資源簡介

(共22張PPT)
第1課時
希望村安放了多少個垃圾分類投放點？
第六單元 100以內(nèi)的進位加法
西師版(新教材)數(shù)學一年級下冊
教
學
目
標
1.學習目標描述：學生能理解兩位數(shù)加一位數(shù)進位加法的算理，掌握計算方法，并能正確計算。
2.學習分析內(nèi)容： 通過操作、觀察、比較等活動，培養(yǎng)學生自主探究、合作交流能力，提高運算能力。
3.學科核心素養(yǎng)分析：體會數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，增強學生環(huán)保意識及對數(shù)學學習的興趣。
教學重點、難點
教學重點: 理解并掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進位加法的算理和算法。
教學難點:理解“滿十進一”的算理。
情境導入
從視頻中你知道哪些數(shù)學信息？能提出什么數(shù)學問題？
1.希望村安放了多少個垃圾分類投放點？
2.一共有多少個垃圾桶？
27 + 8 =
列式計算：
探究新知
左邊有27戶，右邊有8戶，一共有多少個垃圾分類點？
探究新知
我用小棒擺一擺。
在 27 +8 中，8 應該怎樣加，為什么？
27 + 8 = 35（個）
15
探究新知
我在計數(shù)器 上撥一撥。
在 27 +8 中，8 應該該怎樣加，為什么？
27 + 8 = 35（個）
15
十位
個位
探究新知
豎式計算
在 27 +8 中，8 應該該怎樣加，為什么？
2 7
8
5
1
2 7
+
8
20
7
15
35
3
總結(jié)：兩位數(shù)加一位數(shù)進位加法計算方法是“滿十進一”。
28+7=
探究新知
大興村有 28個垃圾 分類投放點。
（個）
希望村的垃圾分類投放點
比大興村多 7個。
希望村安放了多少個垃圾分類投放點？
我先想 8 + 7，再想 20加 … …
想 一 想
你在計算時想到了哪個算式？
先算：8+7=15
再算：20+15=35
議 一 議
先計算 8+7 = 15 再計算 20 + 15 = 35 。
2 8
先算：8+7=15
再算：20+15=35
7
5
1
3
用豎式計算，相同數(shù)位對齊，個位 8加 7 得15，
向十位進1，個位寫 5 ……
3+37=
算一算
14+6=
23+7=
6+4=
24+6=
30
7+43=
8 +2 =
9+ 51=
20
30
40
10
50
10
60
總結(jié)算法
兩位數(shù)加一位數(shù)進位加法計算方法：
用豎式計算，相同數(shù)位對齊,個位數(shù)的
和“滿十進一”
課堂活動
圈一圈，算一算。
(1)
(2)
33
8
41
25
5
30
33
30
3
+
8
11
41
5
25
5
20
10
30
課堂練習
1. 口算。
28
79
47
38
30
80
50
40
32
81
53
42
課堂練習
2. 豎式計算
3 6
+
2 5
+
8
4
1
4
7
2
1
3
4 4
+
6
0
9
+
5 2
1
1
5
1
6
課堂練習
3.填空，并說一說你是怎樣想的。
50
60
74
43+7=
70
43
72
55+5=
67+3=
6+37=
67+5=
86+8=
76+7=
49+7=
65+9=
94
83
56
課堂練習
4. 一（2）班有多少人？
一（1）班有 45人。
（人）
45
7
52
答： 一（2）班有52人.
