資源簡介

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期末模擬訓練 2024--2025學年
小學語文統編版四年級上冊
一、基礎知識綜合
八百里甌江bēn liú bù xī（ ），zī rùn（ ）著碧湖平原。北岸堰頭村，千年通濟堰，是wán qiáng（ ）的處州百姓chuàng zào（ ）的水利工程，是guàn gài（ ）農田、儲水泄洪的科學創舉。南岸大港頭，參天古樟枝葉chóng dié（ ），千年渡頭風景秀美。兩個古村落，yóu rú（ ）一對血脈相（xiāng xiàng）連的親人隔江對望，并稱“古堰畫鄉”。清代詩人曾贊譽：湖邊也敵西湖景，曲（qū qǔ）曲長亭樹下行。可見此處風景并不xùn色于西湖。
1．根據拼音寫詞語。
2．給宣傳單中帶點字選擇正確的讀音，打“√”。
3．根據字典釋義，宣傳單上的“xùn”應選擇（ ）
A． B．
C． D．
4．請把宣傳單中畫“ ”的句子認認真真地抄寫在橫線上。
二、選擇題
5．依次填入下面句子橫線上的詞語，最恰當的一項是（ ）
參加這次馬拉松比賽的，不管是___________的老者，是___________的小姑娘，還是___________的少年，都努力挑戰自我，充分發揮了體育的拼搏精神。
A．鶴發童顏 明眸皓齒 老態龍鐘
B．白發蒼蒼 威風凜凜 明眸皓齒
C．慈眉善目 眉清目秀 朝氣蓬勃
D．容光煥發 慈眉善目 亭亭玉立
6．下列句子中，加點詞語使用有誤的一項是（ ）
A．科技工作者上天入地，用畢生的智慧和汗水實現中華民族的強國夢。
B．人類真是神通廣大，航天員居然能在“天宮”給地球上的孩子們上課。
C．“神舟十七號”一飛沖天，發射場人聲鼎沸，個個激動不已。
D．航天員勇于探索，隨遇而安，讓我們知道了許多宇宙的奧秘。
7．下列句子的句式與其他三項不同的一項是（ ）
A．賽道環境給人的感受是什么？是美，是充滿了詩情畫意的美。
B．怎樣的人生最有意義？胸懷理想、敢于奔跑的人生最有意義。
C．聽到觀眾振奮人心的加油聲和歡呼聲，他怎么能沒有動力呢？
D．是誰從天黑到天明為賽事做著充足準備？是可愛的志愿者們。
三、詞語積累
8．把詞語補充完整，再選詞填空（填序號）。
①視( )如( ) ②各( )神( )
③秉( )執( ) ④( )卜先( )
（1）在這場比賽中，參賽者們八仙過海，( )，令觀眾大開眼界。
（2）這位檢察官，( )，辦案公正，被群眾稱為“張大案”。
四、積累填空
9．按照課文內容填空。
（1）浪潮越來越近，猶如 齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如同 ，好像大地都被震得顫動起來。
（2）細細的溪水，流著 ，流著 。
（3）人問之，答曰：“樹在 ，此必 。”
（4）詩中有畫：“ ，半江瑟瑟半江紅”，這是白居易描寫的秋天傍晚的美麗景色；“ ,只緣身在此山中”，這是詩人蘇軾《 》中的詩句。
五、句子訓練
10．靠什么呼風喚雨呢？靠的是現代科學技術。（仿寫句子）
11．樹林浸在濃霧里，多了幾分神秘。（擴句，最少擴兩處）
12．喲，卵石間有多少可愛的小水塘啊，每個小水塘都抱著一個月亮！（仿照句子，用擬人的修辭方法寫一寫柳樹）
六、現代文閱讀
賣鏡子的人
