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甘肅省靖遠縣第一中學2024-2025學年高一上學期期末考試模擬（12月月考）語文試卷
學校：___________姓名：___________班級：___________考號：___________
一、現代文閱讀
閱讀下面的文字，完成下面小題。
材料一：
100多年前爆發的五四運動，是一場以先進青年知識分子為先鋒、廣大人民群眾參加的徹底反帝反封建的偉大愛國革命運動。五四運動讓廣大青年走上了救亡圖存的歷史舞臺，運動中熱血青年抵制巴黎和會，捍衛國家主權，將個人命運與民族興亡緊密結合，堅定地選擇了馬克思主義，選擇了中國共產黨，與黨同行，與人民同行，推動當代中國發生了重大而深遠的變化。當前，以“80后”“90后”為代表的新時代青年逐漸成為各行各業的中流砥柱，他們的價值追求直接關系到中國特色社會主義的發展前途。隨著中國的繁榮發展和在國際上影響力的不斷上升，一些國外敵對勢力不斷在我國周邊挑起事端。新時代青年要以極大的愛國熱情，堅定愛國情懷，堅守人民立場，把愛國報國的熱血斗志投入祖國高質量發展的偉大事業中去，用實際行動推動國家和平發展。
作為新時代的奮斗者，廣大青年生逢其時，也重任在肩。2020年我國已全面建成小康社會。到2035年，我國將基本實現社會主義現代化。到21世紀中葉，我國將建成富強民主文明和諧美麗的社會主義現代化強國。新時代青年的人生黃金時期同“兩個一百年”奮斗目標的實現時間完全吻合。正如習近平總書記所強調：“現在，我們比歷史上任何時期都更接近中華民族偉大復興的目標，比歷史上任何時期都更有信心、有能力實現這個目標。行百里者半九十。距離實現中華民族偉大復興的目標越近，我們越不能懈怠，越要加倍努力，越要動員廣大青年為之奮斗?！痹诟母镩_放新時期，新時代青年要發出團結起來、振興中華的時代強音，要有敢為人先的銳氣，勇于解放思想、與時俱進，敢于上下求索、開拓進取，樹立在繼承前人的基礎上超越前人的雄心壯志，以青春之我、奮斗之我，建功立業于新時代。
（摘編自劉慧、魏華《愛國是青春的底色》）
材料二：
百年來，中國共產黨始終高度重視青年，把青年看作祖國的未來、民族的希望，把青年工作視為極其重要的工作，以滿腔熱情關注青年，鼓舞青年，領導青年從勝利走向勝利。黨的十八大以來，習近平總書記從事關黨和國家前途命運的高度寄語青年：“青年最富有朝氣，最富有夢想，是未來的領導者和建設者。”“青年是整個社會力量中最積極、最有生氣的力量，國家的希望在青年，民族的未來在青年?！薄皬V大青年要肩負歷史使命，堅定前進信心，立大志、明大德、成大才、擔大任，努力成為堪當民族復興重任的時代新人，讓青春在為祖國、為民族、為人民、為人類的不懈奮斗中綻放絢麗之花。”
立大志。“立志而圣，則圣矣；立志而賢，則賢矣?！绷⒋笾揪褪且羞h大理想。志存高遠才能激發奮發前進的潛力，催生無堅不摧的動力，把人生道路越走越寬。廣大青年要以老一輩革命家為榜樣，堅定對馬克思主義的信仰、對中國特色社會主義的信念和對中華民族偉大復興中國夢的信心；與人民共命運，把個人理想與人民利益緊密結合，在想人民所想、為人民造福中確立和升華理想；與時代同步伐，充分認識到當代青年具體使命任務的變化，把小我融入興國、強國的大我之中，更好地實現人生價值。
明大德?！叭硕鵁o德，行之不遠?！钡率菫槿酥?，人無德不立，沒有良好的品德修為，打不牢修身立德的根基，在人生道路上就無法走正，難以走遠。青年要加強正確的道德認知，在道德認識和道德認同上下功夫，增強道德思維和道德敬畏，明辨是非，不人云亦云；增強自覺的道德養成，在道德學習上下功夫，恪守正道，嚴守規矩，把提升道德修養作為人生必修課，在日常生活中涵養良好的道德操守，推動自身道德素質不斷提高；強化積極的道德實踐，在道德行動上下功夫，把道德的力量運用到創造美好生活上，弘揚道德新風尚，傳遞文明正能量，促使道德建設蔚然成風。
成大才?！肮σ圆懦?，業由才廣。”人才是富國之本、興邦大計，偉大事業必須要由人才來實現，因人才方能不斷壯大。當今，知識更新不斷加快，社會分工日益細化，新技術、新模式、新業態層出不窮，對青年能力素質提出新的更高要求。青年要增強學習的緊迫感，努力掌握科學知識，錘煉過硬本領；面向現代化、面向世界、面向未來，不斷提升認識水平，拓寬認知視野，以準確的判斷力把握時代脈搏，以敢為天下先的精神走在時代前列；增強戰略思維、歷史思維、辯證思維、創新思維、法治思維、底線思維能力，保持對新事物的敏銳，學會用正確的立場、觀點、方法分析問題，善于把握歷史和社會的發展方向，善于把握社會生活的主流和支流、現象和本質。
