資源簡介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
期末模擬訓(xùn)練 2024--2025學(xué)年
小學(xué)語文統(tǒng)編版五年級(jí)上冊
一、基礎(chǔ)知識(shí)綜合
1．閱讀下面的文字，完成練習(xí)。
讀萬卷書，行萬里路，讀一本好書令人xiàn mù（ ）。本冊中，我看到了巴金筆下yìng jiē bù xiá（ ）的群鳥在“鳥的天堂”快樂生活；我目睹了海力布變成石頭，鄉(xiāng)親們非常bēi tòng（ ），飽含熱淚離去的場面；我欣賞了有特殊嗜好的白鷺，在晴天的清晨站立于小樹的絕頂；我明白了光聽表揚(yáng)的話語是不全面的，可能會(huì)把人引入歧途；我知道了學(xué)習(xí)要有學(xué)而不厭的態(tài)度、默而識(shí)之的方法……這些滿帶著真情實(shí)感的篇章，讓人生不出lǎn duò（ ）情緒，忍不住一睹為快。
(1)讀音節(jié)，在后面括號(hào)里寫出相應(yīng)的詞語。
(2)給加點(diǎn)字注上音節(jié)。
嗜( )好 歧( )途
二、選擇題
2．下列詞語中書寫全部正確的一項(xiàng)是（ ）
A．吩咐 幕色 絨毛 舉世聞名 B．荼葉 照耀 拋棄 理直氣壯
C．船槳 抽象 煩瑣 同心協(xié)力
3．下列語句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是（ ）
A．如果沒有太陽，地球上將到處是黑暗，到處是寒冷，沒有風(fēng)、雪、雨、露、沒有草、木、鳥、獸、自然也不會(huì)有人。
B．它們用爪子和牙齒梳理全身的毛，身上總是光光溜溜、干干凈凈的。
C．洞里經(jīng)常準(zhǔn)備著開水、干糧、被子、燈火，在里面住上個(gè)三五天不成問題。
4．下列句子中加點(diǎn)詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
A．北京西南的永定河上有一座石頭橋，那就是舉世聞名的盧溝橋。
B．諸葛亮足智多謀，巧用空城計(jì)退敵兵。
C．潑水節(jié)那天，人們敲起象腳鼓，興高采烈地從四面八方趕來。
D．這次春游活動(dòng)是全班同學(xué)處心積慮組織的，大家玩得很開心。
5．下列句子中，沒有語病的一句是（ ）
A．鯨的壽命很長，一般可以活幾十年，有的甚至能活近一百年。
B．《題臨安邸》的作者是宋代詩人林升寫的。
C．書可能一定是全世界的營養(yǎng)品。
D．小島上的戰(zhàn)士們?nèi)恳恢乱笞寣④姵陨鲜卟恕?br/>6．將下面的句子排成一段意思連貫的話，下列選項(xiàng)中順序正確的一項(xiàng)是（ ）
①我們從小養(yǎng)成了勤學(xué)好問的習(xí)慣。就好比插上了兩只強(qiáng)健有力的翅膀。
②學(xué)問學(xué)問，既要學(xué)又要問。
③只有在學(xué)中問、在問中學(xué)，才能求得真知。
④到那時(shí)，知識(shí)的天空將任你翱翔、宇宙的奧秘將任你探求，你將真正成為學(xué)習(xí)的主人。
A．③④①② B．④②①③ C．②③①④ D．②③④①
三、綜合性學(xué)習(xí)
7．情境任務(wù)：五年級(jí)開展“講述‘名人的家國情懷’”主題宣講活動(dòng)。請按要求完成下列任務(wù)。
任務(wù)一：明確活動(dòng)主題，收集學(xué)習(xí)資料
袁隆平、于敏、屠呦呦……是首批“共和國勛章”獲得者。屏幕上rè bō（ ）的電視劇《功勛》，就取材于他們的真實(shí)故事，劇中的于敏爺爺終日伏案演算，計(jì)算用的草稿紙bù kě jì shù（ ），他填補(bǔ)了中國原子核理論的空白。屠呦呦奶奶整日實(shí)驗(yàn)室里máng lù（ ），從青蒿中研制出抗瘧新藥，造福世人……他們是國之脊梁，是真正的yīng xióng（ ）。少年兒童要以他們?yōu)榘駱樱瑘?jiān)定理想信念，zhào yào（ ）前行之路。
(1)請根據(jù)拼音依次在括號(hào)內(nèi)寫出正確的詞語。
(2)除了以上人物，你還喜歡哪位愛國人士，出自哪部文學(xué)或影視作品，你為什么喜歡這個(gè)人物。
人物 出處 喜歡的理由（有兩條及以上理由，請分條講述）
任務(wù)二：制作宣傳海報(bào)，分享學(xué)習(xí)感受