①從前，有個賣鏡子的人，他賣各式各樣的鏡子：大的，小的，圓的，方的……他的鏡子質量很好，他的口才也不錯，生意做得很紅火。
②但是，他忙于經營，連梳洗的時間都沒有，外觀逐漸邋遢（lā ta），自己（竟然 雖然）絲毫沒有發覺。后來不知怎的，買鏡子的人越來越少了，生意也越來越清淡。
③有一天，他在集市上鋪開攤子，好多人圍過來看貨，他就向大家宣傳開了。
④一位顧客手里拿著一面挑好的鏡子，本（打算 計算）買，但端詳了一下他的臉，忽然“撲哧”一笑，放下鏡子，扭頭就走了。賣鏡子的人不明白，拉住一位老人問：“怎么，我的話錯了嗎？”老人慢慢地說：“你的話倒是沒錯，不過，你先拿鏡子照照自己的臉吧！”
⑤賣鏡子的人拿起鏡子一照，（頓時 及時）羞得滿臉通紅。原來他每天只是胡亂擦洗了一下臉，從沒拿鏡子好好照過自己。他的臉啊，竟像唱戲的大花臉似的。
⑥他終于懂得了：一個賣鏡子的人，必須以自己清潔的臉，作為自己照鏡子的最好證據。只有這樣，（宣傳 宣告）才會有說服力，不然，任憑有多好的口才也沒用。自此之后，他很注意梳洗整理儀容了，生意也一天天好轉了起來。
13．用“\”劃去括號里不恰當的詞語。
14．聯系上下文，理解下列詞語的意思。
（1）清淡：
（2）端詳：
15．根據文章內容填空。
這篇短文先寫賣鏡子的人起初 ，但是由于 ，結果 。后來，在一位老人的提醒下，他終于明白了 的道理。
16．文章是想告訴我們什么道理？
誠實的“五元錢”
①課間，有同學在教室門口撿到五元錢，交給了我。我舉著錢，著急地反復問：“誰丟了錢？”班里有些同學中午回家，要乘坐公交車，沒有錢就回不了家了；有些同學的家長在外打工，給孩子留了飯錢，沒有錢就吃不了飯了；還有些同學兜里可能裝有買文具的錢……
②學生們急忙摸了摸口袋，互相問：“是你丟了錢嗎？”最后大家都把頭搖得像撥浪鼓，紛紛說：“老師，不是我丟的。”一天，兩天，好幾天過去了，五元錢靜靜地躺在盒子里。
③有一天，孩子們都回家后，我發現盒子里的五元錢不翼而飛。我的心終于平靜下來，錢被學生認領走了。第二天課間，我看見一個小男孩的身影閃到書架旁。他左顧右盼，兩只手插在兜里，慢慢地走到書架前，不一會兒又跑開了。我到書架前取書，讓我驚訝的是那五元錢又回來了，正平平展展地躺在盒子里。
④我仔細一看，盒子里還赫然留著張字條：昨天，我弄壞了小貝的修正帶，她哭了，怕回去挨批評，我動用了這五元錢，給她買了個同款的修正帶。請老師和同學原諒我，我不是故意用那錢的。我心里釋然了，沒再提五元錢的事。
⑤時間一久，我發現那五元錢竟成了同學們的“應急錢”，有時被忘帶車費的同學拿去用，第二天物歸原“地”，更有心的同學把它換成了零鈔，大家按需索取而且自發地在旁邊寫著用來干了什么。五元錢可能在二十多個孩子手中傳了個遍，給他們應個小急，最后又完好無損地回到了盒子里。
⑥一晃一個月過去了，我穿起了許久未穿的風衣，斜插的兜淺淺的。忽然，我想起了那天早上買早飯，匆匆把老板找的五元錢塞到了這兜里，就走進教室里。我下意識地摸了摸衣兜，果真空空如也，原來那五元錢是從我兜里掉出去的。
⑦我很欣慰，盒子里靜靜躺著的五元錢有了更高的價值。
（選自《溧陽日報》第3309期有刪改）
17．概括③至⑥自然段的主要內容。
18．根據短文內容，寫出“我”心情的變化。
著急——( )——( )——釋然——( )
19．請用“ ”畫出“我”著急找到五元錢主人的原因。
20．第④自然段的畫線句子是對小男孩的 描寫，從中感受到他此時 的心情。
