資源簡介

二年級數學項目化學習案例人民幣的探險之旅
一、項目簡介：
《人民幣的探險之旅》項目化學習案例是基于二年級學生將要學到人民幣的認識以及簡單計算的基礎上，依據新課標第一學段“綜合與實踐”的內容要求設計的。人民幣是我們日常生活中必不可少的一部分，可隨著網絡快捷支付的普及，使用人民幣進行交易的機會越來越少，尤其對于二年級的學生來說“元、角、分”的認識和使用更是挑戰。基于教材面向生活，如何將人民幣的學習落到實處？如何將數學知識與現實生活聯系？孩子們在經歷了課堂學習之后，怎樣才能知行合一，學以致用呢？本次項目以“認識人民幣”為驅動性任務，綜合運用數學、信息技術、美術等學科知識解決問題，在項目學習和研究的過程中形成和發展數學核心素養。
二、項目目標：
1.通過實踐活動，使學生進一步認識人民幣，并進一步掌握它們之間的單位換算和簡單的計算。
2.通過實踐活動，讓學生加深對各種常用面值的人民幣的認識，了解各種面值人民幣的特點，通過查找資料了解簡單的貨幣文化，并通過手抄報的形式進行簡單的介紹。
3.通過購物活動，使學生初步體會人民幣在社會活動、商品交換中的作用。會使用人民幣購物，會算賬、付錢、找錢，感受付錢的多樣性。知道保護人民幣，感受數學知識與現實生活的緊密聯系，培養學生的應用意識。
三、驅動性問題：
你知道關于人民幣的哪些知識 如何正確使用人民幣
子問題1：人民幣分別有哪些面值
子問題2：人民幣的正面和反面的圖案背后的秘密是什么
子問題3：用人民幣去購物，你會算錢、付錢、找錢嗎
四、項目設計與實施：
項目化案例學習框架：
人民幣的探險之旅
“貨幣的前世今生” “跟著人民幣去旅游” “人民幣的運用之旅” “省錢小能手”
查閱資料，了解貨幣的發展歷程。 查閱資料，認識紙幣的景點。 說一說人民幣兌換 分享生活中的省錢小竅門。
畫一畫各面額的人民幣。 小小導游：介紹人民幣上的大好河山。 小小采購員：走進超市買物品。
01．“貨幣的前世今生”。
任務一：查閱資料，了解貨幣的發展歷程，整理制作成數學小報。
任務二：畫一畫各面額的人民幣。
02．“跟著人民幣長見識”。
任務：查閱資料，認識人民幣上的景點并化身小導游向同學們介紹人民幣上的大好河山。
03．“人民幣的運用之旅”。
任務一：玩一玩等值換錢游戲。
任務二：周末帶上現金購物，做小小采購員，走進超市采購你想要的物品吧。
04．“省錢小能手”。
任務：化身小達人，分享生活中的省錢小妙招。
五、項目評價：
“人民幣的探險之旅”項目化學習評價表
評價標準 評價內容 5☆ 4☆ 2☆ 1☆ 得分
人民幣面值 能準確無誤的認出各種面值的人民幣 基本能準確無誤的認出各種面值的人民幣 能準確的認出大部分面值的人民幣 能準確的認出小部分面值的人民幣
介紹人民幣的景點 能熟練介紹人民幣上的大好河山 基本能熟練介紹人民幣上的大好河山 不太熟練的介紹人民幣上的大好河山 不能介紹人民幣上的大好河山
人民幣間的關系 能熟練進行貨幣間的兌換 基本能進行貨幣間的兌換 不太熟練的進行貨幣間的兌換 不能進行貸幣間的兌換
用人民幣解決實際問題 在購物中能關注商品的價格，能使用人民幣購物 在購物中能關注商品的價格，基本能使用人民幣購物 不太熟練使用人民幣購物 不能使用人民幣購物
總得分
六、項目總結：
在本次項目化學習中，學生認識了各種面值的人民幣，從生活化的角度對人民幣有了更深入的了解。能按要求用現金進行購物，知道看價標，能用各種面值的人民幣組合付錢。孩子們通過貨比三家，比較物品的價格，充分了解貴與便宜的概念，樹立正確的價值觀，培養勤儉節約的優良品格。整個過程更是培養了學生的自主學習、發現問題、分析問題、實踐探究、解決問題等能力，切實推動核心素養的落地，讓學生獲得更好的成長。

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