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涼山州 2025 年九年級(jí)中考適應(yīng)性考試試題
語 文
全卷共 8 頁，滿分 150 分，考試時(shí)間 120 分鐘。
注意事項(xiàng)：
1. 答題前，考生務(wù)必將自己的姓名、座位號(hào)、準(zhǔn)考證號(hào)用 0.5 毫米的黑色簽字筆填寫在答題卡
上，并檢查條形碼粘貼是否正確。
2. 選擇題使用 2B 鉛筆涂在答題卡對(duì)應(yīng)題目標(biāo)號(hào)的位置上；非選擇題用 0.5 毫米黑色簽字筆
書寫在答題卡的對(duì)應(yīng)框內(nèi)，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試卷上答題無效。
3. 考試結(jié)束后，將答題卡收回。
一、語言文字運(yùn)用（20 分）
閱讀下面的圖文，完成 1-6 小題。
時(shí)間的腳步邁進(jìn) 11 月，日歷箋上的“立冬”悄然翻頁之后，第六屆大涼山戲劇節(jié)便正式在涼
·
山拉開帷幕。中國當(dāng)代著名彝族詩人、大涼山戲劇節(jié)發(fā)起人之一吉狄馬加，著名戲劇演員濮存
·
昕，國際劇協(xié)世界戲劇大使雷米·波尼法索等戲劇界如雷貫耳的人物，將共同探討戲劇的多元文
化。
戲“聚”涼山，連接世界。來自德國、日本、法國等 11 個(gè)國家的 100 部劇、數(shù)十項(xiàng)活動(dòng)將前仆
后繼在涼山上演，精彩好劇俯拾即是。開場(chǎng)大劇《星回》以國際化的藝術(shù)語言向世界展示了彝族
浩如煙海的人文思想及文化特質(zhì)。話劇《竹林院》是一部先鋒實(shí)驗(yàn)戲劇，在這部戲中，你可以瞥見
·
中西方戲劇理念與手段的碰撞與融合……
本屆大涼山戲劇節(jié)設(shè)置了 27 個(gè)特色演出場(chǎng)地，巧妙融合了室內(nèi)與室外的空間美學(xué)。金鷹大
劇院、谷劇場(chǎng)、拾光者音樂房子……等每一個(gè)劇場(chǎng)都蘊(yùn)含著無限的想象與可能。無論是沉浸在室
· ·
內(nèi)的靜謐氛圍中，還是徜徉于室外的自然懷抱里，觀眾無一例外都不能感受到戲劇帶來的不期
· ·
而遇的驚喜。
未來，在涼山，春天將是 銀 ，夏天將是 銀 ，秋天將是 銀 ，冬天將是 銀 。音
樂、“非遺”、詩歌、戲劇四個(gè)文化支點(diǎn)，將支撐涼山加快建設(shè)四川省文藝副中心，用文化拉動(dòng)旅
·
游，實(shí)現(xiàn)涼山文旅產(chǎn)業(yè)鏈的發(fā)展。
1. 文段中加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是( 銀 （) 3 分）
A. 悄然（qi佟o） 帷幕（w佴i） B. 瞥見(bi佶) 蘊(yùn)含（y俅n）
· · · ·
C. 沉浸（j佻n） 靜謐（m佻） D. 徜徉（y伲ng） 支撐(ch佶ng)
· · · ·
語文試題第 1 頁（共 8 頁）
2. 文段中畫波浪線成語使用有誤的一項(xiàng)是( 銀 （) 3 分）
A. 如雷貫耳 B. 前仆后繼 C. 俯拾即是 D. 浩如煙海
3. 文段中畫橫線的句子有語病，下列選項(xiàng)中修改正確的一項(xiàng)是( 銀 （) 3 分）
A. 觀眾無一例外都不能感受到戲劇帶來的不期而遇。
B. 觀眾都不能感受到戲劇帶來的不期而遇的驚喜。
C. 觀眾都不能感受到戲劇帶來的不期而遇。
D. 觀眾無一例外都能感受到戲劇帶來的不期而遇的驚喜。
4. 下列四個(gè)句子均出自選文，其中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)有誤的一項(xiàng)是( 銀 （) 3 分）
A. 戲“聚”涼山，連接世界。
B. 開場(chǎng)大劇《星回》以國際化的藝術(shù)語言向世界展示了彝族浩如煙海的人文思想及文化
特質(zhì)。
C. 金鷹大劇院、谷劇場(chǎng)、拾光者音樂房子……等每一個(gè)劇場(chǎng)都蘊(yùn)含著無限的想象與可能。