21．對第⑦自然段“盒子里靜靜躺著的五元錢有了更高的價值。”這句話理解最準確的一項是（ ）
A．盒子里的五元錢有了比金錢更高的價值。
B．小男孩將五元錢放進了盒子里，所以盒子里有了更多錢。
C．這五元錢已經超越了金錢價值，更蘊含了孩子們的誠實和美好，價值更高。
D．盒子里的五元錢是我故意放進去的，是想讓有需要的同學取用，這五元錢體現了我對學生的關愛。
22．文中的“我”給你留下了怎樣的印象？
七、書面表達
23．讀懂要求，完成習作。
題目：一件令我___________的事
下面是帶“喜”字的詞語，請選擇一個把題目補充完整，圍繞所選的詞語寫一件事。注意寫清楚事情的經過和當時的感受。
驚喜交加 喜出望外 沾沾自喜 轉憂為喜
參考答案：
1．奔流不息 滋潤 頑強 創造 灌溉 重疊 猶如 2．xiāng qū 3．D 4．兩個古村落，猶如一對血脈相連的親人隔江對望，并稱“古堰畫鄉”。清代詩人曾贊譽：湖邊也敵西湖景，曲曲長亭樹下行。
1．本題考查看拼音寫漢字。
根據所學拼音知識拼讀音節，寫出相應的生字即可，拼讀時要注意所給音節的韻母及聲調。書寫時注意字的結構和易錯筆畫，注意“奔”“滋”“灌”“溉”“疊”容易寫錯，書寫時一定要做到工整、規范、正確，寫完后讀一讀看是否正確。
2．本題考查對字音的辨析。
“相”：讀xiāng時，1、共同；交互。2、表示一方對另一方有所動作。3、親自察看。讀xiàng時，1、容貌；形貌。2、事物的外觀。3、省視；察看。4、物理學名詞。5、幫助；扶助。6、古代高級官員。7、指國家中央政府一級的官員。
“血脈相連”意思是比喻關系非常密切，不可分離。“相”讀“xiāng”。
“曲”：讀qǔ時，1、一種韻文形式。盛行元代，又稱元曲。2、歌曲。3、歌譜。4、量詞。用于歌曲。讀qū時，1、彎曲（跟“直”相對）。2、使彎曲。3、彎曲的地方。4、不公正；不合理。5、理虧。6、委婉曲折。7、釀酒或發面時發酵用的塊狀物，一般用糧食副產品培養微生物制成
在“曲曲長亭”中，“曲曲”是形容長亭的形狀是彎曲的，“曲”讀“qū”。
3．本題考查字義理解與同音字辨析。
結合宣傳單上的句子“可見此處風景并不xùn色于西湖。”可知，句子的意思是這個地方的風景和西湖相比并不差。
A．“汛”指“江河定期的漲水”，如“防汛”，不符合句子要表達的風景之間比較的意思。
B．“迅”主要意思是“快”，如“迅速”“迅猛”，與風景比較的語境不符。
C．“訓”主要意思是“教導”“訓練”，與風景比較的語境不符。
D．“遜”有“差、比不上、不及”的意思，“遜色”意思是不及之處、比不上的意思，符合句子語境。
4．本題考查漢字書寫能力。
漢字臨摹要做到書寫正確、整潔、行款整齊，字跡清楚，結構勻稱。書寫時注意“落”“脈”“隔”“堰”“贊”“譽”的正確寫法，注意這些字的筆畫、結構，字要寫在格子的中間，做到規范、正確和美觀。
5．C
鶴發童顏：仙鶴羽毛般雪白的頭發，兒童般紅潤的面色。形容老年人氣色好。
明眸皓齒：明亮的眼睛，潔白的牙齒。形容女子容貌美麗，也指美麗的女子。
老態龍鐘：形容年老體衰，行動不便的樣子。
白發蒼蒼：形容人年邁而頭發花白。
威風凜凜：形容聲勢或氣派使人敬畏、恐懼。
慈眉善目：慈愛善良的樣子。
眉清目秀：容貌長得清秀俊美。
朝氣蓬勃：形容充滿了生氣和活力的樣子。