(3)請你為這次活動(dòng)的海報(bào)寫下一句打動(dòng)人的宣傳語。
(4)你上臺(tái)分享海報(bào)時(shí)，當(dāng)時(shí)的情景如何。請從下面成語中任選一個(gè)填在括號(hào)里，再將成語的意思用具體的情景表現(xiàn)出來。要求：描繪情景時(shí)，句子中不能出現(xiàn)所選成語。
提心吊膽 手忙腳亂 左顧右盼 迫不及待
( )：
(5)在你的成長中有沒有類似于“第一次”上臺(tái)分享海報(bào)的經(jīng)歷，試著用一兩句話寫下自己當(dāng)時(shí)的感受。
任務(wù)三：宣講名人故事，汲取榜樣力量
(6)小明要去參加社區(qū)舉辦的“名人故事我來講”活動(dòng)，特意來向你請教怎樣將故事講得生動(dòng)、有吸引力。請結(jié)合本學(xué)期所學(xué)，給他提一些建議。（至少寫2條）
(7)小明回家后，媽媽讓他少參加課外活動(dòng)，怕影響學(xué)習(xí)。如果你是小明，你想對(duì)媽媽說什么？（選擇恰當(dāng)?shù)牟牧现С肿约旱挠^點(diǎn)）
四、填空題
8．根據(jù)提示補(bǔ)充語段，記錄自己的學(xué)習(xí)感受
（1）這個(gè)學(xué)期，我認(rèn)識(shí)了一生都盼望國家統(tǒng)一的詩人 ，他直到臨終之際仍然牽掛收復(fù)失地，不忘囑咐自己的兒子：“ ， 。”
（2）這個(gè)學(xué)期，我明白了學(xué)習(xí)既要“知之為知之， ，是知也”，又要“敏而好學(xué)， ”。
（3）這個(gè)學(xué)期，我積累了很多名言警句，看到李剛沒有做到“光盤行動(dòng)”，我會(huì)用朱用純說的“一粥一飯， ；半絲半縷，恒念物力維艱”提醒他節(jié)約糧食。看到王明寫作業(yè)時(shí)拖拖拉拉，我會(huì)用岳飛的“莫等閑， ， ”來勸告他抓緊時(shí)間。
（4）這個(gè)學(xué)期，我還知道了一個(gè)人要“不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，才能獲得新發(fā)展”。張強(qiáng)只讀了幾本書，就有些沾沾自喜，老師用朱熹的“ ？ ”勸誡他。
五、現(xiàn)代文閱讀
燈景舊情懷
①元宵節(jié)還是轉(zhuǎn)眼就到了。我嚷著要買漂亮的燈，跟小朋友們比一比。母親說：“家里前前后后全是燈，還不夠多的？”她就是舍不得花錢買。外公又戴起老花眼鏡，給我糊一盞在地上慢慢爬，不像兔子也不像狗的，不知叫什么的燈。四只腳是用洋線團(tuán)木芯子做的。紅紙不透明，哪有外面賣的那種五光十色透明玻璃紙的燈好看呢！外公老是吹自己會(huì)糊各種各樣的燈——關(guān)刀燈、輪船燈、蓮花燈……可是事實(shí)上，他只會(huì)給我糊直統(tǒng)統(tǒng)的鼓子燈。我做出很喜歡的樣子說鼓子燈最好，不小心燒個(gè)大窟窿，馬上可以再用紅紙補(bǔ)上。外公笑呵呵地說：“鼓子直通到底，表示正直，無憂無慮。”
②十五晚上，前院早已擺好祭桌，幾丈長的百子炮高高挑起，人潮一波一波地涌來。我把鼓子燈掛在樹上，在人叢里擠來擠去找小朋友玩。可是一聽鑼鼓響起，鞭炮齊鳴，我又躲到大人身后，從人縫里看大龍。大龍昂著頭，瞪著一雙大眼睛，張牙舞爪地來了。我有點(diǎn)害怕。龍開始舞動(dòng)了，每個(gè)舞龍者手舉一段龍身，穿花似的美妙滾舞。他們平時(shí)都是普普通通的農(nóng)夫，但這時(shí)都變成了龍的一部分，那樣神奇地契合，看得我目瞪口呆。我心里總是在盼望著，“再多舞一下，再多舞一下”，直到大龍搖頭擺尾從大門出去。
③我呆呆地站在地上，外公取下鼓子燈遞給我，說：“快回到廚房幫你媽媽搓湯團(tuán)，在湯團(tuán)里許個(gè)心愿。”
④“許個(gè)什么心愿呢？”我茫茫然地問。
⑤我也不知道。我只想天天像過年這樣熱鬧，外公不要回山里去，爸爸也不要常常出遠(yuǎn)門。大家都在一起，還有阿榮伯、阿標(biāo)叔都要在一起。
⑥外公笑了一下，說：“那容易，只要你用功把書念好。”
⑦我還是想不大通。走進(jìn)廚房，看母親已經(jīng)搓好一大木盤的湯團(tuán)準(zhǔn)備下了。只見她又把菜油燈芯剔得高高亮亮，又在碗櫥抽屜里取出那對(duì)紅蠟燭，就著菜油燈點(diǎn)著了，套在灶上的兩個(gè)燭臺(tái)里。“風(fēng)水燭，一年到頭都順風(fēng)順?biāo)！彼卣f。
