資源簡介

(共22張PPT)
人教版音樂六年級下冊
單簧管波爾卡
第二單元 八音盒
核心素養目標
目錄
課堂導入
1
新知探索
2
課堂小結
3
課后作業
4
單簧管
a
吃
了
課堂導入
●
●
6
新知講解
單簧管波爾卡
第一主題：
1=B
〔波〕普羅修斯卡曲
快板
tr
5
435135i3533335
335335
54275
第三主題：
1=E吳
快板
563i65.5435i535i546754442765.
課堂小結
課堂小結
課后作業
學會哼唱《單簧管
波爾卡》的旋律
感謝聆聽
劍
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舉報電話：400-637-9991
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任到
特此聲明！
深圳市玉空教育科技有限責任公司
二
教言/ 讓教學更有效 高效備課 | 音樂學科
人教版音樂六年級下冊
《單簧管波爾卡》 教學設計
課題名 《單簧管波爾卡》
核心素養 教學目標 審美感知：簡單介紹西洋木管樂器，使學生對其有個初步的認識和了解。 藝術表現：感受波爾卡舞蹈歡快流暢的風格。 創意實踐：引導學生邊唱歌曲邊做一些簡單的肢體動作。
文化理解：學習正確的演唱姿勢，培養良好的歌唱習慣。
教學重點 通過聆聽《單簧管波爾卡》，感受和表現音樂的情緒。
教學難點 感受單簧管的音色特點，樂曲所表現的“波爾卡”的跳躍情緒特點及樂曲曲式結構的特點。
教學準備 教師準備：多媒體課件 學生準備：教材
教學過程 一、課堂導入 1.情境導入 呈現單簧管圖片。同學們，請識別圖片中的樂器是什么？（單簧管） 二、新課探究 1.介紹樂器 單簧管，別名“黑管”，是一種直吹的木管樂器。它的低音深沉而響亮，中音區圓潤而柔和，情感表達豐富；高音區則較為尖銳。單簧管以其音色的豐富性和明朗性，以及極強的表現力，成為木管樂器中音域最寬廣的代表。 2.了解波爾卡 通過PPT展示，深入了解波爾卡。 波爾卡起源于19世紀的波希米亞，是一種民間舞蹈。在波希米亞語中，“波爾卡”意為“半”，這反映了波爾卡舞步的細碎，主要以半步為基礎。從這一點出發，可以想象波爾卡是一種充滿活力和快樂的舞蹈。 “波爾卡”一詞源自波希米亞語中的“半”字。波爾卡舞曲起源于1830年左右的捷克，是一種二拍子的快速舞曲。舞者們通常圍成一個圓圈，以小步跳動，因此得名。 【設計意圖】通過了解波爾卡這種舞蹈形式，拓展學生的知識視野，認識到舞蹈與音樂的靈活結合，能夠帶來獨特的美妙體驗。 3.學習歌曲 整體感受，初步聆聽。 請同學們一同仔細聆聽樂曲，感受其描繪的氛圍，并嘗試描述這首樂曲可能表達的內容。 這首曲子整體上輕松愉快，旋律流暢，情趣幽默，帶給人一種連貫而暢快的聽覺體驗。本曲采用了回旋曲式結構：A B A C A。 現在，請同學們分段進行賞析，并按照指導進行律動練習。 分段聆聽，逐步深入理解。 （1）聆聽A段音樂，隨著節奏走路并欣賞周圍的花朵，同時用“嘣”聲慢速模仿音樂節奏。 （2）聆聽B段音樂，隨著音樂的律動感受花香。 （3）聆聽C段音樂，進行舒展身體的動作。 完整地欣賞整首樂曲，隨著音樂律動并輕聲哼唱。 【設計意圖】通過分段欣賞樂曲的方式，讓學生熟悉旋律，理解每一段的意境，從而更深入地領會樂曲所要傳達的主題。 三丶課堂小結 今日，我們一同聆聽了《單簧管波爾卡》這首曲子，領略了單簧管那悅耳動人的演奏魅力，同時對單簧管的特性有了更深入的了解，也對波爾卡這種洋溢著活力與快樂的舞蹈形式有所認識。這首曲子的美妙旋律極大地豐富了我的精神世界，我也期望同學們能夠借助音樂來抒發自己的情感和情緒。 緊接著，我們將繼續欣賞手風琴波爾卡的表演。
布置作業 掌握《單簧管波爾卡》的旋律。
板書設計 《單簧管波爾卡》
21世紀教育網(www.21cnjy.com)

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