資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
《春天大舞臺》教學設計
課題 《春天大舞臺》 單元 第一單元 學科 美術 年級 一年級下冊
教材分析 《春天大舞臺》是美術一年級上冊第一單元《美麗的大自然》中的一篇課文。教材通過觀察、欣賞春天的美麗，引導學生感受春天的美麗和豐富的色彩，制作道具，演出春天的故事，激發學生對大自然的熱愛之情。教材內容包括對春天的觀察、欣賞，長使用不同的材料制作道具，模仿春天布置舞臺，來一場表演秀。
學習目標與核心素養 1.審美感知：觀察、欣賞春天的美麗。2.藝術表現：制作道具，演出春天的故事。3.創意實踐：培養想象力，模仿春天布置舞臺，來一場表演秀。4.文化理解：用自己的方式記錄和表現春天，培養對大自然和生活的熱愛之情。
學情分析 一年級的學生對大自然充滿好奇，具有一定的觀察力和想象力，喜歡色彩鮮艷、形象生動的事物，對美術活動充滿熱情。
重點 能制作道具，模仿春天布置舞臺，表演“春天的故事”。
難點 引導學生抓住春天的特點，設計和制作舞臺表演需要的道具和背景。
材料準備 廢舊紙盒、油畫棒、卡紙、剪刀等。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 情景導入
講授新課 一、導入新課：（一）創設情境，導入課題1．導入新課觀看視頻：小朋友們表演《找春天》。欣賞舞臺表演.教師提問：大家見過哪些舞臺表演？展示圖片生：歌曲表演舞蹈表演魔術表演……師：春天萬物復蘇，一切生機盎然。我們已經觀察了解了春天，這節課讓我們一起來用用我們收集的素材布置一個小舞臺，演出春天的故事吧！我們一起來學習《春天大舞臺》，一起表演展示春天的景象。板書課題：《春天大舞臺》。二、新課講解：活動一師：分組討論“春天的故事”里有哪些角色、道具和場景，以及小組怎樣分工制作道具、合作表演。學生小組討論：包括：“春天的故事”表演內容劇情、表演形式、小組成員、扮演角色、場景布置、制作材料等方面……教師提示：表演形式可以有歌伴舞、演講、講故事等方式。扮演角色需要樹木、花朵、小蜜蜂、小鳥……場景布置：春天的青草地、小花、大樹……制作材料：廢舊紙盒、紙板、卡紙、彩泥、樹葉……活動二師：分工制作舞臺、道具、場景。教師展示用廢舊紙盒制作舞臺的步驟展示制作圖片。剪切裝飾上色完成。教師展示廢舊紙盒制作的小舞臺。拓展：視頻展示廢舊紙盒制作的舞臺提問：“春天的故事”都要用到什么道具和布景？生：暖洋洋的太陽發芽的柳樹盛開的鮮花勤勞的小蜜蜂飛來飛去的小鳥……提問：他們可以用什么材料來制作？1.彩色卡紙展示制作的花朵、青草……2.彩泥展示圖片：毛毛蟲、小鳥、花朵……教師展示卡紙制作一只小昆蟲的方式。剪出道具的組成部分拼貼組合成形。涂色豐富細節，制作完成。師：想一想，還可以用什么材料來制作？展示圖片冰棍兒棒、舊發箍、卷筒紙芯等材料都可以利用。注意：制作昆蟲難度較高，教師可以提前準備一些小昆蟲?；顒尤龓煟骸按禾斓墓适隆眲∏橐呀泴懞昧?，舞臺也布置好了，快來一起演一演吧。四、實踐練習。制作表演小道具，能夠編排組織舞臺劇，合理分工，與同學一起完成表演。 學生觀看舞臺表演《找春天》，積極回答問題。學生小組討論，注意討論的相關內容，積極提出個人的想法。學生根據提示大膽提出想法。學生觀察春天，積極根據春天生機勃勃景象的特點，制作紙盒小舞臺。學生根據老師的提問，積極思考回答問題。觀察老師的創作示范步驟。學生觀察多種材料制作的小道具。 通過春天相關的舞臺表演導入情景，激發學生的學習興趣，引出課堂主題。通過小組討論激發學生的學習興趣，讓學生大膽創作，想象舞臺表演的劇情和內容，初步指定“春天的故事”表演框架。用廢舊紙盒制作的春天小舞臺引導學生思考春天生機勃勃的景象，為后面的創新作鋪墊。通過老師的提問，引導學生了解舞臺表演的背景和道具需要哪些，以及相關的制作材料。通過觀察教師繪制樹葉的步驟，引導學生嘗試用不同的材料制作春天的故事表演道具，為之后的創作做好鋪墊。拓寬學生的創作思路。
課堂練習 制作表演小道具，能夠編排組織舞臺劇，合理分工，與同學一起完成表演。 學生根據作業要求，個人完成創作任務。 通過創作實踐，檢測學習情況。
課堂小結 本課引導學生觀察和理解春天帶來的變化，一片生機勃勃的景象，用多種方式和材料抓住特點制作表演小道具，能夠編排組織舞臺劇，合理分工，與同學一起完成表演。
板書 《春天大舞臺》活動一 分組討論活動二 分工制作活動三 合作表演
課外拓展/課外閱讀內容 收集材料，制作春天特點的道具，和小伙伴們一起表演春天的故事吧！。
特色資源分析和技術手段說明 新授課，嘗試練習法、講解演示法、啟發談話法等。以引導學習為主，綜合運用啟發式、直觀式和實踐式教學方法。通過播放視頻、圖片，讓學生欣賞、觀察、動腦、動口、動手，激發學生興趣，調動各層次學生積極性。
教學反思 在本節課的教學中，通過觀看視頻、分析特點、道具制作示范、學生創作等環節，讓學生理解春天能使植物、動物和人類活動發生變化，帶來一片生機勃勃的景象。在教學過程中，注重以學生為中心，引導學生主動觀察和表達，提高了學生的學習興趣和積極性。但是，也存在一些不足之處，比如部分學生在合作舞臺表演時，不能合理分工，需要進一步加強指導。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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