資源簡(jiǎn)介

2024年秋季學(xué)期澄邁縣九年級(jí)期末測(cè)試
(2)“漫”的本義是水勢(shì)盛大的樣子，現(xiàn)在常用的意思有以下幾種。文段中的“漫游”的“漫”
的意思是()(2分)
語(yǔ)文科試題
A.水過(guò)滿，向外流。B.到處都是：滿：追。C廣閣：長(zhǎng)。D.不受約束；隨便
(溫黎提示：本卷滿分120分，考誠(chéng)時(shí)間120分仲，請(qǐng)將答案寫在答題卡上】
(3)結(jié)合語(yǔ)境選擇恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)，將字母序號(hào)寫在相應(yīng)的位置上。(2分)
一、積累與運(yùn)用(25分)
(4)仿照面線句，在橫線上將句子補(bǔ)充完整。要求句式一致，語(yǔ)意連貫。(2分)
畢業(yè)在即，椰海中學(xué)舉行“歲月如歌，青春風(fēng)采”為主題的系列活動(dòng)，邀請(qǐng)你參加并完戰(zhàn)
【任務(wù)三：“滾燙閱讀，炙熱青春”誦讀活動(dòng)】
任務(wù)！
4.下面是通讀活動(dòng)主持人的開(kāi)場(chǎng)白，請(qǐng)你用原文完成填空。(8分)
【任務(wù)一：“青春時(shí)光，揮毫潑墨”書法文化】
吟詩(shī)誦賦，我們能從中獲得源源不斷的青春力量。詩(shī)文中有“
,萬(wàn)鐘
:
蘇
1.學(xué)校團(tuán)委制作了“品資墨香之美，抒發(fā)青春理想”展板。同學(xué)們對(duì)展板上的兩蜥書法作品產(chǎn)
于我何加焉”孟子《魚我所欲也》)的正義觀；有“莫聽(tīng)穿林打葉聲
軾《定風(fēng)波》)的曠達(dá)超脫：有
病樹前頭萬(wàn)木春”劉禹錫《磷樂(lè)天揚(yáng)州初逢
生了濃厚的興短，對(duì)這兩幅書法作品欣賞不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(
）(2分
席上見(jiàn)贈(zèng)》)的積極樂(lè)現(xiàn)：更有“
”(范仲淹《園
直
長(zhǎng)
陽(yáng)樓記》)的及國(guó)愛(ài)民情懷。面對(duì)人生的挫折，辛棄疾沒(méi)有放棄，用“了卻君王天下
事，
掛
”(《破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之》坦陳心志：秋瑾沒(méi)有氣餒。
用“身不得。
心卻此，
”(《滿江紅》)盡
封
要
政
顯使概激昂。
帆浪
【任務(wù)四：“青春閱讀，激情飛揚(yáng)”閱讀交流活動(dòng)】
線
褲會(huì)
濟(jì)會(huì)
5。椰海中學(xué)即將開(kāi)展主題為“青春閱讀，激情飛揚(yáng)”的閱讀交流活動(dòng)，請(qǐng)你完成以下任務(wù)。(5分)
名有
滄有
(1)對(duì)聯(lián)是文學(xué)的一種形式，為了提升同學(xué)們的閱讀興趣，學(xué)校團(tuán)委舉行了對(duì)聯(lián)大賽，請(qǐng)?jiān)跈M
內(nèi)
流時(shí)
海時(shí)
線上依次填人詞語(yǔ)。將這幅對(duì)聯(lián)補(bǔ)充完整，正確的一項(xiàng)是()(2分)
舞袖翩陽(yáng)，①搖于尺龍蛇動(dòng)。
不
第一幅
第二幅
歌喉宛轉(zhuǎn)，②撼③風(fēng)雨寒。
A.①形②聲③云霄B.①影②聲③半天C.①聲②影③云霄
能
A.第一解筆力道勁，古意盎然，讓人感受到李白遠(yuǎn)大的政治抱負(fù)。
B.第一幅筆法厚重，莊嚴(yán)大氣，讓人感受到李白強(qiáng)烈的自信心。
(2)青少年時(shí)期正是閱讀的黃金時(shí)期，為鼓勵(lì)同學(xué)們積極閱讀，營(yíng)造良好的閱讀氛圍，學(xué)校團(tuán)
答
C,第二幅筆面平直，端正工穩(wěn)，讓人感受到李白對(duì)理想執(zhí)著追求的赤子情懷。
委準(zhǔn)備邀請(qǐng)著名學(xué)者許教授于12月8日在我校作一場(chǎng)有關(guān)“青春閱讀，藏情飛揚(yáng)”的講座，特
擬寫了一份邀請(qǐng)函，邀請(qǐng)函中有三處不合理，請(qǐng)你找出并修改。(3分)
相
D.第二幅字形多變，瀟灑飄逸，讓人感受到李白高遠(yuǎn)的志向和人生境界。
題
2.請(qǐng)選擇這幅書法作品的一句用簡(jiǎn)化帶體，按現(xiàn)代漢語(yǔ)書寫順序，將內(nèi)容正確、工整，規(guī)范地
道請(qǐng)函
抄寫在米字格內(nèi)。(2分)
尊敬的許教投：
【任務(wù)二：“絢麗青春，追逐夢(mèng)想”征文比賽】
