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期末實驗探究題高頻考點分類練習
考點1：電解水實驗
水的電解實驗揭示了水的組成。實驗中通常使用直流電源對水進行電解。實驗裝置一般包括一個水槽，水中加入少量的電解質（如硫酸或氫氧化鈉）以增強水的導電性，兩個電極分別與直流電源的正負極相連。當接通電源后，觀察到兩個電極上都產生了氣泡。電源正極相連的電極（陽極）上產生的氣體能使帶火星的木條復燃，這是氧氣；而在與電源負極相連的電極（陰極）上產生的氣體可以燃燒，火焰呈淡藍色，這是氫氣。通過測量兩種氣體的體積，我們會發現氫氣和氧氣的體積比大約為 2:1。實驗結果表明，水在電解的條件下分解為了氫氣和氧氣，從而證明了水是由氫元素和氧元素組成的。從微觀角度分析，電解水的過程中，水分子（H2O）分解，生成氫氣（H ）和氧氣（O ）。說明水分子由氫原子和氧原子構成。
1. 電解水的實驗中，往往加入一定盤的硫酸溶液增加水的導電性（硫酸本身不會減少） ，小科利用如圖裝置進行研究影響電解水的速度的因素，實驗中記錄數據如下表：
實驗次數 1 2 3 4 5 6 7
蒸餾水體積/毫升 200 200 200 200 200 200 200
加入10mL硫酸的質量分數 0 10% 15% 20% 25% 30% 35%
收集到氫氣體積/ mL 20 20 20 20 20 20 20
收集到氫氣時間/秒 2648 1236 885 423 262 216 205
（1）小科進行以上實驗是研究 ___________會影響水的電解速度。
（2）本實驗通過比較 ___________來判斷電解水的速度。
（3）小科在200mL的蒸餾水中，加入10mL質量分數為10%的硫酸后，發現產生的氫氣的速度越來越快，請結合以上探究結果分析其中的原因： ___________。
2. 電解水的實驗中，往往加入少量硫酸溶液以增強水的導電性。小科同學分別在等量的蒸餾水中加入不同體積的同種硫酸溶液，利用如圖甲所示裝置做了三次實驗，測出電解水時收集到20毫升氫氣所需的時間，記錄數據如下表：

（1）甲試管收集到的氣體是 (填名稱)；
（2）本實驗是通過觀測 來判斷電解水的速度；
（3）小科同學發現：每次實驗從開始到結束的過程中。產生氣泡的速度隨反應時間的變化如圖所示，請你結合上述實驗數據說明理由 。
實驗次數 1 2 3
蒸餾水體積／毫升 200 200 200
加入硫酸的體積／毫升 10 5 2
收集20毫升氫氣的時間／秒 396 578 1231
3. 純水的導電能力很弱，電解水時常加入一些氫氧化鈉增強導電性（水電解過程中氫氧化鈉本身不會減少），以加快電解速度。為探究影響水電解速度的因素，科學小組同學做了如圖實驗，實驗結果如下表：
實驗編號 溫度/℃ 時間/s 溶液濃度 氫氣體積/m3
① 15 60 2% 22.2
② 15 60 5% 33.1
③ 30 60 2% 26.0
④ 30 60 5% V
（1）本實驗通過比較 ___________來判斷水電解速度的快慢。
（2）對比實驗組①③或②④的結果，則V的值可能是 ______。
A.20.1 B.25.3 C.28.2 D.36.9
（3）結合實驗結果預測，隨著實驗的進行，各組產生氣體的速度將如何改變？并說出你的理由 ____________________________________。
（4）水電解的產物為氫氣和氧氣。小組其他同學認為完成本實驗也可以測量氧氣的體積，而小科極力反對，請說出他反對測氧氣體積的一條理由 ____________________。
考點2：探究浮力的大小跟哪些因素有關
探究影響浮力大小的因素，有助于我們更好地理解浮力的本質和規律。
①液體密度影響浮力大小：將同一個物體分別浸沒在不同密度的液體中（如水、鹽水、酒精等），觀察彈簧測力計的示數變化。會發現，液體密度越大，物體受到的浮力越大。這是因為根據阿基米德原理，物體受到的浮力等于它排開液體的重力，而排開液體的重力與液體的密度成正比。
②物體排開液體的體積也是影響浮力大小的重要因素：當物體浸入液體中的體積越大，它排開的液體就越多，受到的浮力也就越大。可以通過改變物體浸入液體中的體積進行實驗來驗證這一點。例如，將一個圓柱體逐漸浸入水中，隨著排開水的體積增大，彈簧測力計的示數減小，
【注意】：這個過程中可能會產生“浸入深度越大，浮力越大”的認識，這是錯誤的，只要讓物體浸沒后繼續浸入，就會發現浮力不再改變。
