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江西省南康中學2024-2025學年高一上學期期末模擬（三）語文試卷
學校：___________姓名：___________班級：___________考號：___________
一、現(xiàn)代文閱讀
閱讀下面的文字，完成下面小題。
材料一：
搞好調查研究，一定要從群眾中來、到群眾中去，廣泛聽取群眾意見。人民群眾的社會實踐，是獲得正確認識的源泉，也是檢驗和深化我們認識的根本所在。調查研究成果的質量如何，形成的意見正確與否，最終都要由人民群眾的實踐來檢驗。毛澤東同志1930年在尋烏縣調查時，直接與各界群眾開調查會，掌握了大量第一手材料，諸如該縣各類物產的產量、價格，縣城各業(yè)人員數量、比例，各商鋪經營品種、收入，各地農民分了多少土地、收入怎樣，各類人群的政治態(tài)度，等等，都弄得一清二楚。這種深入、唯實的作風值得我們學習。領導干部進行調查研究，要放下架子、撲下身子，深入田間地頭和廠礦車間，同群眾一起討論問題，傾聽他們的呼聲，體察他們的情緒，感受他們的疾苦，總結他們的經驗，吸取他們的智慧。既要聽群眾的順耳話，也要聽群眾的逆耳言；既要讓群眾反映情況，也要請群眾提出意見。尤其對群眾最盼、最急、最憂、最怨的問題更要主動調研，抓住不放。這樣才能真正聽到實話、察到實情、獲得真知、收到實效。
調查研究必須堅持實事求是的原則，樹立求真務實的作風，具有追求真理、修正錯誤的勇氣。現(xiàn)在有的干部善于察言觀色，準備了幾個口袋，揣摩上面或領導的意圖來提供材料。很顯然，這樣的調查是看不到實情、得不到真知、做不出正確結論的。調查研究一定要從客觀實際出發(fā)，不能帶著事先定的調子下去，而要堅持結論產生在調查研究之后，建立在科學論證的基礎上。對調查了解到的真實情況和各種問題，要堅持有一是一、有二是二，既報喜又報憂，不唯書、不唯上、只唯實。
（摘自習近平《談談調查研究》）
材料二：
社會科學并不擁有像自然科學一模一樣的實驗室，那是沒有人能否認的。但是，如果說社會科學研究者并不能控制他所要觀察的現(xiàn)象，那也并不完全正確。其實不過是控制的技術問題，而不是能不能控制的問題。
在物理實驗里用斜面滾球來實驗引力，斜板這實驗因子并不影響所要觀察的引力現(xiàn)象，因為實驗者在計算球動的速率中會考慮到這斜板的因子——換一句話，所謂實驗并不是孤立現(xiàn)象，而是把所有發(fā)生作用的因子都加以充分考慮的意思。
觀察社會現(xiàn)象時，如果我們能確知觀察情境中各種因子對于被觀察現(xiàn)象所起的作用，我們同樣可以達到自然科學的實驗中所具備的條件。在技術上，觀察社會現(xiàn)象比觀察自然現(xiàn)象更為困難。社會現(xiàn)象并不限于人的動作，而且包括人的動機；動機又受著人所接受的那一套認為應當如是的規(guī)律支配；這套規(guī)律是社會所共有的，而且是在時間里累積下來的——這是人的生活適用于他所處的具體環(huán)境的方法，是在人和物的接觸中，在動作里，給人的滿足與否的結果里，選擇和淘汰出來的，而且也永遠在變動之中——在這里我們可以見到社會現(xiàn)象有著不能分的兩部分：一部分我們可以在體外看得到的，另一部分，在體外是看不到的。這第二部分必須由經驗者本人用語言表達出來，才能使旁觀的人明白。觀察社會現(xiàn)象的困難常發(fā)生在第二部分。
談到這里，我愿意提出最重要的問題來了。那就是社會現(xiàn)象的研究工作中觀察者必須和被觀察者取得充分合作。合作還不夠，必須不分觀察者和被觀察者而大家一同來分析大家的經驗。
我在上邊已說到科學的觀察必須充分確認現(xiàn)象發(fā)生的情境，考慮到一切會影響現(xiàn)象的因子。這是實驗的真正意義。觀察社會現(xiàn)象時，因為語言材料的重要，最容易影響敘述現(xiàn)象正確性的是調查者和所要觀察的現(xiàn)象的人事關系。有些不肯正視這關系的學者，只提出一個“客觀”的空洞概念。但是“客觀”是什么意思呢？是指對觀察的現(xiàn)象沒有興趣，或是沒有關系么？這是不可能的。