擔大任?！捌埨麌疑酪?，豈因禍福避趨之。”一代人有一代人的長征，廣大青年決心在實現中華民族偉大復興這場接力跑中跑出更好成績，擔負起時代賦予的使命，就要勇立時代潮頭，將奮斗作為基本的人生態度和實現人生價值的路徑，在為民族復興鋪路架橋、為祖國建設添磚加瓦的每一件小事中展現青春最亮麗的底色；就要爭做時代先鋒，把不計個人得失作為價值追求，在持續、忘我的為國家富強、民族振興、人民幸福的每一次付出中煥發出青春最絢麗的光彩；就要開拓時代功業，把愛崗敬業作為基本的工作作風和職業操守，在守住工作底線、突破自我局限、追求事業極限的每一項任務中創造讓世界刮目相看的新奇跡。
（摘編自秦龍、吉瑞霞《百年大黨與大國青年》
1．下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是（ ）
A.100多年前的五四運動救亡圖存，今天的青年致力于建設社會主義現代化強國：二者表現不同，但本質上都是愛國報國行為。
B.愛國是青春的底色，對于青年來說，如果不能把個人理想與國家利益、人民利益緊密結合起來，就不能很好地實現人生價值。
C.廣大青年要擔負起時代賦予的神圣使命，就必須努力發揚勇立潮頭的奮斗精神、不求回報的奉獻精神和履職盡責的敬業精神。
D.兩則材料都為鼓舞廣大青年而作，都明確提出青年要努力掌握科學知識，錘煉過硬本領，在人生黃金時期為民族復興做貢獻。
2．根據材料內容，下列說法正確的一項是（ ）
A.激發新時代青年的愛國熱情，培養他們堅定的愛國情懷，是避免國外敵對勢力向我國挑起事端的有力舉措。
B.青年最富有朝氣，最富有夢想，是未來的領導者和建設者，因為百年來中國共產黨始終高度重視青年工作。
C.德是為人之本，只要青年有正確的道德認知，其自身道德素質就會不斷提高，全社會道德建設便蔚然成風。
D.立大志、明大德、成大才、擔大任，這四條要求有著嚴密的內在邏輯關系，層層推進，相輔相成，不可偏廢。
3．下列選項，不適合作為論據來支撐材料一觀點的一項是（ ）
A.保天下者，匹夫之賤，與有責焉耳矣?。櫻孜洹度罩洝ふ肌?br/>B.三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。（《論語·子罕》
C.捐軀赴國難，視死忽如歸。（曹植《白馬篇》）
D.僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。（陸游《十一月四日風雨大作》
4．兩則材料論證的側重點有何不同？
5．請結合材料，談一談當下青年應如何踐行五四精神。
閱讀下面的文字，完成下面小題。
平凡的世界（節選）
路遙
黃原，北關陽溝大隊。
吃過中午飯，少平就上了工。他當然干最重的活——從溝道里的打石場往半山坡箍窯的地方背石頭。
背著一百多斤的大石塊，從那道陡坡爬上去，人簡直連腰也直不起來，勞動強度如同使苦役的牛馬一般。每當背著石塊爬坡的時候，他的意識就處于半麻痹狀態。沉重的石頭幾乎要把他擠壓到土地里去。汗水像小溪一樣在臉上縱橫漫流，而他卻騰不出手去揩一把；眼睛被汗水腌得火辣辣地疼，一路上只能半睜半閉。兩條打顫的腿如同篩槺，隨時都有倒下的危險。
三天下來，他的脊背就被壓爛了，只感到像帶刺的葛針條刷過一般。兩只手隨即也腫脹起來，肉皮被石頭磨得像一層透明的紙，連毛細血管都能看得見。這樣的手放在新石碴兒上，就像放在刀刃上！
半月以后，孫少平已經開始漸漸適應了他的新生活。背上潰爛的皮肉結成了干痂，變成了一種深度的疼痛；而不像開始時那般尖銳。手上的肉皮磨薄后又開始厚起來，和石頭接觸也沒有了那種刀割般的疼痛感。身架被強度的勞累弄得松松垮垮——這樣就可以較為舒展地承受一般的壓力……
銅城，大牙灣煤礦。
安檢員從巖壁上用肩膀接連扛開了兩扇沉重的風門，把他們帶進了一個拐巷。
一片寂靜。一片黑暗。
接連跋涉一百米左右的四道很陡的絞車坡，人已經不能直立了。不時有沙沙的巖土煤渣從頭上漏下來。整個大地似乎都搖欲墜。
現在，他們終于到了掌子面上。
這里剛放完頭茬炮，硝煙還沒有散盡。煤溜子隆隆地轉動著。斧子工和攉煤工正在掙命般地操作。
他們一個個狼狽不堪，四肢著地爬過鐵柱橫立的掌子面。許多人丟盔撂甲。
在正式下井之前，全礦招收的新工人中跑了二十多人。少平宿里也跑了一個。
每當一茬炮放完，就要趕緊掛茬支棚。只有將破碎的空棚架好，安全才有了保障。攉煤工這才操起大鐵锨，把炸下來的煤往溜子上推……一班三茬炮，每茬炮過后，都要進行這樣一番拼命，一天的時光就在這樣緊張而繁重的勞動中緩慢地流過。
這天上午十點鐘左右，少平上井后欣喜地看見，雪花在紛紛揚揚飄飛著。昨夜十二點下井時，天空還是一片烏藍，想不到現在竟成了這樣一個晶瑩潔白的世界。他心情愉快地沉浸在這一片美麗之中。