⑧吃湯團(tuán)的時(shí)候，我問：“媽媽，您剛才許了什么心愿呢？”母親笑嘻嘻地說：“我不用許什么心愿了。一家團(tuán)團(tuán)圓圓的，已經(jīng)再好沒有。”
（有刪改）
9．讀文章，想場景。用“人物+事件”的方法概括①②自然段描寫的場景。
場景一：
場景二：
場景三： 一家人吃湯團(tuán)許心愿
10．默讀第②自然段寫舞龍的部分，符合“我”感情變化的是（ ）
A．好奇一害怕一驚訝一盼望 B．茫然一害怕一驚訝一盼望 C．害怕一驚訝一期待一失望
11．關(guān)于“我”對(duì)外公的情感，下列說法不正確的一項(xiàng)是（ ）
A．“我”依戀外公，盡管他年紀(jì)大了，糊不好燈，但“我”仍然舍不得離開他。
B．“我”敬重外公，外公能借助平凡的事物告訴“我”很多做人的道理。
C．“我”不太喜歡外公吹牛，對(duì)外公和他糊的鼓子燈表現(xiàn)的喜愛是違心的。
12．情感往往融在細(xì)節(jié)中，需要用心品味，請?jiān)谖闹姓业揭惶幖?xì)節(jié)描寫摘錄下來。
我的摘錄：
13．琦君曾說“像樹木花草一樣，誰能沒有一個(gè)根呢？我常常想，我若能忘掉親人師友，忘掉童年，忘掉故鄉(xiāng)，我若能不再哭，不再笑，我寧愿擱下筆，此生永不再寫，然而，這怎么可能呢？”聯(lián)讀三篇選文，想想琦君這些作品中傳達(dá)了哪些“情懷”，寫下來。
第一種情懷：
第二種情懷：
第三種情懷： 對(duì)親人師友的思念
中華鱘——游動(dòng)的“活化石”
①中華鱘是我國現(xiàn)存最古老的物種之一，誕生在距今1.4億年前的上白堊紀(jì)，曾與恐龍生活在同一時(shí)代。江河巨變、歲月滄桑，如今，恐龍?jiān)缫严г诹藲v史的長河之中，而中華鱘卻以頑強(qiáng)的生命力延續(xù)至今，成為名副其實(shí)的“活化石”。
②中華鱘體形像一把長長的梭子，兩端尖細(xì)，頭部呈長三角形，眼睛很小，位于頭后半部。眼睛以前部分像扁平的犁狀，略向上翹、眼后有噴水孔。口在頭的腹面，成一條橫裂縫，能夠自由伸縮，口前方并排長著4根觸須，用來感知食物的方向。幼體中華鱘的皮膚很光滑，沒有鱗片。成年中華鱘有3行呈菱形縱的背板，全身骨骼為軟骨質(zhì)，頭部、身體和背部呈青灰色或灰褐色，腹部是灰白色，它是淡水魚類中個(gè)體最大、壽命最長的魚類之一。成年中華鱘最低生長可達(dá)3米，最大體重可達(dá)千斤，壽命可達(dá)百歲。
③中華鱘是一種底棲魚類，食性非常狹窄，屬肉食性魚類，主要以一些小型的或行動(dòng)遲緩的底棲動(dòng)物為食。在大海里，它靠口器的伸縮吸食一些生活于河流中的小型底棲動(dòng)物，如蝦蟹、魚類，軟體動(dòng)物和水生昆蟲等，幼魚在長江里主要以搖蚊幼蟲□蜻蜓幼蟲□蜉蝌幼蟲及植物碎屑等為食，產(chǎn)卵期一般禁食。
④作為地球上最古老的脊椎動(dòng)物之一，中華鱘在研究生物進(jìn)化、地質(zhì)、海侵期、海退等方面，具有重要的科學(xué)價(jià)值和難以估量的生態(tài)、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)價(jià)值。為了保護(hù)中華鱘這一古老的物種群體，1988年，國家將中華鱘列入《國家重點(diǎn)保護(hù)野生動(dòng)物名錄》，保護(hù)等級(jí)為一級(jí)，禁止一切商業(yè)利用。在保護(hù)中華鱘的路上，科研人員經(jīng)歷了無數(shù)次的困難與挫折后，1995年，終于率先突破大規(guī)模幼鱘的培育技術(shù)、規(guī)模化培育幼年中華鱘的成活率提高到70%以上。2000年，中華鱘活體無創(chuàng)傷取卵技術(shù)取得了突破；2009年，全人工繁殖的子二代中華鱘（全人工環(huán)境下長大的中華鱘后代）破膜而出。這項(xiàng)工作的成功是一個(gè)里程碑式的進(jìn)步，它意味著繁育中華鱘不再需要從野外捕撈野生親體，中華鱘保護(hù)事業(yè)也邁入新的階段。自1984年至今，中華鱘研究所每年都會(huì)進(jìn)行中華鱘的人工繁育和增殖放流。近40年來，已累計(jì)向長江放流不同年齡結(jié)構(gòu)的中華鱘600萬尾，對(duì)中華鱘野生資源起到了較好的補(bǔ)充作用。600萬數(shù)字的背后，是一群長江護(hù)鱘者跨越40年的守護(hù)接力，更是中華鱘種群恢復(fù)的希望。