一個人去觀察一個現(xiàn)象必然是有興趣的。你自己可以不問這問題，可是被觀察的人是不會不問這問題的。你不能不和這些人接觸，談話，問問題。這些人必然要問：“這人為什么要來問我們呢？”——這問題問得對的，因為一切調查的結果必然會影響到被調查者的生活的，不論是好是壞。你說“客觀”，人家不能承認，而且人家是對的，因為實際受到影響的是他們，他們不能不防。于是調查者逢著“秘密”和“撒謊”了。其實被調查者的“秘密”和“撒謊”是調查者的“秘密”和“撒謊”的反映。人事很像鏡子，你對別人的態(tài)度反射成了別人對你的態(tài)度。
科學的社會研究第一是要認清自己的立場和目的。如果你是想去“敲詐”被調查的人，那么你絕不會得到可靠的材料。天下沒有不知道自衛(wèi)的人，社會科學絕不能從“斗智”的方法上得來。換一句話說，社會研究必須站在被調查者的利益上。你如果要研究鄉(xiāng)村，你必須同情農民，為他們服務，你的研究結果必須是有利于農民的，不但你存心是如此，而且你要用事實來證明，使農民相信你。正像一個醫(yī)生對一個病人，病人沒有理由去欺騙醫(yī)生，正因為欺騙的結果是自己受害。
一個研究的人是站在“不知”的地位，被問的是站在“已知”的地位。前者對后者是“學習”而不是“拷問”，態(tài)度上應當是“尊重對方”“執(zhí)疑待決”，這種態(tài)度必然會得到對方的尊重和友誼，因而樂于幫助你。
（摘編自費孝通《亦談社會調查》）
1．下列對材料相關內容的理解和分析，正確的一項是（ ）
A.材料一和材料二都談到社會調查要廣泛聽取群眾的意見，并特別提到要深入了解農民，二者有相同的出發(fā)點和針對性。
B.材料一以毛澤東在尋烏縣的調查為例，論述調查要深入、唯實，這與毛澤東本人在《調查的技術》中的倡導也是一致的。
C.材料二指出，社會科學雖不能像自然科學那樣通過實驗展開研究，但倘若方法得當，觀察社會現(xiàn)象時也能獲得良好的效果。
D.材料二認為，社會研究者只有像醫(yī)生對待病人那樣關心被調查者，才不會“逢著”被調查者的“秘密”和“撒謊”。
2．根據材料二的內容，下列說法不正確的一項是（ ）
A.人的外在行為與內在動機可能并不一致，這給社會科學研究者的觀察帶來挑戰(zhàn)。
B.一些無法看到的現(xiàn)象需要通過經驗者的語言來表達，這可佐證語言材料的重要。
C.如果調查者詢問的問題也正是被調查者所關心的，被調查者就不會有防備心理。
D.即便調查者出于友善的目的展開調查，調查的結果也會影響到被調查者的生活。
3．下列對材料一和材料二論證的相關分析，不正確的一項是（ ）
A.材料一從調查研究工作需要堅持群眾路線、堅持實事求是原則兩方面展開論述。
B.材料二第三段，主要論證人的動機受社會共有規(guī)律的支配且處于不斷的變化中。
C.材料一運用排比，既突出社會調查需廣泛深入、求真務實，也增強了論證氣勢。
D.材料二層層遞進，采用發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的論證結構。
4．材料二最后兩段使用“敲詐”“斗智”“拷問”等詞語，請簡析其作用。
5．材料一和材料二都談到調查研究中的“客觀”，二者的側重點有什么不同？請結合材料談談你的認識。
閱讀下面的文字，完成下列小題。
被荒唐證實著的傳說
鐵凝
圍繞一座趙州橋，有著許多故事，人們把它編輯成書，有字典樣厚。那故事大都和八仙聯(lián)在一起。
中國人差不多都知道，魯班修完這座長虹般的拱橋后，便有八仙紛紜而至的事：他們懷著對人間的疑惑且玩世不恭的心理，盡與魯班開些不大不小的玩笑。先是張果老倒騎驢背對魯班的戲弄，而后是柴王對這橋在力學方面所進行的更嚴峻的考驗。然而魯班經受住了這考驗，在橋的存亡關頭，他只身乘小舟用手托住了這橋，從此在橋的石拱上留下了永恒的憑證——一個簸箕大的手印。