今天，還有一件值得高興的事——他要第一次領工資了。只有他和另外兩個新工人在一月中上了滿班，月工資能領一百三十元。好大一筆錢哪！
前面有兩個新工人，一個領了十八元，一個領了二十元。蹲在旁邊的雷區長對他們說：“不好好下井，褲衩都要賣得吃了！甭看礦井是黑口口，很公正！鉆得多了錢就多，不上工，就是你爸當礦長，也是這兩個錢！”
那兩個新工人垂著腦袋悄悄退出了人群……
一晃眼，孫少平已經來這里半年了。半年來，他幾乎不誤一天工，月月都上滿班。
錢對他是極重要的。他要給父親寄錢，好讓他買化肥和日常油鹽醬。他還要給妹妹寄錢，供養她上大學。除過這些，他得為自己也搞點建設，買點他所喜愛的書報雜志。另外，他還有個夢想，就是能為父親箍兩三孔新窯洞。他只是要給故鄉一個證明：證明他孫少平決不是一個沒出息的人！他要獨立完成這件事，而不準備讓哥哥出錢——這將是他個人在雙水村立的一塊紀念碑！
正因為這樣，他才舍不得誤一天工；他才在沉重的牛馬般的勞動中一直保持著巨大的熱情。
又發工資了，少平揣著一摞硬錚錚的票子回到宿舍。宿舍里除過他，現在只留五個人。另外四個人，三個偷跑回家被礦上除了名，一個走后門調回了本縣。宿舍零亂不堪。窗臺上亂扔著大伙的牙具、茶杯和沒有洗刷的碗筷。窯中間拉一根鐵絲，七八亂搭著一些發出臭味的臟衣服。床底下塞著鞋襪和一些空酒瓶子。
少平已經有一床全宿舍最漂亮的鋪蓋，他還買了一頂蚊帳，幾月前就撐起來——現在沒有蚊子，他只是想給自己創造一個獨立的天地，以便躺進去不受干擾地看書。看見其他人都在床上躺著。他知道，大家情緒不好，每個人都沒領到幾個錢。
在這樣一個時刻，勞動給人帶來的充實和不勞動給人帶來的空虛，無情地在這孔窯洞里互為映照。
他剛躺下不久，就聽見前邊一個說：“孫少平，你要不要我的那只箱子？”
這時，另外一個同樣吃不開的人，指了指他胳膊腕上的手表，問：“這塊表你要不要？”
而同屋的另外幾個人，也分別問他買不買他們的某件東西——幾乎都是各自最值錢的家當。
所有這些東西都是少平計劃要買的。現在這些人用很便宜的價錢出售他需要的東西時，他卻有點不忍心了。但他又看出，這些人需要解決起碼的吃飯問題。他如果買了他們的東西，反倒是幫助他們渡難關
哩！少平只好懷著復雜的情，把這些人要出售的東西全買下了。
只有勞動才可能使人在生活中強大。不論什么人，最終還是要崇尚那些能用雙手創造生活的勞動者。對于這些人來說，孫少平給他們上了生平為重要的一課——如何對待勞動，這是人生最基本的課題。
如今，生活毫不客氣地置換了他們的位置。是的，孫少平用勞動“掠奪”了這些人的財富。他成了征服者。這是一種比戰爭還要嚴酷的征服。要想求得解放，唯一的出路就在于舍身投入勞動。
在以后的日子里，其中的兩三個人便開始上班了。
（節選自《平凡的世界》，有刪改）
6．下列對小說思想內容的分析與概括，不正確的一項是（ ）
A.小說描寫孫少平黃原城打工，從打石場往半山坡背石頭，經受了牛馬一般的苦役，實現了他從農民到打工人的第一次身份轉換。
B.小說寫孫少平井下十多個小時緊張而繁重勞作之后的心情愉快，是因為他上井看到了紛紛揚揚、晶瑩潔白的雪花世界。
C.小說寫孫少平買了舍友用很便宜價格出售的最值錢家當時，既不忍心又想幫助他們的復雜情緒，表現了他的心地善良。
D.小說寫到領工資時兩個新工人“垂著腦袋”退出人群、領工資后兩三個工人“開始上班”，都表現了“如何對待勞動”的人生課題。
7．下列對小說藝術特點的理解與鑒賞，不正確的一項是（ ）
A.小說用其他工人的“狼狽不堪”、“丟盔撂甲”、逃離礦井或消極怠工，來反襯孫少平務實本分、任勞任怨的勞動態度。
B.小說寫礦工宿舍“零亂不堪”的環境，與少平用蚊帳隔離開的“最漂亮的鋪蓋”形成對比，凸顯少平對精神世界的追求。
C.小說采用第三人稱、心理描寫和語言描寫，多角度展現孫少平心路歷程，謳歌了平凡世界里普通勞動者的不平凡。
D.小說秉承現實主義的創作傳統，呈現了生活本真的粗糲與苦難，使人在閱讀時容易產生強烈的情感共鳴。
8．有人評價《平凡的世界》是“中國精神的深刻史詩”。根據選文情節，簡要概括孫少平身上彰顯的“中國精神”。
9．路遙在《早晨從中午開始》中寫道：“只有在無比沉重的勞動中，人才會活得更為充實”。對此，你是否同意？請結合對文意的理解，談談你的理由。
二、文言文閱讀
閱讀下面的文言文，完成各題。
青龍元年，諸葛亮勸農講武，作木牛、流馬，運米集斜谷口，治斜谷邸閣，息民休士，三年而后用之。
二年春二月，亮悉大眾十萬由斜谷入寇，遣使約吳同時大舉。夏四月，諸葛亮至郿，軍于渭水之南。司馬懿引軍渡渭，背水為壘以拒之，謂諸將曰：“亮若出武功，依山而東，誠為可憂；若西上五丈原，諸將無事矣。”亮果屯五丈原。