③在探究過程中，我們還可以進一步探討浮力與物體形狀的關系：將橡皮泥捏成不同形狀，觀察它在水中的浮沉情況，可以發現物體的形狀不會影響它排開液體的體積。
我們可以得出結論：浮力的大小與液體的密度、物體排開液體的體積有關。與物體本身的形狀與浸入的深度無關。
4. 在“探究浮力的大小跟哪些因素有關” 的實驗中提出如下猜想：
猜想1：浮力的大小可能與液體的密度有關。
猜想2：浮力的大小可能與物體的重力有關。
猜想3：浮力的大小可能與物體的形狀有關。
猜想4：浮力的大小可能與物體排開液體的體積有關。
（1）用手把飲料罐按入水中，飲料罐浸入水中越深手會感到越吃力，這個事實可以支持以上猜想 （填序號）。
（2）為了研究猜想1和猜想2，用到了體積相同的A，B，C三個圓柱測得重力分別為4N，4.5N和5N，然后進行如圖所示的實驗。
①在序號a的實驗中圓柱A所受浮力為 N。
②比較序號 的三次實驗可得出初步結論：浮力的大小與液體的密度有關。
③進一步分析可知：液體的密度越大，物體所受浮力越 。
④比較序號a，b，c的三次實驗可得出結論：浮力的大小與物體的重力 關。
5. 如圖所示，小亮在做探究“圓錐體所受浮力大小與哪些因素有關”的實驗，兩個相同的容器中分別裝有水和某種液體，請你回答下列有關的問題：
（1）A圖中，彈簧測力計拉著圓錐體靜止，拉力跟______是一對平衡力；
（2）由圖中步驟A、B、C可得結論：______；
（3）由圖中步驟A、C、D可知，當物體浸沒在水中并增大所處深度時，浮力的大小將______（選填“變小”、“不變”或“變大”）；
（4）E圖中，圓錐體所受液體的浮力是______N，方向為______。如果在步驟E中不小心使圓錐體接觸了容器底而造成拉力減小，則由此所計算出的浮力大小將______（填“偏大”或“偏小”）；
（5）F圖中，用彈簧測力計拉著圓錐體從其底部剛好接觸水面開始緩慢下降進入水中，直到快接觸到杯底，能大致反應圓錐體所受水的浮力F浮的大小與物體進入水中的深度h深關系的圖象是下列圖中的______（填字母）。
A. B.C.D.
6. 如圖所示是小譚自制的用來探究影響浮力大小因素的裝置：將彈簧和標尺固定在支架上，用細線將一個金屬塊懸掛在彈簧下端，彈簧靜止時指針正對標尺上的A位置（本裝置使用時，彈簧未超過彈性限度）。
（1）向杯中緩慢注水，從金屬塊底部接觸水面，到金屬塊剛好浸沒水中的過程中，指針由標尺上的A位置緩慢上移至C位置，說明物體所受浮力的大小跟___________有關，繼續向杯中注水，指針___________（填“上移”“下移”或“不動”）；
（2）將水倒盡，向杯中緩慢注入某種液體（），從金屬塊底部接觸液面，到金屬塊剛好浸沒液體中的過程中，指針由標尺上的A位置緩慢上移至B位置，分析可知：金屬塊所受浮力的大小還與___________有關。
（3）小徐同學認為通過以上實驗得出結論不可靠，下列能成為她的理由是___________。
A．沒有進行多次重復實驗
B．沒有換用其它液體進行重復實驗
C．沒有進行物體部分浸入水中時的實驗
考點3：密度計
自制密度計的基本原理是利用物體的浮沉條件。密度計在液體中處于漂浮狀態，根據阿基米德原理。液體密度越大，密度計排開液體的體積越小，浸入液體中的深度越淺；液體密度越小，密度計排開液體的體積越大，浸入液體中的深度越深。
在實驗中，我們可以用一根均勻的細木棒或塑料棒，在一端繞上適量的金屬絲作為配重，制作成簡易的密度計。然后，將自制的密度計分別放入不同密度的液體中（如清水、鹽水、酒精等），觀察密度計浸入液體中的深度。通過測量密度計浸入液體中的長度和液體的密度，我們可以發現二者之間的關系。
為了提高自制密度計的測量精度，我們還可以在密度計上標上刻度?？潭鹊臉硕梢酝ㄟ^已知密度的標準液體進行。例如，先將密度計放入密度為 1.0g/cm 的水中，標記出水面所在的位置作為基準刻度；然后，再將密度計放入其他已知密度的液體中，根據密度計浸入液體中的深度，依次標記出相應的刻度。這樣，我們就可以利用自制的密度計來測量未知液體的密度了。
7.小明按照教材中“綜合實踐活動”的要求制作簡易密度計
（1）取一根粗細均勻的飲料吸管，在其下端塞入適量金屬絲并用石蠟封口。塞入金屬絲的目的是使吸管能在______液體中。
（2）將吸管放到水中的情景如圖（a）所示，測得浸入的長度為H；放到另一液體中的情景如圖（b）所示，浸入的長度為h。用ρ液、ρ水分別表示液體和水的密度，則ρ液______ρ水（選填“＞”、“＜”或“＝”），ρ液與ρ水、h及H的關系式是ρ液＝______。
