資源簡(jiǎn)介

(共36張PPT)
人教版語(yǔ)文一年級(jí)（下）
小壁虎借尾巴
第2課時(shí)
20
課堂導(dǎo)入
小壁虎都向誰(shuí)借了尾巴呢？這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《小壁虎借尾巴》，來(lái)了解一下吧。
借
爬
咬
過(guò)
撥
擺
轉(zhuǎn)
孩
哪
您
難
趕
壁
小壁虎捉蟲(chóng)子
學(xué)習(xí)活動(dòng)二：圖文對(duì)照，探究借尾經(jīng)過(guò)
朗讀第3—5自然段,說(shuō)說(shuō)小壁虎爬到了哪里,找了誰(shuí)借尾巴,結(jié)果怎么樣。
爬到小河邊找小魚(yú)借尾巴
爬到房檐下找燕子借尾巴
爬到大樹(shù)上找老牛借尾巴
結(jié)果都沒(méi)有借到
小壁虎爬呀爬，爬到小河邊。他看見(jiàn)小魚(yú)搖著尾巴，在河里游來(lái)游去。
說(shuō)明小魚(yú)在水里游得很快活。
寫(xiě)出小魚(yú)的動(dòng)作
小壁虎爬呀爬，爬到大樹(shù)上。他看見(jiàn)老牛甩著尾巴，在樹(shù)下吃草。
寫(xiě)出老牛的動(dòng)作
　 小壁虎爬呀爬，爬到房檐下。他看見(jiàn)燕子擺著尾巴，在空中飛來(lái)飛去。
寫(xiě)出燕子的動(dòng)作
小魚(yú)姐姐,您把尾巴借給我行嗎
在課文中找出小壁虎說(shuō)的話，讀一讀。
牛伯伯,您把尾巴借給我行嗎
燕子阿姨,您把尾巴借給我行嗎
讀出懇求的語(yǔ)氣，并且語(yǔ)氣一次比一次著急
小魚(yú)說(shuō)的話:不行啊,我要用尾巴撥水呢
在課文中找出小魚(yú)、老牛、燕子說(shuō)的話讀一讀。
老牛說(shuō)的話:不行啊,我要用尾巴趕蠅子呢
燕子說(shuō)的話:不行啊,我要用尾巴掌握方向呢
讀出抱歉的語(yǔ)氣
畫(huà)線詞要讀重音哦
小壁虎說(shuō)：“小魚(yú)姐姐，您把尾巴借給我行嗎？”小魚(yú)說(shuō)：“不行啊，我要用尾巴撥水呢。”
小魚(yú)要用尾巴撥水。
讀小魚(yú)、老牛、燕子說(shuō)的話，說(shuō)說(shuō)他們?yōu)槭裁床荒馨盐舶徒杞o小壁虎。
小壁虎說(shuō)：“牛伯伯，您把尾巴借給我行嗎？”老牛說(shuō)：“不行啊，我要用尾巴趕蠅子呢。”
老牛要用尾巴趕蠅子。
小壁虎說(shuō)：“燕子阿姨，您把尾巴借給我行嗎？”燕子說(shuō)：“不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。”
燕子要用尾巴掌握方向。
小壁虎還會(huì)找誰(shuí)借尾巴？請(qǐng)你仿照課文第3-5自然段說(shuō)一說(shuō)。
戰(zhàn)斗時(shí)當(dāng)武器
跳躍時(shí)保持平衡
睡覺(jué)時(shí)當(dāng)被子
支撐身體，保持身體平衡
戰(zhàn)斗時(shí)當(dāng)武器
游泳時(shí)當(dāng)助推器
小壁虎爬呀爬,爬到松樹(shù)下。他看見(jiàn)松鼠翹著尾巴,在吃松果。小壁虎說(shuō):“松鼠哥哥,您把尾巴借給我行嗎 ”松鼠說(shuō):“不行啊,我要用尾巴保持平衡呢。”
學(xué)習(xí)活動(dòng)三：了解常識(shí)，明白借尾結(jié)果
讀第6—7 自然段,小壁虎需要向別人借尾巴嗎 為什么
小壁虎借不到尾巴，心里很難過(guò)。他爬呀爬，爬回家里找媽媽。
