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人教版音樂六年級下冊
《羊腸小道》 教學設計
課題名 《羊腸小道》
核心素養(yǎng) 教學目標 審美感知：了解樂曲內(nèi)容，并讓學生掌握樂曲中毛驢主題、風光主題的旋律。 藝術表現(xiàn)：感受各部分樂曲風格變化的原因。 創(chuàng)意實踐：引導學生邊唱歌曲邊做一些簡單的肢體動作。
文化理解：學習正確的演唱姿勢，培養(yǎng)良好的歌唱習慣。
教學重點 體會并聯(lián)想音樂所表現(xiàn)的大峽谷雄偉壯觀的景色和旅行者的心情，激發(fā)學生感受自然之美。
教學難點 感受各部分樂曲風格變化的原因。
教學準備 教師準備：多媒體課件 學生準備：教材
教學過程 一、課堂導入 1.情景導入 情景呈現(xiàn)：羊腸小道，你是否知道它指的是什么？ 羊腸小道：即那些曲折且狹窄的山路。 （播放圖片） 課題呈現(xiàn) 提問：我們學習過哪些器樂曲體裁？ 包括交響曲、協(xié)奏曲、奏鳴曲等大型套曲，它們類似于多幕劇、長篇小說、敘事長詩；而夜曲、即興曲、無詞歌、音樂瞬間、船歌等體裁則類似于抒情短詩、隨感式的小品散文。 二、新課探究 1.初聽歌曲 音樂初始階段，你聽到了什么聲音？驢叫聲。 你知道這些聲音是由哪種樂器演奏的嗎？小提琴。 2.介紹作者 菲爾德·格羅菲，美國作曲家，自幼跟隨父親學習中提琴，母親則教授他鋼琴、小提琴與和聲。由于家庭經(jīng)濟困難，他年輕時曾做過報童、司機和書籍裝訂工人。十七歲時加入洛杉磯交響樂團擔任中提琴手。二十八歲起，他在惠特曼領導的爵士樂團擔任鋼琴演奏員，并從事樂曲編配和指揮工作。1924年，他因給格什溫的《藍色狂想曲》配器而名聲大振，之后專心致力于創(chuàng)作。在他的眾多作品中，以描繪亞利桑那州北部自然風光的管弦樂組曲《大峽谷》最為人所熟知。其他如《密西西比河組曲》、《好萊塢組曲》、《加利福尼亞組曲》等也深受音樂愛好者的喜愛。 學習歌曲 ①這段音樂描繪了什么樣的場景？ 在險峻的大峽谷中，騎著毛驢緩緩行進 ②介紹大峽谷組曲 《大峽谷》是美國作曲家格羅菲在1920年游覽科羅拉多大峽谷后創(chuàng)作的交響組曲。它由“日出”、“五彩荒漠”、“羊腸小道”、“日落”、“暴風雨”五個樂章組成。格羅菲的代表作中，以描繪亞利桑那州北部自然景觀的管弦樂組曲《大峽谷》最為知名。 學習行走主題 ①聆聽《羊腸小道》中的行走主題 思考：行走主題的速度和情感如何？輕盈，反映了格羅菲在驢背上愉悅的心情 思考：行走主題是由哪種樂器演奏的？雙簧管 ②樂曲中毛驢的蹄聲是如何被表現(xiàn)的？ 通過敲擊椰子殼和弦樂器的撥弦來模擬 ③跟隨老師的琴聲，一同哼唱行走主題 ④樂曲中的跳躍感是如何展現(xiàn)的？ 大跳：指的是音程跨越較大的跳躍（通常指四度或更大的音程） 休止符：在樂譜中用來指示音樂的暫時停頓或靜止以及停頓的時長。 ⑤樂曲中的跳躍感是如何展現(xiàn)的？ 倚音分為前倚音和后倚音，它們的記法是用小音符附在普通音符旁邊，前倚音位于普通音符之前。 倚音的使用，為樂曲增添了輕松漫步的氛圍 探索風光主題 ①觀賞《羊腸小道》風光主題并進行思考 音樂的速度和情感有何轉(zhuǎn)變？風光主題是由哪種樂器演繹的？ 它舒緩而深沉，傳達了格羅菲對大峽谷的由衷贊美，主要由圓號呈現(xiàn)。 在風光主題的演繹中，速度相較于行走主題有所放緩，情感也變得更加深沉和寬廣，仿佛引領聽眾置身于遼闊壯美的自然景觀之中。這種速度和情感的轉(zhuǎn)變，不僅展現(xiàn)了格羅菲對大峽谷景色的深刻感受，也讓聽眾在音樂的引領下，體驗了一次心靈的旅行。 而風光主題的演繹樂器——圓號，以其溫暖而深沉的音色，完美地詮釋了大峽谷的雄渾與壯美。