃園三結義、三英戰呂布、三顧茅廬等。
C、《中國人失掉自信力了嗎》選自魯迅的《吶喊》，文章批駁了“九一八”事變后一些人對杭日前途的悲觀論調。
D、鄉試每三年舉行一次、在八月舉行、參加鄉試的是秀才，鄉試考中了以后就稱為舉人。
8、根據提示填空
（1）但愿人長久， 。（蘇軾（水調歌頭（明月幾時有）》）
（2） ，山雨欲來風滿樓。（許渾《成陽城東樓》）
（3）云橫秦嶺家何在？ 。（韓愈《左遷至藍關示侄孫湘》）
（4） ，月是故鄉明。（杜甫《月夜憶舍弟》）
（⑤）范仲淹《岳陽樓記》中動靜結合，運用比喻的修辭手法，描寫洞庭湖月夜美景的句子是： ， 。
（6）李商隱在《無題》中，以詩句“ ， ”，表達了纏綿悱側的情感和執著的追求，為世人唱出一曲驚心動魄的愛情之歌。
9.名著閱讀。
《水滸傳》中他的性格粗中有細，雖嫉惡如仇，卻從無武松鴛鴦樓連殺十五人的血腥，也沒有李逵兩把板斧排頭砍到一片百姓的兇殘；他對人間苦難有深切的體悟，如在桃花村痛打小霸王周通后，勸周通放棄親事，為的是讓劉太公能夠老有所養，不要“教老人家失所”；梁山上見著林沖便問“阿嫂信息”……
①文中的“他”是 ，“他”的綽號是 。
②除上面資料所述內容外，簡要地寫出原著中有關“他”的另一個故事。
10、綜合性學習
一眨眼，三年的時光已悄然逝去。回首逝去的歲月，無盡的歡樂猶在眼前；展望未來的日子，滿腔的豪情充盈心底。讓我們一起來開展“歲月如歌”綜合性學習活動吧！
(1)【擬寫對聯】為了營造氛圍，需在教室里張貼一副對聯。請你根據上聯，擬寫出下聯。
上聯：憶過去歡樂在眼前
下聯：________________________________________
(2)【設計活動】為使本次活動豐富多彩，請你再設計兩種活動形式。
①講一講學習歷程
②________________________________________
③________________________________________
④繪一繪前程美景
閱讀理解
（一）閱讀下面兩首詞。完成各題。
[甲]水調歌頭 蘇軾
丙辰中秋，歡飲達旦,大醉，作此篇，兼懷子由。
明月幾時有，把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。轉朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。
[乙] 太常引·建康中秋夜為呂叔潛賦 辛棄疾
一輪秋影轉金波，飛鏡又重磨。把酒問姮娥：被白發、欺人奈何？ 乘風好去，長空萬里，直下看山河。斫去桂婆娑，人道是、清光更多。
11.下列對這兩首詞的理解和分析，不正確的一項是( )
A.蘇軾與青天明月對話，在對話小探討人牛的意義，既白理趣,又有情趣。
B.乙詞運用嫦娥奔月、砍斫杜樹等典故，使詞的意蘊深刻、情感更加含蕾。
C.“但愿人長久, 千里共嬋娟”一句，表達了詞人樂觀、曠達的人生態度，
D.“乘風歸去”“乘風好去”均表達了問人不滿現實向往天上生活的感受。
12.兩詞中以“不應有恨,但事長向別時圓”和“被白發，欺人奈何”分別問月，二者表達的情感有什么不同 請簡要分析。
（二）閱讀古文，完成練習。
【甲】豐樂亭記①(節選)
歐陽修
