資源簡介

(共24張PPT)
第3課時
人民小學(xué)一年級同學(xué)參加紅色教育活動
第六單元 100以內(nèi)的進(jìn)位加法
西師版(新教材)數(shù)學(xué)一年級下冊
教
學(xué)
目
標(biāo)
1.學(xué)習(xí)目標(biāo)描述： 學(xué)生能理解兩位數(shù)加法進(jìn)位的算理，掌握計算方法，正確進(jìn)行計算。
2.學(xué)習(xí)分析內(nèi)容：經(jīng)歷自主探索、合作交流算法的過程，培養(yǎng)觀察、分析、比較和概括能力。
3.學(xué)科核心素養(yǎng)分析：感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心。
教學(xué)重點、難點
教學(xué)重點: 理解并掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法的計算方法，明白“滿十進(jìn)一”的道理。
教學(xué)難點:理解“滿十進(jìn)一”算理在豎式計算中的應(yīng)用，能準(zhǔn)確進(jìn)行計算。
復(fù)習(xí)導(dǎo)入
快速口算
10 + 15 = 20 + 13 = 19 + 30 =
50 + 17 = 25 + 40 = 56+20=
25
33
49
67
65
76
28 + 15 =
列式計算：
探究新知
一套故事書 28 元，一盒彩筆 15 元。
（元）
提問：買一套故事書和一盒彩筆一共要多少錢？
探究新知
我用小棒擺一擺。
在 28 +15 中，15應(yīng)該怎樣加，為什么？
先算：8+5=13
再算：20+10=30
最后算：30+13=43
28 +15=
（元）
43
答：買一套故事書和一盒彩筆一共要43元。
20+10=
探究新知
我在計數(shù)器 上撥一撥。
在 28 +15 中，15 應(yīng)該該怎樣加，為什么？
8+5=
13
十位
個位
30+13=
30
43
28 +15=
（元）
43
答：買一套故事書和一盒彩筆一共要43元。
探究新知
豎式計算
在 28 +15 中，15 應(yīng)該該怎樣加，為什么？
2 8
5
3
1
2 8
+
15
20
8
13
30
4
總結(jié)算理：個位相加滿十，向十位進(jìn) 1，十位相加時要加上進(jìn)位的 1。
5
10
43
1
45+37=
（人）
探究新知
你能提出什么 數(shù)學(xué)問題？
人民小學(xué)一年級同學(xué)參加紅色教育活動
二班有 37人參加
一班有 45人參加
兩個班參加活動的 一共有多少人？
列出算式
5 個一和 7 個一相 加 ；4個十和3個 十相加 … …
想 一 想
你在計算45+37時，想到了哪個算式？
45+37=82（人）
我先想5+7=12，再算 40+30=70，最后算：70+12=82
答：兩個班參加活動的一共有82人。
議 一 議
先計算5+7= 12 再計算 40+30=70,70 + 12 = 82 。
4 5
先算：5+7=12
再算：40+30=70
7
2
1
8
12
70
+
82
=
再算：70+12=82
3
5 個一和 7 個一相 加 ；
4個十和3個 十相加 … …
26+37=
算一算
18+16=
25+17=
56+15=
24+27=
42
29+43=
28 +36 =
19+ 58=
34
51
63
71
72
64
77
77+13=
試一試
豎式計算
64+29=
58 + 35 =
93
5 8
93
90
3 5
+
3
1
9
6 4
2 9
+
3
1
9
7 7
1 3
+
0
1
9
總結(jié)算法
兩位數(shù)豎式加法，個位相加滿十向
十位進(jìn) 1，十位相加時要加上進(jìn)位的 1。
課堂活動
填空，并說一說你是怎樣想的。
18+59=
3
19+54=
7
77+18=
5
26+25=
1
65+19=
4
57+29=
6
7
7
9
5
8
8
課堂練習(xí)
1. 做一做。
53
96
97
54
84
85
82
83
64
56 + 28 =
36 +1 7 =
27 +2 7 =
45 + 37 =
45 +3 8 =
78 + 18 =
35 +29 =
56 +29 =
78 +19 =
課堂練習(xí)
2. 豎式計算
5 6
+
1 5
+
8
4
1
8
2 7
2
1
4
4 7
+
2 6
3
5 9
+
3 2
1
1
7
9
2
1
課堂練習(xí)
3. 在 里填“> ”“< ”或“= ”。
<
=
>
45+7
<
=
<
62+8
50
69
4+38
16+37
55
70
28+30
78
43
10+59
課堂練習(xí)
4. 爬樓梯。
3 1
2 9
+
0
1
6
8 1
1 8
+
9
9
6 7
7