一（2）班比一（1）多7人
課堂練習
5. 采花蜜。（連線）
45+5
44
56+5
39+2
41
37+7
63
57+6
61
7+49
56
50
引導回顧：引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容。
談談收獲與疑問。
課堂小結(jié)
課后作業(yè)
1. 書面作業(yè)：完成練習冊上進位加法相關習題。
2. 實踐作業(yè)：找一找生活中兩位數(shù)加一位數(shù)進位加法的例子并記錄下來。/ 讓教學更有效 高效備課 | 數(shù)學學科
西師大版數(shù)學一年級年級下冊第六單元
1《 希望村安放了多少個垃圾分類投放點》教學設計
課題名 希望村安放了多少個垃圾分類投放點？（進位加法）
教材分析 一、內(nèi)容分析 本節(jié)課是西師大版數(shù)學一年級下冊第六單元的內(nèi)容，是在學生掌握 20 以內(nèi)進位加法及 100 以內(nèi)不進位加法基礎上展開的。通過希望村垃圾分類投放點數(shù)量計算問題，引入兩位數(shù)加一位數(shù)的進位加法，讓學生理解進位原理，掌握計算方法，為后續(xù)多位數(shù)加法學習奠定基礎。 二、核心素養(yǎng)分析 1. 數(shù)感：學生在理解進位加法算理過程中，感受數(shù)的大小變化，進一步發(fā)展數(shù)感。 2. 運算能力：通過多樣化算法探究，提高學生運算能力，培養(yǎng)合理選擇算法的意識。 3. 問題解決能力：從實際問題出發(fā)，經(jīng)歷分析、解決問題過程，培養(yǎng)學生運用數(shù)學知識解決實際問題的能力。
教學目標 1.學習目標描述： 學生能理解兩位數(shù)加一位數(shù)進位加法的算理，掌握計算方法，并能正確計算。 2.學習分析內(nèi)容：通過操作、觀察、比較等活動，培養(yǎng)學生自主探究、合作交流能力，提高運算能力。。 3.學科核心素養(yǎng)分析：體會數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，增強學生環(huán)保意識及對數(shù)學學習的興趣。。
教學重點 理解并掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進位加法的算理和算法。
教學難點 理解“滿十進一”的算理。
教學方法 采用情境教學法、直觀演示法、小組合作學習法和講授法相結(jié)合的方式。
教學準備 教師準備：小棒、計數(shù)器、多媒體課件。 學生準備：：每位學生準備好自己練習本、鉛筆等學習用品。
教學過程 一、情境導入（3 分鐘） 1. 播放視頻：播放希望村進行垃圾分類活動視頻，提問“從視頻中了解到哪些數(shù)學信息，能提出什么數(shù)學問題？”引出“希望村安放了多少個垃圾分類投放點？” 【 設計意圖】：從熟悉的生活場景引入，激發(fā)學生興趣，培養(yǎng)學生觀察與問題提出能力，自然引出課題。 二、探究新知（20 分鐘） 1. 列出算式：引導學生分析問題，列出算式 27 + 8。 2. 自主探究：學生嘗試用小棒或計數(shù)器計算，教師巡視指導。 3. 小組交流：小組內(nèi)交流算法，分享思路。 4. 全班匯報：各小組代表匯報算法，教師結(jié)合小棒和計數(shù)器演示“滿十進一”過程。 5. 歸納算法：師生共同總結(jié)兩位數(shù)加一位數(shù)進位加法計算方法。 【 設計意圖】：給予學生自主探索空間，培養(yǎng)自主學習與合作交流能力，通過直觀演示幫助學生理解抽象算理。 三、鞏固練習（15 分鐘） 1. 基礎練習：完成教材相關練習題，鞏固計算方法。 2. 拓展練習：解決生活中類似進位加法問題，提升應用能力。 【 設計意圖】：通過不同層次練習，讓學生熟練掌握計算方法，體會數(shù)學應用價值。 四、課堂小結(jié)（5 分鐘） 引導回顧：引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，談談收獲與疑問。 【 設計意圖】：培養(yǎng)學生反思與總結(jié)能力，教師了解學生學習情況。
板書設計 左側(cè)主板書： 希望村安放了多少個垃圾分類投放點？（進位加法） 1. 算式：27 + 8 2. 小棒演示：擺出 27 根小棒（2 捆 7 根）與 8 根小棒，滿十根捆成一捆，共 3 捆 5 根，即 35。 3. 計數(shù)器演示：在計數(shù)器上撥出 27，個位加 8 滿十，向十位進 1，結(jié)果為 35。 4. 計算方法：個位相加滿十，向十位進 1。 右側(cè)副板書：學生匯報的其他算法。 【設計意圖】：清晰展示教學重點，通過直觀演示與文字總結(jié)，幫助學生理解算理算法。
課后作業(yè) 五、作業(yè)布置（2 分鐘） 1. 書面作業(yè)：完成練習冊上進位加法相關習題。 2. 實踐作業(yè)：找一找生活中兩位數(shù)加一位數(shù)進位加法的例子并記錄下來。 【 設計意圖】：書面作業(yè)鞏固知識，實踐作業(yè)培養(yǎng)學生觀察與應用數(shù)學能力。
教學反思 1.亮點： 情境導入激發(fā)學生興趣，自主探究與合作交流讓學生積極參與學習，直觀演示有效幫助學生理解算理。 2. 不足：部分學生在計算時仍對“滿十進一”掌握不熟練，小組討論時個別學生參與度不高。 3. 建議：針對計算不熟練學生進行個別輔導，優(yōu)化小組討論形式，提高全體學生參與度。
21世紀教育網(wǎng)(www.21cnjy.com)

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