資源簡介

(共42張PPT)
落花生
同學們認識它嗎？
“落花生”就是我們平時常見常吃的花生，可為什么叫它“落花生”呢？
二
形成子房柄
一
開花
三
子房柄鉆入土里
四
形成果實
許地山：
現(xiàn)代小說家、散文家。因為小時候父親關(guān)于落花生的一番話給他留下了深刻的印象，他決心要像花生那樣，做一個對別人有用的人，所以常用的筆名是“落華生”。那么，他的父親關(guān)于花生談了些什么，是怎樣談的呢？我們來看課文。
課文是從哪幾個方面來介紹花生的？
好處（味美、榨油、便宜）
可貴之處（樸實無華）
初讀感知
畝 吩 榨 榴 矮
liú
fēn
zhà
mǔ
ǎi
田畝
吩咐
榨油
石榴
矮小
你有什么好的識字方法可以分享給大家嗎？
形聲字識記：“吩、榴”。
理解詞語意思：“吩”，“吩咐”的意思是“口頭指派或囑咐”。
字詞學習
多音字
1.這家超市的說過很便宜（ ）。
2.現(xiàn)在的交通越來越便利（ ）了。
便
pián （便宜）（大腹便便）
biàn （方便） (便利）
biàn
pián
分辨
根據(jù)意思猜詞語。
區(qū)分辨別 。 （ ）
打通;開拓。 （ ）
喜歡羨慕。 （ ）
表示出乎意料。 （ ）
價錢低。 （ ）
詞語解釋
開辟
愛慕
居然
便宜
我會寫
畝
播
澆
品
吩
咐
亭
榨
慕
矮
段落劃分
第一部分（1）寫種花生、收花生。
第二部分（2）寫母親提議過一個收獲節(jié)，并為過收獲節(jié)做了準備。
第三部分（3到最后）寫吃花生時的議論。
讀文理解
1．各自輕聲讀第一段，思考：這一段先寫了什么？再寫什么？
2．課文中哪些詞語寫種花生的經(jīng)過？這些詞語能顛倒嗎？為什么？
先寫種花生，再寫收花生。
買種、翻地、播種、澆水；這些詞語是按種花生的順序
排列的，不能顛倒位置。
種花生 （ ） （ ） （ ）
收花生
嘗花生
議花生
“居然”寫出了種花生的結(jié)果，也寫出了獲得收獲時大家出乎意料地高興的心情。 用“居然”一詞強調(diào)了大家那種驚喜的心情。
“居然”寫出了什么？在這里起什么作用？
細讀2—14自然段，討論思考：
1、我們兄弟姐妹是怎樣評論花生的？父親又是怎樣說的？
2、父親拿什么來與花生進行對比？
3、父親通過花生告訴了我們什么道理呢
母親說：“今晚我們過一個收獲節(jié)，請你們父親也來嘗嘗我們的落花生，好不好？”母親把花生做成了好幾樣食品，還吩咐就在后園的茅草亭過這個節(jié)。
母親建議全家人一起慶祝收獲節(jié)，并邀請父親一起品嘗他們辛勤勞動的成果。為了準備這個節(jié)日，母親把花生做成了各種美食，讓全家人可以盡情享受。此外，母親還安排在 后園的茅草亭過這個節(jié)，增添了節(jié)日的氛圍。
花生的味美
花生可以榨油
花生的價錢便宜，
誰都可以買來吃，
都喜歡吃，
這就是它的好處
誰能把花生的好處
說出來？
“誰能把花生的好處說出來？”
父親這句話句話引出了后面的討論，起到_________作用。
承上啟下
姐姐說：“花生的味兒美?！?br/>哥哥說：“花生可以榨油?！?br/>我說：“花生的價錢便宜，誰都可以買來吃，都喜歡吃。這就是它的好處?！?br/>這幾句話運用了_____的手法，介紹了花生的_______。
排比
好處
填一填：
種類 項目 桃子、石榴、蘋果 花生
位置
外表
印象
花生的好處很多，有一樣最可貴，它的果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒不果實，必須挖出來才知道 .
父親首先肯定了花生的好處很多，然后他指出花生最可貴的一點是它的果實埋在地里，不張揚，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。這里，父親在比喻花生的謙遜，它的果實不像其他水果那樣鮮艷誘人，卻同樣有著豐富的營養(yǎng)。