（3）小軍也用吸管制作了密度計，他發現密度計相鄰兩刻度線之間的距離太小，導致用此密度計測量液體密度時誤差較大，為此同學提出如下改進方案，其中可行的( )
A.換大的容器盛放液體做實驗
B.換細的吸管制作密度計
C.換稍長的吸管制作密度計
D.適當減小密度計的配置
8. 科學興趣小組的同學在老師的指導下，用塑料吸管、橡皮泥和一些小鋼珠自制了一個密度計：在吸管底部塞入一段橡皮泥，塞入一些小鋼珠后用橡皮泥封住，初步做成了一支簡易密度計（如圖甲）。為了給密度計標上刻度，他進行了如下操作：
a.用刻度尺測出吸管的長度L，將其放入盛有380mL水的燒杯中，豎直靜止后，在吸管與液面相交處標上刻度ρ1，此時液面上的吸管長度h1（如圖乙所示）。
b.在水中加入適量食鹽，測出液面上的吸管長度h2，在吸管與液面相交處標上刻度ρ鹽水（如圖丙所示）。
（1）在步驟a到b的過程中，密度計受到的浮力 ______（填“變大”“變小”或“不變”）。
（2）ρ1處應標 ______g/cm3；在丁圖中，刻度ρ鹽水應該在 ______（填“p”或“q”）點。
（3）小明認為，只需要根據步驟a中已知的L、h1、ρ1，就可以推導出ρ鹽水和h2的關系，從而在密度計上標注出鹽水的密度值。請你根據已學知識推導出ρ鹽水與h2的關系式：______（用L、h1、ρ1、h2來表示ρ鹽水）。
9. 小科按照教材中“綜合實踐活動”的要求，制作簡易密度計。
（1）取一根粗細均勻的飲料吸管，在其下端塞入適量金屬絲，并用石蠟封口。塞入金屬絲的目的是使吸管能在液體中_________；
（2）將吸管放到水中的情景如圖（a）所示，測得浸入的長度為H；放到另一液體中的情景如圖（b）所示，浸入的長度為h。用ρ液、ρ水分別表示液體和水的密度，則ρ液_________ρ水（填“＞”、“＜”或“＝”）‘’
實驗次數 1 2 3 4 5
液體密度ρ/g·cm-3 0.8 0.9 1.0 1.1 1.2
浸入的深度h/cm 6.3 5.6 5.0 4.5 4.2
（3）小科做了五次實驗，獲得的數據如上表：小科根據實驗數據在吸管上標出0.8、0.9、1.0、1.1、1.2刻度線（單位g/cm3）。小科通過比較上述實驗數據，可不可以研究浮力大小與液體密度的關系，并請說明原因_________；
（4）接著小科再用這個密度計測量食油的密度。但操作時卻出現了圖（c）所示的情形。請你幫助小科稍加改進，利用該密度計順利測出食油的密度_________。
考點4：探究影響溶解度的因素
影響固體溶解度的因素有溶質的種類，溶劑的種類，溫度等
①溶劑種類：不同的溶劑對同一種固體物質的溶解能力不同。食鹽（氯化鈉）在水中能夠很好地溶解，而在植物油中卻幾乎不溶。
②溫度：。對于大多數固體物質來說，溫度升高，溶解度增大。也有一些固體物質的溶解度隨溫度升高而減小，如熟石灰（氫氧化鈣）。
③溶質：本身的性質也會影響其溶解性。如同溫度下蔗糖的溶解能力遠大于食鹽。
【注意】固體顆粒的大小，是否攪拌等因素會影響溶解速率，與溶解性無關。
10. 為了探究影響固體溶解性的因素，某同學設計了如下三組實驗
實驗組別 第一組 第二組 第三組
A B C D E
實驗溫度 20 C 20 C 20 C 20 C 60 C
溶劑種類 水 酒精 水 水 水
溶劑質量 20g 20g 10g 10g 10g
加入固體種類 硝酸鉀 硝酸鉀 硝酸鉀 食鹽 硝酸鉀
加入固體質量 10g 10g 10g 10g 10g
剩余固體質量 X 10g 7.6g 6.4g 0g
（1）從表中可以看出，影響固體溶解性的因素有 ________，本題利用的是 _______方法研究各變量對溶解性的影響。
（2）寫出A組中X的數據： __________克。
（3）由A、B兩組實驗，我們可以得到的結論是 __________。
11. 某實驗小組對不同條件下的硝酸鉀的溶解情況進行了以下實驗。 在甲乙丙三個燒杯中放入20g硝酸鉀晶體，再分別加入50.0g冷水、熱水與酒精，充分攪拌后（保持各自的溫度不變），結果如圖所示。
（1）甲燒杯中溶液是__________（填“飽和”或“不飽和”）溶液。
（2）由以上實驗可得出結論：影響物質溶解度的因素有____________。
（3）將乙燒杯中的溶液降溫到t1℃時，溶液恰好達到飽和狀態。則t1℃時，硝酸鉀的溶解度是40g/100g水。再往乙燒杯中加入10g水，改變溫度至t2℃時，溶液又恰好達到飽和狀態，則t1　　　　　　　　　　　　　t2（填“＞”、“＜”或“=”）。
分析上述數據，某溫度時的硝酸鉀溶解度數據可能存在較大的誤差，該溫度是______℃。