小壁虎把借尾巴的事告訴了媽媽。媽媽笑著說(shuō)：“傻孩子，你轉(zhuǎn)過(guò)身子看看。”小壁虎轉(zhuǎn)身一看，高興地叫起來(lái)：“我長(zhǎng)出一條新尾巴啦！”
小壁虎不需要向別人借尾巴,因?yàn)樗奈舶涂梢栽偕?br/>壁虎的尾巴為什么可以再生？
壁虎的尾巴斷后，體內(nèi)會(huì)分泌一種特殊的激素，這種激素能夠刺激再生性細(xì)胞,使尾巴重新長(zhǎng)出來(lái)。蜥蜴的尾巴也能再生。蚯蚓也有再生功能，身體斷了還能再長(zhǎng)出來(lái)。
看著插圖,結(jié)合畫(huà)出的句子,試著講一講小壁虎借尾巴的故事。
小壁虎被蛇咬住了尾巴,為了逃命他掙斷了尾巴。小壁虎爬到小河邊,找小魚(yú)借尾巴,但小魚(yú)要用尾巴撥水;爬到大樹(shù)上,找老牛借尾巴,但老牛要用尾巴趕蠅子;爬到房檐下,找燕子借尾巴,但燕子要用尾巴掌握方向。大家都不借給他。小壁虎回家找媽媽,媽媽讓他轉(zhuǎn)身看,他發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)出了新尾巴。
gǎn
趕
點(diǎn)擊播放
在橫中線上
捺舒展
會(huì)
寫(xiě)
字
guò
過(guò)
點(diǎn)擊播放
先里后外
一波三折
zhǎo
找
點(diǎn)擊播放
斜鉤舒展
“我”比“找”多一撇,長(zhǎng)橫貫通左右;“找”左邊和右邊分別有一短橫,不能連到一起哦!
主旨概括
本文是一篇知識(shí)性童話,通過(guò)敘述小壁虎向小魚(yú)、老牛、燕子借尾巴的經(jīng)過(guò),向我們介紹了魚(yú)、牛、燕子尾巴的不同作用,以及壁虎尾巴的再生功能。
板書(shū)設(shè)計(jì)
小壁虎借尾巴
三次借
尾巴斷
小魚(yú)：撥水
作用真大動(dòng)物尾巴
燕子：掌握方向
老牛：趕蠅子
長(zhǎng)出新尾巴
讀課文時(shí),遇到不認(rèn)識(shí)的字,猜一猜讀音和意思。再和同學(xué)交流你是怎么猜的。
我借助課文插圖并聯(lián)系上下文猜測(cè)生字的讀音和意思。
我通過(guò)形聲字的構(gòu)字特點(diǎn)(聲旁表音,形旁表義)猜測(cè)。
分角色朗讀課文,注意讀好帶問(wèn)號(hào)的句子。
點(diǎn)撥:理清文中一共幾個(gè)角色(小壁虎、小魚(yú)、老牛、燕子、壁虎媽媽),想象每一個(gè)角色的心情,讀出不同的語(yǔ)氣,讀到帶問(wèn)號(hào)的句子時(shí),尾音上揚(yáng),要讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣。
說(shuō)一說(shuō):小壁虎都找誰(shuí)借過(guò)尾巴 結(jié)果怎么樣
點(diǎn)撥:從第3—5自然段中找出小壁虎都向誰(shuí)借過(guò)尾巴,他們都是怎么回答小壁虎的。說(shuō)時(shí)可以用上“先………,然后………,最后……"的句式。
小壁虎先向小魚(yú)借尾巴,但是小魚(yú)要用尾巴撥水,沒(méi)有借給他;然后向老牛借尾巴,但是老牛要用尾巴趕蠅子,沒(méi)有借給他;最后向燕子借尾巴,但是燕子要用尾巴掌握方向,也沒(méi)有借給他。他們的尾巴都不能借給小壁虎。后來(lái),小壁虎發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)出來(lái)一條新尾巴。
我還知道其他動(dòng)物尾巴的用處呢!