容光煥發：臉上的光彩四射，形容身體好，精神飽滿。
亭亭玉立：形容體態修長的美女或挺拔秀麗的花木。
結合詞義，可知，老者可以用“慈眉善目”“白發蒼蒼”來形容；小姑娘可以用“眉清目秀”來形容；少年可以用“朝氣蓬勃”來形容；故正確的一項是：慈眉善目、眉清目秀、朝氣蓬勃；
6．D
D．有誤。隨遇而安：指能適應各種環境，在任何境遇中都能滿足。通常指適應和安于現狀。不適合用來形容航天員探索新的環境時應有的積極態度，可改為“孜孜以求”。
7．C
A．賽道環境給人的感受是什么？是美，是充滿了詩情畫意的美。——設問句，自問自答。
B．怎樣的人生最有意義？胸懷理想、敢于奔跑的人生最有意義。——設問句，自問自答。
C．聽到觀眾振奮人心的加油聲和歡呼聲，他怎么能沒有動力呢？——反問句，通過反問來強調肯定的意思。
D．是誰從天黑到天明為賽事做著充足準備？是可愛的志愿者們。——設問句，自問自答。
8． 死 歸 顯 通 公 法 未 知 ② ③
①視死如歸：把死看得像回家一樣平常。形容不怕犧牲生命。
②各顯神通：比喻在各自工作中顯身手。
③秉公執法：依照公認的道理或公平的標準，執行法令、法律。
④未卜先知：沒有占卜便能事先知道。形容有預見。
（1）結合詞義和語境，在比賽的情境中，參賽者們像八仙過海一樣，各自發揮自己的才能，“各顯神通”很符合語境，故選②。
（2）結合詞義和語境，這里形容檢察官在辦案過程中公正無私，嚴格按照法律辦事，用“秉公執法”來形容他的品質很恰當，故選③。
9． 千萬匹白色戰馬 山崩地裂 山草和野花的香味 月光 道邊而多子 苦李 一道殘陽鋪水中 不識廬山真面目 題西林壁
10．幸福是什么？幸福是依偎在媽媽懷抱里感受的溫暖。
例句“靠什么呼風喚雨呢？靠的是現代科學技術。”先提出問題“靠什么呼風喚雨呢？”再回答問題“靠的是現代科學技術。”是一個設問句，所以本題要求我們運用設問的修辭手法來寫句子。
示例：什么叫自律？自律就是自己管束自己的行為。
11．郁郁蔥蔥的樹林浸在白茫茫的濃霧里，多了幾分神秘。
擴句是在原有句子的基礎上，通過增加修飾成分或補充細節，使句子表達得更加生動、具體和豐富。閱讀原句，可以從兩個方面進行擴寫：一是描述樹林的狀態，二是深化神秘的氛圍。原句中的“樹林”是主體，但較為籠統。我們可以增加修飾成分來具體描述樹林的狀態，如“茂密的樹林”“繁茂的樹林”。“濃霧”是營造神秘氛圍的關鍵元素。我們可以將其擴寫為“白茫茫的濃霧”“如輕紗般縹緲的濃霧”。
示例：茂密的樹林完全浸沒在白茫茫的濃霧之中，顯得更加深邃幽暗，平添了幾分不可言喻的神秘色彩。
12．瞧，河岸邊有多少婀娜的柳樹呀，每棵柳樹都輕挽著清風，低語著春天的秘密。
閱讀例句可知，這句話運用了擬人的修辭手法，將“小水塘”賦予了人的動作——“抱”。這樣的描述不僅生動形象地展現了小水塘中倒映著月亮的景象，還賦予了小水塘以溫柔、親切的情感色彩。仿寫時，同樣需要借助擬人的修辭手法，賦予柳樹人的特征、行為或情感，從而使描述更加生動形象。
例：看，河岸邊有多少婀娜的柳樹啊，每棵柳樹都輕搖著綠色的長發！
13．雖然 計算 及時 宣告 14． 文中指買賣不興旺，營業額少。 文中指仔細地看。 15． 生意紅火 生意忙，外觀邋遢 生意越來越清淡 一個賣鏡子的人，必須以自己清潔的臉，作為自己照鏡子的最好證據。只有這樣，宣傳才會有說服力，不然，任憑有多好的口才也沒用 16．要讓別人相信自己，不僅靠嘴說，更重要的是要以自己的實際行動作表率。
