資源簡介 而“況”一調引領余下的動作鋪陳。這些詞語的統攝,充分顯示了《赤壁賦》中鎮密的邏輯思和高一語文試卷作者的議論感慨,以表達對“事”即人生價值意義的看法,體現了“地辭和祿體主情,大賦主物,文賦主事,律就并主情事”的發展歷程。(摘編自房召義《如將不盡,與古為新一談蘇絨(前赤警賦》對漢賦的承變及意義)考生注意:材料二:1.本試卷共150分,考試時間150分鐘。文就因為借鑒了散文創作經驗,所以形成了崇尚議論的新特點。如何在議論的同時不影響2請將各題答案填寫在茶題卡上。歐“街陳非物、敘事抒情”的文體本質就十分考臉創作者的寫作功力。晚唐賦休漢論適時而發,3本試卷主要考試內容:部端版必修上府。與賦的特點融為一體的創作實踐影響了宋代文跳的創作,杜牧(阿房宮賦》以鋪敘、夸張的修辭手法想象描繪了秦朝統治者建造阿房宮的驕奢,最后在文章末尾順勢而發,水到桑成地進行議一、現代文閱讀(35分)】論。相比《阿房宮賦》的文章結構,蘇軟《赤壁歡》對議論的處理更為成糕,使賦和漢論的界限不(一)現代文讀(本題共5小題,19分)閱讀下面的文字,完成1~5題。再那么清晰。首先,他把議論辯政放于主客問答之內,在敘遠夜游赤壁的過程中自然發生,不斷材料一:推進。其次,在議論內家傭發的過程中,蘇軾注重鋪陳的使用,如以“西望夏口,東望武品”來突出曹操赤壁戰敗的國境。另外,蘇款在《赤壁歐》中,第一段狀寫江風明月,第二段又寫了水中之的蘇軾的《赤壁賦四以其特有的曠達通脫的氣質、深邃的思想內涵、行云流水的風格以及對漢賦的成功改造而茂得巨大成功。蘇軾糅合了漢代緊體航和大賦二者之長而避免了二者之短,月,而第三段議論明月悲風,第四段則從水與月的變化入手。使思想的流霉能仲筋自如、游刃有余。文賦中的拼偶句式也是作家言情狀物時所必須倚重的一種藝術表現手段,使文就保存了賦首先,《赤壁賦》繼承了漢賦共有的鋪陳手法。另外,它又繼承了漢代服體賦的抒情議論和的基本特征。駢散句式的此消彼長、滲透融合在宋代達到了平衡。《赤壁賦)開頭此使用散句記漢大賦的主客問答為特色的站構,是賦的一類變體一文賦。賦中“蘇子”與“客”對人生的據敘夜游赤壁的時間、人物、地點。在描墓狀物、抒發情感時運用駢句,如“白露精江,水光接天。討,為說服對方而對論據進行的敘迷描寫—“況吾與子漁檻于江渚之上,侶魚蝦而友糜龐,駕縱一葦之所如,凌萬頃之茫然”。有時,蘇軾還會將散句和駢句合為一句,如“”。或是一葉之扁舟,舉地撙以相屬。寄好蝴于天地,渺滄海之一栗”,都顯示了對漢賦上迷諸轉色的充在句子末尾使用“也”,使行文流暢婉轉。從文幸整體來看,散句非常明顯,但這些妝句又能組成分繼永。駢句,工整規律,如“蓋將自其變者而觀之,則天地曾不能以一瞬;自其不支者而現之,則物與我其次,《赤壁賦》對議威也進行了更多創新。從現存文獻來看,漢代聚體賦不用主客問答的皆無盡也”。駢散句式的搭配使用,讓文章在參差疏落之中又有整紡之致形式,亦可成高,諸如賈誼《吊屈原默》、班總《北征財》、蔡邕《述行賦》等。但這些鴻篇巨制皆由主客問答是賦傳統的表現手法,蘇找在《赤壁賦》中既繼承了這一特點,又布所突破。《赤陛一人領訴而下,乃至如(迷行賦》,堆垛故實,雖情韻深沉、擔未免貅顯板違這大賦中的主客網賦》突攻了主客問答的固定體例。最初漢大賦中的主客問答往往作為賦的主體部分出現,有的答主要是一種形式上的架構,是為了鋪陳敘事、展現宏大場景。《赤壁賦》則通過“蘇子”與“客”由一小段序言引入,序言最后“其辭日”以下就是主客問答的內客:有的直接就是文章的金部內的論辯,在思忽的相互交鋒中閑釋哲理,宣揚一種委運任化、隨緣自適的人生哲孕,以解脫人生容。而《赤壁賦》則是將直接議論與設辭問答相結合,由夜游赤壁、樂而長之、侍歌和之、蘇子悄坎坷的蕭條須閃,使文章結構精致。賦中人物角色轉換靈活,行文空靈跳脫,顯示此問答已不同然的游覽過程,自然而然地引出主客間的對話,并在主客問答間聞發議論,將主客問答與敘事記于漢大賦的問答。游融為一體,《赤壁賦》的鋪陳亦不同于漢賦的鋪陳。漢代緊體賦如文章開頭所引賈誼《吊屬原賦》中的(摘編自周嘉寅、張心科《〈赤壁賦):承前代遺風,創賦體新變》)“風”“神龍“塌獺”“聯躁”"等名物的呈現,是作者軒發“有志不獲騎”憤選之情的我體,有強烈的[注]蘇載先后兩次游覽赤壁,寫下兩篇賦。課本所選的是第一簧,又稱《前赤壁賦》。抒情性和比附意義。漢大歐的鋪陳則僅僅是名物的呈現,以示夸飾和博學,或形成氣勢,沒有承下列對材料一相關內容的理解和分析,征確的一項是(3分)我任何情感。不論是西漢司馬相如為代表的以“憑虛”為特色的《子虛賦N上林,還是東漢揚A.蘇軾的《赤壁賦充分繼承了騷體賦和漢大賦的特色,同時在漢代賦體的基礎上又有所創雄為代表的逐漸走向“征實”的《甘泉賦《河東成《長楊賦》諸賦,都是如此。但《赤壁賦》的鋪新,《赤壁賦》是賦的一類變體。陳,則有經烈的主體意識,以議論為主,統攝描寫和抒情,如上迷引文中的“西望夏口,東塑武品,B蔡邕的《述行賦不用主客問容,全篇皆由作者一人傾訴而下,雖堆垛故實、情感韻味深沉山川相繆,郁乎蒼蒼”等描寫被“此非”一詞統攝,“方其破荊州橫槊賦詩”被“因”一詞統攝,濃厚,但未免稍有板滯之感。【高一語文第1頁(共8頁)川·25-255A·【高一語文第2頁(共8頁)】·25-255A· 展開更多...... 收起↑ 資源預覽 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