（取材于《生命世界》，有改動(dòng)）
14．在第③自然段的□里填上合適的標(biāo)點(diǎn)。
15．短文分別介紹了中華鱘 、 、 、 四個(gè)方面的內(nèi)容。
16．根據(jù)短文內(nèi)容進(jìn)行判斷。對(duì)的畫“√”，錯(cuò)的畫“×”。
（1）中華鱘具有重要的科學(xué)價(jià)值、生態(tài)價(jià)值、社會(huì)價(jià)值和經(jīng)濟(jì)價(jià)值。( )
（2）中華鱘的眼睛像扁平的犁狀，略向上翹。( )
（3）中華鱘是所有魚類中個(gè)體最大、壽命最長的魚類。( )
（4）科研人員已經(jīng)研究出了全人工繁殖中華鱘的技術(shù)。( )
17．中華鱘被稱為“活化石”的原因是
18．文中畫線句子運(yùn)用了 的說明方法，這樣寫的好處是 。
19．為了讓更多的同學(xué)了解中華鱘，海洋館將開展“走近中華鱘”主題展活動(dòng)。請你為主題展活動(dòng)寫一條海報(bào)宣傳語。
六、書面表達(dá)
20．在我們成長的歷程中，時(shí)時(shí)處處都有“愛”在相伴，父母、親人會(huì)給予我們無盡的關(guān)愛，老師、同學(xué)會(huì)給予我們無私的幫助，甚至是陌生人可能也會(huì)在我們需要的時(shí)候，伸出援助之手……你一定有過這樣的經(jīng)歷。請以《愛在身邊》為題，選擇一件事，寫出你的一次經(jīng)歷，做到語句通順，內(nèi)容具體。
（1）先把習(xí)作提綱補(bǔ)充完整，再完成習(xí)作。
（2）完成習(xí)作。
題目：愛在身邊
參考答案：
1．(1)羨慕 應(yīng)接不暇 悲痛 懶惰
(2) shì qí
（1）本題考查看拼音寫漢字。
要認(rèn)真拼讀給出的拼音，明確要寫的漢字，寫完后再次檢查拼寫是否有誤。書寫時(shí)注意字的筆畫和筆順，做到工整、規(guī)范、正確。本題“慕 ”“接 ”“ 暇” “痛”“懶”的筆畫較復(fù)雜，易寫錯(cuò)，需注意。
（2）本題考查字音。
嗜好：shì，今指特別深的或特殊的愛好。
歧途：qí，岔路；比喻錯(cuò)誤的道路；不同的途徑。
2．C
A．幕色——暮色；
B．荼葉——茶葉；
3．A
A．對(duì)句子分析可知，分句“沒有風(fēng)、雪、雨、露、沒有草、木、鳥、獸”這是兩組并列成分，每一組內(nèi)部需要用頓號(hào)隔開。而分句“沒有風(fēng)、雪、雨、露”和分句“沒有草、木、鳥、獸”之間是一般性停頓，應(yīng)使用逗號(hào)（，）隔開；“獸”后為一般停頓，也應(yīng)使用逗號(hào)。
所以正確的語句為：如果沒有太陽，地球上將到處是黑暗，到處是寒冷，沒有風(fēng)、雪、雨、露，沒有草、木、鳥、獸，自然也不會(huì)有人。
4．D
D．處心積慮：處心：存心；積慮：經(jīng)過長時(shí)間的考慮，形容蓄謀已久。這個(gè)詞語多含貶義，指費(fèi)盡心思做壞事。不適用于全班同學(xué)組織的春游活動(dòng)，運(yùn)用不恰當(dāng)。
5．A
B．本句句式雜糅。“的作者”與“寫的”刪除其一即可。
C．本句前后矛盾。“可能”和“一定”表意矛盾，“可能”表示不確定，“一定”表示確定，不能同時(shí)使用，應(yīng)刪除其一。
D．本句語義重復(fù)。“全部”和“一致”都強(qiáng)調(diào)整體性和統(tǒng)一性，刪除其一即可。
6．C
首先，②句“學(xué)問學(xué)問，既要學(xué)又要問”引出中心思想；
接著，③句“只有在學(xué)中問、在問中學(xué)”承接②句，進(jìn)一步解釋了學(xué)問的重要性；
然后，①句“我們從小養(yǎng)成了勤學(xué)好問的習(xí)慣”承接③句，講述結(jié)果；
最后，④句描繪了能夠在知識(shí)的天空中翱翔的愿景，收尾升華。
故正確的排列是②③①④。
7．(1)熱播 不可計(jì)數(shù) 忙碌 英雄 照耀
(2) 林則徐 虎門銷煙 ①堅(jiān)定的愛國情懷，毅然禁煙，展現(xiàn)對(duì)國家的愛與責(zé)任。
②勇于擔(dān)當(dāng)，不畏強(qiáng)權(quán)，敢于直面問題。