用來(lái)表達(dá)情感
用來(lái)求偶
小烏龜爬呀爬，爬到沙灘上。
您能告訴我去火車站怎么走嗎？
一、照樣子，寫(xiě)句子。
1.小壁虎爬呀爬，爬到小河邊。
2.您把尾巴借給我行嗎？
二、讀課文，說(shuō)一說(shuō)。
1.小壁虎因?yàn)槭裁炊y過(guò)？
2.小壁虎為什么不需要借尾巴呢？
因?yàn)樾”诨⒆约耗荛L(zhǎng)出新尾巴。
因?yàn)榻璨坏轿舶投y過(guò)。
三、把下面合適的動(dòng)作送給小動(dòng)物。
搖 擺 甩
1.燕子（ ）著尾巴掌握方向。
2.老牛（ ）著尾巴趕走蠅子。
3.小魚(yú)（ ）著尾巴撥動(dòng)水花。
擺
甩
搖
正確地書(shū)寫(xiě)本課的生字。
和同學(xué)試著分角色演一演這個(gè)故事。(共28張PPT)
人教版語(yǔ)文一年級(jí)（下）
小壁虎借尾巴
第1課時(shí)
20
尾巴用處知多少
學(xué)習(xí)活動(dòng)一：
多元識(shí)字，了解斷尾原因
學(xué)習(xí)活動(dòng)二：
圖文對(duì)照，探究借尾經(jīng)過(guò)
學(xué)習(xí)活動(dòng)三：
了解常識(shí)，明白借尾結(jié)果
學(xué)習(xí)目標(biāo)一：
通過(guò)多種方法猜生字字音、字義，學(xué)會(huì)借助插圖把課文讀正確，讀流利
學(xué)習(xí)目標(biāo)二：
借助連環(huán)畫(huà)，讀懂故事，說(shuō)說(shuō)故事的主要情節(jié)；了解魚(yú)、牛、燕子尾巴的不同作用
學(xué)習(xí)目標(biāo)三：
了解壁虎尾巴再生的特點(diǎn)，結(jié)合圖畫(huà)與關(guān)鍵詞語(yǔ)講故事
學(xué)習(xí)地圖
叫虎不是虎，
生來(lái)有四足，
愛(ài)在墻角住，
專吃蚊蠅蟲(chóng)。
謎底：壁虎
壁虎
爬行動(dòng)物，有粘附能力，可在墻壁、天花板或光滑的平面上迅速爬行。捕食蚊、蠅、飛蛾和蜘蛛等，是有益無(wú)害的動(dòng)物。
小壁虎為什么要借尾巴呢？這節(jié)課我們就一起學(xué)習(xí)課文《小壁虎借尾巴》，揭開(kāi)動(dòng)物尾巴的秘密吧。
任務(wù)導(dǎo)學(xué)
學(xué)習(xí)活動(dòng)一：多元識(shí)字，了解斷尾原因
朗讀課文，圈出不認(rèn)識(shí)的字,想辦法猜猜它的讀音和意思。
小壁虎在墻角捉蚊子，一條蛇咬住了他的尾巴。小壁虎一掙，掙斷尾巴逃走了。
沒(méi)有尾巴多難看哪！
小壁虎想：向誰(shuí)去借一
條尾巴呢？
借助圖畫(huà)猜“咬”的意思
小壁虎爬呀爬，爬到小河邊。他看見(jiàn)小魚(yú)搖著尾巴，在河里游來(lái)游去。小壁虎說(shuō)：“小魚(yú)姐姐，您把尾巴借給我行嗎？”小魚(yú)說(shuō)：“不行啊，我要用尾巴撥水呢。”
借助圖畫(huà)猜“搖”的意思
小壁虎爬呀爬，爬到大樹(shù)上。他看見(jiàn)老牛甩著尾巴，在樹(shù)下吃草。小壁虎說(shuō)：“牛伯伯，您把尾巴借給我行嗎？”老黃牛說(shuō)：“不行啊，我要用尾巴趕蠅子呢。”
借助圖畫(huà)猜“甩”的意思
小壁虎爬呀爬，爬到房檐下。他看見(jiàn)燕子擺著尾巴，在空中飛來(lái)飛去。小壁虎說(shuō)：“燕子阿姨，您的尾巴借給我行嗎 ”燕子說(shuō)：“不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。”