D. 音樂、“非遺”、詩歌、戲劇四個(gè)文化支點(diǎn)，將支撐涼山加快建設(shè)四川省文藝副中心，用文化
拉動(dòng)旅游，實(shí)現(xiàn)涼山文旅產(chǎn)業(yè)鏈的發(fā)展。
5. 在文段的空缺處填入下列句子，排列順序最為恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( 銀 （) 3 分）
淤大涼山國際戲劇節(jié)的發(fā)生 于火把節(jié)的盛宴
盂民族音樂的盛典 榆邛海國際詩歌節(jié)的聚會(huì)
A. 盂榆于淤 B. 盂榆淤于 C. 榆盂于淤 D. 盂于榆淤
6. 下圖是第六屆大涼山戲劇節(jié)開幕大戲《星回》的門票，小軍正好有兩張票，他想打電話約同學(xué)
小強(qiáng)去看，應(yīng)該怎么說呢？要求：表達(dá)得體，清楚連貫，50 到 100 字。（5 分）
星 回
演出地點(diǎn)：西昌金鷹大劇院
演出時(shí)間：11 月 8 日 19：30
銀
二、古代詩文閱讀及積累（30 分）
（一）閱讀下列文言文，完成 7-10 小題。（15 分）
【甲】
若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁
· ·
語文試題第 2 頁（共 8 頁）
陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂亦無窮也。
至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而
漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非
·
竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。
··
（節(jié)選自《醉翁亭記》）
【乙】
余為夷陵①令時(shí)，得琴一張于河南劉幾，蓋常琴也。后做舍人②，又得琴一張，乃越琴也。后做
·
學(xué)士，又得琴一張，則雷琴也。官愈高，琴愈貴，而意愈不樂。在夷陵時(shí)，青山綠水，日在目前，無復(fù)
俗累，琴雖不佳，意則蕭然③自釋。及做舍人、學(xué)士，日奔走于塵土中，聲利擾擾盈前，無復(fù)清思，琴
· ·
雖佳，意則昏雜，何由有樂？乃知在人不在器，若有以自適，無弦可也。
·
（節(jié)選自歐陽修《書琴阮記后》）
【注釋】①夷陵：地名。②舍人：官名。③蕭然：悠閑，瀟灑。
7. 文中加點(diǎn)詞解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( 銀 （) 3 分）
A援 日出而林霏開 霏：彌漫的云氣
B援 ·頹然乎其間者 頹然：倒下的樣子
C援 ··及做舍人、學(xué)士 及：等到
D援 ·日奔走于塵土中 日：日子
8援 ·下列句子中加點(diǎn)字的意義或用法有錯(cuò)的一項(xiàng)是( 銀 （) 3 分）
A援 山間之朝暮也 之：助詞，的
B援 ·雜然而前陳者 而：連詞，表轉(zhuǎn)折
C援 ·得琴一張于河南劉幾 于：介詞，從
D援 ·乃知在人不在器 乃：副詞，才
9援 ·對(duì)選文內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是( 銀 （) 3 分）
A援 甲文作者抓住多個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)，寫出山中早晚的陰晴變化和四時(shí)景物的迥然不同。
B援 甲文所寫的太守宴上投壺弈棋的樂趣，只有太守這個(gè)級(jí)別的官員才能享受。
C援 乙文中作者一共得到了三張琴。
D援 乙文中歐陽修官做得越高，得到的琴越貴，卻不快樂。
10. 翻譯文中畫線的句子。（6 分）
（1）野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰。（3 分）
銀
（2）琴雖不佳，意則蕭然自釋。（3 分）
銀
語文試題第 3 頁（共 8 頁）
(二)閱讀下面這首詩，完成 11—12 小題。（7 分）
與夏十二登岳陽樓
【唐】李白
樓觀岳陽盡，川迥洞庭開。
雁引愁心去，山銜好月來。