13．本題考查選詞填空。
第②段“他忙于經營，連梳洗的時間都沒有，外觀逐漸邋遢，自己（竟然\雖然）絲毫沒有發覺。”
“竟然”表示出乎意料，而“雖然”表示轉折。在這里，句子表達的是賣鏡子的人沒有意識到自己外觀的邋遢，這是出乎意料的，因此應選“竟然”。故劃去“雖然”。
第④段“一位顧客手里拿著一面挑好的鏡子，本（打算\計算）買，但端詳了一下他的臉，忽然“撲哧”一笑，放下鏡子，扭頭就走了。”
“打算”表示計劃或意圖，“計算”表示算數或考慮。在這里，句子表達的是顧客原本計劃要買鏡子，因此應選“打算”。故劃去“計算”。
第⑤段“賣鏡子的人拿起鏡子一照，（頓時\及時）羞得滿臉通紅。”
“頓時”表示立刻或一下子，“及時”表示不耽誤時機。在這里，句子表達的是賣鏡子的人一照鏡子就立刻羞得滿臉通紅，因此應選“頓時”。故劃去“及時”。
第⑥段只有這樣，（宣傳\宣告）才會有說服力，不然，任憑有多好的口才也沒用。
“宣傳”指廣泛傳布，“宣告”指宣布或告知。在這里，句子表達的是只有這樣做，宣傳才會有說服力，因此應選“宣傳”。故劃去“宣告”。
14．本題考查詞語解釋。
文中第②段“后來不知怎的，買鏡子的人越來越少了，生意也越來越清淡。”中的“清淡”用來形容賣鏡子的人生意的情況。原本他的生意很紅火，但后來買鏡子的人越來越少了，生意也就變得越來越“清淡”。這里的“清淡”指的是生意不興隆，顧客稀少，銷售量下降的狀態。
文中第④段“一位顧客手里拿著一面挑好的鏡子，本打算買，但端詳了一下他的臉”中的“端詳”指的是顧客仔細地看賣鏡子的人的臉。顧客在挑選鏡子時，不僅看了鏡子本身，還仔細地觀察了賣鏡子人的臉部，以至于后來因為他的臉部狀態而放棄了購買。這里的“端詳”含有仔細、認真、細致地看的意思。
15．本題考查短文內容理解。
從第①段“他的鏡子質量很好，他的口才也不錯，生意做得很紅火。”可知，賣鏡子的人起初生意紅火。
從第②段“但是，他忙于經營，連梳洗的時間都沒有，外觀逐漸邋遢，自己雖然絲毫沒有發覺。后來不知怎的，買鏡子的人越來越少了，生意也越來越清淡。”可知，但由于他忙于經營，外觀逐漸邋遢，導致生意清淡。
從第⑥段“他終于懂得了：一個賣鏡子的人，必須以自己清潔的臉，作為自己照鏡子的最好證據。只有這樣，宣傳才會有說服力，不然，任憑有多好的口才也沒用。”可知，是他明白的道理，他明白了作為一個賣鏡子的人應該如何行事。這句話不僅總結了前文他的問題所在，也明確指出了他之后應該如何改進，是文章的中心思想所在。
16．本題考查文章主旨。
在做此類題目時，要仔細閱讀原文，深刻理解原文內容，學會歸納總結。可以結合文章中心段落、中心句等內容進行作答。本題解答時可從賣鏡人的經歷以及賣鏡人“終于懂得”的道理入手分析，結合文章最后一段進行概括作答。
結合文中第②段中“他忙于經營，連梳洗的時間都沒有，外觀逐漸邋遢”第④段中“一位顧客手里拿著一面挑好的鏡子，本打算買，但端詳了一下他的臉，忽然‘撲哧’一笑，放下鏡子，扭頭就走了”第⑤段中“原來他每天只是胡亂擦洗了一下臉，從沒拿鏡子好好照過自己。他的臉啊，竟像唱戲的大花臉似的”和第⑥段中“一個賣鏡子的人，必須以自己清潔的臉，作為自己照鏡子的最好證據。只有這樣，宣傳才會有說服力”可知，在推銷產品時，推銷者自身的形象和行為也會影響產品的銷售效果。要想讓別人相信你的產品，首先自己要以身作則，展示出產品的優點和效果。