雍州刺史郭淮言于懿曰：“亮必爭北原，宜先據之。”議者多謂不然，淮曰：“若亮跨渭登原，連兵北山，隔絕隴道，搖蕩民夷，此非國之利也?！避材耸够赐捅痹瑝q壘未成，漢兵大至，淮逆擊，卻之。
秋八月，司馬懿與諸葛亮相守百余日亮數挑戰懿不出亮乃遺懿巾幗婦人之服。懿怒，上表請戰，帝使衛尉辛毗杖節為軍師以制之。護軍姜維謂亮曰：“辛佐治杖節而到，賊不復出矣?！绷猎唬骸氨吮緹o戰情，所以固請戰者，以示武于其眾耳。將在軍，君命有所不受，茍能制吾，豈千里而請戰邪！”
亮遣使者至懿軍，懿問其寢食及事之煩簡，不問戎事。使者對曰：“諸葛公夙興夜寐，罰二十已上皆親覽焉。所啖食，不至數升。”懿告人曰：“諸葛孔明食少事煩，其能久乎！”
亮病篤，漢主使尚書仆射李福省侍，因諮以國家大計。福至，與亮語已，別去，數日復還。亮曰：“孤知君還意，近日言語雖彌日，有所不盡，更來亦決耳。公所問者，公琰其宜也?！备Ｖx：“前實失不諮請，如公百年后，誰可任大事者，故輒還耳。乞復請蔣琬之后，誰可任者？”亮曰：“文偉可以繼之?！庇謫柶浯危敛淮?。
是月，亮卒于軍中。長史楊儀整軍而出，百姓奔告司馬懿，懿追之。姜維令儀反旗鳴鼓，若將向懿者。懿斂軍退，不敢逼。于是儀結陳而去，入谷然后發喪。百姓為之諺曰：“死諸葛走生仲達?！避猜勚?，笑曰：“吾能料生，不能料死故也。”懿按行亮之營壘處所，嘆曰：“天下奇才也！”追至赤岸，不及而還。
（節選自《通鑒紀事本末·諸葛亮出師》）
10．文中畫框的部分有三處需要斷句，請用鉛筆勾選相應位置。
司馬懿與諸葛亮A相守B百余日C亮數D挑戰E懿不出F亮乃遺G懿巾幗H婦人之服
11．下列對文中加粗的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（ ）
A.“軍于渭水之南”的“軍”字與“云青青兮欲雨”（《夢游天姥吟留別》）的“雨”字用法相同。
B.“誠為可憂”與“臣誠知不如徐公美”（《鄒忌諷齊王納諫》）兩句中的“誠”字意思相同。
C.“議者多謂不然”與“錚錚然有京都聲”（《琵琶行并序》）兩句中的“然”字意思相同。
D.“茍能制吾”與“茍非吾之所有”（《赤壁賦》）兩句中的“茍”字意思相同。
12．下列對原文有關內容的概述，不正確的一項是（ ）
A.諸葛亮率十萬大軍出兵斜谷，駐扎在五丈原；司馬懿率領軍隊渡過渭水安營，與漢軍對壘，但拒不出戰。
B.司馬懿希望諸葛亮駐扎在五丈原；郭淮料定諸葛亮想越過渭水攻占北原，兩軍在北原接戰，漢軍被擊退。
C.諸葛亮事務繁忙而進食太少，司馬懿斷言諸葛亮時日不多；諸葛亮死后，司馬懿對諸葛亮的才能贊嘆不已。
D.諸葛亮在去世之前推薦了三位連續接替自己的人選；司馬懿不知道諸葛亮已去世，所以他收兵后退，不敢向前進逼。
13．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。
（1）彼本無戰情，所以固請戰者，以示武于其眾耳。
（2）亮病篤，漢主使尚書仆射李福省侍，因諮以國家大計。
14．諸葛亮此次出征前做了哪些準備？請簡要概括。
三、詩歌鑒賞
閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。
病起書懷
陸游
病骨支離紗帽寬，孤臣萬里客江干。
位卑未敢忘憂國，事定猶須待闔①棺。
天地神靈扶廟社，京華父老望和鑾②。
出師一表通今古，夜半挑燈更細看。
【注】①闔：合。②和鑾：同“和鸞”，古代車上的鈴鐺，詩中指君主御駕親征。
15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（ ）
A.“病骨支離紗帽寬”開篇點題，“萬里客江干”繼續寫自己的境遇，“孤”字意味深遠。
B.“位卑未敢忘憂國”讓人想到范仲淹的“先天下之憂而憂”，拳拳報國之心溢于言表。
C.“天地神靈扶廟社”與辛棄疾的“一片神鴉社鼓”一樣，都表達了對國家安寧的期盼。
D.尾聯有諸葛亮寫《出師表》、辛棄疾“醉里挑燈看劍”的影子，“表”“劍”有別，忠心同輝。
16．在把個人遭際和國家命運聯系在一起方面，這首詩與杜甫的《登高》有何異同？請簡要分析。
四、默寫題
17．補寫出下列句子中的空缺部分。
（1）鄉村民宿“愛陶居”開業了，房屋周圍按照陶淵明《歸園田居》（其一）中“____________，____________”的句意栽種了多種樹木，受到游客喜愛。
（2）儒道兩家都曾用行路來論述積累的重要性?！独献印分姓f：“九層之臺，起于累土；千里之行，始于足下?！避髯釉凇秳駥W》中說“____________，____________”。
（3）數字入詩隱含著古人的時空觀和生命體驗，比如杜甫的“____________，____________”兩句，上下數字對舉，成為開拓時間和空間的有效工具。
五、語言表達