修之來此，樂其地僻而事簡，又愛其俗之安閑，既得斯泉于山谷之間，乃日與滁人仰而望山，俯而聽泉，掇幽芳而蔭喬木，風霜冰雪，刻露清秀，四時之景無不可愛。又幸其民樂其歲物之豐成，而喜與予游也。因為本其山川，道其風俗之美，使民知所以安此豐年之樂者，幸生無事之時也。
【注釋】①因上書為范仲淹等辯護被貶至滁州期間所作。
【乙】黃州快哉亭記①(節選)
蘇　轍
蓋亭之所見，南北百里，東西一舍。濤瀾洶涌，風云開闔。晝則舟楫出沒于其前，夜則魚龍悲嘯于其下。變化倏忽，動心駭目，不可久視……西望武昌諸山，岡陵起伏，草木行列，煙消日出，漁夫樵父之舍，皆可指數：此其所以為快哉者也。
士生于世使其中不自得將何往而非病？使其中坦然，不以物傷性，將何適而非快？今張君②不以謫為患，竊會計之余功，而自放山水之間，此其中宜有以過人者。(有刪改)
【注釋】①上書營救因“烏臺詩案”下獄的蘇軾被貶，作于貶官期。②張君：張夢得，蘇軾友人，與蘇軾同謫居黃州。本文應張君邀請所寫。
13、解釋下列加點詞的意思。
加點詞 方法探源
(1)樂其地僻而事簡________ 課內遷移法：而不知太守之樂其樂也(《醉翁亭記》)
(2)今張君不以謫為患________ 查閱詞典法：①憂慮，擔憂；②禍害，災難；③生病，疾病；④毛病，弊病。
14.用“/”為下面句子斷句。(限斷兩處)
士 生 于 世 使 其 中 不 自 得 將 何 往 而 非 病
15．用現代漢語翻譯下列句子。
(1)又幸其民樂其歲物之豐成，而喜與予游也。
(2)使其中坦然，不以物傷性，將何適而非快？
16．虛詞在語句中可起銜接作用，還可以突顯作者的情感。比如【甲】文中“乃日與滁人仰而望山，俯而聽泉”一句中的“而”字，我讀出______________的情感；又如【乙】文中“而自放山水之間”一句中的“而”字，我讀出____________的思想感情。
17．對比閱讀《豐樂亭記》與《黃州快哉亭記》節選部分，完成下面的表格。
作品 《豐樂亭記》(節選) 《黃州快哉亭記》(節選)
作者處境 因直言上書被貶至滁州 因上書營救兄長遭貶謫
取材角度 ①____________________________________________ 寫亭上所見、所感與所思
文本內容 記述作者與滁人間的共游之樂 ②__________________________
寫作目的 ③____________________________________________ 表達對張夢得豁達不羈的人生態度的贊賞；對兄長蘇軾的慰勉之情；也表達了自己超然物外，“不以物而傷性”的人生態度
我的發現 閱讀了兩篇節選文章，結合課內相關篇目，我發現“記”這種文體具有以下特點：④______________________________________________________________________________
（二）閱讀下面兩個文本。完成下面小題。
[文本一]
①作為一名時尚科技青年，生活中少不了這么幾件提升個人氣質的產品：藍牙耳機、藍牙鼠標、藍牙音箱、智能子環……便買上一個，哪怕是還沒開始用，你都會覺得生活規格迅速捉高，科技屬性瞬間爆棚。
②藍牙（Bluetooth）這個詞，我們可都太熟悉了。不過你整天說藍牙、用藍牙，那藍牙究竟是個啥呢？