云間連下榻，天上接行杯。
醉后涼風(fēng)起，吹人舞袖回。
[注釋]淤夏十二：李白的朋友，排行十二。于乾元二年（公元 759 年），李白流放夜郎，第二年
春天至巫山時(shí)遇赦，回到江陵。在南游岳陽時(shí)，寫下這首詩。
11援 下面對(duì)這首詩歌的理解和分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( 銀 （) 3 分）
A援 首聯(lián)中“洞庭開”生動(dòng)寫出洞庭湖汪洋浩瀚的景象，給人一種開闊壯觀的感受。
B援 頸聯(lián)中“連”“接”二字是夸張之筆，直接描寫出岳陽樓高聳的特點(diǎn)。
C援 尾聯(lián)寫詩人醉酒之后，涼風(fēng)四起，吹得衣袖隨風(fēng)舞動(dòng)，他們隨之而回的情景。
D援 這首五言律詩，充滿奇特的想象和闊大的意境，鮮明地體現(xiàn)出李白豪邁飄逸的詩風(fēng)。
12. 詩歌頷聯(lián)“引“”銜”二字用得特別妙，請(qǐng)從修辭的角度進(jìn)行賞析。（4 分）
銀
（三）古詩文積累（8 分）
13. 根據(jù)語境補(bǔ)寫出古詩文原句（8 分）
古詩文中有景?！皹淅@村莊，淤 銀 ?！泵鑼懥舜禾鞂庫o而美麗的鄉(xiāng)村景色；“于 銀 ，
寒林空見日斜時(shí)。”展現(xiàn)了深秋時(shí)節(jié)賈誼故宅的蕭條冷落；“霧凇沆碭，盂 銀 ，上下一白?！?br/>描繪了冬季西湖水天相接的壯麗雪景。
古詩文中有情。“晨起動(dòng)征鐸，榆 銀 。”表達(dá)出游子在外的孤寂和濃濃的思鄉(xiāng)之情；虞
“ 銀 ， 銀 ?！北磉_(dá)的是蘇軾對(duì)天下離人的美好祝愿；愚“ 銀 ， 銀 ?！斌w現(xiàn)了范
仲淹以天下為己任，憂國憂民的政治抱負(fù)。
三、現(xiàn)代文閱讀（35 分）
（一）閱讀下面文字，完成 14-16 題（10 分）
讓英模故事喚起情感共鳴和價(jià)值共振
陶慶梅
淤電視劇《山花爛漫時(shí)》播出以來，受到觀眾尤其是青年觀眾好評(píng)。電視劇中的張桂梅樸實(shí)、
熱情，全身心投入教育事業(yè)。其藝術(shù)形象可親、可愛、可敬，呈現(xiàn)出一種屬于當(dāng)代中國的英模新氣
象。這讓我們聯(lián)想到《功勛》《流浪地球》等影視劇塑造的于敏、劉啟等人物?！炯住窟@些英模人物，
既與過去老電影里的藝術(shù)形象不完全相同，也迥異于國外影視劇中的“超級(jí)英雄”。新時(shí)代文藝
在與時(shí)代的共振中，逐漸探索出塑造當(dāng)代中國英雄楷模的方法，創(chuàng)造出與時(shí)代共鳴的英模氣質(zhì)。
于綜覽近些年在塑造英雄楷模人物上較為出色的影視作品，其共性之一就是不強(qiáng)調(diào)“個(gè)人
英雄主義”，而是突出個(gè)人與集體激蕩過程中整體的能動(dòng)性?！疽摇吭凇豆住防?，科學(xué)家于敏的形
語文試題第 4 頁（共 8 頁）
象讓人動(dòng)容，那些在核試驗(yàn)場(chǎng)所工作的普通士兵與技工一樣吸引著觀眾的目光。這些英雄楷模
的共同特點(diǎn)是有強(qiáng)烈的信念感，不斷喚起身邊人的理想信念，與他們一起創(chuàng)造屬于大家的幸福。
盂其次，當(dāng)下英模題材作品有一種美學(xué)上的明亮色彩，一種靠奮斗為生活帶來希望的力量
感?！颈俊渡交€漫時(shí)》是感人的，但這種感動(dòng)不是一種悲情，而是面對(duì)生活困難，以樂觀主義的
態(tài)度，以人的能動(dòng)性去創(chuàng)造、去奮斗。這種昂揚(yáng)的氣質(zhì)和力量感，成為新時(shí)代影視劇一個(gè)重要的
美學(xué)特點(diǎn)，感染著無數(shù)觀眾。
榆新時(shí)代影視發(fā)揚(yáng)現(xiàn)實(shí)主義精神，靠細(xì)節(jié)與人物贏得跟當(dāng)下觀眾的共鳴共情。細(xì)節(jié)，是現(xiàn)實(shí)
題材作品具有強(qiáng)大生命力的關(guān)鍵。【丁】在科幻片《流浪地球》中劉啟啟動(dòng)汽車時(shí)，一句“朝陽交警