圓號的音色特點與風光主題的情感表達相得益彰，使得整個音樂段落充滿了詩意和畫面感，讓聽眾仿佛能夠親眼目睹大峽谷的壯麗景色，感受格羅菲對這片土地的深情厚誼。 ②請各位探究這段音樂為何顯得如此舒緩？ 這段音樂大量運用了延音線來營造效果 ③再次聆聽，除了主旋律，你還能辨識出哪些聲音？ 可以聽到鳥鳴和流水聲 ④跟隨老師的琴聲一起唱出旋律 學習最后一部分主題 聆聽《羊腸小道》的尾聲部分，音樂呈現(xiàn)了怎樣的變化？ 在《羊腸小道》的尾聲部分，音樂的變化尤為引人入勝。隨著旋律的推進，復調(diào)手法的運用使得音樂層次更加豐富，各個聲部在相互交織中展現(xiàn)出獨特的魅力。這種變化不僅體現(xiàn)在旋律的起伏上，更在于音樂情感的深化與升華。尾聲部分的音樂仿佛將聽眾帶入了一個充滿神秘與遐想的空間，讓人在回味中感受到作品的深刻內(nèi)涵。通過復調(diào)的巧妙運用，格羅菲成功地在《羊腸小道》的尾聲部分營造出一種既和諧又富有變化的音樂氛圍，使得整部作品在聽眾心中留下了難以磨滅的印象。 鞏固歌曲 學完這首曲子，大家對交響音樂有什么理解嗎？ 這部作品通過音樂的描繪，將聽眾帶入了一個充滿異域風情與自然奇觀的場景之中。在完整欣賞《羊腸小道》時，學生們可以細細品味格羅菲如何通過音樂語言，如旋律、節(jié)奏、和聲與音色等，來刻畫出羊腸小道的蜿蜒曲折、自然景觀的壯麗多變以及可能蘊含的故事與情感。通過整體感知，學生們將能更深刻地理解“交響音畫”這一音樂體裁的獨特魅力，以及它如何能夠跨越語言的界限，以純粹的音樂形式來傳達豐富的視覺與情感體驗。 完整欣賞《羊腸小道》 三丶課堂小結 同學們，今天我們欣賞了《羊腸小道》這首關于大自然的樂曲，也希望通過學習歌曲和欣賞曲，領悟保護環(huán)境、關愛地球、熱愛大自然"這一人類共同主題，增強熱愛祖國建設祖國、熱愛自然、愛護自然的意識。 在今后的學習與生活中，大家要時刻銘記這一理念，從身邊的小事做起，比如節(jié)約用水、減少使用一次性塑料制品、積極參與植樹造林等環(huán)保活動。通過這些實際行動，我們不僅能夠為保護地球環(huán)境貢獻自己的一份力量，還能培養(yǎng)起對大自然的深厚情感，讓我們的生活更加美好和諧。希望今天的課程能夠激發(fā)大家對環(huán)保事業(yè)的熱情，讓我們攜手共進，為守護我們共同的家園而努力。
布置作業(yè) 會唱《羊腸小道》行走主題
板書設計 《羊腸小道》
21世紀教育網(wǎng)(www.21cnjy.com)(共30張PPT)
人教版音樂六年級下冊
羊腸小道
第三單元 環(huán)球風采
核心素養(yǎng)目標
目錄
課堂導入
1
新知探索
2
課堂小結
3
課后作業(yè)
4
●●
●
0
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吃
了
課堂導入


●

●
新知講解
牛
半
,
騎著毛驢在崎嘔的大峽谷中
上慢慢的行走
大峽谷組曲
Ba益百科
是由挪子殼相互叩擊和著弦樂的彈撥
薛貴華
.
羊腸
一選自管弦樂
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1。你能聽辨出樂曲中描繪小毛驢和牛仔的兩段旋律嗎？
當你聽到時，用你喜歡的動作來表示。
2.設計一個強弱變化的游戲，和同學合作做一做。
電子持
請大家找找這段音樂舒緩的原因？
這段音樂運用了大量的延音線
再次聆聽，除了主旋律，你還聽到什么聲音

跟著老師的琴聲唱一唱
音樂發(fā)生了什么變化？

乙


22
課堂小結
課后作業(yè)
感謝聆聽！
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