+
4
1
7
1 8
1 3
+
1
1
3
1 6
5 7
+
3
1
7
7
4 8
+
5
1
5
2 4
3 6
+
0
1
6
1 9
9
+
8
1
2
課堂練習(xí)
5. 下面的計算對嗎？ 把錯誤的改正過來。
4 6
7
+
4 3
8
+ 1 7
9 7
3 6
+ 2 5
5 1
（ ）
（ ）
（ ）
X
X
X
1
4 6
7
+
3
5
1
8
1 7
+
5
2
1
3 6
2 5
+
1
6
拓展練習(xí)
6. 學(xué)校組織捐書活動，一班捐了 36 本，二班捐了 28 本，兩個班一共捐了多少本？
36+28=
(本)
64
答：兩個班一共捐了64本。
引導(dǎo)回顧：引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。
引導(dǎo)學(xué)生回顧兩位數(shù)加法進(jìn)位的算理和算法，鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)收獲。
課堂小結(jié)
課后作業(yè)
1. 書面作業(yè)：練習(xí)冊上相關(guān)的兩位數(shù)進(jìn)位加法計算題目。
2. 實踐作業(yè)：和家長去超市購物，記錄兩件商品價格，計算總價。/ 讓教學(xué)更有效 高效備課 | 數(shù)學(xué)學(xué)科
西師大版數(shù)學(xué)一年級年級下冊第六單元
3《 人民小學(xué)一年級同學(xué)參加紅色教育活動（進(jìn)位加法）》教學(xué)設(shè)計
課題名 人民小學(xué)一年級同學(xué)參加紅色教育活動
教材分析 （一）內(nèi)容分析 本部分是西師大版一年級下冊第六單元內(nèi)容，聚焦兩位數(shù)加法中的進(jìn)位加法。它是在學(xué)生掌握 20 以內(nèi)進(jìn)位加法與 100 以內(nèi)不進(jìn)位加法基礎(chǔ)上展開，是整數(shù)加法運算的重要進(jìn)階。教材通過創(chuàng)設(shè)生活情境，引導(dǎo)學(xué)生探索算法，理解“滿十進(jìn)一”算理，為后續(xù)多位數(shù)加減法學(xué)習(xí)筑牢根基。 （二）核心素養(yǎng)分析 1. 數(shù)學(xué)抽象：從生活實例抽象出兩位數(shù)進(jìn)位加法算式，鍛煉學(xué)生將現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的能力。 2. 邏輯推理：在探究算理算法過程中，培養(yǎng)學(xué)生依據(jù)數(shù)的組成與運算規(guī)則進(jìn)行推理的能力。 3. 數(shù)學(xué)運算：通過練習(xí)，提升學(xué)生準(zhǔn)確、快速進(jìn)行兩位數(shù)進(jìn)位加法運算的能力。 4. 直觀想象：借助小棒、計數(shù)器等直觀教具，幫助學(xué)生建立表象，發(fā)展空間觀念和直觀想象能力。
教學(xué)目標(biāo) 學(xué)習(xí)目標(biāo)描述： 學(xué)生能理解兩位數(shù)加法進(jìn)位的算理，掌握計算方法，正確進(jìn)行計算。 2.學(xué)習(xí)分析內(nèi)容：經(jīng)歷自主探索、合作交流算法的過程，培養(yǎng)觀察、分析、比較和概括能力。 3.學(xué)科核心素養(yǎng)分析：感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心。
教學(xué)重點 理解并掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法的計算方法，明白“滿十進(jìn)一”的道理。
教學(xué)難點 理解“滿十進(jìn)一”算理在豎式計算中的應(yīng)用，能準(zhǔn)確進(jìn)行計算。
教學(xué)方法 1.直觀演示法：利用小棒、計數(shù)器演示計算過程，幫助學(xué)生直觀理解。 2. 自主探究法：引導(dǎo)學(xué)生自主探索算法，培養(yǎng)獨立思考能力。 3. 合作交流法：組織學(xué)生小組合作，交流算法，拓寬思維。
教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：小棒、計數(shù)器、多媒體課件。 學(xué)生準(zhǔn)備：：每位學(xué)生準(zhǔn)備好自己練習(xí)本、鉛筆等學(xué)習(xí)用品。
