資源簡介

(共34張PPT)
人教版語文一年級（下）
咕咚
第1課時
19
課堂導(dǎo)入
大家究竟聽到了什么聲音啊？這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《咕咚》，來了解一下吧。
咕
摘木瓜
咚
啦
那
熟
象
掉
嚇
湖
野
鹿
領(lǐng)
攔
哪
學(xué)習(xí)活動二：圖文對照，理清情節(jié)
課文里一共有四幅插圖，每幅插圖分別對應(yīng)哪些自然段？
1-2自然段
3-4自然段
5自然段
6-7自然段
木瓜熟了。一個木瓜從高高的樹上掉進(jìn)湖里，“咕咚”！
兔子嚇了一跳，拔腿就跑。小猴子看見了，問他為什么跑。兔子一邊跑一邊叫：“不好啦，‘咕咚’來了，可怕極了！”
借助插圖讀第1-2自然段，說說“拔腿就跑”是什么意思。兔子為什么拔腿就跑？
兔子聽到“咕咚”的響聲，不知道是什么，心里很害怕，沒有思考，拔腿就跑。
邁開大步，飛快地跑
兔子嚇了一跳，拔腿就跑。小猴子看見了，問他為什么跑。兔子一邊跑一邊叫：“不好啦，‘咕咚’來了，可怕極了!”
說明兔子非常害怕
你還能用“一邊……一邊……”說句子嗎？
1.媽媽一邊織毛衣，一邊唱歌。
2.弟弟一邊看電視，一邊吃東西。
小猴子一聽，就跟著跑起來。他一邊跑一邊大叫：“不好啦，不好啦，‘咕咚’
來了，大家快跑哇！”
這一下可熱鬧了。狐貍
呀，山羊啊，小鹿哇，一個跟著一個跑起來。大伙一邊跑一邊叫：“快逃命啊，‘咕咚’來了！”
借助插圖讀第3-4自然段，說說都有哪些動物跟著兔子跑了起來。他們?yōu)槭裁锤米右黄鹋埽?br/>因?yàn)樗麄兟犚娡米拥慕新暎X得很危險，沒有思考就跟著一塊跑了。
小猴子
狐貍
山羊
小鹿
大象
　　小猴子一聽，就跟著跑起來。他一邊跑一邊大叫：“不好啦，不好啦，‘咕咚’來了，大家快跑哇！”
“一……就……”說明小猴子聽到兔子的話根本沒有思考，就盲目跟著兔子跑起來。
在第4自然段中找一找，作者用了哪個詞來形容動物們一起逃跑時的慌亂場景？還可以用什么詞來形容？
熱鬧。還可以用“亂糟糟”“慌成一團(tuán)”來形容。
大象看見了，也跟著跑起來。野牛
攔住他，問：“‘咕咚’在哪里，你看見了？”大象說：“沒看見，大伙兒都說‘咕咚’來了。”野牛又問大伙兒，大伙兒也都說沒看見。最后問兔子，兔子說：“是我聽見的，‘咕咚’就在那邊的湖里。”
借助插圖讀第5自然段，當(dāng)大伙兒
都在逃命時，野牛是怎么做的？
野牛沒有跟著大伙兒一起跑，而是攔住大伙兒問“咕咚”在哪兒。
說明野牛十分冷靜、善于思考
野牛又問大伙兒，大伙兒也都說沒看見。最后問兔子，兔子說：“是我聽見的，‘咕咚’就在那邊的湖里。”
說明兔子并沒有看見“咕咚”是什么，只是聽到了聲音。
“咕咚”到底是什么？
成熟的木瓜掉進(jìn)湖里發(fā)出的聲音
大伙兒可能會想:原來這就是“咕咚”啊,我們不應(yīng)該盲目跟從別人,要動腦筋尋找真相。
大伙兒知道了“咕咚”的真相后可能會想些什么？
學(xué)習(xí)活動三：結(jié)合圖畫，講述故事
請你看著這四幅插圖，講講這個故事。
1-2自然段
3-4自然段
5自然段
6-7自然段