③這事得從一位丹麥國王說起。藍牙，實際上是一種短距離無線通信技術，是實現語音和數據無線傳輸的全球開放標準。不過藍牙為什么這么“藍”？這就得追潮到公元10世紀丹麥的國王哈洛德·布美塔特（Harald Blatand）。 哈洛德國王在約公元958到986年統治開麥，他能征善戰，終結了海盜時代，也統一了今天的挪成、瑞典和丹麥廣大北歐地區。丹麥語的Blatand翻譯成英語就是Bluetooth，因此這位國王又叫哈拉爾藍牙王（Harald Bluetooth）。
④1996年，愛立信、諾基亞和英特爾公司計劃成立一個行業協會，共同開發一種短距離無線連接技術。開發小組希望這項無線通信技術能像藍牙王一樣，將不同工業領域的工作協調、統一起來。因此，這項技術就命名為藍牙。而藍牙的標志正是古代北歐文字和的組合，也就是藍牙王Harald Blatand 的首宇母HB的合寫。借助這個神奇的標志，這位開麥國王的故事算是真的流芳百世了。
[文本二]
①同樣都是短距離通信技術，藍牙也無可避免地會拿來和Wi-Fi技術做一番比較。那么它倆到底有什么差異呢？
②首先，從使用方式上，我們往往都是多個設備連接同一個Wi-Fi訪問互聯網，這是一種一對多的連接方式，而藍牙則是兩臺設備之間相互進行數據傳輸，是一種點對點的連接方式。從這方面看起來，藍牙的數據安全性更高一些。
③其次，由于藍牙使用的是微帶天線，體積小，方便集成到設備中，而且藍牙模塊成本很低，因此藍牙設備的普及率非常高；但Wi-Fi設備則需要有單獨的網卡，需要路由設備，成本高、功耗也比較大。
④在有些場景下，藍牙比Wi-Fi更合適使用。舉個例子，上海的朋友們在乘坐地鐵時會經常使用一款軟件，叫做“Metro大都會”。為了保護乘客財產的安全性，防止二維碼被盜刷，這款軟件要求用戶在使用時開啟藍牙，以便閘機和手機相互驗證，驗證通過才會開啟閘機。假設這個軟件使用網絡或Wi-Fi進行認證，如果乘客的手機當時網絡狀況不佳，就會影響乘客進出閘機。而在這種情況下，使用藍牙進行安全認證就是更合適的方案。
（選文均摘自《果殼》，有刪改）
18．閱讀文本，請用簡潔的語言概括兩個文本各自的說明對象。
19．[文本二]中采用了多種說明方法，請列舉兩種，并結合文本分析其作用。
20．結合下面的兩個句子，分析說明文語言的特點。
（1）不過藍牙為什么這么“藍”？這就得追溯到公元10世紀丹麥的國王哈洛德·布美塔特（Harald Blitand）。
（2）在有些場景下，藍牙比Wi-Fi更合適使用。
（四）閱讀下面的文章，完成各小題。
全民閱讀，一個都不能少
子衿
①第26個世界讀書日剛過去，閱讀這一話題的關注熱度猶在。閱讀不是誰的專利，而應是全民的生活方式。
②都說“書籍是人類進步的階梯”，踏上這道階梯的，不該只是少數人。無論是立足于知識社會之需、學習型社會之義，還是著眼于提升國民素質、為現代化建設提供智力支撐，都需要著力建設書香中國，厚植學習土壤，培育閱讀氛圍。閱讀不該是部分人的專享，而應是“陽光普照下，雨露共生長”。我們追求全民閱讀全覆蓋、無盲區的目標。“一個都不能少”。
③既然是“一個都不能少”，就應該照顧殘疾人等特殊困難人群的閱讀需求。早在2017年9月，由五個部門聯合實施的“盲人數字閱讀推廣工程”就正式啟動，旨在用無障礙閱讀解決盲人群體的“閱讀難”困境。
④既然是“一個都不能少”，就應該照顧農村貧困人口的閱讀需求。在鄉村，農家書屋、社區書屋、鄉鎮綜合文化站、閱報欄等規模不斷擴大，數量不斷增加，呈現出村村有書屋的圖景。這些書屋已成慰藉農民心靈的精神家園。某種程度上，知識普惠，就是要拉平知識獲取上的城鄉鴻溝，讓農村人也讀得起書、學得起知識。