教學(xué)過程 （一）情境導(dǎo)入（3 分鐘） 課件展示文具店促銷活動，一套故事書 28 元，一盒彩筆 15 元。提問：買一套故事書和一盒彩筆一共要多少錢？ 【設(shè)計意圖】：創(chuàng)設(shè)熟悉的生活情境，激發(fā)學(xué)生興趣，自然引出兩位數(shù)加法問題，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。 （二）探究新知（20 分鐘） 1. 列出算式：學(xué)生列出算式 28 + 15。 2. 動手操作，探究算法： 擺小棒：學(xué)生用小棒擺一擺。先擺 2 捆 8 根表示 28，再擺 1 捆 5 根表示 15。引導(dǎo)學(xué)生思考單根小棒相加滿十怎么辦。學(xué)生將 8 根與 5 根合起來是 13 根，把 10 根捆成新的一捆，與原來的 2 捆和 1 捆合起來，共 4 捆 3 根，即 43 根。 計數(shù)器演示：在計數(shù)器上先撥出 28，加 15 時，個位 8 加 5 滿十，向十位進(jìn) 1，個位剩 3；十位 2 加 1 再加進(jìn)位的 1 得 4，結(jié)果是 43。 豎式計算：教師示范豎式寫法，強(qiáng)調(diào)相同數(shù)位對齊，從個位加起，個位滿十向十位進(jìn) 1。 3. 總結(jié)算法：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)算法，個位相加滿十，向十位進(jìn) 1，十位相加時要加上進(jìn)位的 1。 【設(shè)計意圖】 ：通過多種操作活動，讓學(xué)生直觀感受算理，逐步抽象出算法，培養(yǎng)學(xué)生自主探究和合作交流能力。 （三）鞏固練習(xí)（15 分鐘） 1. 基礎(chǔ)練習(xí)：完成教材“做一做”，如 37 + 26 = 45 + 38 = ，鞏固豎式計算方法。 2. 對比練習(xí)：呈現(xiàn)不進(jìn)位加法與進(jìn)位加法對比題目，如 23 + 12 = 和 23 + 19 = ，讓學(xué)生觀察比較，強(qiáng)化對進(jìn)位的認(rèn)識。 3. 解決問題：學(xué)校組織捐書活動，一班捐了 36 本，二班捐了 28 本，兩個班一共捐了多少本？培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力。 【設(shè)計意圖】 ：不同層次練習(xí)，加深對算理算法的理解，提高計算能力和解決問題能力。 （四）課堂小結(jié)（5 分鐘） 引導(dǎo)學(xué)生回顧兩位數(shù)加法進(jìn)位的算理和算法，鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)收獲。 【設(shè)計意圖】：培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)歸納能力，加深對知識的理解和記憶。
板書設(shè)計 主板書 進(jìn)位加法 - 兩位數(shù)加法 28 + 15 = 43 擺小棒：8 + 5 = 13，20 + 10 + 13 = 43 計數(shù)器：個位滿十，向十位進(jìn) 1 豎式計算： 相同數(shù)位對齊，從個位加起，個位滿十向十位進(jìn) 1 副板書 練習(xí)題目 【設(shè)計意圖】主板書呈現(xiàn)核心內(nèi)容，包括情境、算法演示及豎式計算要點，副板書用于練習(xí)，便于學(xué)生理解和掌握知識。
課后作業(yè) （五）作業(yè)布置（2 分鐘） 1. 書面作業(yè)：練習(xí)冊上相關(guān)的兩位數(shù)進(jìn)位加法計算題目。 2. 實踐作業(yè)：和家長去超市購物，記錄兩件商品價格，計算總價。 【設(shè)計意圖】 ：書面作業(yè)鞏固計算技能，實踐作業(yè)讓學(xué)生在生活中應(yīng)用數(shù)學(xué)知識，提高學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)反思 （一）.亮點： 1. 情境創(chuàng)設(shè)有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生積極參與課堂探究。 2. 多種教學(xué)手段結(jié)合，多數(shù)學(xué)生能理解算理并掌握算法，教學(xué)效果良好。 （二）不足 1. 個別學(xué)生在豎式計算時，仍會忘記加上進(jìn)位的 1，計算準(zhǔn)確性有待提高。 2. 小組合作交流時，部分學(xué)生參與度不高，存在“搭便車”現(xiàn)象。 （三）建議 1. 針對計算易錯點，加強(qiáng)專項練習(xí)，關(guān)注個別學(xué)生輔導(dǎo)。 2. 優(yōu)化小組合作機(jī)制，明確分工，鼓勵每個學(xué)生積極參與交流。
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