提醒您……行車不規(guī)范，親人兩行淚”的話外音，把這個(gè)生活在未來的人物與當(dāng)下現(xiàn)實(shí)做了巧妙
連接。
虞當(dāng)下影視劇呈現(xiàn)出的新英模形象，之所以打動(dòng)人心，并不只是因?yàn)檫@些影視作品在技術(shù)
上多么精巧別致，而是因?yàn)閯?chuàng)作者真正深入到社會(huì)生活的豐富場(chǎng)景中，理解了那些在生活中奮
斗的人與奮斗的力量。每一部成功的作品，幾乎都記載了創(chuàng)作者自身的奮斗歷程。對(duì)創(chuàng)作者來
說，藝術(shù)根本上源于對(duì)生活在這塊土地上的人民的熱情，對(duì)中國正在開創(chuàng)的偉大事業(yè)堅(jiān)定不移
的信念。
（選自《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改）
14. 下列對(duì)文章內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是( 銀 （) 3 分）
A. 近些年在塑造英雄楷模人物上較為出色的影視作品，其共性是強(qiáng)調(diào)“個(gè)人英雄主義”。
B. 當(dāng)下英模題材作品有一種美學(xué)上的明亮色彩，一種靠奮斗為生活帶來希望的力量感。
C. 細(xì)節(jié)，是現(xiàn)實(shí)題材作品具有強(qiáng)大生命力的原因。
D. 每一部成功的作品，都記載了創(chuàng)作者自身的奮斗歷程。
15. 通過列舉典型事例，能具體有力地論證作者觀點(diǎn)，增強(qiáng)說服力。將下面的事例放回到文章
相應(yīng)的位置，正確的一項(xiàng)是( 銀 （) 3 分)
《山海情》征服當(dāng)代觀眾，首先是作品對(duì)西海固生活場(chǎng)景近乎極致的還原，對(duì)農(nóng)民形象充滿
細(xì)節(jié)化的表現(xiàn)。演員為了演好角色，全都曬得黝黑。劇中，馬喊水嘴里嚼著樹葉梗，李大有在門口
蹲著抽煙袋，村民集體在村頭曬太陽的姿態(tài)，每一幀畫面都無聲塑造著貧困地區(qū)農(nóng)民的狀態(tài)。
A.【甲】 B.【乙】 C.【丙】 D.【丁】
16援 隨著電腦技術(shù)的飛速發(fā)展，影視劇中的特效越來越強(qiáng)大。有觀點(diǎn)認(rèn)為：過度依賴特效可能會(huì)
削弱影視劇中角色的塑造。請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容，簡(jiǎn)要談?wù)勀銓?duì)這一觀點(diǎn)的理解。（4 分）
銀
（二）閱讀下面的文字，完成 17-19 題。（10 分）
材料一：5 月 21 日是“世界脊柱健康日”。近年，我國青少年兒童脊柱側(cè)凸（脊柱側(cè)彎）發(fā)病
人數(shù)上升，“脊柱側(cè)凸”已成為除肥胖癥、近視之外我國兒童青少年健康的第三大“殺手”。國家兒
童青少年脊柱側(cè)彎防控工作組組長(zhǎng)、北京大學(xué)人民醫(yī)院脊柱外科劉主任在接受媒體采訪時(shí)表
語文試題第 5 頁（共 8 頁）
示，據(jù)估計(jì)，我國中小學(xué)生脊柱側(cè)彎發(fā)生率為 1%～3%，側(cè)彎人數(shù)已經(jīng)超過 500 萬，并以每年 30
萬左右的速度遞增。浙江省人民醫(yī)院脊柱外科專家張主任說：“在青少年這個(gè)群體中，最常見的
還是青少年特發(fā)性脊柱側(cè)彎。造成的原因有多方面，有先天遺傳因素，還有一些其他的危險(xiǎn)因
素，包括不良坐姿、長(zhǎng)時(shí)間使用電子產(chǎn)品、缺乏運(yùn)動(dòng)等。”
材料二：成年人的脊柱由 26 塊椎骨構(gòu)成，上端承托頭顱，下端達(dá)尾骨尖。這個(gè)從側(cè)面看呈
“S”形的組織，如同一架高度精密的儀器，連接處的誤差不超過 1 毫米。一根健康的脊柱，形態(tài)應(yīng)
該有四個(gè)“生理彎曲”即：頸椎前凸、胸椎后凸、腰椎前凸、尾椎后凸。而脊柱側(cè)彎者是脊柱的異常