包括這魯班在內的傳說畢竟是傳說，八仙當然不會光顧這里，設計并主持這建橋工程的也不是魯班，那本是隋朝大匠人李春。這些建橋的榮譽不知何時、又因了一個什么契機而轉移給魯班的。人的主觀愿望原來是這樣頑強，即使解放后有人在橋頭立塑像為李春正名，人們還是執(zhí)拗地認定橋是魯班所建，參觀者還是不顧守橋者李春的存在直奔那橋的本身。也許作為一種文化現(xiàn)象的存在，李春和魯班倒顯得并不十分重要了吧，這本是一個民族的璀璨，就像經過幾個朝代才完整起來的長城，榮耀都歸于秦嬴政一人那樣。
我不止一次登上趙州橋，不止一次為它那宏偉的體魄、精巧而合理的結構、美不可言的裝飾所傾倒。我尤其喜歡欄板上的裝飾浮雕，那上面雕的盡是蛟龍的穿水和蛟龍們扭結在一起的嬉戲。
有雕塑家告訴我，這龍和水、水和龍用浮雕表現(xiàn)本是一件不易之事，它不似明清兩代宮廷的丹墀，不似那些黃瓦朱墻前的華表石柱，那些龍們都帶著一身華姿，帶著一身皇族統(tǒng)治欲的威嚴，因而也帶著一身程式和套數。這里的蛟龍不然，它純屬一些普通人沒有限制的自由想象，好像在繪制草稿時，任何借鑒都沒有，它們本是平民們大腦和手的自由馳騁。那些流暢的線，那些龍和水恰當的凹陷凸起，那些樸實無華、削石如泥的刀法，那實在是一種神奇的豪邁，是智慧和力量的結合。似這樣神奇的豪邁，這樣的智慧和力量，你只有在欣賞羅丹和米開朗琪羅時才會有同感。
然而，這些身著粗布大襖、曾在干涸的河床里做著棉花和梨的生意的趙州人，是怎樣獲得這智慧和力量、這神奇與豪邁的？盡管他們有大匠李春做指導。也許不止我一人在獲得這欣賞的滿足之后，又帶著這疑問離去。
前不久我又一次來趙州，這次是陪幾位文學和美術界同仁來看這座橋的。中午，由這縣的政府招待我們在政府招待所吃午飯，我知道這里人不講應酬、少寒暄。此時面對這一桌連我都認作名流的來客，政府方面竟連一個作陪的也沒有。只有招待所的服務員雙手捧著一個個大茶盤、大臉盆忙活著上菜，一只紅燒肘子足有十幾斤重，連著豬的蹄腳和盤端來；一塊塊油炸豆腐有半個鞋底大小且刀工之不規(guī)矩到你難以置信的地步；一臉盆“糊湯”里漂著二三寸長的馃子段和大衣扣子般大小的蔥花；其余菜肴被裝在盤里都像山樣地滿當。沒有人為你勸酒夾菜，一切方便都留給你。你盡可不管不顧，你盡可吃得失態(tài)。這實在是一種境界，是一種失卻了左顧右盼的境界，一種無須做作的境界。飯后，一位政府工作人員早將一筐上好的雪花梨搬上了我們乘坐的面包車。顯然，它本來也是席間的一道水果點心，因了我們的急于趕路才被搬至車上的。
車開起來，大飽了那肘子、那豆腐、那山模山樣的炒菜的我們，便迫不及待地打開了這梨筐。原來就像趙州人炮制了那出其不意的菜肴一樣，趙州的自然不知為什么也把這梨造就得如此出人所料。每個梨足有一斤以上吧，那粗獷的模樣、沉重的分量，你拿在手里像拿起了一件稱手的打制工具，好像人的嘴原本是不可以對付它的。面對這個大自然的隨意造就，你怎么也無法將它與珍稀果品相提并論，充其量不過是個大水蘿卜吧，雖然它以它的真正品格早已馳名中外了。有人把嘴張個滿圓咬下一口，在證實了這梨本不是大水蘿卜之后，高叫著說：現(xiàn)在我明白趙州人為什么能雕出那么好的欄板了。你們想，吞個紅燒肘子，喝一臉盆糊湯，再吃個斤把重的大梨，然后拿起榔頭上橋。
又有人補充說：沒人和你推讓寒暄，你是自管自地吃飽的。
招來了一車人的笑。然而誰都覺得這是個最接近答案的答案，雖然它充滿不折不扣的荒唐。
6．下列對本文相關內容的理解，正確的一項（ ）
A.魯班造橋，八仙紛紜而至的故事使趙州橋充滿了傳奇色彩，人們把與趙州橋相關的八仙故事編輯而成的書，厚如字典一般。
B.趙州橋形如長虹，體魄宏偉，結構精巧，裝飾美不可言，不僅是中華民族古代優(yōu)秀建筑的代表，也成為了一種獨特的文化現(xiàn)象。
C.隋朝人李春設計并主持建造了趙州橋，可人們卻執(zhí)拗地認定橋是魯班所建，“執(zhí)拗”一詞，表明了作者對這種行為的否定態(tài)度。
D.明清兩代的宮廷丹墀和黃瓦朱墻前華表石柱上的那些龍雖然華貴、威嚴，但因帶著程式和套數，并不難以用浮雕的形式來表現(xiàn)。
7．下列對本文藝術特點的分析鑒賞，不正確的一項是（ ）
A.文章以有關趙州橋的傳說故事開篇，體現(xiàn)了趙州橋深厚的歷史文化底蘊，也為后文探尋趙州人建橋之謎做了鋪墊。