閱讀下面的文字，完成各題。
今天，人才的作用比歷史上任何時候都更為突出。現實中，一名領軍人物可以引領一個新產業，增強經濟創新能力和競爭力；一名優秀領導干部可以帶領一個地區改變面貌，開創①__________、奮楫爭先的新局面。中共中央把發現、培養、選拔優秀年輕干部定位為“關系黨的事業后繼有人和國家長治久安的重大戰略任務”。②__________的判斷，促使我們進一步審視優秀年輕人才的價值意義。
也許有人擔心，嫩竹做不了扁擔，嫩肩挑不起重擔。在抗日戰爭最艱苦的歲月，陳毅提出了壯大新四軍的“人、槍、款”的戰略思想，把培養干部擺在武器、籌款之前。他堅決支持譚震林提出的盡快培養出100名連長、100名指導員的主張，使一批年輕干部走上連長、指導員崗位，有效解決了基層指揮骨干嚴重缺乏的問題，從而極大地提高了新四軍的戰斗力。歷史上，青年才俊擔大任、成大業者③__________：馬克思29歲、恩格斯27歲寫作《共產黨宣言》，毛澤東25歲主辦《湘江評論》，周恩來29歲領導南昌起義……事實證明，哪怕有實踐機會、干事舞臺、良好環境，年輕人照樣能取得成績，擔當重任。
18．請在文中橫線處填入恰當的成語。
19．比喻具有相似性，請據此對文中畫框的句子所用比喻進行簡要分析。
20．文中畫橫線的句子有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢，邏輯嚴密?？缮倭吭鰟h詞語，不得改變原意。
閱讀下面的文字，完成各題。
過度擔心考不好，或考不上理想學校，容易吃不下飯，睡不著覺，這些都是①__________。考前焦慮癥往往會導致注意力和記憶力下降，不利于考生臨場發揮。
心理學專家表示，適當的壓力可以幫助自身集中注意力，但過度緊張會影響應試心態?？忌芾砗们榫w，將關注點放在生活中的積極方面，然后學會接納負面情緒，暗示自己可以克服焦慮。
除了做好心理調適，考生還可以掌握幾種放松技巧。比如，考生②__________，可以深吸一口氣，屏住呼吸30秒，然后再呼氣；還可以用力握拳30秒，③__________，體會放松感?？忌芜x一種辦法，能很快幫助自己放松下來。
21．請在文中橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12個字。
22．把上面文段的主要意思壓縮成一段話，不超過40個字。
六、材料作文
23．閱讀下面的漫畫，根據要求寫作。

漫畫《五指爭功》
以上漫畫對我們頗具啟示意義。請結合材料，寫一篇文章，體現你的感悟與思考。
要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。
參考答案
1．答案： D
解析： 本題考查學生理解文章內容，篩選并整合文中信息的能力。D.“都明確提出青年要努力掌握科學知識，錘煉過硬本領”錯誤?！芭φ莆湛茖W知識，錘煉過硬本領”只在材料二中明確提出。故選D。
2．答案： D
解析： 本題考查學生分析概括作者在文中的觀點態度的能力。A.“是避免國外敵對勢力向我國挑起事端的有力舉措”錯誤。從材料一“隨著中國的繁榮發展和在國際上影響力的不斷上升，一些國外敵對勢力不斷在我國周邊挑起事端。新時代青年要以極大的愛國熱情，堅定愛國情懷，堅守人民立場，把愛國報國的熱血斗志投入到祖國高質量發展的偉大事業中去，用實際行動推動國家和平發展”來看，應對國外敵對勢力挑起的事端，需要青年人“以極大的愛國熱情，堅定愛國情懷，堅守人民立場，把愛國報國的熱血斗志投入到祖國高質量發展的偉大事業中去”，但并不意味著這樣做就可以避免國外敵對勢力向我國挑起事端。B.強加因果。材料二的表述是“百年來，中國共產黨始終高度重視青年，把青年看作祖國的未來、民族的希望，把青年工作視為極其重要的工作，以滿腔熱情關注青年、鼓舞青年，領導青年從勝利走向勝利”，“青年最富有朝氣，最富有夢想，是未來的領導者和建設者”是習近平總書記對青年的寄語，“青年最富有朝氣，最富有夢想，是未來的領導者和建設者”與“百年來中國共產黨始終高度重視青年工作”不存在因果關系。C.“只要……就……”表述絕對化。根據材料二“青年要加強正確的道德認知，在道德認識和道德認同上下功夫，增強道德思維和道德敬畏，明辨是非，不人云亦云；增強自覺的道德養成，在道德學習上下功夫，恪守正道，嚴守規矩，把提升道德修養作為人生必修課，在日常生活中涵養良好道德操守，推動自身道德素質不斷提高；強化積極的道德實踐，在道德行動上下功夫，把道德的力量運用到創造美好生活上，弘揚道德新風尚，傳遞文明正能量，促使道德建設蔚然成風”可知，青年人有了正確的道德認知，自身道德素質就會不斷提高，對全社會道德建設有著促使作用，選項“只要……就……”的表述絕對化。故選D。