“你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實，必須挖起來才知道。”這句話說明了花生的內(nèi)在價值，它的果實并不輕易示人，需要人們?nèi)ネ诰?、去發(fā)現(xiàn)。
說說花生最可貴的是什么，和同學交流自己的體會。填寫下表：
花生
桃、石榴、蘋果
位置
外表
印象
埋在地里 高高地掛在枝頭
矮矮地長 鮮紅嫩綠
挖起來才知道 一見就生愛慕之心
理解父親的話：你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用。
在引導(dǎo)孩子們認識到花生的好處后，父親鄭重其事地說 ；
為了讓孩子們能夠養(yǎng)成花生一樣的品格，父親語重心長地說 ；
父親不僅是對兒女說，也是對我們說 。
認識“借物喻人”的寫法
父親接下去說：“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用。”
語言描寫：描寫爸爸對我們的諄諄教誨。
對比讀句子，說說兩個句子有什么不同，你體會到了什么？
１、“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人?！?br/>２、“那么，人要做有用的人，不要做講體面，而對別人沒有好處的人。”
?。▋删湓捯馑疾灰粯樱爸弧笔菃螁蔚囊馑?，爸爸的意思是做人不能只追求外表的體面，更希望我們做一個腳踏實地、埋頭苦干、不計名利，像花生一樣的對別人有用的人。）
“對，這是我對你們的希望。”
　　那一夜我們談到深夜才散?；ㄉ龅氖澄锒汲酝炅耍赣H的話卻深深的印在我的心上。
父親的話卻深深地印在我心上。
父親的話卻深深地記在我心上。
比較
“印”：牢牢記住終生不忘。
“記”：把事物保持在頭腦里。
（程度不一樣）
作者提到父親的話深深地印在自己的心上，這表明父親的話語對他產(chǎn)生了深遠的影響。父親的話語不僅讓他更加了解花生的好處，也讓他懂得了生活的道理和做人的原則。
作者以“落華生”為筆名，就是為了時刻激勵自己，做一個有用的人。后來，他用行動實現(xiàn)了夢想，成為了一位優(yōu)秀的作家。
背景資料補充：
在抗日戰(zhàn)爭中，他為抗戰(zhàn)事業(yè)奔走呼喊，終因勞累過度而病逝，年僅四十八歲。茅盾說：“他是腳踏實地的，他在他的每一篇作品里，都試著要放進一個他所認為合理的人生觀，他并不建造什么理想的象牙塔?！?br/>從課文中的對話可以看出花生具有什么樣的特點 父親想借花生告訴“我們”什么道理？
樸實無華、默默無聞的特點。做人要做有用的人，不要做只講體面的人。
課文小結(jié)
種花生
嘗花生
議花生
收花生
√
？
√
？
落花生
種、收花生
板書設(shè)計
要做對他人對社會有用的人
嘗花生
議花生
做成好幾樣食品
好處：味美 榨油 便宜
種花生：買種、翻地、播種、澆水
收花生：居然收獲了
特點：果實埋在地里
（不好看、很有用）
主旨歸納
本文圍繞落花生寫了種花生、收花生、嘗花生、議花生的過程，著重寫了一家人過花生收獲節(jié)時議花生的情景。由花生的特點道出“人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人”這個耐人尋味的道理，體現(xiàn)了作者不為名利、只求有益于社會的人生觀與價值觀。
1.看拼音，寫詞語。
課堂練習
fēn fù mǔ shù xiàn mù
（ ） （ ） （ ）
吩咐
畝數(shù)
羨慕
2. 比較下面的字，再組詞。
吩（ ） 慕（ ） 亭（ ）
份（ ） 暮（ ） 停（ ）
吩咐
羨慕
份數(shù)
暮色
亭子
停止
3.補充句子。
花生的好處很多，有一樣最（ ）:它的果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭上，使人一見就生（ ）之心。
可貴
愛慕
課后作業(yè)
運用本課新學習的生字詞造句。
讀許地山的其他作品。（如：《春的林野》等）

展開更多......

收起↑