B.八仙懷著對人間的疑惑且玩世不恭的心理戲弄和考驗魯班的傳說，從側面表現(xiàn)了趙州橋的建造技藝與所受的贊譽。
C.作者將欣賞趙州橋時的感受與欣賞藝術家羅丹和米開朗琪羅時的感受進行對比，意在贊美普通平民的智慧和力量。
D.趙州雪花梨模樣粗獷，是大自然隨意造就，無法與珍稀果品相提并論，可是品格極高，作者將其作為了趙州人的象征。
8．本文在寫趙州時用大量筆墨寫了吃午飯的情形，對此你如何理解？
9．“荒唐”一詞是理解本文的鑰匙，請簡要分析。
二、文言文閱讀
閱讀下面的文言文，完成下題。
李白，字太白，興圣皇帝九世孫。其先隋末以罪徙西域，神龍初，遁還，客巴西。白之生，母夢長庚星，因以命之。十歲通詩書，既長，隱岷山。州舉有道，不應。蘇颋為益州長史，見白異之，曰：“是子天才英特，少益以學，可比相如。”然喜縱橫術、擊劍，為任俠，輕財重施。更客任城，與孔巢父、韓準、裴政、張叔明、陶沔居徂徠山，日沉飲，號“竹溪六逸”。
天寶初，南入會稽，與吳筠善。筠被召，故白亦至長安。往見賀知章，知章見其文，嘆曰：“子，謫仙人也!”言于玄宗，召見金鑾殿，論當世事，奏頌一篇。帝賜食，親為調羹，有詔供奉翰林。白猶與飲徒醉于市。帝坐沈香子亭，意有所感，欲得白為樂章；召入，而白已醉，左右以水靧面，稍解，授筆成文，婉麗精切，無留思。帝愛其才，數宴見。白嘗侍帝，醉，使高力士脫靴。力士素貴，恥之，擿其詩以激楊貴妃。帝欲官白，妃輒沮止。白自知不為親近所容，益驁放不自修，與知章、李適之、汝陽王李琎、崔宗之、蘇晉、張旭、焦遂為“酒八仙人”。懇求還山，帝賜金放還。白浮游四方嘗乘月與崔宗之自采石至金陵著宮錦袍坐舟中旁若無人。
安祿山反，轉側宿松、匡廬間，永王璘辟為府僚佐。璘起兵，逃還彭澤。璘敗，當誅。初，白游并州，見郭子儀，奇之。子儀嘗犯法，白為救免。至是子儀請解官以贖，有詔長流夜郎。會赦，還尋陽，坐事下獄。時宋若思將吳兵三千赴河南，道尋陽，釋囚辟為參謀，未幾辭職。李陽冰為當涂令，白依之。代宗立，以左拾遺召，而白已卒，年六十余。
白晚好黃老，度牛渚磯至姑孰，悅謝家青山，欲終焉。及卒，葬東麓。文宗時，詔以白歌詩、裴旻劍舞、張旭草書為“三絕”。
（節(jié)選自《新唐書·李白傳》）
10．材料二中畫框的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡勾選相應位置。
白浮游四方A嘗乘月B與崔宗之C自采石D至金陵E著宮錦袍F坐舟中G旁若無人。
11．下列對文中加粗的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（ ）
A.字，古人幼時命名，成年之后取字，二者常有某種聯(lián)系，人們常稱人用字，以表示尊敬。
B.“因以命之”與“我欲因之夢吳越”（《夢游天姥吟留別》）兩句中的“因”字含義不同。
C.益，本義為充滿而向外流，后表示增益，文中“少益以學”與“益驁放不自修”兩句中的“益”字含義相同。
D.“與吳筠善”與“曲罷曾教善才服”（《琵琶行》）兩句中的“善”字含義不同。
12．下列對原文有關內容的概述，不正確的一項是（ ）
A.李白天資聰穎，愛好廣泛。他十歲就通曉詩書，喜歡縱橫術、擊劍，以俠義自任，輕視財產而樂于施舍。
B.李白才思敏捷，富有才華。他醉酒稍醒時，為玄宗撰寫樂章，揮筆成文，詞章婉轉華麗而意精旨切，毫不停留思索。
C.李白為人傲慢，放蕩不羈。玄宗喜愛他的才華，多次宴請他。他侍奉玄宗，多次喝醉酒，甚至讓高力士為他脫靴子。
D.李白仕途坎坷，人生不順。他雖受玄宗賞識，但未得重用。李璘起兵失敗后，他被貶夜郎。代宗即位后，召他做官，然而他已經逝世。
13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
（1）其先隋末以罪徙西域，神龍初，遁還，客巴西。
（2）會赦，還尋陽，坐事下獄。
14．請結合文本分析，李白是如何得到皇帝接見并賜食，親為調羹的？
三、詩歌鑒賞
閱讀下面這首唐詩，完成下列小題。
泊岳陽城下①
杜甫
江國逾千里，山城僅百層。
岸風翻夕浪，舟雪灑寒燈。
留滯才難盡，艱危氣益增。
圖南未可料，變化有鯤鵬。②