3．答案： B
解析： 本題考查學生分析論點、論據和論證方法的能力。材料一的觀點是：廣大青年要立足于歷史、現在和未來的時間維度，自覺踐行愛國主義。B.“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也”意思是“軍隊的首領可以被改變，但是男子漢（有志氣的人）的志向是不能被改變的”，強調的是志氣的重要，不是愛國主義的情懷，不能證明材料一的觀點。故選B。
4．答案： ①材料一立足于歷史、現在和未來的時間維度，號召廣大青年自覺踐行愛國主義；②材料二立足于百年大黨與國家前途的高度，從立大志、明大德、成大才、擔大任四個方面對廣大青年提出具體要求。
解析： 本題考查學生對多個信息進行比較、辨析的能力。材料一共有兩段。第一段，由“100年前爆發的五四運動，是一場以先進青年知識分子為先鋒、廣大人民群眾參加的徹底反帝反封建的偉大愛國革命運動”“五四運動讓廣大青年走上了救亡圖存的歷史舞臺，運動中熱血青年抵制巴黎和會、捍衛國家主權”可知，回顧了百年前的五四運動，廣大青年人努力踐行愛國主義。由“以‘80后’‘90后’為代表的新時代青年逐漸成為各行各業的中流砥柱，他們的價值追求直接關系中國特色社會主義的發展前途”“新時代青年要以極大的愛國熱情，堅定愛國情懷，堅守人民立場，把愛國報國的熱血斗志投入到祖國高質量發展的偉大事業中去，用實際行動推動國家和平發展”，強調現在的青年人應用實際行動推動國家和平發展。第二段，由“在改革開放新時期，新時代青年要發出團結起來、振興中華的時代強音，要有敢為人先的銳氣勇于解放思想、與時俱進，敢于上下求索、開拓進取，樹立在繼承前人的基礎上超越前人的雄心壯志，以青春之我、奮斗之我，建功立業于新時代”可知，號召廣大青年人在新時代踐行愛國主義。綜上，材料一立足于歷史、現在和未來的時間維度，號召廣大青年自覺踐行愛國主義。材料二共有五段。第一段強調青年人在祖國建設中的重要作用，并且明確提出“廣大青年要肩負歷史使命，堅定前進信心，立大志、明大德、成大才、擔大任，努力成為堪當民族復興重任的時代新人，讓青春在為祖國、為民族、為人民、為人類的不懈奮斗中綻放絢麗之花”。第二至五段，從立大志、明大德、成大才、擔大任四個方面對廣大青年提出具體要求。
5．答案： ①學習歷史，不忘歷史，做五四精神的自覺傳承者；②將五四精神內化于心，塑造自身，努力成為堪當民族復興重任的時代新人；③將五四精神外化于行，付諸行動，在祖國高質量發展的偉大事業中建功立業。
解析： 本題考查學生對文章信息的整合和對內容的理解、概括能力。根據“五四運動讓廣大青年走上了救亡圖存的歷史舞臺，運動中熱血青年抵制巴黎和會、捍衛國家主權，將個人命運與民族興亡緊密結合，堅定地選擇了馬克思主義、選擇了中國共產黨，與黨同行、與人民同行，推動當代中國發生了重大而深遠的變化”“新時代青年要以極大的愛國熱情，堅定愛國情懷，堅守人民立場，把愛國報國的熱血斗志投入到祖國高質量發展的偉大事業中去，用實際行動推動國家和平發展”可以概括為：學習歷史，不忘歷史，做五四精神的自覺傳承者。根據“在改革開放新時期，新時代青年要發出團結起來、振興中華的時代強音，要有敢為人先的銳氣，勇于解放思想、與時俱進，敢于上下求索、開拓進取，樹立在繼承前人的基礎上超越前人的雄心壯志，以青春之我、奮斗之我，建功立業于新時代”可以概括為：將五四精神內化于心，塑造自身，努力成為堪當民族復興重任的時代新人。根據“一代人有一代人的長征，廣大青年決心在實現中華民族偉大復興這場接力跑中跑出更好成績，擔負起時代賦予的使命，就要勇立時代潮頭，將奮斗作為基本的人生態度和實現人生價值的路徑，在為民族復興鋪路架橋、為祖國建設添磚加瓦的每一件小事中展現青春最亮麗的底色；就要爭做時代先鋒，把不計個人得失作為價值追求，在持續、忘我的為國家富強、民族振興、人民幸福的每一次付出中煥發出青春最絢麗的光彩；就要開拓時代功業，把愛崗敬業作為基本的工作作風和職業操守，在守住工作底線、突破自我局限、追求事業極限的每一項任務中創造讓世界刮目相看的新奇跡”可以概括為：將五四精神外化于行，付諸行動，在祖國高質量發展的偉大事業中建功立業。
6．答案： B
解析： B.強加因果。原文寫到“少平上井后欣喜地看見雪花……”“他心情愉快地沉浸在這一片美麗之中”，由此可知，雪花只是烘托了人物的愉悅心情。故選B。
7．答案： C
解析： C.“語言描寫”錯。小說在展現孫少平心路歷程的時候，采用了第三人稱和心理描寫，并沒有使用語言描寫。故選C。
8．答案： ①自力更生，艱苦奮斗：黃原打工，銅城挖煤；
②堅強不屈，吃苦耐勞：背石頭脊背磨爛結痂，手上的肉皮磨薄變厚；挖煤舍不得誤一天工，一直保持著勞動的熱情；