③具有深遠(yuǎn)的眼光和遠(yuǎn)見，關(guān)注國家長遠(yuǎn)發(fā)展。
(3)家國情懷，共筑中國夢，譜寫榮耀篇章。
(4) 手忙腳亂 我站在臺(tái)上，準(zhǔn)備分享海報(bào)。臺(tái)下坐滿了同學(xué)和老師，目光都聚焦在我身上。我深吸一口氣，開始介紹。突然，PPT翻頁器失靈了，我急忙放下翻頁器，試圖用手點(diǎn)擊屏幕，但又擔(dān)心出錯(cuò)。手在鍵盤和鼠標(biāo)間切換，腳也輕輕挪動(dòng)，顯得有些局促不安，努力在突發(fā)狀況中保持鎮(zhèn)定，繼續(xù)我的分享。
(5)我第一次上臺(tái)分享海報(bào)時(shí)，緊張得手心出汗，心也砰砰直跳。但當(dāng)我看到臺(tái)下期待的眼神，又感到十分興奮，有一種想要把海報(bào)的精彩之處全部展示出來的沖動(dòng)。
(6)小明，要想把故事講得生動(dòng)，有吸引力，首先，可以豐富故事的細(xì)節(jié)，比如適當(dāng)添加人物對(duì)話；其次，講故事時(shí)，可以配上相應(yīng)的動(dòng)作和表情；另外，還可以變換情節(jié)順序，設(shè)置懸念吸引聽眾。希望你取得好成績，加油！
(7)媽媽，參加課外活動(dòng)不僅不會(huì)影響我的學(xué)習(xí)，還能讓我學(xué)到很多課堂上學(xué)不到的知識(shí)和技能，比如在科學(xué)實(shí)驗(yàn)中，我可以親自動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，不僅鍛煉了我的動(dòng)手能力，也培養(yǎng)了我的科學(xué)思維，這有助于我更好地理解課堂知識(shí)。
8． 陸游 王師北定中原日 家祭無忘告乃翁 不知為不知 不恥下問 當(dāng)思來處不易 白了少年頭 空悲切 問渠那得清如許 為有源頭活水來
9． 外公給我糊燈 我看舞大龍 10．A 11．C 12．龍開始舞動(dòng)了，每個(gè)舞龍者手舉一段龍身，穿花似的美妙滾舞。他們平時(shí)都是普普通通的農(nóng)夫，但這時(shí)都變成了龍的一部分，那樣神奇地契合，看得我目瞪口呆。 13． 對(duì)童年的懷念 對(duì)故鄉(xiāng)的思念
9．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與概括能力。
仔細(xì)閱讀全文，從文章第①自然段可知，人物：我和外公；事件：元宵節(jié)臨近，“我”嚷著要買漂亮的燈與小朋友比，母親舍不得花錢買，外公便戴起老花鏡給“我”糊燈。外公雖然吹噓會(huì)糊多種燈，但實(shí)際上只會(huì)糊直統(tǒng)統(tǒng)的鼓子燈，“我”雖覺得其不如外面賣的好看，但仍做出喜歡的樣子，外公還說鼓子燈寓意正直、無憂無慮。這一自然段詳細(xì)地描述了外公為“我”制作花燈的起因、過程以及相關(guān)的互動(dòng)細(xì)節(jié)，生動(dòng)地展現(xiàn)了這一場景。故可以概括場景一：外公給“我”糊鼓子燈。
從第②自然段可知，人物：我；事件：十五晚上，“我”把鼓子燈掛在樹上后在人群中找小朋友玩，鑼鼓鞭炮響起時(shí)，大龍出場。大龍昂頭、瞪眼、張牙舞爪，“我”起初有點(diǎn)害怕，隨后看到舞龍者精彩的表演，“我”看得目瞪口呆，并盼望著大龍能多舞一會(huì)兒，直到大龍從大門出去。這一自然細(xì)致地描寫了“我”觀看舞大龍的場景。故可以概括場景二：“我”看舞大龍表演。
10．本題考查對(duì)人物情感的理解和掌握。
仔細(xì)閱讀第②自然段，根據(jù)句子“一聽鑼鼓響起，鞭炮齊鳴，我又躲到大人身后，從人縫里看大龍”可知，這里“我”雖然躲在大人身后，但還是透過人縫去看大龍，表明“我”對(duì)大龍的出現(xiàn)產(chǎn)生了好奇；緊接著根據(jù)句子“大龍昂著頭，瞪著一雙大眼睛，張牙舞爪地來了。我有點(diǎn)害怕”可知，看到大龍張牙舞爪的樣子，“我”產(chǎn)生了害怕的情緒； 然后“龍開始舞動(dòng)了，每個(gè)舞龍者手舉一段龍身，穿花似的美妙滾舞。他們平時(shí)都是普普通通的農(nóng)夫，但這時(shí)都變成了龍的一部分，那樣神奇地契合”，這種舞龍者和龍完美配合的神奇場景讓“我”感到驚訝。；最后根據(jù)句子“我心里總是在盼望著，‘再多舞一下，再多舞一下’，直到大龍搖頭擺尾從大門出去”可知，體現(xiàn)了“我”盼望龍能多舞一會(huì)兒的心情。 所以“我”感情變化是好奇——害怕——驚訝——盼望，故選A。