溫度/℃ 0 20 40 50 60 80
溶解度/g 13.3 31.6 63.9 145 110 169
12. 為了探究影響固體溶解性的因素，某同學設計了如下三組實驗：
因素 第一組 第二組 第三組
實驗溫度 20℃ 20℃ 20℃ 20℃ 80℃
加入溶劑種類 水 酒精 水 水 水
加入溶劑質量 20g 20g 10g 10g 10g
加入固體種類 硝酸鉀 硝酸鉀 硝酸鉀 食鹽 硝酸鉀
加入固體質量 10g 10g 10g 10g 10g
溶解固體質量 6.2g 0g 3.1g 3.6g 10g
（1）觀察三組實驗，寫出第二組實驗中缺失的數據：________g。
（2）由上述實驗可知，影響固體溶解性的因素有________（填序號）。
①溫度 ②加入溶劑種類 ③加入溶劑質量 ④加入固體種類 ⑤加入固體質量
（3）根據上述實驗，以下推論正確的是__________。
A．20℃時，食鹽的溶解度為3．6g
B．20℃時，硝酸鉀飽和溶液的溶質質量分數為31%
C．第三組實驗中的硝酸鉀溶液一定是80℃時的飽和溶液
D．20℃的任意一杯飽和硝酸鉀溶液中，溶質的質量分數都相
考點5：溶液的配制
配制一定溶質質量分數的溶液的步驟：
①計算：計算溶劑和溶質的質量或體積；
②稱量和量取：固體用天平稱??；液體用量筒量取;
③溶解；將用量簡量取的水，倒入盛有氯化鈉的燒杯里，用玻璃棒攪拌，玻璃棒的作用是加速溶解；
④裝瓶并貼上標簽。
2.溶液的溶質質量分數的誤差的影響因素
①溶質的原因：如果藥品中含有雜質，則導致配制的溶液中溶質的質量分數偏??；如果稱量時藥品和祛碼位置顛倒，若未使用游碼，則對溶液中溶質的質量分數沒有影響；若使用了游碼，則所配制溶液中溶質的質量分數偏小；
②溶劑的原因：主要是量取溶劑過程中讀數的方法導致的，仰視讀數導致量取的溶劑量偏多；俯視
讀數導致量取的溶劑量偏少:
③配制時的原因：燒杯提前用水潤洗，導致實際溶劑量偏多；藥品倒入燒杯中時不慎撒出，導致溶質量偏少等；
④裝入試劑瓶時的原因：試劑瓶用水潤洗，導致溶劑量增多。
13. 某實驗小組利用如圖所示儀器進行“配制一定質量分數的氯化鈉溶液”的實驗。
（1）圖1中儀器a的名稱是____；按實驗要求，圖1中還缺少的玻璃儀器是____（填名稱）。
（2）小婧按圖2的操作稱取氯化鈉，小民發現小婧的操作有錯誤。你認為小婧操作中的錯誤是____；她稱取的氯化鈉實際質量為____g；
（3）小民量取蒸餾水的體積如圖所示，則該實驗小組原計劃配制的氯化鈉溶液的溶質質量分數為____（水的密度為1g/cm3）。
14. 某科學興趣小組的同學做粗鹽（含有難溶性雜質）提純實驗，并用所得的精鹽配制50克10%的氯化鈉溶液。請回答下列有關問題：
實驗一：粗鹽提純。如圖是同學們做粗鹽提純實驗的操作示意圖。
（1）實驗操作③④⑤都用到了玻璃棒，其中⑤中玻璃棒的作用是　_______。
實驗二：用粗鹽提純后得到的精鹽配制50克10%氯化鈉溶液。
（2）在稱量精鹽的操作中，應先在左右兩盤分別墊上一張濾紙，調節天平平衡，接下來的一步操作是　____________________。
（3）溶液配制完成后經檢測，溶液溶質質量分數偏小，其原因可能有　_______。（填字母序號）
A．稱取精鹽時，砝碼放在左盤
B．量取水的體積時，視線仰視
C．配制好的氯化鈉溶液裝瓶時，有少量溶液灑出
D．量取水的體積時，視線俯視
E．實驗一所得到的精鹽（氯化鈉）固體不純
15. 在實驗室里可用以下兩種方法配制溶質的質量分數為5% 的食鹽水 50 克。

（1）方法一中，用天平稱量食鹽固體時，待天平調節平衡，在左、右托盤各放上大小相同的稱量紙后，需用鑷子移動游碼至相應位置；在橫梁標尺上畫出游碼應移至的位置； _________
（2）方法二中，用量筒量取 15%的食鹽水時仰視讀數，其他操作均正確，所配食鹽水的溶質的質量分數________（選填“大于”“小于”或“等于”）5%；
（3）方法一中的“溶解”和方法二中的“混勻”，都要用到的儀器是________。
考點6：大氣壓的測量