一個木瓜熟了,掉進(jìn)湖里發(fā)出“咕咚”的聲音，兔子聽見了,嚇得拔腿就跑,邊跑邊叫:“不好了，‘咕咚’來了,可怕極了!”小猴子、狐貍、山羊、小鹿、大象看見了,都跟著兔子一起跑。野牛看見了,攔住大象問他和大伙兒“咕咚”在哪里,有沒有人看見。最后,大家跟著兔子來到湖邊,發(fā)現(xiàn)“咕咚”原來是木瓜掉進(jìn)湖里發(fā)出的聲音。
從這個故事中，你明白了什么道理？
遇事要冷靜,要多動腦筋尋找真相,不要盲目跟從。
xiàng
象
點(diǎn)擊播放
三撇間距均勻
撇收捺放
會
寫
字
méi
沒
點(diǎn)擊播放
沒有鉤
收筆低
dào
到
點(diǎn)擊播放
豎短
收筆低
主旨概括
本文講的是其他動物盲目跟著兔子逃跑，只有野牛提出疑問的故事。這個故事告訴我們:遇到任何事情，一定要動腦筋想想,或去實(shí)地看看,不要盲目跟從。
板書設(shè)計
咕咚
起因：湖里傳來咕咚聲
兔子——跑
小猴子——跟著跑
狐貍、山羊、
野牛——問理由
不要盲從
多動腦筋
小鹿、大象
——跟著跑
回去看——木瓜落水
朗讀課文。說說你借助圖畫認(rèn)識了哪些字。
我通過圖畫認(rèn)識了“象、鹿”這兩個字。
我通過圖畫認(rèn)識了“咕、咚”這兩個字。
說一說：大伙兒為什么跟著兔子一起跑？
因?yàn)榇蠡飪河鍪虏粍幽X筋，一聽到兔子說“咕咚”來了，就害怕地跟著兔子一起跑。根本不知道“咕咚”是什么。
野牛是怎么做的。
野牛非常鎮(zhèn)靜，愛思考，他攔住大象，追問“咕咚”在哪里。最后大家跟著兔子一起來到湖邊，弄清了真相。
生
安靜
一、寫出畫橫線詞語的反義詞。
1.木瓜熟了。 （ ）
2.這一下可熱鬧了。 （ ）
3.一個木瓜從高高的樹上掉進(jìn)湖里。（ ）
低
二、回憶課文，說一說。
1.“咕咚”是什么
2.課文最后大伙兒為什么都笑了？
因?yàn)榇蠡飪喊l(fā)現(xiàn)可怕的“咕咚”原來是木瓜掉進(jìn)湖里的聲音，大伙兒都為自己之前的行為感到可笑。
木瓜掉進(jìn)湖里的聲音。
三、請你用紅色字仿寫句子。
兔子一邊跑一邊叫：“不好啦，‘咕咚’可怕極了！”
媽媽一邊唱歌一邊洗衣服。
運(yùn)動員一邊歡呼一邊沖向終點(diǎn)。
把本課故事用自己的話講給爸爸媽媽聽。
你喜歡哪一只動物？為什么？說一說，然后寫下來。(共24張PPT)
人教版語文一年級（下）
咕咚
第1課時
19
猜猜“咕咚”是誰
學(xué)習(xí)活動一：
觀察圖畫，多法識字
學(xué)習(xí)活動二：
圖文對照，理清情節(jié)
學(xué)習(xí)活動三：
結(jié)合圖畫，講述故事
學(xué)習(xí)目標(biāo)一：
通過觀察圖畫、借助形聲字的規(guī)律、聯(lián)系上下文等方法猜字、認(rèn)字，把故事讀正確、讀流利
學(xué)習(xí)目標(biāo)二：
利用連環(huán)畫課文特點(diǎn)，讀懂故事內(nèi)容，能根據(jù)課后問題找出相關(guān)信息進(jìn)行推斷
學(xué)習(xí)目標(biāo)三：
根據(jù)插圖講故事，初步懂得遇事要學(xué)會思考，不盲從
學(xué)習(xí)地圖
風(fēng)聲
雨聲
鳥聲
水聲
本課的“咕咚”又是什么聲音呢？這節(jié)課我們就一起學(xué)習(xí)課文《咕咚》，揭開“咕咚”的秘密吧。
任務(wù)導(dǎo)學(xué)