11．本題考查對(duì)短文內(nèi)容的理解。
C．閱讀全文，根據(jù)第①段“我做出很喜歡的樣子說鼓子燈最好，不小心燒個(gè)大窟窿，馬上可以再用紅紙補(bǔ)上。外公笑呵呵地說：‘鼓子直通到底，表示正直，無憂無慮。’”和第⑤自然段中的“我只想天天像過年這樣熱鬧，外公不要回山里去”等內(nèi)容可知，“我”對(duì)鼓子燈的喜愛不是違心的，“我”也喜歡外公，不想讓外公走，也珍惜外公為自己糊的燈，并且能從外公講的道理中有所收獲。所以題干說法有誤。
故選C。
12．本題考查對(duì)句子的理解與賞析。
在文中找到一處細(xì)節(jié)描寫摘錄下來即可。
如：第②自然段“龍開始舞動(dòng)了，每個(gè)舞龍者手舉一段龍身，穿花似的美妙滾舞。他們平時(shí)都是普普通通的農(nóng)夫，但這時(shí)都變成了龍的一部分，那樣神奇地契合，看得我目瞪口呆。”，這一段細(xì)致地描繪了舞大龍表演時(shí)的場景布置、大龍的形態(tài)、“我”的心理變化以及舞龍者的精彩表現(xiàn)等，完整地呈現(xiàn)了“我”觀看舞大龍的場景；“我把鼓子燈掛在樹上，在人叢里擠來擠去找小朋友玩。可是一聽鑼鼓響起，鞭炮齊鳴，我又躲到大人身后，從人縫里看大龍。”句中將先前“擠來擠去找小朋友玩”和后來“躲在大人身后，從人縫里看”進(jìn)行細(xì)致地對(duì)比描寫，生動(dòng)形象而富有幽默的寫出了“我”當(dāng)時(shí)既歡喜雀躍又膽小害怕，充滿好奇的心理，表現(xiàn)了燈節(jié)的熱鬧場景對(duì)“我”的吸引力之大；第②自然段“我心里總是在盼望著，‘再多舞一下，再多舞一下’，直到大龍搖頭擺尾從大門出去。”通過對(duì)人物心里細(xì)致地描寫，寫出了一個(gè)天真活潑，喜歡熱鬧的童真少年，表達(dá)了“我”對(duì)童年元宵節(jié)快樂時(shí)光的懷念。
13．本題考查體會(huì)作者的思想感情。
在琦君的作品中，許多情節(jié)描寫都蘊(yùn)含著對(duì)親情的深切懷念。如琦君的《桂花雨》，這篇散文回憶了作者故鄉(xiāng)的童年時(shí)代的“搖花樂”和“桂花雨”，字里行間彌漫著作者淡淡的思鄉(xiāng)情懷和對(duì)童年美好生活的深深懷念之情。
第一種情懷：對(duì)童年的懷念；第二種情懷：對(duì)故鄉(xiāng)深深的思念。
如《燈景舊情懷》一文，借孩子的視角，以元宵燈節(jié)為背景，通過對(duì)燈的描述、舞龍場景的展現(xiàn)，體現(xiàn)了“我”對(duì)童年生活美好的懷念；同時(shí)通過外公為“我”親自動(dòng)手制作燈籠，母親在廚房忙著搓湯團(tuán)，這些細(xì)節(jié)表現(xiàn)了濃濃的親情。
第一種情懷：對(duì)童年美好生活的懷念與熱愛；第二種情懷：對(duì)親情的珍視。
14．、、 15． 起源與歷史 外形與特征 生活習(xí)性 保護(hù)與研究。 16． √ × × √ 17．它是我國現(xiàn)存最古老的物種之一，誕生于距今1.4億年前的上白堊紀(jì)，并一直存活至今。 18． 列數(shù)字 便于讀者更直觀地了解中華鱘的體型、重量及壽命的特點(diǎn)，從而更加深刻地認(rèn)識(shí)中華鱘的巨大個(gè)體及其長壽特性。 19．了解中華鱘古老生命，見證活化石游動(dòng)奇跡。
14．本題考查標(biāo)點(diǎn)的掌握。
逗號(hào)是句子中短暫的停頓，句號(hào)表示一句話完了之后的停頓，嘆號(hào)表 示語氣的感嘆，問號(hào)表示有疑而問，說話內(nèi)容 要用雙引號(hào)引起來，“說”后加冒號(hào)。
“搖蚊幼蟲”和“蜉蝣幼蟲”之間是并列關(guān)系，因此填入頓號(hào)“、”，“蜻蜓幼蟲”和“及植物碎屑”之間也應(yīng)是并列關(guān)系，因此填入頓號(hào)“、”。
15．本題考查短文內(nèi)容的概括。
由文章第一段“中華鱘是我國現(xiàn)存最古老的物種之一，誕生在距今1.4億年前的上白堊紀(jì)”可知本段主要寫了第一段主要介紹中華鱘的歷史背景；
