資源簡介

機密★考試結束前
2024一2025學年上學期期末教學質量監測
3.文中橫線上應填入的詞語，最恰當的一項是()。
七年級語文試題卷
A.傳授
血脈
別具匠心
衫顯
范因：七年級上舟
”B.傳投
血液
別具一格
刻畫
(全卷四個大題，共25個小題，共8頁：滿分100分，考試用時150分鐘)
C.傳唱
血脈
別具一格
衫顯
注意事項：
】.本卷為試題卷，考生必須在答題卡上解題作答，答案書寫在答題卡相應位置上，在
D.傳唱
血液
別具匠心
刻畫
試題卷、草稿紙上作答無效，
4.對文中畫線句子的語病判斷正確的一項是()。
2。考試結束后，請將試題卷和答題卡一并交回，
一、積累與運用(1一5題，每題2分，第6題6分，共16分)
A.語序不當
B.搭配不當
C.成分我缺
D.重復累贊
閱讀下面文字，按要求完成14題。
5.下列句子的排序，與上下文銜接最恰當的一項是()·
文山，這片充滿魅力的土地，有著深厚的歷史文化底蘊。精(chdg)樣于歷史的長河，
好的歷史文化傳承教育讓人終身受益，要實現文化育人目標，就委重祝每一項歷史文
古老的的鼓文化，如同一預玻瑰的明珠，鑲嵌在租圖的邊徑，閃猴著智慧與藝術的光芒：爛
漫的壯錦，似一幅精美的畫卷，展現著民族的風情與創造力：獨特的坡茅歐書，像一首悠場
化傳承活動。
的情歌，者先朵的故事與情感.它們是歲月沉淀的文化瑰寶，是融入文山兒女的
需要學校、家庭、社會共同努力，
文化基國，是中華民族優秀傳統文化的重要組成部分。
①可以讓學生在真實的文化情境中，感受歷史文化的魅力
城鄉處處傳古的，文化紫花映文山。近年來，文山不斷保護和龍掘本土歷史文化道產，
⑦好的歷史文化傳承活動注重體臉，強調身心投入，注重知行合一
廣南縣的壯族依馬舞，舞者們手村紙馬道具，歡快跳躍，動作剛健有力又不失靈動輕盈，仿
③一項好的歷史文化傳承活動，還要注重教育意義
佛將古老的戰爭場景與民間傳說生動演蜂。共舞珀動作、節奏和表演形式都蘊含著深厚的歷
④重視歷史文化傳承活動，對文化傳永實施提出了更高的要求
史文化內福，在傳承中形成了一的藝術風格。丘北縣的養族弦子異，異者們拉著弦子，
邊彈邊跳，舞步輕快，旋轉自如，男女老少皆能參與，每年的火把節，廣場上人生器清，人
⑤幫助學生形成自覺的文化傳承意識，養成良好的文化傳承習慣
們歡快地跳著弦子舞，這是棄族人民慶祝節日、表達歡樂的獨特方式，禾載著豐富的民俗文
A.②3①①⑤
B.④③①②⑤
C.④③①⑤②
D.②①③⑤④
化信息。文山市的壯族三月三歌圩，青年男女精神抖撒(shu)對致傳情，歌聲嘹亮，歌詞
6.名篇名句默寫（每空1分，共6分）
富有生活智慧和浪漫情懷，這一傳坑節日一了壯族人民的熱情好客和對美好生活的布具
文山風景秀麗，文化多彩，人民熱情。這里樹木蔥蘢蒼翠，百草豐美茂盛，恰似曹操《觀
(巾)，也是民族文化交流與傳承的重要平臺。
滄海》中(1)“
”所描繪的景象：這里的
無論過去還是將來，文山的歷史文化都將在時代的舞臺上如花較(zh0n)放。
1.文中注音不正確的一項是()。
人們注重品德修養，寧靜專一，勤儉節約，正如諸葛亮《波子書》中(2)“
A.俏(chng)
B.翼(i)
C.綻(zhdn)
D.撒(shou)
”所侶導的修身治學之道：這里的人們在傳統節日里，
2.文中加點詞語有錯別字的一項是()·
雖身處異鄉，卻依然心系家鄉，如同李商隱《夜雨寄北》中(3)“
A.鑲嵌
B.人生鼎沸
C,爛漫
D.嘹亮
”想象回家團聚，共話今宵的快樂情景，
七年級·語文·試題卷·第1頁（共8頁）
七年級·語文·試題卷·第2頁（共8頁）
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七年級語文參考答案
一、積累與運用(1~5題，每題2分，第6題6分，共16分)
1.D(抖數sǒu)
2.B(人聲鼎沸)
3.C(傳授通常發生在教育或培訓的場景中；傳唱則更多地應用于文化、音樂的傳播。“融
入血脈”通常用來形容某種文化、傳統、價值觀等已經深深地滲透進一個民族或者個體的