精確測量大氣壓通常需要使用專業的氣壓計，如水銀氣壓計或空盒氣壓計，但可以通過一些簡單的實驗方法對大氣壓進行粗略的測量。常見的粗測大氣壓的方法是利用注射器、彈簧測力計和刻度尺。首先，將注射器的活塞推至注射器筒的底端，然后用橡皮帽封住注射器的小孔，這樣可以排出注射器內的空氣。接著，用彈簧測力計沿注射器筒軸線方向向上拉活塞，當活塞開始滑動時，讀出彈簧測力計的示數 F，這個示數即為大氣對活塞的壓力。同時，用刻度尺測量注射器全部刻度的長度 L，根據注射器的容積 V 和長度 L，可以計算出活塞的橫截面積 S=V/L。最后，根據壓強公式 p=F/S，就可以計算出大氣壓強 p。類似還可以通過吸盤或皮碗代替注射器測量大氣壓，原理和注射器法類似。實驗原理是基于大氣壓對活塞的壓力與彈簧測力計的拉力相平衡。方法雖然簡單，但由于實驗過程中存在一些誤差因素，如活塞與注射器筒之間的摩擦力、注射器（皮碗）內可能未完全排盡空氣等，導致測量結果只能是一個粗略值。
16. 小衢學了大氣的壓強后，借助注射器（容積為5mL）、鐵架臺、小桶、細繩等器材設計如圖裝置估測大氣壓的值。其實驗步驟如下：
①按圖示組裝好器材，首先將注射器活塞推至頂端，上端未封口，接著往小桶內緩慢加水，直至活塞恰好開始下滑時，取下小桶，用天平測量出小桶和水的總質量為78g；
②重新將注射器活塞推至頂端，并用橡皮帽封住注射口，將步驟①中的裝水小桶（水未倒出）重新掛在注射器下端，緩慢向小桶內加水，直至活塞又恰好開始下滑，再取下小桶，用天平測量其總質量為548g；
③取下注射器，并用刻度尺測出其壁上全部刻度部分的長度為10cm。
請回答以下問題：
（1）本實驗中應以______（選填“注射器”“活塞”或“小桶”）為研究對象來分析其所受大氣壓力；
（2）上述實驗中，可得出大氣壓強的值約為_________；
（3）步驟①的目的是為了排除活塞與注射器之間的摩擦對實驗的影響，還排除了_________因素的影響。
17. 為了估測大氣壓究竟有多大，某小組同學在實驗室合作進行了如圖所示的實驗。
（1）步驟：
①將沾水的輕質塑料吸盤按在______（選填“粗糙”或“光滑”）的水平板面上，排盡里面的空氣；
②用彈簧測力計鉤著吸盤掛鉤緩慢往上拉，直到吸盤剛好脫離板面；
③記錄剛拉脫時彈簧測力計的示數，這就是大氣對吸盤的壓力，用刻度尺測出吸盤的直徑，則大氣壓______（用、表示）；
（2）如果實驗中所用彈簧測力計的量程為，吸盤與水平板面的接觸面積為，當時的氣壓近似為標準大氣壓，他們不能測出大氣壓，理由是______。（標準大氣壓為）
18. 物理興趣小組的同學利用周末開展一次登山活動，他們想利用隨身攜帶的注射器、彈簧測力計、細線、刻度尺等相關用品粗略測量山頂的大氣壓。測量方案如下：把注射器的活塞推至注射器針筒的底端，然后用橡皮帽封住注射器小孔；再如圖甲所示，用細線拴住注射器活塞頸部，使線的一端與彈簧測力計的掛鉤相連，然后水平向右慢慢拉動針筒，當活塞現開始滑動時。記下彈簧測力計的示數為F，讀出注射器針筒上有刻度部分的容積V；并用刻度尺測出注射器針筒上有刻度部分的長度L。請根據他們設計的方案回答以下問題：
爸爸
（1）粗略測量山頂的大氣壓的實驗原理是 ___________；
（2）實驗時同學們發現注射器頂端裝針頭處空氣無法排盡，這將會使測量結果 ___________（選填“偏大”、“不變”或“偏小”）；
（3）若同學們用圖乙中B注射器在測量時，彈簧測力計被拉到5N，活塞仍沒有滑動。他改用圖乙中的C注射器。用測量步驟中的V、L和F表示大氣壓的值，則p=___________。
考點7：探究串并聯電路的電流和電壓特點
一、串聯電路：
①其電流規律是電流處處相等。這是因為串聯電路中只有一個電流路徑，電流在電路中流動時，不會分流。
②串聯電路的電壓規律是總電壓等于各部分電壓之和。電源提供的電壓在串聯電路中被各個用電器分擔。
探究過程：用電壓表分別測量兩個燈泡兩端的電壓，再測量電源的總電壓，更換小燈泡多測幾次，會發現電源電壓等于兩個燈泡電壓之和。
二、并聯電路：
①電流規律是干路電流等于各支路電流之和。在并聯電路中，電流在干路處分流，通過各個支路的電流之和等于干路中的總電流。
②并聯電路的電壓規律是各支路電壓相等。在并聯電路中，所有支路都直接連接在電源的兩端，因此每個支路兩端的電壓都等于電源電壓。
探究過程：用電壓表分別測量兩個燈泡兩端的電壓，更換燈泡測量幾次，會發現它們的電壓相同，并且等于電源電壓。
19.
如圖1是小李探究串聯電路電流特點的實驗電路圖.
（1）探究“串聯電路的電流關系”時，小李分別把圖中A、B、C各點斷開，然后把＿＿＿接入并測出數據.
（2）剛連完最后一條導線，燈泡、就亮了，他在實驗操作中不當之處：＿＿＿.
（3）小紅同學在做實驗時，閉合開關前，電流表的指針均指在零刻度處；當閉合開關試觸時，發現電流表指針擺動分別出現了如圖2甲、乙所示的兩種情況.請分析他在電流表的使用上存在什么問題？
甲： ；
乙： .
（4）改正錯誤后，為了使得出的結論具有普遍性，應這樣操作： .