您好！我校“青春閱讀，激情飛揚(yáng)”閱讀交流活動(dòng)將于12月8日上午8點(diǎn)在校一樓
3.下面是參加征文比賽的同學(xué)書寫的一段話，請(qǐng)你欣賞并完成任務(wù)。(8分)
報(bào)告廳舉行。活動(dòng)期間，學(xué)校將開(kāi)展征文比賽、通讀經(jīng)典簽。學(xué)校特邀您開(kāi)設(shè)與閱讀相關(guān)
日落西山遠(yuǎn)處云霧籠罩，大地謝()黑的胸脯上，橘黃的日落點(diǎn)圾其問(wèn)，微風(fēng)棉過(guò)，漫
的講座，懇請(qǐng)您務(wù)必參加！
游在河岸，橘黃仿佛又緩上了金邊，y()發(fā)的燦爛。即便日落西山，但濃然置光四溢、
(A賞心悅目B不塔入目)。青春慈是和夢(mèng)想聯(lián)系在一起，在埋頭苦讀的努力中
椰海中學(xué)團(tuán)委
蘊(yùn)藏著奇春的無(wú)限夢(mèng)想：在永不言棄的歷練中，承載著青春的無(wú)怨無(wú)，：
2024年12月1日
齦有失敗又何妨，每一次洗例后依然
(A威足前行B
駐足不前)，都能使你本領(lǐng)更強(qiáng)大，信心更充是，當(dāng)挫析在種下堆積成梯，就獲得了進(jìn)步的機(jī)會(huì)
①這份邀請(qǐng)函格式上有一處錯(cuò)誤，請(qǐng)寫出修改意見(jiàn)。(1分)
(1)給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫漢字。(2分)
②這份道請(qǐng)函中有一處表述不得體，請(qǐng)寫出修改意見(jiàn)。(1分》
做()黑
yù()發(fā)
③這份邀請(qǐng)函的畫線句有語(yǔ)病.請(qǐng)將修改后的句子抄寫下來(lái)。(1分)】
九年城語(yǔ)文第1重（共8頁(yè)）】
九年級(jí)語(yǔ)文第2頁(yè)（共8頁(yè)）2024年秋季學(xué)期澄邁縣九年級(jí)期末測(cè)試
語(yǔ)文科參考答案及評(píng)分標(biāo)雅
一、積累與運(yùn)用(25分)
1.D
2.長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)直掛云帆濟(jì)滄海
【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：字體書寫正確、規(guī)范給2分；字跡清晰，不夠規(guī)范給1分；書寫滌草、字跡模糊、寫
錯(cuò)字不給分。】
3.(1)yǒu
愈
【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：每空1分。】
(2)D
(3)A、A
(4)示例：在夜以繼日的奮勉中，寄托著青春的凌云壯志。
【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：表意連貫，清楚準(zhǔn)確，句式一致給2分，有欠缺酌情扣分。】
4.萬(wàn)鐘則不辯禮義而受之何妨吟嘯且徐行
沉舟側(cè)釁千帆過(guò)
先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)
贏得生前身后名
男兒列
男兒烈
【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：每空1分。錯(cuò)字、漏字、別字、添字、字序顛倒，該空均不給分。】
5.(1)B
(2)①稱呼“尊敬的許教授”應(yīng)頂格寫。
②將“務(wù)必”二字去掉。
③學(xué)校將開(kāi)展征文比賽、誦讀經(jīng)典等活動(dòng)
【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：格式、內(nèi)容、語(yǔ)病修改正確即可。】
二、最陳與鑒賞(45分)
(一)古詩(shī)閱讀
6.A
7示例一：合理。這兩處用了相同典故，“燕然勒功”贊揚(yáng)了鄧稼先為國(guó)防事業(yè)甘愿獻(xiàn)身的崇高精神。
“燕然未勒歸無(wú)計(jì)”則表現(xiàn)出將上們鎮(zhèn)守邊關(guān)，不甘無(wú)功而返的愛(ài)國(guó)之心，二者抒發(fā)的情感相關(guān)。
示例二：不合理。這兩處雖然用了相同典故。但《鄧稼先》中借“燕然勒功”贊揚(yáng)了鄧稼先為國(guó)防
事業(yè)而獻(xiàn)身的崇高精神，而“燕然未勒歸無(wú)計(jì)”寫出將士們長(zhǎng)期鎮(zhèn)守邊關(guān)，有家不能歸的無(wú)奈情緒，
二者抒發(fā)的情感不相關(guān)。
【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：觀點(diǎn)1分，理由2分，有欠缺酌情扣分。】
