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(共23張PPT)
天窗
第二課時
通過上節課的學習，我們知道了天窗是怎么來的。請你用自己的話說說人們為什么發明了天窗
課文精講
請你用下面的句式來說說：為什么要開天窗？
因為 ，
，
所以 。
風雨天或者冬天，木板窗會關起來
屋里就沒有了光線，黑得像地洞一樣
要開天窗
于是鄉下人在屋頂開一個小方洞，裝一塊玻璃，叫做天窗。
碰著大風大雨，或者北風呼呼叫的冬天，木板窗只好關起來，屋子里就黑得像地洞里似的。
木板窗
地洞
關窗后
本體
比喻詞
喻體
比喻
比喻指用跟甲事物有相似之點的乙事物來描寫或說明甲事物。
好處是使事物形象，生動，突出特點。
比喻
仿寫一句描寫海的比喻句。
風平浪靜時，大海像一面波光粼粼的鏡子。
發明這天窗的大人們，是應得感謝的。因為活潑會想的孩子們知道怎樣從“無”中看出“有”，從“虛”中看出“實”，比任何他看到的都更真切，更闊達，更復雜，更確實！
課文精講
在什么樣的情況下，小小的天窗成了孩子們“唯一的慰藉”？找出相關句子體會體會，再有感情地讀讀。
課文精講
課文中用了一個短語來形容天窗——“唯一的慰藉”，在什么情況下，小小的天窗成了孩子們“唯一的慰藉”？找出相關語句和同學交流，再有感情地讀一讀。（課后第2題）
這時候，小小的天窗是你唯一的慰藉。
只有一個，獨一無二的
安慰
你在什么時候最需要安慰呢？
考試沒考好感到難過、
被別人誤解感到委屈……
夏天陣雨時
孩子們此時的心情是怎樣的？用“三角符號”標出最能表現孩子們心情的詞語。
課文精講
課文精講
從那小小的玻璃，你會看見雨腳在那里卜落卜落跳，你會看見帶子似的閃電一瞥；你想象到這雨，這風，這雷，這電，怎樣猛厲地掃蕩了這世界，你想象它們的威力比你在露天真實感到的要大十倍百倍。小小的天窗會使你的想象銳利起來！
透過那小小的天窗，
你會看到： ，
你會看到： 。
你會不由自主地
想象到： ，
你想象：
。
課文精講
雨腳在那里卜落卜落地跳
帶子似的閃電一瞥
這風，這雷，怎樣猛厲地掃蕩了這個世界
它們的威力比你在露天真實感到的要
大十倍、百倍
“掃蕩”給了你怎樣的感覺？
課文精講
外面的風雨多么猛烈！
因為屋里很安靜，與外面的風雨交加比起來來，感到外面的可怕的威力，相比較而言，屋里就安穩的多了。
為什么通過天窗感受到的風雨雷電的威力比你在露天真實感到的要大十倍百倍？
這風雨雷電怎樣猛厲地掃蕩了這世界，作者沒有具體描寫，想象一下，這會是怎樣的一個畫面？
課文精講
夏天陣雨來了時，這一方小小的天窗撫慰了孩子們沮喪孤寂的心靈。因而，作者說——
課文精講
發明這天窗的大人們，是應得感謝的。因為活潑會想的孩子們，知道怎樣從“無”中看出“有”，從“虛”中看出“實”，比任何他看到的都更真切，更闊達，更復雜，更確實！
“掃蕩”給了你怎樣的感覺？為什么通過天窗感受到的風雨雷電的威力，比在露天真實感受到的要大十倍百倍？（課后第3題）
掃蕩：徹底清除。
通過天窗（掃蕩）=風（狂風大作、……）+雨（傾盆大雨、瓢潑大雨……）+雷（轟隆轟隆……）+電（劃破夜空……）
風雨雷電的威力很大。
露天=雨+閃電
加入想象
發明這天窗的大人們，是應得感謝的。因為活潑會想的孩子們知道怎樣從“無”中看出“有”，從“虛”中看出“實”，比任何他看到的都更真切，更闊達，更復雜，更確實。
無
有
虛
實
雨腳
無
有
虛
實
雨、風、雷，電猛厲掃蕩
閃電
……
一粒星
無數星
一朵云
無數云彩
一條黑影
蝙蝠、夜鶯、貓頭鷹
課文精講
（1）讀課文第6自然段，想一想：當孩子們被大人們逼上床“休息”的時候，心情又是怎樣的？你是從哪些詞語中體會出來的？
（2）默讀第7自然段，用橫線勾畫出孩子們透過天窗看到的是事物，用波浪線勾畫出孩子們由看到的事物想象到的景象。
看 想
天 窗
天
窗
是
孩
子
的
慰
藉
一粒星　　　　　
一朵云　　　　　
一條黑影　　　　
（仔細觀察）
（合理想象）
雨腳
閃電
星云
無窮無盡……
課文以 為線索，通過孩子們 ，
，表達了 這一主題思想。
天窗
看到的
天窗是孩子們唯一的慰藉
想到的

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