③直面現實，擔當有為：堅守崗位每月出滿工，賺錢養家改善家里生活；
④志存高遠，勇于追求：走出雙水村，走向更廣闊的世界，堅持讀書不忘買書報雜志。
解析：
9．答案： 贊成。孫少平的事跡，生動地詮釋了“勞動給人帶來了充實”的道理：
①勞動促進人的成長，讓人變得強大，增強生活承壓能力。
②勞動帶給人生活的物質保障，讓人精神充盈愉悅。
③勞動帶來人生出路，讓人活得有目標，助力實現理想。
④勞動帶給人尊嚴，讓人活得精彩，彰顯自我價值。
解析：
10．答案： CEF
解析： 句意：司馬懿同諸葛亮相持了一百多天，諸葛亮多次進行挑戰，司馬懿就是不肯出兵，諸葛亮于是把婦女使用的頭巾、發飾和衣服送給司馬懿。
“司馬懿與諸葛亮相守”主謂齊全，“百余日”是補充時間，不斷開；“亮”是下句主語，其前C處斷開；“亮數挑戰”與“懿不出”都是主謂句，各自斷開，即EF處斷開。
故選CEF。
11．答案： C
解析： A.正確。都是名詞作動詞。駐軍，駐扎/下雨。句意：大軍駐扎在渭水南岸。/云層黑沉沉的，像是要下雨。
B.正確。都是“確實”的意思。句意：確實令人憂慮。/我確實知道自己不如徐公美麗
C.錯誤。這樣/……的樣子。句意：議論的將領們大多說不會這樣。/錚錚鏗鏘，有京都流行的韻味。
D.正確。都是“如果”的意思。句意：如果他能制勝我軍。/如果不是自己應該擁有的。
故選C。
12．答案： D
解析： D.“推薦了三位連續接替自己的人選”錯誤，由原文“‘乞復請蔣琬之后，誰可任者？’亮曰：‘文偉可以繼之?！謫柶浯危敛淮稹笨芍T葛亮只推薦了兩位連續接替自己的人選。
故選D。
13．答案： （1）司馬懿本來就無心作戰，（他）堅持請求出戰的原因，是向他的部眾表示自己敢于用武而已。
（2）諸葛亮病重，后主派遣尚書仆射李福前來探望問候，趁機詢問國家大事。
解析： （1）“情”，心思；“所以”，表原因，……的原因；“示”，表示。
（2）“篤”，重；“省侍”，探望問候；“因”，趁機；“諮”，詢問。
14．答案： ①休養生息，發展農業，訓練軍隊。
②運輸、囤積軍糧。
③聯合友軍吳國。
解析： 參考譯文：
魏明帝青龍元年，諸葛亮鼓勵發展農業，訓練軍隊，制作木牛、流馬為運載工具，將糧食運到斜谷口儲存，修整斜谷儲存軍糧等物資的倉庫，使百姓和士兵得以休息，三年以后才征用他們。
魏明帝青龍二年春季二月，諸葛亮傾全軍十萬人從斜谷出兵攻打魏國，并派遣使節前往吳國，（與吳國）相約同時大舉出兵。夏季四月，諸葛亮到達郿縣，大軍駐扎在渭水南岸。司馬懿率領軍隊渡過渭水，背水立營以抵御諸葛亮，他對將領們說：“諸葛亮如果從武功出兵，靠著山往東行，確實令人憂慮；如果向西前往五丈原，諸位將領就沒什么事了。”諸葛亮果然駐扎在五丈原。
雍州刺史郭淮對司馬懿說：“諸葛亮肯定會爭奪北原，應當先去占據它?！弊h論的將領們大多說不會這樣，郭淮說：“如果諸葛亮越過渭水登上北原，和北山連兵，斷絕長安通往隴西的道路，使百姓和各族夷人動蕩不安，這對國家非常不利。”司馬懿便讓郭淮駐防在北原，營壘還沒有筑成，蜀漢大軍已經來到，郭淮迎戰，擊退了蜀軍。
秋季八月，司馬懿同諸葛亮相持了一百多天，諸葛亮多次進行挑戰，司馬懿就是不肯出兵，諸葛亮于是把婦女使用的頭巾、發飾和衣服送給司馬懿。司馬懿惱羞成怒，上表請求出戰，魏明帝派遣衛尉辛毗手持符節，作為軍師來制止司馬懿的軍事行動。護軍姜維對諸葛亮說：“辛毗持節來到，賊軍不會再出來作戰了?！敝T葛亮說：“司馬懿本來就無心作戰，堅持請求出戰的原因，是向他的部眾表示自己敢于用武而已。將領在軍中，君主的命令可以不接受，如果他能制勝我軍，哪里用得著遠隔千里而請求作戰！”
諸葛亮派遣使節來到司馬懿軍中，司馬懿向使者詢問諸葛亮的睡眠、飲食和軍務的繁簡，不打聽軍事情況。使者回答說：“諸葛公早起晚睡，二十杖以上的責罰都親自披閱。所吃的飯食還不到幾升?！彼抉R懿告訴周圍的人說：“諸葛孔明進食少而事務煩，他還能活多久啊！”
諸葛亮病重，后主派遣尚書仆射李福前來探望問候，同時詢問國家大事。李福到來，和諸葛亮談話完畢，辭別離去，幾天之后又回來。諸葛亮說：“我知道您返回來的意圖，近來雖然我整天談話，有些事還是沒有交代，又來聽取我的決定。您所要問的事，蔣琬適合繼任。”李福道歉說：“近日確實不曾詢問，如果您百年之后，誰可以擔負國家重任，所以就又返回。再請問蔣琬之后，誰可擔負重任？”諸葛亮說：“費祎可以繼任。”又問費祎之后的人選，諸葛亮沒有回答。
這月，諸葛亮在軍中去世。長史楊儀整頓軍隊準備撤退，百姓跑去報告司馬懿，司馬懿追趕漢軍。姜維命令楊儀掉轉戰旗方向，擂響戰鼓，像是要對司馬懿發動進攻。司馬懿收軍后退，不敢向前進逼。于是楊儀結陣離去，進入斜谷之后才發喪。百姓為此事編了一句諺語說：“死諸葛嚇走活仲達?！彼抉R懿聽到后笑著說：“這是我能夠意料諸葛亮活著，不能意料諸葛亮已死的緣故?！彼抉R懿到諸葛亮駐軍扎營的處所察看，感嘆說：“真是天下的奇才??！”追到赤岸，沒有追上蜀軍而撤還。