【注】①此詩是安史之亂后杜甫乘舟初到岳陽時所作。②圖南，鯤鵬：鯤鵬是傳說中鯤魚變化成的大鵬鳥。《莊子·逍遙游》寫道：“（鵬）乃今將圖南。”“圖南”意為打算向南飛，比喻人的志向遠大。
15．下列對這首詩的理解與賞析，不正確的一項是（ ）
A.首聯(lián)兩句，一平視一仰視，寫詩人對岳陽的初識，畫面宏大，氣勢磅礴。
B.頷聯(lián)上承首聯(lián)，轉寫近景，對仗工整，描寫了夕江泊舟、冷風寒燈之景。
C.頸聯(lián)表明詩人雖然遭遇苦境懷才難展，但艱危之際膽氣益增，志向彌堅。
D.尾聯(lián)用典，以鯤鵬自比，暗示前途未卜，表明詩人此時對仕途已然看淡。
16．杜甫的《登高》與本詩相比，二者在情感上有何異同？請結合詩句簡要分析。
四、默寫題
17．補寫出下列句子中的空缺部分。
（1）李白《夢游天姥吟留別》中“__________，__________”兩句，用夸張手法寫出天姥山拔地參天、橫空出世的雄偉壯觀的情形。
（2）宋代張孝祥以“玉鑒瓊田三萬頃，著我扁舟一葉”描寫舟泛水上，境致與蘇軾《赤壁賦》中“__________，__________”兩句所寫的景致非常相似。
（3）在古代詩歌中，詩人常用“酒”來傾訴自己的百般“愁緒”，語文課堂上老師讓同學們各舉一例，你選用的是：“__________，__________”
五、語言表達
閱讀下面的文字，完成下題。
郭老頭、耿老頭，倆老頭，這兩個老頭。從前面看，像五十歲；從后面看，像三十歲，他們今年都已經做過七十整壽了。身體真好！郭老頭能吃飯。斤半烙餅卷成一卷，攥在手里，蘸一點汁，幾口就下去了。他這輩子沒有牙疼過。耿老頭能喝酒。他拿了茶碗上供銷社去打酒，一手接酒，一手交錢。售貨員找了錢給他，他亮著個空碗：“酒呢？”售貨員有點恍惚：記得是打給他了呀？——售貨員低頭數錢的功夫，二兩酒已經進了他的肚了。倆老頭非常“要好”——這地方的方言，“要好”是愛干凈愛整齊的意思。不論什么時候，上唇的胡子平斬烏黑，下巴的胡子刮得溜光。渾身的衣服，袖子是袖子，領子是領子，一個紐扣也不短。倆老頭還都愛穿撒鞋，斜十字實納幫，皮梁、薄底，是托人在北京步云齋買的。這種鞋過去是專門賣給抬轎的轎夫穿的，后來拉包月車的車夫也愛穿，抱腳，精神！
倆老頭焦不離孟，孟不離焦。年下辦年貨，一起去；四月十八奶奶廟廟會，一起去；開會，一起到場；送人情出份子，一起進門。生產隊有事找他們，隊長總是說：“去！找找倆老頭！”“倆老頭”不是“兩個老頭”的意思，是說他們特別親密的關系。類似“哥倆”“姐倆”。按說應該叫他們“老頭倆”，不過沒有這么說話的，所以人們只能叫他們“倆老頭”。
18．下列句子中的“能”與文中加粗的“能”，意義和用法相同的一項是（ ）
A.她盡量高高地踮起腳尖，希望車廂里的人能看見她的臉。
B.我們班同學就數他能說，講起話來口若懸河、滔滔不絕。
C.新頒布的控煙條例規(guī)定，絕大多數公共場所都不能吸煙。
D.以前這條小河上沒有橋，人們只能涉水而過，非常不便。
19．下列句子中畫橫線部分與文中畫橫線部分的語句，用法和作用相同的一項是（ ）
A.稗子的葉很像稻葉，但稻子是稻子，稗子是稗子，要分清楚。
B.說話辦事一定要公私分明，公是公，私是私，不能公器私用。
C.從今以后，你的是你的，我的是我的，咱們倆井水不犯河水。
D.瞧那個小姑娘，眼睛是眼睛，鼻子是鼻子，真是個美人胚子。
20．文中畫框的句子如改成：“年下辦年貨、四月十八奶奶廟廟會、開會、送人情出份子，都一起去。”語義基本相同，但原文表達效果更好，為什么？
閱讀下面的文字，完成下面小題。
“耳機一戴，誰也不愛”。周圍的世界有時太嘈雜了，但想安靜一下不被打擾也很容易，①_______。可是最近，樊女士發(fā)現(xiàn)，自從經常戴上耳機聽著歌入睡以來，耳朵里開始有了“嗡嗡嗡”的耳鳴聲。去醫(yī)院一看，居然是過度使用耳機造成的突發(fā)性耳聾。那么，使用耳機②_______？醫(yī)學研究告訴我們，這個度包括時間和音量兩方面，即音量不宜超過最大音量的60%，時間要限制在60分鐘以內。如果超過這個限度，就可能威脅耳朵的健康。比如誘發(fā)耳部炎癥，導致耳朵疼痛、耳屎變多等。有人覺得這都是小事，忍忍就過去了。但事實上，③_______，還可能逐漸升級。