(二)文言文閱讀
8.B
9.①B②A③B④A
【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：每空1分。】
九年級(jí)語(yǔ)文答案第1頁(yè)（共3頁(yè))
10、①已成年，更加仰慕古代圣賢的學(xué)說(shuō)。
②從此以后吳中地區(qū)的文獻(xiàn)沒(méi)有可以詢問(wèn)的，先輩們傳承的讀書之風(fēng)也斷絕了。
【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：每句2分。翻譯正確，表意通順給2分，有欠缺酌情扣分。】
11.他們都有不畏艱難、勤勤懇懇的求學(xué)精神。宋濂通過(guò)借書、抄書來(lái)獲取知識(shí)。錢谷父子即使孤貧
且病弱，仍堅(jiān)持借閱、抄寫、校勘書籍。
【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：答出“不畏艱難”“勤勤懇懇”1分，具體分析1分，若答出意思相近的詞語(yǔ)也可的情
給分。】
參考譯文
【乙】：
錢谷，字叔寶，年幼時(shí)家境貧寒。（他曾）外出求學(xué)于文徵明的門下，每天拿取架上的書籍來(lái)閱讀。
(一旦)聽(tīng)說(shuō)有奇特的書籍，即使身體有病也一定會(huì)竭力起身，伏地而行前去請(qǐng)求觀看。（他）親手
抄寫書籍，（藏書）差不多滿屋（都是，窮盡日夜（勤奮）考證校對(duì)，直到年邁依舊不衰減。（他的）
兒子允治，很像他的父親。（錢允治）八十多歲，在嚴(yán)寒冬日得了癰疽，（他依然)曬著太陽(yáng)抄寫書
籍，迫近傍晚也不停歇。錢允治去世后，無(wú)子孫（繼承），他遺留的書籍都分散損失。從此以后吳中
地區(qū)的文獻(xiàn)沒(méi)有可以詢問(wèn)的，先輩們傳承的讀書之風(fēng)也斷絕了。
(三)名著閱讀
12.①儒林外史②嚴(yán)監(jiān)生③貪財(cái)、吝嗇、小氣
【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：每空1分。】
④周學(xué)道校士拔真才（年紀(jì)太大被同情錄取）⑤借名流隱括全文（不熱衷功名，反對(duì)八股科舉）
【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：答出兩點(diǎn)給2分，意思相近即可，有欠缺酌情扣分。】
(四)文學(xué)類文本閱讀
13.①鼓勵(lì)學(xué)生②“我”寬容對(duì)待把“我”的名字編進(jìn)他的笑話里的圖圖。
【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：每空1分。】
14.示例：A句運(yùn)用動(dòng)作描寫和語(yǔ)言描寫，“輕輕拍了拍”表現(xiàn)出楊老師的溫柔親切，反問(wèn)的話語(yǔ)表現(xiàn)
出對(duì)潘潘的寬容，細(xì)膩地刻畫出楊老師善良、親切的特點(diǎn)。
B句運(yùn)用比喻的修辭手法，把“我”比作一條魚，將老師對(duì)“我”的教海與啟發(fā)比作一枚圓月亮，
生動(dòng)地描繪出“我”在受到老師的教育和感化后的心理狀態(tài)，表現(xiàn)出楊老師春風(fēng)化雨般的教育對(duì)“我”
心靈的震撼。
【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：任選一句作答。明手法1分，闡運(yùn)用1分，析效果1分。有欠缺酌情扣分。】
15.示例：楊老師的話仿佛還在耳邊回響，如今“我”競(jìng)已變成楊老師的角色，這些頑皮可愛(ài)的孩子
多像當(dāng)年的“我們”啊，就讓“我”來(lái)對(duì)他們說(shuō)出楊老師當(dāng)年對(duì)“我們”說(shuō)過(guò)的話吧。
【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：意思相近即可，有欠缺酌情扣分。】
16.“我”是文章的線索人物，推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展，串起文中的人物和故事；揭示文章主旨，以“我”
的經(jīng)歷來(lái)凸顯老師對(duì)學(xué)生的教育和影響。
【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：意思相近即可，有欠缺的情扣分。】
九年級(jí)語(yǔ)文答案第2頁(yè)（共3頁(yè))

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