借助圖畫(huà)猜“擺”的意思
小壁虎借不到尾巴，心里很難過(guò)。他爬呀爬，爬回家里找媽媽。
小壁虎把借尾巴的事告訴了媽媽。媽媽笑著說(shuō)：“傻孩子，你轉(zhuǎn)過(guò)身子看看。”小壁虎轉(zhuǎn)身一看，高興地叫起來(lái)：“我長(zhǎng)出一條新尾巴啦！”
借助圖畫(huà)猜“轉(zhuǎn)”的意思
小壁虎在墻角捉蚊子，一條蛇咬住了他的尾巴。小壁虎一掙，掙斷尾巴逃走了。
沒(méi)有尾巴多難看哪！
小壁虎想：向誰(shuí)去借一
條尾巴呢？
朗讀第1-2自然段，小壁虎為什么要借尾巴？
原因
你能用“因?yàn)椤浴钡木涫秸f(shuō)一說(shuō)嗎？
因?yàn)樾”诨⒈簧咭ё×宋舶?逃命時(shí)把尾巴掙斷了,他覺(jué)得沒(méi)有尾巴很難看,所以要借尾巴。
　 小壁虎在墻角捉蚊子，一條蛇咬住了他的尾巴。小壁虎一掙，掙斷尾巴逃走了。
“掙”“逃走”形象地寫(xiě)出了小壁虎脫險(xiǎn)的過(guò)程。
重讀這兩個(gè)詞，突出小壁虎用力的樣子。
壁
借
咬
難
哪
爬
撥
趕
擺
bì
jiè
yǎo
nán
na
pá
bō
gǎn
bǎi
會(huì)
認(rèn)
字
您
nín
過(guò)
guò
孩
hái
轉(zhuǎn)
zhuǎn
走
哪
nǎ
na
多
音
字
哪里 哪些
天哪
例句：天哪（na），我的小狗不見(jiàn)了，它到底在哪（nǎ）里？
表示不確定的人、事物或地方
在詞尾或句尾作語(yǔ)氣詞
（走字底）
走
走字底由“走”字演變而來(lái)。帶走字底的字大多和行走、移動(dòng)有關(guān)，如趕、趟、超。
學(xué)
偏
旁
你有哪些識(shí)字好方法？
我通過(guò)做動(dòng)作來(lái)識(shí)記，做一做“咬、爬、撥、趕、擺、轉(zhuǎn)”這些動(dòng)作，我就理解字義，記住漢字了。
我用熟字比較法識(shí)字:把“誰(shuí)”中的言字旁換成“又”就是“難”;“你”加上心字底就是“您”;“撥”和“拔”很像，只有右邊第一筆不一樣。
我聯(lián)系生活中常說(shuō)的詞語(yǔ)和句子來(lái)識(shí)記，比如:“借閱”“借過(guò)”“我想借用一下你的橡皮”;“難題”“難忘”“遇到困難，要互相幫助”。
漢
字
故
事
有“借”有還
“借”右邊的“昔”表示干肉,在遠(yuǎn)古時(shí)候,肉吃不完才制成干肉,財(cái)物有多余才會(huì)出借。左邊的單人旁表示人的借貸行為。現(xiàn)在,我們生活中經(jīng)常用到“借”,借用、借閱、借錢、借過(guò)……
xiàng
向
外框?qū)掗?br/>點(diǎn)擊播放
稍小
會(huì)
寫(xiě)
字
biān
邊
橫折折撇一筆寫(xiě)成
點(diǎn)擊播放
捺長(zhǎng)
xíng
行
點(diǎn)擊播放
上短下長(zhǎng)
穿插到第二撇下
cǎo
草
點(diǎn)擊播放
稍扁
橫長(zhǎng)豎短
一、給畫(huà)線字選擇正確的讀音，打“√”。
墻壁
（bì pì）
您好
（ní nín）
難過(guò)
（nán fán）
爬行
（pá bá）
√
√
√
√
二、比一比，選一選。
撥 拔 哪 那
（ ）開(kāi) 天（ ）
（ ）河 （ ）邊
撥
拔
哪
那
抄寫(xiě)文中的生字詞。
說(shuō)一說(shuō)小壁虎找尾巴的過(guò)程。

展開(kāi)更多......

收起↑