20. 某同學用一支0～0.6A和0～3A兩個量程的電流表研究圖1中通過a點、b點和c點的電流大小關系．
（1）連接電路時，開關必須____．當把電流表接入a點時，閉合開關，發現電流表指反向偏轉，其出現故障的原因是：____；排除的方法是____．
（2）故障排除后，電流表在a點、c點時指針的位置如圖2所示，電流表接在b點時指針的位置如圖3所示，請將電流表的讀數填入表中：
測量處 a b c
電流/A
（3）通過本實驗，你得出的結論是：____．
考點8：探究導體電阻的影響因素
影響導體電阻的因素有材料，長度，橫截面積。
①探究電阻與導線長度的關系：
這個探究中，主要變量是導線的長度，要控制不變的因素是導線的粗細和材料。用電阻相對容易測量的鎳鉻合金線作為被測導線，用如圖所示的電路比較不同長度的導線的電阻大小。探究結果表明：導線越長，電阻越大。
②探究電阻與導線粗細（橫截面積）的關系：
這個探究中，主要變量是導線的粗細，要控制不變的因素是導線的長度和材料。按照如圖所示的電路圖，用長度和材料相同而粗細不同的導線接入電路來比較。
結果表明：導線橫截面積越大（越粗），電阻越小。
③用同樣的方法研究導體電阻與材料的關系。
結果表明：不同的材料，導電能力的強弱是不相同的。
21. 小明、小紅和小亮在做“探究影響導體的電阻大小因素”實驗時，做出了如下猜想：
猜想一：導體的電阻可能與導體的長度有關。
猜想二：導體的電阻可能與導體的橫截面積有關。
猜想三：導體的電阻可能與導體的材料有關。
實驗室提供了4根電阻絲，其規格、材料如表所示
編號 材料 長度（m） 橫截面積（mm2）
A 鎳鉻合金 0.25 1.0
B 鎳鉻合金 0.50 1.0
C 鎳鉻合金 0.25 2.0
D 錳銅合金 0.25 1.0
如圖所示電路，閉合開關后，在M、N之間分別接上不同導體，通過觀察相關現象來比較導體電阻大小，小明、小紅和小亮對圖中的電路設計提出了自己的觀點：
小明認為：電流表是多余的，觀察燈泡的亮度就可以判斷導體電阻的大小。
小紅認為：燈泡是多余的，根據電流表示數的變化就可以判斷導體電阻的大小。
小亮認為：燈泡和電流表同時使用更好，因為燈泡可以保護電路，從而防止燒壞電流表。
你贊同____（選填“小明”“小紅”或“小亮”）的觀點。
22. 小明為了比較蘿卜、土豆、番薯的導電能力，將它們切成大小相同的長方條，分別接在如圖甲電路的a、b之間。
（1）該實驗探究的目的類似課本中“研究導體電阻大小與 ______的關系”。
（2）實驗設計中，小明想通過觀察比較 ______來比較三者導電能力的強弱。
（3）在實際操作過程中，小明發現實驗現象不明顯，無法達到實驗目的。他通過查閱資料發現，有一種電波感應器（如圖乙所示）能向物體發射電波，并根據物體反射回來的電波的強弱來判斷物體的導電能力，物體對電波反射越弱，則導電能力越強。若向蘿卜、土豆、番薯發射相同強度的電波，反射回來的電波結果如表（“+”越多，電波越強），則蘿卜、土豆、番薯中導電能力最強的是 ______。
感應器接受導反射回來的電波強弱
蘿卜 ++++
土豆 +++++++
番薯 ++
23. 小明用如圖甲所示的電路探究“影響電阻大小的因素”，圖乙是備用的幾種導體（A、B、C、D代表導體，S代表導體的橫截面積）。請你回答以下問題：
（1）在圖甲中M、N之間接入不同導體時，可通過______來判斷導體的電阻大小，這種研究方法叫______法；
（2）為了探究導體的電阻與導體長度的關系，M、N之間應接入圖乙中的______（選填導體的代表字母）。這種研究方法叫______法；
（3）若在M、N之間接入導體A、B可探究導體的電阻與______的關；
（4）實驗中，如果接入M、N之間的導體電阻阻值比較接近而無法通過燈泡的亮暗判斷電阻大小，你的解決辦法是：______；
（5）完成上述實驗后，小明進一步進行了如圖丙所示的實驗，他把M、N與廢日光燈管中的鎢絲連接，閉合開關S后，用酒精燈給鎢絲加熱，可以觀察到電流表示數變小，這表明：溫度升高，鎢絲的電阻______。
考點9：探究電流與電壓、電阻的關系
一、探究電流與電壓的關系
(1）猜想假設：在電阻一定時，電壓越高，電路中的電流越大。
（2）實驗方法：控制電阻不變，然后調節滑動變阻器，使得電阻 R兩端的電壓發生變化，然后讀出在不同電壓下對應電流表的示數。
(3）實驗結論：在電阻一定的情況下，導體中的電流跟導體兩端的電壓成正比。
【注意】導體中的電流與導體兩端的電壓成正比，其前提條件是電阻一定，不能反過來說電壓跟電流成正比，因為導體兩端有了電壓，導體中才會有電流.