學(xué)習(xí)活動一：觀察圖畫，多法識字
朗讀課文，圈出不認(rèn)識的字，看插圖或用其他方法猜一猜這些字的讀音。
木瓜熟了。一個木瓜從高高的樹上掉進(jìn)湖里，“咕咚”！
兔子嚇了一跳，拔腿就跑。小猴子看見了，問他為什么跑。兔子一邊跑一邊叫：“不好啦，‘咕咚’來了，可怕極了！”
借助插圖認(rèn)識小動物的名字。
小猴子一聽，就跟著跑起來。他一邊跑一邊大叫：“不好啦，不好啦，‘咕咚’來了，大家快跑哇！”
這一下可熱鬧了。狐貍呀，山羊啊，小鹿哇，一個跟著一個跑起來。大伙一邊跑一邊叫：“快逃命啊，‘咕咚’來了！”
大象看見了，也跟著跑起來。野牛攔住他，問：“‘咕咚’在哪里，你看見了？”大象說：“沒看見，大伙兒都說‘咕咚’來了。”野牛又問大伙兒，大伙兒也都說沒看見。最后問兔子，兔子說：“是我聽見的，‘咕咚’就在那邊的湖里。”
兔子領(lǐng)著大家來到湖邊。正好又有一個木瓜從高高的樹上掉進(jìn)湖里，咕咚！
大伙兒你看看我，我看看你，都笑了。
找一找文中出現(xiàn)了哪些小動物。
野牛
兔子
小猴子
狐貍
山羊
大象
小鹿
咕
咚
熟
掉
湖
嚇
鹿
象
野
gū
dōng
shú
diào
hú
xià
lù
xiàng
yě
會
認(rèn)
字
啦
la
攔
lán
那
nà
領(lǐng)
lǐng
哪
nǎ
頁
你有哪些識字好方法？
我會借助形聲字的特點(diǎn)識字，“咕、咚、湖、嚇、啦、攔”都是左形右聲，可以通過字的右半邊猜出讀音；“領(lǐng)”是左聲右形。
我會運(yùn)用語境識字:一個木瓜掉湖中，咕咚一聲兔子驚，嚇得連忙去逃命。小鹿大象一起沖，只有野牛最冷靜，問誰看到那咕咚。兔子領(lǐng)著去尋找，恰好一個木瓜掉，大伙看了直發(fā)笑，一場虛驚結(jié)束了。
可以通過組詞,結(jié)合詞語的意思記住生字，如“熟練、熟人、面熟”“野鴨、野花、野草”。
我會用熟字比較法識字，“姑”中的女字旁換成口字旁就是“咕”;“像”去掉單人旁就是“象”;“哪”去掉口字旁就是“那”。
漢
字
故
事
漢字中的動物
動物的古文字,很多都是象形字,造字之初都是根據(jù)動物的外形特點(diǎn),畫出一幅幅生動活潑的圖畫,描繪出各種動物最典型的特征。我們來看看在《咕咚》里出現(xiàn)的一些動物的古文字吧。
頭上有樹枝狀的角,腿向前跳躍。
巨大的身體，長長的鼻子。
頭上長著一對向下彎的羊角。
頭上長著一對向上彎的牛角。
xià
嚇
寫得小
點(diǎn)擊播放
會
寫
字
豎稍長
wèi
為
先寫點(diǎn)
點(diǎn)擊播放
在豎中線上起筆
pà
怕
左低右高
點(diǎn)擊播放
豎在豎中線上
jiā
家
三撇平行
點(diǎn)擊播放
兩筆寫成
一、看拼音，寫字詞。
dá xiàng xià
1.（ ）來了，（ ）得牛羊都跑了。
pà
2.你總是（ ）跟人說話，你需要嘗試和人溝通。
大 象
嚇
怕
嚇（ ） （ ） （ ）
怕（ ）（ ） （ ）
家（ ） （ ） （ ）
二、我會組詞。
驚嚇
嚇人
害怕
怕生
家人
大家
嚇唬
怕人
家里
請把本課課文讀給父母聽。
你喜歡哪一只小動物？說出原因，然后寫下來。

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