17．盒子里的五元錢在學生們回家后不見了，不久又被發現回到盒子里，原來是小男孩動用這五元錢給小貝買了修正帶并留下字條解釋。之后這五元錢成了同學們的“應急錢”，在大家手中傳遞、使用且完好無損，最后發現這錢是自己從兜里掉出去的，從而感受到了這五元錢具有了更高的價值。 18． 平靜 驚訝 欣慰 19．班里有些同學中午回家，要乘坐公交車，沒有錢就回不了家了；有些同學的家長在外打工，給孩子留了飯錢，沒有錢就吃不了飯了；還有些同學兜里可能裝有買文具的錢…… 20． 動作 緊張、愧疚 21．C 22．“我”是一個關心學生、善于觀察學生行為、能夠理解學生的好老師。從“我”著急尋找錢的主人，擔心學生沒錢乘車、吃飯、買文具可以看出“我”對學生的關心；從“我”發現錢不見又出現后的觀察，以及看到字條后的釋然可以看出“我”善于觀察和理解學生。
17．本題考查概括意義段的大意。
首先，梳理事件脈絡：
③段開始，圍繞“五元錢不見了又出現”這一事件展開，先是發現錢不見了，然后看到小男孩的舉動讓錢又回到了盒子里。
④段通過字條解釋了小男孩用錢的原因。
⑤段進一步描述了這五元錢在同學們之間的使用情況，成為了“應急錢”。
⑥段點明這錢是自己掉出去的。
整體按照時間順序，把各個段落的內容串聯起來，形成一個完整的事件過程。
其次，抓住關鍵信息：
“小男孩拿走錢又放回”“字條”“應急錢”“錢是自己掉出去”等信息，將這些信息整合起來，概括出事件的主要內容。
③至⑥自然段的主要內容：在同學們撿到五元錢無人認領后，有同學拿走又放回，原來是小男孩用這五元錢給小貝買了修正帶并留下字條。之后這五元錢成了同學們的“應急錢”，在大家手中傳遞，最后發現這錢是自己掉出去的。
18．本題考查梳理文章線索。
著急：從文中第①自然段“我舉著錢，著急地反復問：‘誰丟了錢？’” 可以直接看出剛開始 “我”的心情是著急的，因為擔心同學們沒錢乘車、吃飯、買文具等，所以急切想找到錢的主人。
平靜：第③自然段“我的心終于平靜下來，錢被學生認領走了”，這里明確寫出了看到錢不見了，“我”以為是學生認領走了，所以心里平靜了下來，由此得出這一階段的心情變化。
驚訝：同樣在第③自然段“我到書架前取書，讓我驚訝的是那五元錢又回來了，正平平展展地躺在盒子里”，因為原本以為被認領走的錢又出現了，這出乎“我”的意料，所以“我”的心情是驚訝的。
釋然：第④自然段“我心里釋然了，沒再提五元錢的事”，“我”看到小男孩留下的字條，明白了錢被動用的緣由，心里也就釋然了，不再糾結這件事了，由此確定此時的心情狀態。
欣慰：第⑦自然段“我很欣慰，盒子里靜靜躺著的五元錢有了更高的價值”，“我”最后感受到這五元錢在同學們之間有了別樣的意義，產生了更高的價值，所以心情是欣慰的。
19．本題考查理解文章內容。
首先要明確 “我”著急的相關表述在文章開頭部分，然后去尋找“我”著急找五元錢主人背后所擔心的具體情況，也就是關注 “我” 的心理活動或者對同學們情況的描述語句，從中提煉出原因所在。
從文中來看，“我”舉著錢著急地反復問誰丟了錢，后面緊接著闡述了班里不同同學對于這五元錢有著不同的重要用途，“有些同學中午回家，要乘坐公交車，沒有錢就回不了家了；有些同學的家長在外打工，給孩子留了飯錢，沒有錢就吃不了飯了；還有些同學兜里可能裝有買文具的錢……”。因此這些語句就是“我”著急找到五元錢主人的原因所在。