滑動變阻器的主要作用：改變電阻R兩端的電壓。
二、探究電流與電阻的關系
(1）猜想假設：在電壓一定時，電阻越大，電路中的電流越小
（2）實驗方法：保持電壓不變，在電路中換用不同的定值電阻，通過調節滑動變阻器的滑片，保證被測電阻兩端的電壓恒定不變，用電流表測出不同定值電阻中的電流值，研究電流跟電阻的變化規律。
(3）變阻器的作用：保護電路和控制電阻兩端電壓不變
(4）結論：在電壓不變的情況下，導體中的電流跟導體的電阻成反比。
【注意】導體中的電流與導體的電阻成反比，其前提條件是電壓一定，不能反過來說電阻跟電流成反比.因為電阻是導體本身的一種性質，它的大小由導體本身來決定，與導體中通過的電流無關。
3.歐姆定律
內容：導體中的電流，與這段導體兩端的電壓成正比，與這段導體的電阻成反比。
表達式：I=U/R，推導式：U=IR、R=U/I
24. 實驗小組探究“電流與電壓的關系”。
（1）實驗前，他們設計了實驗探究的思路：保持電阻不變，探究電流與電壓的關系，物理上把這種研究方法叫 __________法。
（2）根據圖甲的電路圖連接電路時，開關應 _________。閉合開關前，應將滑動變阻器的滑片移到 _______端（選填“A”或“B”）。
（3）檢查圖乙，發現有一根導線接錯，請在這根導線上打“×”，并畫出正確接法，且導線不交叉。 _______
（4）正確連接電路后，閉合開關，移動滑片，記錄第1組電壓表和電流表的示數后，為完成后續實驗，應逐漸將滑片向 ________端移動（選填“A”或“B”），數據記錄如下表。其中第3次實驗時電流表的示數如圖丙所示，讀數為 ________A。
次數 1 2 3 4 5
電壓U/V 0.8 1.0 1.2 1.4 1.6
電流I/A 0.08 0.10 0.14 0.16
（5）分析實驗數據可得結論：當導體的電阻一定時，通過導體的電流與導體兩端的電壓成 ____________。
（6）某同學用小燈泡代替電阻重復上述實驗，發現無法得出（5）中的結論，原因是 ____________。
25. 如圖甲所示，在“探究通過導體的電流與導體兩端的電壓的關系”實驗中，某小組選用兩節新干電池為電源，規格為“20 Ω　1 A”的滑動變阻器等器材進行實驗：
實驗次數 1 2 3 4 5
電壓U/V 0.6 1.0 1.6 1.9 2.4
電流I/A 0.12 0.20 0.32 0.38 0.48
（1）連接電路時開關應該 ______。
（2）在做實驗時，要求保持 ______不變，通過移動 ______改變電阻兩端的電壓，觀察電流大小的變化。
（3）閉合開關，發現電壓表無示數，電流表有示數但沒超出量程，則產生故障的原因可能是電阻 ______（選填“斷路”或“短路”）。
（4）排除故障后，閉合開關，移動滑動變阻器的滑片，若電流表示數如圖乙 所示，其讀數為 ______。
（5）改變滑動變阻器滑片的位置，測得多組對應的電壓、電流值，如上表所示。由測得數據可知，當電阻一定時，導體中的電流與導體兩端電壓成 ______，導體電阻為 ______Ω（結果保留一位小數）。
（6）進行實驗時，該小組發現：調節滑動變阻器無法使電壓表示數為0.5 V，為了解決這個問題，可采取的方法是 ______ （寫出一種即可）。
26. 小宇利用以下器材探究“電流與電阻的關系”：學生電源（調至 4V不變 ）， 電流表（0~0.6A）、電壓表（0~3V）、定值電阻（5Ω、10Ω、20Ω各一個）、開關、 滑動變阻器和導線若干。

（1）請根據圖甲所示的電路圖，用筆畫線代替導線將圖乙所示的實物連接成完整電路；______
（2）如圖乙所示，連接電路時，開關必須______，且應將滑動變阻器的滑片移到最______端；
（3）開關閉合后，發現電壓表無示數，電流表有示數，故障可能是______；
（4）實驗中將三個定值電阻分別接入電路中，調節滑動變阻器的滑片，記下電流表的示數， 利用描點法得到如圖丙所示的電流 I 隨電阻 R 變化的圖像。由圖像可得出結論：______；
（5）本實驗小宇始終控制定值電阻兩端的電壓為______V；為完成整個實驗，滑動變阻器的最大阻值至少為______Ω。
考點10：測電阻
①用伏安法測量電阻的原理：根據歐姆定律I=U/R的變形式R=U/I，測得待測電阻兩端的電壓和通過它的電流，就可以求出它的電阻值，這種測量電阻的方法叫伏安法。
②測量步驟：
(1)按電路圖連接好電路，滑動變阻器的滑片滑到最大阻值處；
(2)檢查電路無誤后，閉合開關，移動滑片，改變待測電阻R：兩端的電壓和通過它的電流；
(3)記錄三組電流值和相應的電壓值，利用R=U/I求出三個電阻值；
(4)求出三個電阻值的平均值就是待測電阻R的阻值。