⑤當下，增強普惠性閱讀資源的供給，為全民閱讀提供軟硬件支持，需要包括政府、企業在內的全社會共同努力。對政府而言，搭建完善的全民閱讀社會基礎設施。提供閱讀均等化服務，就顯得尤為重要。對社會力量來說，提供能滿足人們需求的普惠性圖書產品與服務，讓農村人口能無差別、低成本獲取知識資源，也大有可為。近幾年，短視頻等工具的出現，確實帶動了“一屏萬卷”閱讀風尚的形成。但也要 看到，碎片化、散點狀的測覽播放，仍難替代系統化、專業化的“書面閱讀”。只不過，不論是內容供給上的區配度相對不足，還是紙質書價格普遍偏高，都成了培有農村閱讀氛國的掣肘。
⑥讓更多人參與閱讀，還需要多方發力支持，其中，電商平臺就能發揮積極作用。比如，近日某電商上線的“快樂讀書月”活動，用5000萬元讀書基金對中外經典名著、暢銷圖書等進行專項補貼；在世界讀書日之前，該電商聯合國內30余家出版社及圖書出版公司。讓平臺近8億用戶以低價實現“悅讀”。
⑦“讀書，是門檻最低的高貴”，不斷降低閱讀門檻，讓農村貧困人口讀得起書，讓城鄉知識獲取鴻溝漸次縮減，是對知識普惠的應有注解，也是推進“全民閱讀”的內在要求。
（選自《中國青年報2021年4月28日，有刪改）
21.下列對本文理解和分析不正確的一項是（ ）
A.本文觀點鮮明，思路清晰、全文是按照提出問題分析問題和解決問題來布局的
B.瀏覽播放短視頻等工具，已經成為種閱讀時尚。可以取代傳統的“書面閱讀”。
C.第⑥段運用舉例論證的方法，論證了“電商平臺“為推進全民閱讀發揮積極作用。
D.“一個都不能少”，是“全民閱讀”的價值所在，也是推動此項工作的內在要求。
22.根據文章第②段內容。列舉作者倡導“全民閱讀”的理由。
23.第⑦段中作者說“讀書是門檻最低的高貴”請結合全文理解這句話的含義。
24.本文和鏈接材料都是談閱讀的。試分析者在論述內容的側重點上有何不同。
（鏈接材料）
讀書時不可存心詰難作者，不可盡信書上所言，亦不可只為尋章摘句而應推敲細思。書有可沒云者，有可吞食者，少數則須咀嚼消化。換言之，有只須讀其部分者，有只須大體涉獵者，少數則須全讀。讀時須全神貫注，孜孜不倦。書亦可請人代讀，取其所作摘要，但只限題材較次或價值不高者，否則書經提煉猶如水經蒸餾。味同嚼蠟矣。
（弗朗西斯 培根《談讀書》）
（五）閱讀《不喊冷的男孩》，回答下列小題。
不喊冷的男孩
①初冬的夜晚，我乘車從市里趕往我所在的那座小城。車剛出市區的時候，上來一對母女。母女倆掃視了一下車廂，媽媽輕聲說：“后面人少。我們還是到后面去吧。“小女孩說：“后面不更容易……”媽媽說：“但受影響的人也少呀。”于是，兩人便坐到了靠近車尾的座位上。
②上車沒多久，這對母女便有了動靜。接下來女售票員的表現讓我感覺到她是一個稱職的乘務人員。女售票員一邊大聲地喊著：“挺著點，快，塑料袋。”一邊迅捷地從司機身后的靠墊處扯出幾個塑料袋來，扶著車座，跌跌撞撞地“跑”到車尾，塞給了母女倆。很快，車廂里便飄散著食物酸腐的味道——母女倆暈車，并開始嘔吐了。
③這輛車是全封閉的，兩側的車窗打不開。有的乘客擰著鼻子，頗有些不滿。售票員嘴里嘟囔著：“誰還沒有個不舒服的時候！”“咣當”一聲，就把車后部的天窗推開了，霎時，一股涼氣壓了下來——初冬的風，有些許的寒意。
④不一會兒，車尾的幾個乘客便紛紛擠到了前邊。車后邊只剩下我、一個小男孩和他的母親，以及那對在清新空氣吹拂下明顯好受了的暈車母女。