從第二段的句子“中華鱘體形像一把長長的梭子，兩端尖細(xì)，頭部呈長三角形，眼睛很小，位于頭后半部。眼睛以前部分像扁平的犁狀，略向上翹、眼后有噴水孔。口在頭的腹面，成一條橫裂縫，能夠自由伸縮，口前方并排長著4根觸須，用來感知食物的方向。”可知描述了中華鱘的形態(tài)特征；
從第三段的句子“中華鱘是一種底棲魚類，食性非常狹窄，屬肉食性魚類，主要以一些小型的或行動(dòng)遲緩的底棲動(dòng)物為食。”可知討論了中華鱘的生活習(xí)性；
從第四段的句子“中華鱘在研究生物進(jìn)化、地質(zhì)、海侵期、海退等方面，具有重要的科學(xué)價(jià)值和難以估量的生態(tài)、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)價(jià)值。為了保護(hù)中華鱘這一古老的物種群體，1988年，國家將中華鱘列入《國家重點(diǎn)保護(hù)野生動(dòng)物名錄》，保護(hù)等級(jí)為一級(jí)，禁止一切商業(yè)利用。在保護(hù)中華鱘的路上，科研人員經(jīng)歷了無數(shù)次的困難與挫折后，1995年，終于率先突破大規(guī)模幼鱘的培育技術(shù)、規(guī)模化培育幼年中華鱘的成活率提高到70%以上。”可知講述保護(hù)與研究的情況。
這四個(gè)方面分別是中華鱘的歷史背景、形態(tài)特征、生活習(xí)性，以及保護(hù)與研究。
16．本題考查短文內(nèi)容的掌握。
（1）短文第④自然段提到，“中華鱘在研究生物進(jìn)化、地質(zhì)、海晚期、海退等方面，具有重要的科學(xué)價(jià)值和難以估量的生態(tài)、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)價(jià)值。”說明本句正確。
（2）短文第②自然段提到，“眼睛以前部分像扁平的犁狀”，并不是指眼睛像犁狀，故本句錯(cuò)誤。
（3）短文第②自然段提到，中華鱘是“淡水魚類中個(gè)體最大、壽命最長的魚類之一”，并不是所有魚類，故本句錯(cuò)誤。
（4）短文第④自然段提到，“2009年，全人工繁殖的子二代中華鱘破膜而出”，說明已經(jīng)研究出了全人工繁殖的技術(shù)，故本句正確。
17．本題考查短文內(nèi)容的理解。
由文章第一段“中華鱘是我國現(xiàn)存最古老的物種之一，誕生在距今1.4億年前的上白堊紀(jì)”以及“中華鱘卻以頑強(qiáng)的生命力延續(xù)至今，成為名副其實(shí)的‘活化石’”可知，中華鱘被稱為“活化石”是因?yàn)樗诘厍蛏洗嬖诹藰O長的時(shí)間，并未因地質(zhì)變遷而滅絕。
18．本題考查說明方法。
文中畫線句子中提到“成年中華鱘最低生長可達(dá)3米，最大體重可達(dá)千斤，壽命可達(dá)百歲”，文中句子通過列出具體的數(shù)字“3米”、“千斤”、“百歲”，準(zhǔn)確具體地說明了成年中華鱘的體型、體重和壽命情況，使讀者能夠直觀感受到中華鱘的巨大和長壽特點(diǎn)，增強(qiáng)了信息的可信度和科學(xué)性。
故運(yùn)用了列數(shù)字的說明方法；這樣寫的好處是使讀者對(duì)成年中華鱘的大小、重量和壽命有更直觀的認(rèn)識(shí)。
19．本題考查寫宣傳語。
宣傳標(biāo)語的特點(diǎn)是達(dá)到宣傳鼓動(dòng)目的，標(biāo)語口號(hào)用通俗的話語詮釋重要的觀念，傳遞最新的信息，語言簡潔句式。簡短、字?jǐn)?shù)較少、表情達(dá)意準(zhǔn)確。宣傳標(biāo)語的格式：句式整齊，修辭鮮明，靈活使用明喻、暗喻、比擬、對(duì)偶、排比、反復(fù)等修辭手法。
宣傳語旨在吸引觀眾，通過強(qiáng)調(diào)中華鱘的古老歷史和其作為“活化石”的獨(dú)特性，激發(fā)觀眾的好奇心和探索欲望，從而吸引更多人參與展覽活動(dòng)。
示例：走近中華鱘，穿越億年，探尋活化石的奇妙旅程！
20．（1）
（2）例文：
愛在身邊
愛，如春日暖陽，溫暖著我們的心靈；愛，潺潺溪流潤澤著我們的生命。在成長的漫漫長路中，我時(shí)刻被愛圍繞，那些愛的瞬間如同璀璨星辰照亮了我的生活。其中，有一件事讓我深切體會(huì)到愛的力量。