彎曲，是指脊柱一個(gè)或數(shù)個(gè)階段向側(cè)方發(fā)生彎曲或伴有椎體旋轉(zhuǎn)的脊柱畸形。醫(yī)學(xué)定義脊柱側(cè)
彎又稱脊柱側(cè)凸，它是一種脊柱的三維畸形。
材料三：那么，脊柱是怎么變彎的？首先，青少年在學(xué)習(xí)和生活中，如果長(zhǎng)期保持不正確的坐
姿，如彎腰駝背、歪著身子寫字等，會(huì)使脊柱兩側(cè)的肌肉受力不均衡，從而導(dǎo)致脊柱側(cè)彎。其次如
果長(zhǎng)期單側(cè)背挎書包，會(huì)使身體重心偏移，增加脊柱一側(cè)的壓力，久而久之容易引發(fā)脊柱側(cè)彎。
另外，缺乏體育鍛煉會(huì)導(dǎo)致肌肉力量不足，無法有效維持脊柱的正常生理曲度，也會(huì)增加脊柱側(cè)
彎的風(fēng)險(xiǎn)。 青少年在生長(zhǎng)發(fā)育期間，如果缺乏鈣、維生素 D 等營養(yǎng)物質(zhì)，會(huì)影響骨骼的發(fā)育，使
骨骼變得脆弱，容易發(fā)生脊柱側(cè)彎。最后，遺傳和疾病也是導(dǎo)致脊柱側(cè)彎的一大因素。某些疾病，
如小兒麻痹癥、脊髓灰質(zhì)炎、神經(jīng)纖維瘤病等，可能會(huì)影響脊柱的神經(jīng)和肌肉功能，導(dǎo)致脊柱側(cè)
彎。
17. 下列對(duì)材料一的理解，與原文不相符的一項(xiàng)是( 銀 （) 3 分）
A. 近年，我國青少年兒童脊柱側(cè)凸（脊柱側(cè)彎）發(fā)病人數(shù)上升。
B. 近視、肥胖、脊柱側(cè)彎已成為危害我國青少年兒童健康的三大“殺手”。
C. 我國中小學(xué)生脊柱側(cè)彎發(fā)生率為 1%耀3%，并以每年 30 萬以上的速度遞增。
D. 在青少年這個(gè)群體中，最常見的脊柱側(cè)彎是青少年特發(fā)性脊柱側(cè)彎。
18. 對(duì)以上材料內(nèi)容的分析不正確的一項(xiàng)是( 銀 （) 3 分）
A. 材料一主要介紹了我國青少年兒童脊柱側(cè)凸（脊柱側(cè)彎）的發(fā)病現(xiàn)狀、增長(zhǎng)趨勢(shì)以及專家
對(duì)發(fā)病原因的分析。
B. 材料二運(yùn)用了舉例子、打比方、列數(shù)字的說明方法。
C. 材料二介紹了脊柱的正常構(gòu)造和脊柱側(cè)彎的醫(yī)學(xué)知識(shí)，語言準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)。
D. 材料三在介紹脊柱側(cè)彎形成的原因時(shí)，運(yùn)用了邏輯順序。
19. 結(jié)合以上三則材料，請(qǐng)你為青少年預(yù)防脊柱側(cè)彎提出四條合理建議。（4 分）
銀
（三）閱讀下面文字，完成 20-22 題（15 分）
姥爺?shù)摹白鳂I(yè)本”
張強(qiáng)強(qiáng)
①前段時(shí)間整理舊物，母親指著一個(gè)大紙箱問我：“這里面都是你小學(xué)時(shí)用過的作業(yè)本，你
留著干嘛？明天我拿去賣廢品吧！”我趕緊勸阻道：“這是姥爺留給我的寶貝，千萬不能賣！”說著，
語文試題第 6 頁（共 8 頁）
我從紙箱里拿出一本作業(yè)本，翻開背面，蒼勁有力的筆跡映入眼簾，童年的美好時(shí)光在一字一行
間氤氳開來。
②由于工作原因，自我六歲起，父母將我寄養(yǎng)在姥爺家，我的整個(gè)童年歲月都是在姥爺家度
過的。小時(shí)候，我特別調(diào)皮好動(dòng)，尤其是在寫作業(yè)時(shí)，總是不能集中注意力。每當(dāng)這時(shí)，姥爺就會(huì)
坐在書桌對(duì)面，拿出一本我用過的作業(yè)本，打開背面認(rèn)真地寫起來，我心里充滿了疑惑，總是猜
想姥爺究竟在寫些什么。
③有一次，我實(shí)在忍不住內(nèi)心的好奇，趁姥爺寫字時(shí)跑到他的身邊，扒著姥爺?shù)母觳矄柕溃?br/>“姥爺姥爺，你在寫什么啊？”姥爺一本正經(jīng)地回答道“：姥爺在寫作業(yè)呢！”一聽到姥爺也在寫作
業(yè)，我激動(dòng)地探出小腦袋、伸著脖子仔細(xì)去看。看我著急的模樣，姥爺無奈地笑了笑，停下手中的
筆，將本子遞到我手里：“怎么什么都好奇？給你，拿去看吧！”我低頭一瞧，只見上面記錄的內(nèi)容