27. 小明和小聰分別做“測小燈泡電阻”和“測定值電阻的阻值”的實驗。圖甲所示是小明測小燈泡電阻的實驗電路圖，圖乙是根據實驗數據繪出的U－I圖象。小燈泡標有“2　V”字樣。(1)閉合開關前，小明應將滑動變阻器的滑片移到_______端。該實驗中，滑動變阻器的作用是保護電路和_____________________。(2)實驗過程中，要讓燈發光變暗，應將滑動變阻器的滑片向_______調節。(3)小燈泡正常發光時，燈絲電阻為_______Ω。(4)同桌小聰在測量一個定值電阻Rx的阻值。但他發現電壓表已經損壞而無法使用，于是他設計并進行了如下實驗：①按丙電路圖連接好實物電路；②閉合開關S1，斷開S2，讀出電流表的示數I1；③閉合開關S2，斷開S1，讀出電流表的示數I2；④寫出Rx的表達式：Rx＝______________(電源電壓恒定)。
28. 小周用電壓表和電流表測導體R的電阻。回答下列問題：
實驗次數 U（伏） I（安）
1 6 12
2 0 待填
3 4 28
（1）用筆畫線代替導線在圖中完成電路連接（滑片P向右移動時接入電路中的滑動變阻器阻值變大）。
（2）第2次實驗時，電流表示數如圖乙所示，此時電流為　________安。
（3）當圖甲所示滑動變阻器的滑片P從A端向B端移動時，電壓表的示數將　_______（選填“變大”或“變小”）。
（4）圖甲電路還可用于探究　_____________。
29. 小科在實驗室用伏安法測標有“2.5V”字樣的小燈泡L的電阻。請回答：
（1）圖甲是他未連接好的實驗電路，請你用筆畫線代替導線將它連接完整，要求滑動變阻器的滑片向右移動時，電流表示數減小。
（2）開關S閉合后，發現燈泡L不發光，電流表指針不偏轉，電壓表的示數如圖乙所示。則產生此現象的原因可能是_____（填字母編號）。
A.滑動變阻器斷路 B.電流表斷路 C.燈泡L斷路 D.燈泡L短路
（3）排除故障后，閉合開關S，調節滑動變阻器，使燈泡L正常發光。此時，電流表的示數如圖丙所示，測出其正常工作時的電阻為 _________歐姆（保留一位小數）。
（4）為了測電阻Rx的阻值，小科利用電壓表、已知阻值的定值電阻R0和一個雙擲開關S設計了如圖丙的電路圖，已知電源電壓恒定，在不改變電路連接的情況下，小科能否測出Rx的阻值，請說明理由。 ___________________
參考答案
1. 硫酸濃度 收集20毫升氫氣的時間 （相同體積所需時間） 水被電解導致硫酸的溶質質量分數增大，所以電解水的速度加快
2.氫氣 收集20毫升氫氣的時間 隨著反應時間的增加，消耗的水越多，硫酸的濃度越大，所以電解水的速度就越快(電解水過程中液體溫度升高，反應速度加快)
3.（1）相同時間內產生氫氣的體積 （2）D （3）加快，隨著實驗的進行，水的量減少，使得溶液的濃度變大，產生氣體的速度變快；（4）相同條件下，產生的氫氣的體積大于氧氣的體積，可以更加準確反映電解速度的快慢。
4.（1）4；（2）①1；②a，d，e；③大；④無。
5. 重力 物體在同種液體中排開的液體體積越大，受到的浮力越大 不變 1 豎直向上 偏大 B
6.排開液體的體積 不動 液體的密度 ABC
7. 豎直漂浮 ＞ B
8.（1）不變 （2）1 q （3）ρ鹽水= ρ1
9.漂浮 ＞ 不可以，沒有控制排開液體的體積相同 再向容器中添加食油或換成直徑細些的容器
10. （1）溫度、溶劑種類、溶質種類 控制變量 （2）5.2克 （3）當溫度、溶質種類相同時，物質的溶解性大小與溶劑的種類有關
11.（1）飽和（2）溫度，溶劑的種類（3）＞；50
12.（1）3．1g （2）①②④ （3）D
13.（1）燒杯；玻璃棒；（2）稱量氯化鈉時，砝碼與氯化鈉放反了；12；（3）18%。
14.（1）引流；（2）在右盤放5g的砝碼，向左盤加氯化鈉直至天平平衡；（3）BE。
15. 大于 燒杯和玻璃棒
16.活塞 9.4×104Pa 將注射器活塞推至頂端，排盡空氣，減小實驗過程中的測量的誤差。
17.光滑 大氣壓產生的壓力大于彈簧測力計的量程
18. 偏小
19.（1）電流表；連接電路時，沒有斷開開關；甲：電流表正負接線柱接反了；乙：電流表的量程選擇過大；更換不同規格的燈泡進行多次測量.
20.（1）電流表的正負接線柱接反了；對調正負接線柱．
（2）見上表；（3）串聯電路中，電流處處相等．
21.小亮。
22.（1）材料（2）燈的亮度（3）蕃薯
23. 燈泡亮度 轉換 BD 控制變量 材料 用電流表測電流 越大
24.控制變量 斷開 A B 0.12 正比 燈絲電阻隨溫度的升高而增大，不是定值
25.斷開 電阻阻值 滑動變阻器的滑片 短路 0.3A 正比 5.0 減小電源電壓 （或串聯一個電阻 或 換用最大阻值更大的變阻器）
26. 斷開 左 定值電阻R 短路 見解析 2 20
27.(1)b(或右) 調節燈泡兩端的電壓　　　　　(2)b(或右) 　　　 (3)4　　　　　(4)
28.（1）（2）0.2；（3）變??；（4）電流與電壓的關系。
29.（1）；（2）C；（3）8.3Ω；（4）若雙擲開關S分別接1時，電壓表指針正常偏轉，則雙擲開關S分別接2時，電壓表的正負接線柱會接反，指針反向偏轉；若雙擲開關S分別接2時，電壓表指針正常偏轉，則雙擲開關S分別接1時，電壓表的正負接線柱會接反，指針反向偏轉；因此卻無法測出Rx兩端的電壓，也無法測出Rx的阻值。
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