對耳朵來說，過大的聲音就是噪音，噪音會對耳道產生壓力，壓力又會撞擊鼓膜聽骨鏈傳到內耳，震蕩前庭淋巴液，這一系列連鎖反應下來，會出現(xiàn)暈車一樣的頭暈癥狀。聲音過大還會損壞耳蝸中的聽覺毛細胞，導致耳鳴。如果長時間暴露在過大的聲音中，會使聽覺毛細胞失去敏感性，無法接收聲音的信號，形成暫時或永久性聽力下降。
21．請在文中橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。
22．文中畫框的部分有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢。可增刪少量詞語，但不得改變原意。
六、材料作文
23．閱讀下面的材料，根據要求寫作。
①華羅庚：少年時考入上海中華職業(yè)學校，中途退學幫父母料理雜貨鋪，后來經過努力成為著名的數學家。
②李想：高三退學選擇創(chuàng)業(yè)，先后創(chuàng)立泡泡網和汽車之家。2013年，汽車之家在美國紐約證券交易所成功上市。
③比爾·蓋茨：18歲考入哈佛大學，一年后退學，與好友創(chuàng)辦微軟公司，成為世界首富。
正在讀高中的李步明同學搜集到上面三則材料，由此得出“學習無用，不如及早創(chuàng)業(yè)”的結論，并產生了退學的想法。假如你是李步明的同學，請針對他的觀點寫一篇駁論文，有理有據地反駁他的觀點，并使他打消退學的念頭。
要求：選好角度，確定立意；明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。
參考答案
1．答案： B
解析： A.“并特別提到要深入了解農民，二者有相同的出發(fā)點和針對性”錯誤，是舉例提到了解農民，并沒有特別強調，不能說“有相同的出發(fā)點和針對性”。C.“但倘若方法得當，觀察社會現(xiàn)象時也能獲得良好的效果”錯誤，無中生有，原文沒有類似表述。D.“只有……才”論斷錯誤，結合“正像一個醫(yī)生對一個病人，病人沒有理由去欺騙醫(yī)生，正因為欺騙的結果是自己受害”可知，文本只是打比方。故選B。
2．答案： C
解析： C.推斷錯誤，得不出這個結論。結合“這問題問得對的，因為一切調查的結果必然會影響到被調查者的生活的，不論是好是壞。”你說“客觀，人家不能承認，而且人家是對的，因為實際受到影響的是他們，他們不能不防”可知，并非“調查者詢問的問題也正是被調查者所關心的，被調查者就不會有防備心理”。故選C。
3．答案： B
解析： B.結論錯誤，結合“觀察社會現(xiàn)象時……在技術上，觀察社會現(xiàn)象比觀察自然現(xiàn)象更為困難”可知，主要論述“觀察社會現(xiàn)象比觀察自然現(xiàn)象更為困難”。故選B。
4．答案： “敲詐”“斗智”“拷問”在本文中的特殊含義是調查研究的錯誤的立場、態(tài)度和方式，為了論證調查者搞社會調查不能與被調查者敵對，不能欺騙，不能居高臨下，應該認清自己的立場和目的，從反面論證調查者應該站在被調查者的利益上，應尊重對方，目的是解答疑惑。這三個詞的運用，生動形象的說明了調查者錯誤的調查目的、方式和態(tài)度，使論證語言生動形象，深入淺出、易于理解。
解析： “敲詐”斗智“拷問”這些詞語都是指帶有威脅、欺騙、斗爭意味的行為，文中這些詞語都加引號表示突出強調，結合“科學的社會研究第一是要認清自己的立場和目的。”如果你是想去“敲詐”被調查的人，那么你絕不會得到可靠的材料。天下沒有不知道自衛(wèi)的人，社會科學絕不能從“斗智”的方法上得來“一個研究的人是站在不知”的地位，被問的是站在已知的地位。前者對后者是學習而不是拷問，態(tài)度上應當是尊重對方“執(zhí)疑待決”，這種態(tài)度必然會得到對方的尊重和友誼，因而樂于幫助你可知，體現(xiàn)出作者對在社會調查中采用這些做法的不認同，強調科學的社會研究應該持有的態(tài)度和方法，尊重對方并站在被調查者的利益上進行調查研究，承接上文論述中兩者的關系應是充分合作，一同來分析大家的經驗。結合“于是調查者逢著秘密”和“撒謊了”。其實被調查者的“秘密”和“撒謊”是調查者的“秘密”和“撒謊”的反映可知，這些詞生動形象，與上文中的“秘密、撒謊”等字眼風格一致，形象地闡明了調查者和被調查者之間的關系，語言通俗易懂，說理明白曉暢。