⑤天色逐漸暗了下來，天窗吹進來的風，變得更加凜冽起來。小男孩的媽媽問兒子：“你冷嗎？”小男孩搖搖頭說：“不冷！真的不冷！”媽媽還是把自己的外套披在了小男孩身上。
⑥車內，靜的很。
⑦這時候，又聽見小男孩的媽媽問：“兒子，你冷嗎？要不，媽媽給你把天窗關上？”“媽媽，我不冷，這樣才涼快呢！”男孩說完之后，看了一眼旁邊的小姑娘，關心地問：“妹妹，你冷了吧？”說著，便把媽媽加在他身上的外套披在了小姑娘身上。
⑧車內，一路的靜寂。
⑨到達小城的時候，已是華燈初上，大家開始收拾行李準備下車。我發現，那對暈車的母女剛一下車，男孩立刻把女孩還給他的外套裹在了身上。
⑩下車后，男孩的媽媽嘮叨了起來：“你不是說你不冷嗎？我說關上窗戶，你說不用，看凍成了這樣……”她一邊說，一邊埋下頭，給兒子緊緊地系好衣扣。男孩規規矩矩地站在媽媽面前，任由她含著無限疼愛地埋怨。
末了，男孩低聲地說：“媽媽，對不起。我想，開著窗子，旁邊的妹妹和阿姨會好受點……”
而此刻，那對暈車的母女已消失在夜色中，男孩的這句話她們已經聽不到了。
這個世界，好多暖心的話就這樣獨自飄散在風中，好多付出的人就這樣默默地屹立在歲月深處，而沐浴過愛的恩澤的人，卻渾然不覺。即便如此，呵護、扶持、幫助、關懷，這些人世的溫暖依舊會隨著清晨的第一縷陽光，準時降臨在我們的生活當中。
行走世間，人會偶感寒意，但溫暖卻無處不在。
（選文有改動）
25.第②段加點詞語“動靜”具體指什么？
26.思考并回答下列問題。
（1）小女孩母女掃視車廂后，選擇坐在車尾的原因是什么？
（2）下車后，小男孩為什么“規規矩矩地站在媽媽面前，任由她含著無限疼愛地埋怨”？
27.文中的“我”為什么感覺女售票員是一個稱職的乘務人員？請結合第②段畫線句的內容，有理有據地進行回答。
28.第⑤段母子對話后，文中寫到“車內，靜得很”；第⑦段母子對話后，文中又寫到“車內，一路的靜寂”。兩次對話后，文章為什么都強調車內很靜？請結合文章內容進行合理推斷，談談你的看法和理由。
29.文章結尾句的含義是什么？
三、作文
30．從下面兩個文題中任選一題作文。
作文(1)：題目：有你的地方就有風景
作文(2)：閱讀下面的材料，自擬題目，自選角度，寫一篇文章。
有位書法家對一位用廢報紙練字的人說：“如果你用最好的紙來寫，你可能會寫得更好。”那人很奇怪地問原因，書法家笑而不答，只寫了一個“通”字。那人頓悟：這是讓他借紙逼迫自己寫好字。還有這樣一則諺語：“如果你想翻墻，請先把帽子扔過去。”因為你的帽子在那邊，你已經別無選擇，必須想方設法地翻過去。
作文要求：(1)要自由、有創意地表達真情實感。
(2)除詩歌外，文體不限。
(3)不少于500字。
(4)文字和標點的書寫要規范、整潔。
(5)文中不得出現學生姓名及所在學校名。
答案
1、C 2.C 3.A 4.A 5.A 6.A 7.C
8.（1）千里共嬋娟（2）溪云初起日沉閣（3）雪擁藍關馬不前（4）露從今夜白
（5）浮光躍金，靜影沉璧（6）春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干
9.（1）魯達（魯提轄、魯智深） 花和尚
（2） 拳打鎮關西 倒拔垂楊柳 火燒瓦罐寺 大鬧野豬林等
10、(1)示例：展未來豪情盈心底
(2)示例：說一說同窗趣事　抒一抒師生真情
11、D
