資源簡介

(共19張PPT)
人教版語文一年級（下）
浪花
第1課時
11
體驗沙灘上的夏日樂趣
學習活動一：
趣讀課文，
初見浪花
學習活動二：
讀懂游戲，
愛上浪花
學習活動三：
嘗試表達，
樂逗浪花
學習目標一：
正確、流利地朗讀課文，初知課文大意。
學習目標二：
了解浪花的特點及帶給小朋友的歡樂，感受獨特句式的表達效果。
學習目標三：
回顧夏日的故事和景色，結合生活經驗描述夏日的畫面，感受樂趣。
學習地圖
課堂導入
海邊有松軟的沙灘，有藍藍的海水，還有嘩嘩的浪花。讓我們一起來看看小朋友眼中的浪花是什么樣子的吧！
任務導學
學習活動一：趣讀課文，初見浪花
朗讀課文，結合課文插圖，說說文中的“我”在哪里干什么？
我在沙灘上玩耍。浪花看見了，邁著輕輕的步子走來，悄悄地撓我的小腳丫。好癢啊！笑得我眼淚都流出來了，它才嘩嘩嘩地笑著跑回家。
我在沙灘上玩耍。
點明“我”在海邊的沙灘上跟浪花玩。
我在沙灘上玩耍。浪花看見了，邁著輕輕的步子走來，悄悄地撓我的小腳丫。好癢啊！笑得我眼淚都流出來了，它才嘩嘩嘩地笑著跑回家。
浪花看見了，邁著輕輕的步子走來，悄悄地撓我的小腳丫。
把浪花當作人來寫，說明浪花涌上沙灘的聲音小，速度慢。
我在沙灘上玩耍。浪花看見了，邁著輕輕的步子走來，悄悄地撓我的小腳丫。好癢啊！笑得我眼淚都流出來了，它才嘩嘩嘩地笑著跑回家。
它
指浪花。
回家
指回到大海。
會
認
字
làng
zhuāng
mài
qiāo
浪 邁 悄 淚 次 給
lèi
cì
ké
gěi
xiā
xiàng
táo
殼 蝦 裝 像 淘 娃
wá
看看誰收集到的浪花最多
裝
邁
浪
悄
淚
次
給
殼
蝦
像
淘
娃
還有哪些識字方法？
我用偏旁歸類法來識字，“浪、淚、淘”都帶三點水，都與水有關。
我用熟字比較法來識字：淚（眼淚）—相（相信） 次（次數）—（吹風）
wán
點擊播放
玩
左窄右寬
提
會
寫
字
穿插到提下
眼
yǎn
撇短捺長
豎段在豎中線上
左窄右寬
點擊播放
lèi
淚
兩橫挨左不挨右
在豎中線上
左窄右寬
點擊播放
“淚”是眼中水
“淚”字左邊是三點水，右邊是“目”，表示水從眼睛里流出來，本義就是眼淚。
漢
字
故
事
流淚這件事，不分男女老幼，也不分喜怒哀樂，只是流淚的狀態和程度不同。《水滸傳》中將哭分為三類：有淚有聲叫作哭，有淚無聲叫作泣，無淚有聲叫作嚎。
人們還把女孩輕輕流淚的樣子說成“梨花帶雨”，就像沾著雨點的梨花一樣，非常美好。
課堂練習
一、根據課文內容填空。
（ ）的步子 （ ）的貝殼
（ ）的小蝦 （ ）的小娃娃
輕輕
雪白
青青
淘氣
二、比一比，再組詞。
貝（ ） 眼（ ）
見（ ） 很（ ）
貝殼
看見
眼睛
很多
課后作業
回憶自己在海邊玩耍的情景，帶著歡樂的心情，讀讀課文。(共26張PPT)
人教版語文一年級（下）
浪花
第2課時
11
課堂導入
在海邊玩耍也太有意思了吧！現在我們繼續學習《浪花》。
任務導學
學習活動二：讀懂游戲，愛上浪花
讀前兩個自然段說一說，浪花來了幾次？都和“我”玩了什么游戲？
我在沙灘上玩耍。浪花看見了，邁著輕輕的步子走來，悄悄地撓我的小腳丫。好癢啊！笑得我眼淚都流出來了，它才嘩嘩嘩地笑著跑回家。
這是浪花第一次來，來撓“我”的小腳丫。