那是學(xué)校舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)的日子，陽光明媚，操場上熱鬧非凡，我報(bào)名參加了長跑項(xiàng)目，站在起跑線上，心中既緊張又興奮，隨著一聲清脆的槍響比賽開始了我奮力向前沖去，然而或許是因?yàn)橘惽斑^于緊張，準(zhǔn)備活動(dòng)做得不夠充分，剛跑了沒多久，我突然腳下一滑，整個(gè)人向前撲了出去。
我重重地摔倒在跑道上，膝蓋和手掌與地面猛烈摩擦，一陣劇痛襲來，我試圖站起來繼續(xù)比賽，卻發(fā)現(xiàn)膝蓋鉆心的疼，根本無法用力。這時(shí)周圍的同學(xué)紛紛圍了過來，“你怎么樣了？”“有沒有傷到哪里？”關(guān)切的話語此起彼伏，我抬起頭來看到同學(xué)們焦急的眼神，心中一陣陣感動(dòng)，可疼痛讓我一時(shí)說不出話來。
就在這時(shí)，班主任王老師也迅速趕到了，他蹲下身子一邊輕聲安慰我：“別害怕，孩子老師在這里呢。”一邊仔細(xì)檢查我的傷口，看到我膝蓋和手掌擦破流血，老師眉頭微微皺起。眼中滿是心疼，他立刻吩咐身邊的同學(xué)：“快去醫(yī)務(wù)室拿醫(yī)藥用品！”然后，老師和另外幾個(gè)同學(xué)小心翼翼地扶起我，慢慢地走向醫(yī)務(wù)室。
傷口處理好后，老師和同學(xué)們又把我送回了教室，老師叮囑我要好好休息，有什么不舒服就和他說，同學(xué)們也紛紛的在我座位旁，關(guān)切的看著我那一刻，我深刻的感受到了來自老師和同學(xué)的關(guān)愛。
這件事雖然已經(jīng)過去很久了，但每當(dāng)回憶起來，心中依然涌起陣陣暖流，老師和同學(xué)們的關(guān)愛讓我明白，愛從未走遠(yuǎn)，它一直都在我們的身邊，如影隨形。這份愛將永遠(yuǎn)珍藏在我心中，激勵(lì)我勇敢前行，也讓我懂得了去關(guān)愛身邊的人。
文章提綱是作文創(chuàng)作的前，梳理思路、規(guī)劃結(jié)構(gòu)、組織內(nèi)容的框架，能讓寫作更有條理。以下是作文提綱的寫法：
1、擬標(biāo)題：簡潔概括文章核心，吸引讀者。若文章有題目就直接寫上題目。
2、開頭：簡述引入主題的方式。如開門見山，設(shè)置懸念、描寫環(huán)境等。
3、中間：這是重點(diǎn)要分點(diǎn)論述內(nèi)容，寫記敘文要按照事情發(fā)展的順序?qū)懯虑榈钠鹨颉⒔?jīng)過和結(jié)果，寫議論文，列出論點(diǎn)、論據(jù)。
4、結(jié)尾：總結(jié)全文，升華主題，引發(fā)思考。
提綱為：
題目：愛在身邊
開頭：直接點(diǎn)明主題，闡述愛時(shí)刻圍繞在我們身邊。
中間：可以是家庭中的愛，也可以是校園中的愛，通過這件事深刻體會(huì)到了家庭中默默付出的愛或者是校園同學(xué)間的友愛和老師的關(guān)懷，讓自己收獲一份愛。
結(jié)尾：再次強(qiáng)調(diào)愛無處不在，愛始終圍繞在身邊。
一、審題。
要求以“愛在身邊”為題，“愛”為情感主題需要展現(xiàn)愛的具體表現(xiàn)與影響，“身邊”規(guī)劃取材范圍要求關(guān)注日常從熟悉的人、事來寫。
二、立意。
通過回憶身邊經(jīng)歷的事情，展現(xiàn)身邊無處不在的愛，表達(dá)對(duì)愛的感恩，以及意識(shí)到愛能帶來溫暖與力量。
三、寫作思路。
開頭：開門見山或修辭式開篇，引出“愛在身邊”這一主題。
中間：精心選取典型事件。從人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)描寫來展現(xiàn)人物特點(diǎn)。還可以運(yùn)用多種描寫方法，如環(huán)境描寫，烘托氛圍，敘述時(shí)注意詳略，要突出重點(diǎn)，不要平鋪直敘，重點(diǎn)的場面或過程要詳寫，寫具體；環(huán)境描寫對(duì)反映文章的中心很有作用，所以在敘事時(shí)，有時(shí)也要注意寫清楚環(huán)境。
結(jié)尾：總結(jié)全文，升華主題書法，表達(dá)對(duì)身邊愛的感恩。
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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