都與我有關(guān)：今天我吃了幾碗飯、我愛吃哪樣菜……記錄的全是我的生活日常。我滿心疑惑：“怎
么寫的都是我??？”姥爺摸了摸我的頭，語重心長(zhǎng)地說道“：因?yàn)槟憔褪抢褷數(shù)淖鳂I(yè)??！”看著姥爺
··
臉上慈愛的笑容，我似懂非懂地“哦”了一聲。姥爺又緩緩地說道：“你看姥爺都這么認(rèn)真地寫作
業(yè)，那你是不是也要認(rèn)真一點(diǎn)啊？以后姥爺每天陪你寫作業(yè)好不好？”聽到姥爺如此說，我開心地
大聲回答道：“好啊好啊！姥爺陪我一起寫作業(yè)嘍！”
④就這樣，姥爺成為了我的“同桌”。每天吃完晚飯，我們?cè)跁狼皩?duì)坐，認(rèn)真地完成著各自
的作業(yè)。時(shí)光不息地流淌，我漸漸地長(zhǎng)大，而那些用過的作業(yè)本背面也記滿了姥爺一點(diǎn)一滴的
愛，從未停歇。
⑤那天下午，我和母親將這些作業(yè)本全部拿出來攤開擺放在地毯上。我們盤腿而坐，翻看姥
爺?shù)淖鳂I(yè)本，輕輕地，慢慢地。陽光透過落地窗傾瀉而入，作業(yè)本背面的字清晰地呈現(xiàn)在耀眼的
··· ···
金色中?！澳阍谀睦镎业竭@些本子的？什么時(shí)候拿回來的？我都不知道?！蹦赣H鼻音濃重、略帶哽
咽地問道?！叭ツ昊剜l(xiāng)下老家，我在姥爺書房里找到的，就用紙箱把它們裝著帶了回來。”我低著
頭回復(fù)道?？粗@些熟悉的字跡，我的雙眼逐漸模糊。
⑥恍惚間，想起自己曾看過的一個(gè)視頻，其中講述了一位老人在自家院墻上寫了 24 年日
記，將生平和心事寫滿庭院，只為了方便孩子們逢年過節(jié)回來時(shí)看到，有網(wǎng)友稱之為“生活的詩
集”。正如姥爺用過的這些作業(yè)本，它們都是愛的陪伴與證明。
⑦時(shí)至今日，這些作業(yè)本早已老舊泛黃，光陰雖已從它們的身上流走，但把它的根留下了，
順著光陰的根，我總是能夠回到那些溫馨的過往。每當(dāng)翻開它們，眼前就會(huì)浮現(xiàn)出姥爺安詳?shù)囟?br/>坐在書桌前寫字的畫面，宛如昨日。
（選自《四川工人日?qǐng)?bào)》，有刪改）
20. 文章如何圍繞“作業(yè)本”這一線索展開敘述的？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要回答。（3 分）
銀
21. 請(qǐng)結(jié)合語境，賞析文章中加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果。（6 分）
（1）姥爺摸了摸我的頭，語重心長(zhǎng)地說道：“因?yàn)槟憔褪抢褷數(shù)淖鳂I(yè)啊！”
銀 ··
語文試題第 7 頁（共 8 頁）
（2）我們盤腿而坐，翻看姥爺?shù)淖鳂I(yè)本，輕輕地，慢慢地。
銀 ··· ···
22. 第輿段作者提到“這些作業(yè)本早已老舊泛黃，光陰雖已從它們的身上流走，但把它們的根
留下了?！绷粝聛淼摹案敝傅氖鞘裁?？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。（6 分）
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四、整本書閱讀（5 分）
23. 讀下列選段，完成后面各題。（5 分）
魯達(dá)再入一步，踏住胸脯，提起那醋缽兒大小拳頭，看著這鄭屠道：“灑家始投老種經(jīng)略相
公，做到關(guān)西五路廉訪使，也不枉了叫做‘鎮(zhèn)關(guān)西’！你是個(gè)賣肉的操刀屠戶，狗一般的人，也叫做
‘鎮(zhèn)關(guān)西’！你如何強(qiáng)騙了金翠蓮？”撲的只一拳，正打在鼻子上，打得鮮血迸流，鼻子歪在半邊，卻
便似開了個(gè)油醬鋪，咸的、酸的、辣的一發(fā)都滾出來。鄭屠掙不起來，那把尖刀也丟在一邊，口里
只叫：“打得好！”魯達(dá)罵道：“直娘賊！還敢應(yīng)口！”提起拳頭來就眼眶際眉梢只一拳，打得眼棱縫
裂，烏珠進(jìn)出，也似開了個(gè)彩帛鋪，紅的、黑的、紫的都綻將出來。
（1）上面選文出自中國古典名著《 銀 》。（2 分）