浪花看見了，邁著輕輕的步子走來，悄悄地撓我的小腳丫。
一會兒，浪花又唱著笑著跑來了。這次，它給我捧來雪白的貝殼、青青的小蝦。我的小籃子都裝不下啦。
這是浪花第二次來，給“我”捧來了貝殼、小蝦。
浪花又唱著笑著跑來了。
一會兒，浪花又唱著笑著跑來了。這次，它給我捧來雪白的貝殼、青青的小蝦。我的小籃子都裝不下啦。
說明浪花涌上沙灘的聲音大，速度快，也體現了“我”快樂的心情。
唱著笑著跑來了
一會兒，浪花又唱著笑著跑來了。這次，它給我捧來雪白的貝殼、青青的小蝦。我的小籃子都裝不下啦。
指用雙手托著，把浪花當作人來寫，好像在熱情地送“我”禮物。
捧
一會兒，浪花又唱著笑著跑來了。這次，它給我捧來雪白的貝殼、青青的小蝦。我的小籃子都裝不下啦。
說明貝殼和小蝦很多。
裝不下啦
讀最后一個自然段回答：浪花像什么？為什么這樣說呢？
嘩嘩嘩，浪花跑去又跑來，就像淘氣的小娃娃。
跑去又跑來
就像淘氣的小娃娃
因為浪花會撓“我”的腳丫，給“我”捧來貝殼、小蝦，還不停地涌來退去，就像一個頑皮淘氣的小娃娃在和“我”玩耍。
說明浪花不停地涌來退去。
讀下面兩組句子，你覺得每組中哪個句子寫得好？為什么？
浪花就像小娃娃。
浪花就像淘氣的小娃娃。
浪花跑來了。
浪花唱著笑著跑來了。
我覺得每組句子中第二個句子寫得好。
每組第二個句子都比第一個句子具體。
“淘氣的”寫出了浪花像怎樣的小娃娃，“唱著笑著”寫出了浪花是怎么跑來的。
從第二個句子中能感受到作者對浪花的喜愛。
學習活動三：嘗試表達，樂逗浪花
結合課文和插圖，說說浪花還會和“我”玩哪些游戲，再想想浪花還會做什么。
浪花會進攻我們的沙堡。
浪花還會送來海星。
tā
它
在豎中線上
稍寬
豎彎鉤舒展
點擊播放
會
寫
字
bèi
貝
長點
從豎中線起筆
豎畫等長
點擊播放
qì
氣
貼橫中線
橫畫等距上斜
點擊播放
板書設計
浪花
輕輕走著
唱著笑著
跑來跑去
悄悄撓“我”的腳丫
送來貝殼、小蝦
像淘氣的小娃娃
喜愛浪花
主旨概括
本文通過寫浪花是怎么來的，它的聲音，它來做什么，及它給“我”帶來的歡樂感受，表現了浪花的美麗、可愛與頑皮，表達了“我”對浪花的喜愛。
課后習題答案
朗讀課文。
朗讀：邊讀邊想象浪花與“我”玩耍的畫面，讀出“我”的歡快心情。
讀一讀，比一比。
浪花就像小娃娃。
浪花就像淘氣的小娃娃。
浪花跑來了。
浪花唱著笑著跑來了。
每組第二個句子都增加了一些詞語，比第一個句子更具體地表現出浪花的特點和“我”對浪花的喜愛之情。
捉浪花
風來了，浪花鬧，
風停了，浪花跳。
跳上妹妹的小腳丫，
惹得妹妹哈哈笑。
朵朵浪花朵朵好，
捉朵回家媽媽瞧。
一捧起來不見了，
回頭一看又來啦。
課外拓展
課堂練習
一、拼一拼，連一連。
làng huā 眼淚
yǎn lèi 浪花
bèi ké 淘氣
táo qì 貝殼
二、照樣子填一填。
（1）例：浪花就像淘氣的小娃娃。
月亮就像__________小船。
（2）例：浪花唱著笑著跑來了。
雨滴___________落下來了。
彎彎的
跳著蹦著
課后作業
你喜歡浪花嗎？用自己的話描述一下你見到的浪花是什么樣子的。

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