15．答案： C
解析： 本題考查學生分析理解詩歌思想內容的能力。C.“與辛棄疾的‘一片神鴉社鼓’一樣，都表達了對國家安寧的期盼”錯?！耙黄聒f社鼓”不涉及對國家安寧的期盼?！胺鹭傡粝?，一片神鴉社鼓”用拓跋燾的典故，表達對南宋統治者偏安一隅、忘記收復失地的悲憤之情。故選C。
16．答案： 相同點：都有對自身境遇的哀嘆與對國家命運的關注。陸詩從衰病起筆，以挑燈夜讀《出師表》結束，表達了詩人的愛國情懷以及憂國憂民之心；杜詩融情于景，將個人身世之苦與國家動蕩之悲融于悲涼的秋景之中。
不同點：陸詩頷聯兩句，表達了自己雖然身份卑微，但依然憂心國事，有士大夫的責任擔當，雖然目前處境落魄，但依然對未來充滿希冀。杜詩頸聯從縱（時間）、橫（空間）兩方面著筆，由異鄉飄泊寫到多病殘生，尾聯又從白發日多，護病斷飲，歸結到時世艱難是潦倒不堪的根源，側重抒發詩人內心的痛苦和郁悶程度之深。
解析：
17．答案： （1）榆柳蔭后檐；桃李羅堂前
（2）故不積跬步；無以至千里
（3）萬里悲秋常作客；百年多病獨登臺（三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心/窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船）
解析：
18．答案： ①百舸爭流
②高瞻遠矚
③不勝枚舉
解析：
19．答案： 示例：“嫩竹做不了扁擔，嫩肩挑不起重擔”把“年輕人”喻為“嫩竹”，相似點為稚嫩、不成熟，把擔當重任喻為做扁擔，相似點為承擔重壓。該句生動形象地寫出了有人對年輕人難以擔當重任的擔心。
解析：
20．答案： 示例：只要有實踐機會、干事舞臺、良好環境，年輕人照樣能擔當重任，取得成績。
解析：
21．答案： 示例：①考前焦慮癥的表現
②感到焦慮時
③然后放開
解析：
22．答案： 示例：考生預防考前焦慮癥要管理好情緒，做好心理調適，還可以掌握技巧幫助自己放松。
解析：
23．答案： 例文：
聚沙成塔，聚指成拳
五指各有其功，卻也各有其短，唯有并力齊心，方能握緊時代脈搏，書寫壯闊篇章。漫畫中，五指爭相邀功，仿佛世界運轉皆賴己身。這滑稽一幕，以夸張的筆觸，諷刺了狹隘自大的認知，也警醒著我們：個體價值唯有融入團隊洪流，方能被時代激蕩放大，如同聚沙成塔，聚指成拳，方能共繪恢弘畫卷。
誠然，每根指頭都擁有其獨特價值。拇指厚重，是力量之源；食指靈巧，是探索之觸；中指挺拔，象征向上之姿；無名指浪漫，寄托承諾永恒；小指卑微，卻也于細微處見真章。然而，若將五指割裂，抽離手掌，便如斷線風箏，徒具其形，失卻其用，所有價值都將黯然失色。
自然萬物，無不昭示著協作共生的哲理。渺小螻蟻，深諳聚沙成塔之道，以群體之力，扛起遠超自身重量的食糧；成群蜜蜂，憑借精密的“分工圖”，筑造出結構復雜的蜂巢，以集體智慧，譜寫著自然奇跡；遷徙雁陣，以“人”字形隊列，彼此借力，在風雨征途中，書寫著生命的堅韌。自然的啟示如晨鐘暮鼓：單絲不成線，孤木難成林，唯有融入群體，彼此扶持，方能匯聚起撼動山河的力量。
人類社會，更是協作精神的最佳演繹場。一支卓越團隊，絕非單打獨斗的舞臺，而是由各有所長、優勢互補的個體巧妙編織而成。綠茵場上，前鋒撕裂防線，中場調度全局，后衛穩固后防，守門員守護球門，唯有各司其職，精誠合作，方能奏響攻防兼備的樂章，捧起榮耀的獎杯。企業的航船亦是如此，從創意構思到產品制造，再到市場營銷，每一個環節都環環相扣，唯有全體成員同心協力，方能打造出經得起市場考驗的卓越產品，在商海中揚帆遠航。
反觀“五指爭功”的鬧劇，實則是將個人凌駕于集體之上，是短視與狹隘的集中體現。這種內耗，會消磨團隊的戰斗力，最終導致一盤散沙，功敗垂成。一個優秀的團隊，需要的不是互相傾軋，而是彼此成就；需要的不是各自為政，而是同舟共濟。
漫畫中的五指，最終能否握成一只堅實有力的拳頭？答案是肯定的。但前提是，每一根手指都能找準自身定位，都能以“功成不必在我”的胸襟，為共同目標添磚加瓦。當五指不再爭鋒，而是緊密相依，當個體力量匯聚成磅礴合力，我們便能以更加自信的姿態，去擁抱時代機遇，迎接未來曙光。
聚沙成塔，滴水穿石，個人的力量或許微弱，但當無數個“我”凝聚成“我們”，便能匯聚成改天換地的磅礴力量。讓我們摒棄“爭功”的陋習，秉持協作的信念，凝心聚力，聚指成拳，共同繪就更加壯麗的時代畫卷！
解析：

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