20．本題考查人物描寫。
首先，我們需要仔細分析第③自然段的畫線句子內容，觀察句子中對小男孩的描述方式，判斷運用了哪種描寫手法。然后，再結合具體的描寫內容以及整個故事情節，去體會小男孩當時內心的感受，也就是他的心情狀態。
從句子中“左顧右盼”“兩只手插在兜里”“慢慢地走到書架前”“不一會兒又跑開了” 這些關于小男孩的動作描述，可以看出他做這些舉動時是比較謹慎、有所顧慮的。結合前文他動用了那五元錢去給小貝買修正帶這件事，他害怕被老師和同學們發現自己拿了錢，所以行事時小心翼翼，同時心里也會因為未經允許動用了撿到的錢而感到緊張和愧疚，通過這些動作描寫生動地展現出了他當時復雜的心情狀態。
21．本題考查理解含義深刻的句子。
A．該選項表述比較籠統，只是簡單指出有比金錢更高的價值，但沒有具體點明這更高的價值體現在哪里。從文章整體來看，這五元錢在同學們之間傳遞使用的過程中，展現出了孩子們誠實、善良、互幫互助等美好品質，其價值已經遠超五元錢本身的貨幣價值，所以僅說有比金錢更高的價值不夠準確具體，不能很好地體現出文章所傳達的深層意義；
B．文章的重點并非在于盒子里的錢變多了，而是這五元錢在經歷了一系列事情后所承載的特殊意義。小男孩把五元錢放回盒子并留下字條解釋緣由，后續這錢又在同學們之間作為 “應急錢”傳遞，重點體現的是圍繞這五元錢發生的故事所展現出的孩子們的美好品質，而不是錢的數量增加，所以該選項不符合對這句話的準確理解；
C．在文中，先是小男孩動用五元錢給小貝買修正帶后主動歸還并坦誠說明情況，體現了他的誠實與擔當；后來這五元錢又成為同學們的 “應急錢”，大家按需取用且能完好歸還，反映出同學們之間的相互信任與美好品德。這一系列的情節都讓這五元錢不再僅僅是一個普通的貨幣，而是承載了孩子們這些可貴的品質，其價值確實超越了它本身作為金錢的價值，該選項準確地概括了這句話在文中所傳達出的深刻含義，與文章的主旨相契合；
D．從“我下意識地摸了摸衣兜，果真空空如也，原來那五元錢是從我兜里掉出去的。”可知，這五元錢是 “我” 不小心掉出去的，并非是故意放進去的，所以該選項與原文內容不符；
故選C。
22．本題考查人物形象分析。
要分析文中“我”給人留下的印象，需要從文中對“我”的行為、語言、心理等方面的描寫入手，找到能體現“我”性格特點、品德等相關的語句，然后通過這些語句歸納總結出“我”所展現出來的整體印象。
從文章第①自然段“我舉著錢，著急地反復問：‘誰丟了錢？’班里有些同學中午回家，要乘坐公交車，沒有錢就回不了家了；有些同學的家長在外打工，給孩子留了飯錢，沒有錢就吃不了飯了；還有些同學兜里可能裝有買文具的錢……”可以看出，“我”拿到同學撿到的五元錢后，非常著急地想找到失主，是因為擔心同學們沒有這五元錢會面臨回不了家、吃不上飯或者沒法買文具等情況，這充分體現了“我”對學生生活、學習方面的關心，時刻將學生的需求放在心上。
“我”在整個關于五元錢的事件過程中，一直比較關注這件事的發展。比如在同學們都表示沒丟錢后，錢放在盒子里，“我”留意到它不見了又出現的情況，看到小男孩放回錢以及字條后也認真對待這件事，沒有輕易忽視，而是心里釋然后選擇不再提及此事，可見“我”對待這件與學生相關的小事也是認真負責，持續跟進關注的。