12、甲詞借怨月偏在別時圓，襯托思念胞弟的手足深情（對親人的思念之情），又含蓄地 表達對不幸的離人們的同情。乙詞怨月憑空讓人披白發，表達年華空逝的苦悶和懷才不遇（功業未成）的悲憤與痛苦。
13. (1)以……為樂　(2)憂慮，擔憂(或①)
14. 士生于世/使其中不自得/將何往而非病
15. (1)又慶幸民眾為那年谷物的豐收成熟而高興，所以樂意與我同游。
(2)假使胸懷坦蕩，不因為外物而傷害天性(本性)，那在什么地方會不感到快樂呢？
16. 示例：與民同樂　隨遇而安
17. 示例：①直接描寫在豐樂亭所見的四時之景及所感與所思　②描述在快哉亭附近的足以令人快意的景物及由此引起的感慨　③表達作者與民同樂的政治思想和“位卑未敢忘憂國”的情懷　④可以敘事、描寫、狀物，也可抒情、議論、說明，通常的寫法是寓情理于事、景、物之中，或借敘事、寫景、狀物自然而然地抒情言理
18．文本一：什么是藍牙（把這種短距離無線通信技術命名為“藍牙”的原因）；文本二：藍牙與Wi-Fi技術的差異。 19．①作比較。把藍牙和Wi-Fi技術從“使用方式”“成本”“普及率”等方面進行比較，突出藍牙在使用時更安全便捷的特點。②舉例子。列舉了上海市民乘坐地鐵時，軟件（“Metro大都會”）要求用戶開啟藍牙，以便閘機和手機相互驗證的例子，有力的說明了使用藍牙更安全和便捷的特點。③分類別。從使用方式、設備組成、適用場景等三個方面對藍牙與Wi-Fi技術加以說明，使說明更有條理，更有層次性，讓讀者清楚地了解兩者的特征。 20．（1）“藍牙為什么這么‘藍””，表達口語化、生活化（采用設問，自問自答）吸引讀者的閱讀興趣，體現了說明文語言的生動形象性。（2）“有些場景”，表限制，說明并不是在所有場景中藍牙都比Wi-Fi更合適使用，體現了說明文語言的準確嚴密性。
21.B
22.①知識社會之需、學習型社會之義；②提升國民素質；③為現代化建設提供智力支撐。
23.“讀書是門檻最低的高貴”，國家照顧到了殘疾人等特殊困難人群和農村貧困人口的閱讀需求，搭建了完善的全民閱讀社會基礎設施，提供了能滿足人們需求的普惠性圖書產品與服務，讓農村人口能無差別、低成本獲取知識資源，能拉平知識獲取上的城鄉鴻溝，讓農村人也讀得起書、學得起知識。人人讀得起書，知識惠普，慰藉了農民心靈，提高了農民的素質，讓城鄉知識獲取鴻溝漸次縮減。
24.本文論述的是全民閱讀，一個都不能少，及其做法和全社會的共同努力。鏈接材料論述的是讀書的方法和態度問題。
25.暈車嘔吐
26.(1)自己暈車，怕影響別人 (2)一是對不起媽媽，二是認為為了那對母女值得。
27.因為她發現剛上車的母女嘔吐，一邊大聲喊，一邊“迅捷”地“扯出幾個塑料袋”，“跑”到母女身邊，“塞”給她們，表現了對乘客的關愛，所以“我”感覺是一個稱職的乘務人員。
28.強調車內很靜，渲染了車上的氛圍，烘托了溫暖卻無處不在的主題。文中說“好多付出的人就這樣默默地屹立在歲月深處”，這里不光指那個“不喊冷的男孩”，也指乘客，他們被小男孩的行為所打動，理解并原諒了那對“肇事”的母女，展現了原本擁有的善良，烘托了溫暖卻無處不在的主題。
29.生活在世上，有時難免會遇到困難、挫折等讓人感到不舒服，但我們的社會卻處處充滿理解、寬容和愛，讓人感到溫暖。
30、略

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