生活中，成為了其生命中不可或缺的一部分：血液是身體內流淌的一種紅色液體，主要由
血漿和血細胞組成。別具匠心用于文學、藝術、建筑等創造性方面的勞動：別具一格用于
文學、藝術等領域。彰顯的用法指個人所具有的品質無意間體現一種風尚：刻畫指雕刻繪
畫，仔細描摹、描繪。)
4.A(“保護”與“挖掘”語序不當，先挖掘才能保護)
5.D(根據前后語境及標點符號進行判斷)
6.(1)樹木叢生，百草豐茂
(2)靜以修身，儉以養德
(3)何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時
二、綜合性學習(711題，共12分)
7.(2分)示例：尊敬的老師，親愛的同學們：為弘揚中華傳統文化，豐富校園文化生活，
展現學生的風采，營造書香校園氛圍，今天，我們在這里舉行詩歌朗誦會，享受詩歌帶給
我們的歡樂。下面開始我們今天的朗誦活動。
8.(2分)略（注：擬寫讀書計劃注意包含閱讀量、閱讀時間、閱讀內容、閱讀方式等要素，
答對兩點即可。)
9.(4分)(1)①A
②B
(2)略（注：能通過想象，根據示例擬寫標題得1分，簡要闡述故事情節得1分）
10.(2分)略
11.(2分)D(隸書)
三、閱讀(12~24題，共32分)
12.(2分)B(本詩采用的是直接抒情的方法)
13.(2分)《秋詞》：這首詩一反常態，不寫悲秋，而寫愛秋，贊頌了秋天的美好，并
1
借白鶴直沖云霄的描寫，表現了作者奮發進取的豪情和豁達樂觀的情懷。《天凈沙，秋
思》：抒發了一個飄零天涯的游子在秋天思念故鄉、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。
14.(2分)
(1)期：約定(2)不：同“否”，語氣詞“嗎”(3)去：離開(4)委：丟下。
15.(4分)
(1)友人感到很慚愧，下車來拉元方。
(2)我從遠方來探望你，你卻讓我離開，為了茍且偷生而毀掉道義，這難道是我荀巨伯
應該做的嗎？
16.(2分)略（注：關鍵詞要圍繞正確的價值觀來談，交友之道要符合禮儀道德，傳達正能
量。答出一個關鍵詞得0.5分，寫出一個理由得0.5分)
17.(2分)略（注：結合文中人物來談得1分，清晰表述自己的做法及觀點得1分）
材料分析：【甲】文則講述的是陳太丘與友人約定出行，友人未至而離去，留下七歲的
兒子元方在家。當友人后來到達并責怪陳太丘時，元方據理力爭，指出友人的無信無禮。
這個故事則強調了守時守信和對長輩應有的禮貌。【乙文】講述的是荀巨伯為了探望生
病的朋友，不顧個人安危，在匈奴入侵時堅守信義，最終感動敵人撤軍的故事。這個故
事強調了堅守信義和忠誠于友情的美德。
【乙文譯文】
荀巨伯從遠方來探望重病的朋友，正好趕上胡賊攻打城池。荀巨伯的朋友對荀巨伯說：“我
如今就要死去了，你趕緊離開！”茍巨伯說：“我從遠方來探望你，你卻讓我離開，為了茍且偷
生而毀掉道義，這難道是我荀巨伯應該做的嗎？”這時胡賊已經到了，問荀巨伯：“大軍到了，
整個城都空了，你是什么人，竟敢獨自留在城中？”荀巨伯說：“我的朋友身患重病，我不忍心
舍棄他，我寧愿用我的性命來換取朋友的性命。”胡賊相互議論說：“我們這些不懂道義的人，
卻侵入了這么有仁義的國家！”于是調回外出打仗的軍隊，使整個城都因此獲救。
18.(2分)第②段從視覺、聽覺、觸覺三個方面描寫夏天到了。能從其中一方面舉例分析
即可。（找出句子得1分，并寫明是何種感官得1分）
19.(2分)使用了擬人的修辭手法，將植物們人格化，生動形象地寫出了夏天植物們蓬勃
的生命力，使讀者讀起來有一種“沖”的勁頭，仿佛自己也身臨其中，充分體現了“蓬蓬勃
發”的拼勁。
20.(3分)作者眼中的夏天是緊張、熱烈、急促的，是充滿磅礴之勢的，是金黃的，是一
個承前啟后，生命交替的旺季(2分)。表達了作者對夏天的喜愛與贊美(1分)。
2

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