5．答案： ①材料一側重于調查應從實際出發(fā)，而非帶著現(xiàn)成“調子”；材料二側重于不能把客觀曲解為對被調查者的漠然態(tài)度。
②材料一是就領導干部應堅持人民立場和實事求是原則而言；材料二是就社會科學調查者應有的立場和目的而言。
解析： ①結合“調查研究一定要從客觀實際出發(fā)，不能帶著事先定的調子下去，而要堅持結論產生在調查研究之后，建立在科學論證的基礎上”可知，材料一談到的“客觀”是指“在科學論證的基礎上，結論產生在調查研究之后”，論述的是“調查研究要堅持實事求是的原則和求真務實的作風”，這是側重于解決問題的行為方法來說的。
②結合“有些不肯正視這關系的學者，只提出一個客觀”的空洞概念。但是“客觀”是什么意思呢？是指對觀察的現(xiàn)象沒有興趣，或是沒有關系么？這是不可能的可知，材料二談到的“客觀”，是“不肯正視調查者和所要觀察的現(xiàn)象的人事關系”的學者給自己的一個說辭，針對“一切調查的結果必然會影響到被調查者的生活的，不論是好是壞”的前提提出的，這是側重于做好社會調查應持有的立場來說的。
③結合“對調查了解到的真實情況和各種問題，要堅持有一是一、有二是二，既報喜又報憂，不唯書、不唯上、只唯實一個研究的人是站在不知”的地位，被問的是站在已知的地位。前者對后者是學習而不是拷問，態(tài)度上應當是“尊重對方”執(zhí)疑待決，這種態(tài)度必然會得到對方的尊重和友誼，因而樂于幫助你可知，兩則材料所談到的“客觀”都表現(xiàn)出作者對調查研究的科學嚴謹的態(tài)度，以及對追求真理、探求進步的高度責任心。
6．答案： B
解析：
7．答案： C
解析：
8．答案： ①以吃午飯的情形，體現(xiàn)趙州人的處事風格。雖來客都是名流，政府卻沒人作陪，不講應酬，表現(xiàn)了趙州人認真務實、不屈意阿附的處事風格。
②以飲食文化，體現(xiàn)趙州人的性格特征。大茶盤、大臉盆以及山模山樣的肘子、豆腐，滿當的菜肴，表現(xiàn)了趙州人熱情好客、粗獷豪邁的性格特征。
③以寫午飯情形為切入角度，解開心中的疑惑：趙州橋體現(xiàn)的智慧和力、神奇與豪邁，正是來自趙州人骨子里認真務實行事風格和粗獷豪放性格特征。
解析：
9．答案： ①“荒唐”一詞正話反說，眾人得出的結論看似荒謬無理，實則形象化地揭示了趙州的普通人卻能造出精美的趙州橋的原因。
②“荒唐”對應“傳說”，眾人聯(lián)想的夸張和趙州傳說的傳奇相得益彰，唯有如此方能使趙州橋的傳奇得以合理解釋，增添了趙州橋的傳奇色彩。
③“荒唐”幽默詼諧，贊美了趙州勞動人民粗獷豪邁卻憑借自由想象、智慧與力量創(chuàng)造的偉大成就。
解析：
10．答案： AEG
解析：
11．答案： C
解析： A項正確。B項“因”，因此/依據。兩句中的“因”字含義不同。句意：因此用來給他命名/我根據越人說的話夢游到吳越。C項“益”，增加/更加。兩句中的“益”字含義不同。句意：如果稍加努力增長學問/更加傲慢并放蕩不羈。D項“善”，友好，交好/好，技藝高超。兩句中的“善”字含義不同。句意：和吳筠友好/每曲彈罷都令技藝高超的樂師嘆服。故選C。
12．答案： C
解析： 本題考查學生理解文章內容的能力。C項“多次喝醉酒”錯，由原文“白嘗侍帝，醉，使高力士脫靴”可知，李白曾經陪侍玄宗飲酒，喝醉后，讓高力士脫靴，文中沒有交代他多次喝醉酒。故選C。
13．答案： （1）他的祖先在隋末因犯罪被流放到西域，神龍初年，從西域逃回來，客居在巴西。（2）恰逢大赦，（李白）又回到尋陽，因事獲罪被關入牢獄。
解析：
14．答案： ①賀知章的推薦：賀知章讀了他的文章發(fā)出驚嘆并在玄宗面前提起他；②自身才華橫溢：在大殿上與玄宗議論當世事情，并奏上一篇賦頌。
解析：