第④自然段，當“我”看到小男孩留下的字條，知曉他動用五元錢是為了給小貝買修正帶，怕小貝挨批評，“我心里釋然了，沒再提五元錢的事”。這表明“我”能夠理解小男孩這么做的緣由，站在學生的角度去體諒他的行為，體現出“我”是一個善解人意的人，不會一味地去指責學生的無心之過，而是給予理解和包容。
23．例文：
一件令我喜出望外的事
同學們，你們一定有很多喜出望外的事吧，但是我相信，你們的高興事絕沒有我的棒。接下來，你就認真聽我給你慢慢道來吧！
今年剛放暑假，同學羅利文送了我一只剛出生不久的小狗。這對我來說是一個很大的驚喜，因為我和爸爸媽媽以前從未養過小狗，更何況這只小狗只有我的小手那么大。我們一個個都愛不釋手：爸爸把它捧到手里看來看去，媽媽不停地扶摸著小狗，我呢，蹲在它前面伸出手指逗它，一會兒讓它跑這邊，一會兒讓它跑那邊，它聽話的跑來跑去，真像一個會滾動的小毛球。看它那又可愛又憨厚的樣子，我們全家都高興不已。
小狗還沒有長牙齒，它每天只能喝牛奶，吃泡軟的餅干。每天給小狗喂食也成了我們全家的開心事。在我們全家的精心喂養下，小狗漸漸長出了白白的小牙齒。原來還不到20厘米的它，這樣一天天過去了，現在長得有我兩手掌這么大，還胖乎乎的。爸爸媽媽一下班第一件事就是先逗小狗玩一會兒，這樣，他們再疲勞也好像一下子也消除了。這也真是我沒想到的。
長這么大，我們還不清楚它是什么品種的狗，于是就上網查，哦，原來它是一只京巴狗，京巴狗是我國的名狗，以前，只有宮廷的妃子們才養它，它是狗類第二名貴的，但同時也是最兇猛的。它有這么高貴的出生，這更是我沒想到。
小狗身上的花紋才叫有趣，幾乎每個花紋都是對稱的，有很多黑色的點點，我們還給它起了個可愛的名字“點點”。
更讓我高興的事是，每當我們一把點點帶出去玩的時候，它就成了最引人注目的，好多人都跑過來看它。點點一看有人向它走來，還以為那些人要抓它呢，嚇得老往我腳上跑，我笑著彎下腰用手輕輕撫著它那毛茸茸的身子，說：“點點不怕，他們是來看你的。”還有人說點點眼睛上有兩個“黑眼圈”多像熊貓，所以應該叫“熊貓”，但點點好像不太喜歡，叫它熊貓，它總是把頭一甩，屁股一扭一扭，理也不理地跑了，逗得在場的人哈哈大笑。
有一件事我覺得很奇怪，就是狗狗就應該跟狗狗玩嘛，別的狗不管見了哪只狗，都會跑去一起玩，可當別的狗來“邀請”點點一起玩的時候，點點就感到自己很高貴一樣，看也不看人家一眼，看著他那高傲的樣子，我們都會忍俊不禁地笑起來。
點點給我家帶來了這么多快樂，真令我喜出望外！
本題為半命題作文，要求以“一件令我____的事”為題，寫一篇記敘文，要求從下面的詞語中任選一個來補充題目，寫一件令自己“喜”的事情。回顧自己的學習與生活，什么樣的經歷讓你印象深刻，選擇你最想表達或分享的去寫。無論寫什么，都要注意把內容寫具體、寫生動，寫作時要合理安排材料，重點部分要詳細寫，其他部分可略寫，還要注意語句要通順，用詞要恰當。寫作過程中注意運用學到的寫作方法及修辭手法，用到積累的好詞佳句。
開頭：開門見山或者修辭式開頭點題。
中間：交代事件的起因、經過、結果。注意把事例寫具體、寫生動，寫作時要合理安排材料，重點部分要詳細寫，其他部分可略寫。
結尾：總結式或者抒情式扣題，升華主旨。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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