（2）選文“打”這一細(xì)節(jié)最顯英雄氣，描寫得細(xì)膩生動(dòng)。請(qǐng)你精讀選文，試著賞析一下“打”這一
細(xì)節(jié)的描寫藝術(shù)。（3 分）
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五、作文（60 分）
24. 從下面兩個(gè)題目中任選一題，按照要求寫一篇文章。（60 分）
題目一：閱讀下列材料，按要求作文。
在這個(gè)瞬息萬變的世界里，每一刻都上演著無數(shù)的變化。山川河流因季節(jié)的更迭而變換容
顏，人類社會(huì)因科技的進(jìn)步而日新月異，而我們每個(gè)人，也在生活的洪流中經(jīng)歷著從內(nèi)到外的變
化。變化，是生命最本質(zhì)的特征，它既是挑戰(zhàn)，也是機(jī)遇，引領(lǐng)我們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上不斷前行，于
蛻變中綻放出最耀眼的光芒。
要求：請(qǐng)以“變”為話題，自選角度，自定立意，自擬標(biāo)題，自定文體（詩歌除外），寫一篇不少
于 600 字的文章。文中不得出現(xiàn)你所在學(xué)校的校名，以及教職工、同學(xué)和本人的真實(shí)姓名。
題目二：不同尋常的 銀
要求：請(qǐng)將題目補(bǔ)充完整，寫一篇不少于 600 字的文章，文體不限（詩歌除外）。文中不得出
現(xiàn)你所在的學(xué)校的校名，以及教職工、同學(xué)和本人的真實(shí)姓名。
銀
語文試題第 8 頁（共 8 頁）涼山州2025年九年級(jí)中考適應(yīng)性考試試題
語文參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
一、語言文字運(yùn)用（20分）
1．C（3分）（A.悄然 （qiǎo） B.瞥見(piē) D.徜徉（yáng） ）
2．B（3分）（“前仆后繼”指前面的人倒下了，后面的人繼續(xù)跟上，形容英勇奮斗，不怕犧牲。用在句中不合語境。）
3．D（3分）（畫線句的語病是濫用否定詞而導(dǎo)致表達(dá)意思相反。刪去否定詞“不”即可。）
4．C（3分）（省略號(hào)不能跟“等”字連用。）
5．D（3分）
6.（5分）開放性答題，時(shí)間1分，地點(diǎn)1分，理由充分、表達(dá)得體3分。
二、文言文閱讀及古詩文積累（30分）
7．D（3分）（日：每天）
8．B（3分）（而：連詞，表修飾）
9．B（3分）（太守宴上投壺弈棋的樂趣老百姓也能享受，這是位與民同樂的太守。）
10.（6分）（1）（3分）野花開放，有一股清幽的香味，好的樹木枝葉繁茂，形成濃密的綠蔭。
（2）（3分）琴雖然不好，心情卻悠閑自在。
11．（3分）B（側(cè)面描寫出岳陽樓高聳的特點(diǎn)）
12.（4分）“引”“銜”運(yùn)用了擬人的修辭手法，賦予了大雁和山峰人的動(dòng)作（1分）?！把阋钚娜ァ币馑际悄巷w的大雁帶走了詩人憂愁苦悶的心情（1分），“山銜好月來”則表示遠(yuǎn)處的山峰仿佛特意銜來了一輪美好的明月（1分）。這樣的描寫不僅生動(dòng)活潑，而且充滿了情趣，展現(xiàn)了詩人樂觀向上的人生態(tài)度，對(duì)自然美景的熱愛，對(duì)未來美好生活的向往（1分）。（情感言之有理，答到一點(diǎn)可得1分）
13.（8分）①水滿陂塘②秋草獨(dú)尋人去后③天與云與山與水④客行悲故鄉(xiāng)
⑤但愿人長(zhǎng)久 千里共嬋娟 ⑥先天下之憂而憂 后天下之樂而樂（每空一分，錯(cuò)字漏字均不得分）
三、現(xiàn)代文閱讀（35分）
14．B（3分）（A.其共性“之一”就是不強(qiáng)調(diào)“個(gè)人英雄主義”;C.細(xì)節(jié)，是現(xiàn)實(shí)題材作品具有強(qiáng)大生命力的“關(guān)鍵”；D.“幾乎”都記載了創(chuàng)作者自身的奮斗歷程）