15．答案： D
解析：
16．答案： 同：兩首詩都有漂泊困頓、憂國傷時、壯志未酬之感。異：本詩中，盡管時局堪憂，前途未卜，但是詩人的報國豪情飽滿高漲，仍然期待傾盡才華實現(xiàn)匡時濟世的鯤鵬之志，表現(xiàn)了樂觀、昂揚、積極的情緒。而《登高》則更側重于年老漂泊以及時局動亂之感嘆，“艱難苦恨”“潦倒新停”等詞句帶有濃濃的凄涼落寞和無力感。
解析：
17．答案： （1）天姥連天向天橫，勢拔五岳掩赤城
（2）縱一葦之所如，凌萬頃之茫然
（3）何以解憂，唯有杜康（艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯/三杯兩盞淡酒，怎敵他、晚來風急）
解析：
18．答案： B
解析： 原文中“郭老頭能吃飯”是說郭老頭胃口好、食量大，“能”表示善于做某事，“能”之前可以用程度副詞“很”“最”“非常”“特別”等修飾，這是區(qū)別于其他意義的形式標記。A項中的“能”表示有能力或有條件做某事。C項“不能”中的“能”表示情理上的允準。D項“只能”中的“能”表示環(huán)境上的許可。B項“數他能說”中的“能”表示善于、擅長，與原文句中加粗的“能”的意義和用法相同。
19．答案： D
解析： 現(xiàn)代漢語中“A是A，B是B”有兩種基本表意作用：一是用于對舉，強調A和B二者不同，不可混為一談；二是表示“地道”“不含糊”，強調A和B兩者都是其該有的樣子，含有褒義的感彩。原文中用“袖子是袖子，領子是領子”形容主人公衣著干凈整潔，即第二種用法。D項，“眼睛是眼睛，鼻子是鼻子”是第二種用法，與原文相同。
20．答案： ①原文以排比形式列舉了生活中的四種情形，讓人自然想到倆老頭做其他事情也都“一起”；
②原文中“一起”反復出現(xiàn)，起到強調作用；
③原文與上下文多用短句的風格相一致。
解析： 原文畫框的句子是四個并列的短句，每個短句前半部分以排比形式隨機列舉四種情形，后半部分則用“一起+動詞”的形式。前面列舉的是生活中常見的事情，給人列舉未完的印象，讓人自然想到倆老頭做其他事情也都“一起”；后半部分連續(xù)使用“一起”，起到了強調作用，同時“一起”后面的動詞也有所變化，不呆板。另外，原文中多用短句，語言簡潔、節(jié)奏明快，畫框的句子也是短句，與原文行文風格一致。而改句則是平鋪直敘的長句，把原句中列舉的四種情形提取出來作為并列項，最后用“都一起去”作結，這樣并沒有列舉未完的效果，在上下文中顯得突兀，與原文口語化風格也不協(xié)調，因此原句的表達效果更好。
21．答案： ①你只需要一副耳機；
②有什么限度；
③過度使用耳機的危害。
解析： 第一空，根據前文“‘耳機一戴，誰也不愛’。周圍的世界有時太嘈雜了，但想安靜一下不被打擾也很容易”，可看出是在說明戴上耳機可以安靜下來不被打擾，所以可填“你只需要一副耳機”。第二空，根據后文“醫(yī)學研究告訴我們，這個度包括時間和音量兩方面，……如果超過這個限度，就可能威脅耳朵的健康”，可知是說使用耳機的限度，又聯(lián)系語境“那么，使用耳機？”，此處應是一個問句，所以可填“有什么限度”。第三空，根據前文“如果超過這個限度，就可能威脅耳朵的健康。比如誘發(fā)耳部炎癥，導致耳朵疼痛、耳屎變多等。有人覺得這都是小事，忍忍就過去了”，再結合語境“但事實上，還可能逐漸升級”，可看出是說過度使用耳機對耳朵有損傷，所以可填“過度使用耳機的危害”。
22．答案： 如果長時間暴露在過大的聲音中，聽覺毛細胞會失去敏感性，無法接收聲音的信號，導致暫時或永久性聽力下降。
解析： 畫線句語病有兩處：一是成分殘缺，“會使聽覺毛細胞失去敏感性，無法接收聲音的信號”缺少主語，可去掉“會使”，讓“聽覺毛細胞”作主語。
二是搭配不當，“形成”與“聽力下降”不搭配，可改為“導致暫時或永久性聽力下降”。故改為：如果長時間暴露在過大的聲音中，聽覺毛細胞會失去敏感性，無法接收聲音的信號，導致暫時或永久性聽力下降。
23．答案： 略
解析：

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