15．D（3分）（該事例是《山海情》中對(duì)西海固生活場(chǎng)景近乎極致的還原，對(duì)農(nóng)民形象的細(xì)節(jié)化的表現(xiàn)。有力地證明了“新時(shí)代影視發(fā)揚(yáng)現(xiàn)實(shí)主義精神，靠細(xì)節(jié)與人物贏得跟當(dāng)下觀眾的共鳴共情。”這個(gè)觀點(diǎn)，所以應(yīng)該放在【丁】處）
16.（4分）表明態(tài)度1分，結(jié)合文本分析3分。例如：。雖然電腦技術(shù)的發(fā)展為影視劇帶來了更加強(qiáng)大的特效，但是過度依賴特效可能會(huì)削弱影視劇中角色的塑造（1分）。因?yàn)槲闹刑岬剑骸靶聲r(shí)代影視發(fā)揚(yáng)現(xiàn)實(shí)主義精神，靠細(xì)節(jié)與人物贏得跟當(dāng)下觀眾的共鳴共情?！薄斑@些作品的成功并不只是在技術(shù)上多么精巧別致，而是創(chuàng)作者深入社會(huì)生活，理解并傳達(dá)那些在生活中奮斗的人與奮斗的力量。”（1分）因此，過度依賴特效可能會(huì)削弱影視劇中角色的塑造，因?yàn)檫@可能會(huì)使作品過于注重表面的視覺效果，而忽視了對(duì)人物內(nèi)心世界和情感的深入挖掘，從而影響作品與觀眾之間的情感共鳴和價(jià)值共振。（2分 ）
17．C（3分）（我國中小學(xué)生脊柱側(cè)彎發(fā)生率以每年30萬左右的速度遞增，不是30萬以上）
18．B（3分）（材料二沒有運(yùn)用舉例子的說明方法）
19.（4分）結(jié)合材料提出相應(yīng)的建議，比如：糾正不良坐姿、適度使用電子產(chǎn)品、背的書包盡量選用雙肩包、適當(dāng)鍛煉、均衡飲食等。（一點(diǎn)一分，答到四點(diǎn)四分）
20.（3分）文章開頭寫作者整理舊物，從紙箱里找出了一本作業(yè)本，由此開啟了對(duì)往事的回憶（1分）。接著作者詳細(xì)描述了小時(shí)候姥爺如何用作業(yè)本記錄“我”的生活點(diǎn)滴，以及他們一起寫作業(yè)的場(chǎng)景（1分）。最后作者記述了自己和母親共同在陽光下翻看作業(yè)本，揭示了作業(yè)本對(duì)自己的意義和價(jià)值（1分）。
21.（6分）（1）（3分）作業(yè)指我日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴（1分）。這里運(yùn)用了比喻的修辭，體現(xiàn)出了姥爺對(duì)我的愛，也顯示出了姥爺教育的智慧。（2分）
（2）（3分）“輕輕地，慢慢地”是狀語后置，突破了正常的語序，造成語言的抑揚(yáng)頓挫（1分）疊詞的使用讀起來朗朗上口，具有音韻美（1分）；強(qiáng)調(diào)了翻看作業(yè)本的是時(shí)候很慎重，動(dòng)作又輕又慢，表達(dá)對(duì)姥爺?shù)膽涯钪?，?分）
22.（6分）文中留下來的“根”指的是姥爺對(duì)“我”的愛與陪伴（2分）。作業(yè)本中記錄的是作者生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都承載著姥爺對(duì)作者的關(guān)愛和陪伴（2分）。這些關(guān)愛和陪伴像根一樣深深地扎在作者的心中。每當(dāng)翻開作業(yè)本，這些愛也像根一樣蔓延，把作者帶回溫馨的過往，再次感受到姥爺?shù)拇葠酆团惆椋?分）。（能抓住一處分析出根的特點(diǎn)可得兩分）
四、整本書閱讀（5分）
23（1）（2分）《水滸傳》
（2）（3分）圍繞“打”這一細(xì)節(jié)的描寫藝術(shù)回答，任意答到1點(diǎn)，闡述合理即可得3分。例如：動(dòng)作描寫生動(dòng)，如“撲地只一拳，正打在鼻子上”；從視覺、味覺、聽覺三個(gè)角度來描寫，如“鮮血迸流，彩帛鋪，紅的、黑的、紫的都綻將出來”“咸的、酸的、辣的”“撲的一拳”；還用許多形象的比喻，如“提著那醋缽兒大小拳頭”“卻便似開了個(gè)油醬鋪”，形象表現(xiàn)了魯提轄嫉惡如仇的性格，給人以伸張正義之感，讀來酣暢淋漓。
五、作文（60分）
24.略，參考中考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

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