資源簡介

第三單元綜合測試卷
時間:120分鐘 滿分:120分
題 號 一 二 三 四 總 分
得 分
一、積累運用。(35分)
1.下列詞語中加點字注音有誤的一項是(4分) ( )
A.儼然(yǎn) 阡陌(qiān) 垂髫(tiáo) 間隔(jiàn)
B.語云(yù) 清冽(liè) 悄愴(chuàng) 佁然(yǐ)
C.俶爾(chù) 差互(cī) 幽邃(suì) 罔(wǎng)
D.峨冠(guàn) 琴瑟(sè) 寤寐(wù) 溯洄(sù)
2.下列句子中沒有通假字的一項是(4分) ( )
A.詘右臂支船 B.便要還家
C.近岸，卷石底以出 D.左手倚一衡木
3.下列加點詞不屬于詞類活用的一項是(4分) ( )
A.復前行 B.其岸勢犬牙差互
C.凄神寒骨 D.東坡右手執卷端
4.下列加點詞的古今意思相同的一項是(4分) ( )
A.有良田、美池、桑竹之屬 B.率妻子邑人來此絕境
C.乃記之而去 D.而計其長曾不盈寸
5.下列加點實詞的意義和用法相同的一項是(4分) ( )
A.如鳴珮環，心樂之 黃發垂髫，并怡然自樂
B.不可久居 佛印居右，魯直居左
C.余人各復延至其家 嘗貽余核舟一
D.其中往來種作 往來翕忽
6.下列加點虛詞的意義和用法相同的一項是(4分) ( )
A.以其境過清 能以徑寸之木
B.其岸勢犬牙差互 則題名其上
C.忘路之遠近 蓋簡桃核修狹者為之
D.中峨冠而多髯者為東坡 乃記之而去
7.古詩文默寫。(6分)
(1) ,君子好逑。 (《關雎》)
(2) ,悠悠我思。 (《子衿》)
(3)《望洞庭湖贈張丞相》中詩人婉轉含蓄地表達了自己從政的心愿，希望得到舉薦的句子是：
, 。
(4)歲月如歌，別情依依，無論你我身處何方，心都是相通的，正如王勃《送杜少府之任蜀州》中所說: , 。
8.名著閱讀。(5分)
長篇累牘的給你寫信，不是空嘮叨，不是莫名其妙的 gossip，而是有好幾種作用的。
第一，我的確把你當作一個討論藝術、討論音樂的對手；
第二，我想激出你一些青年人的感想，讓我做父親的得一些新鮮養料，同時也可以間接傳布給別的青年；
第三，借通信訓練你的——不但是文筆，而尤其是你的思想；
第四，我想時時刻刻，隨處給你做個警鐘，做面“忠實的鏡子”，不論是在做人方面，在生活細節方面，在藝術修養方面，在演奏姿態方面。
(1)這段文字，出自《傅雷家書》，是傅雷寫給兒子 (人名)的信的內容。(1分)
(2)根據文意，為英文“gossip”選擇正確的解釋(2分) ( )
A.拉家常 B.抱怨 C.說長道短 D.胡言亂語
(3)從信的內容看，父親寫這封信有何用意 (2分)
二、綜合性學習。(9分)
9.請你參加我校以“漫步古詩苑 品味古詩情”為主題的綜合性學習活動。
(1)請將這次活動的主題正確、規范、工整地抄寫在田字格里。(1分)
漫步古詩苑 品味古詩情
(2)假如你是這次活動的主持人，請你設計一段簡潔的開場白。(至少使用一種修辭手法)(3分)
(3)豐富的活動能夠為同學們提供展示自我的舞臺。請仿照示例，再設計兩個活動環節。(2分)
聲情并茂誦古詩 別出心裁品古詩
(4)有人認為，古典詩詞離我們的生活太遙遠，背誦那么多有何用 請就這一觀點，說說你的看法。(3分)
三、閱讀理解。(26分)
(一)閱讀下面的古詩，完成10~12題。(8分)
蒹 葭
《詩經·秦風》
蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。
溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。
溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。
溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。
10.這首詩歌中運用了景物描寫，這些景物描寫向我們展示了一幅怎樣的畫面 (2分)
11.詩中反復吟詠“道阻且長”“道阻且躋”“道阻且右”有什么作用 (4分)
12.你如何理解這首詩所抒發的感情 (2分)
(二)閱讀下面的文字,完成13~16題。(18分)
新詩的音樂性
詩歌的音樂性一向是業界爭論的熱點問題。
著名文學評論家謝冕：所有詩歌都必須包含音樂性
包括新詩在內的所有詩歌都必須包含音樂性。因為詩歌是很特殊的文體，它有獨特的表現形式，語法靈活多變。詩歌要有音樂性，詩歌沒有了音樂性，就與其他的文體沒有區別了。而中國新詩缺少的恰恰是音樂性。詩歌的音樂性就體現在押韻、對稱、回環反復、互相照應、節奏感上。
著名詩人王久辛：音樂性的強弱與詩人修辭能力有關
中國新詩是有音樂性的，但這個音樂性的強弱，是同一個詩人對語文詞義的理解、對修辭能力的掌握和運用成正比例關系的。
暢達的修辭，高妙、精微、動人的修辭，那種有復合性的修辭，都是對詩歌音樂性的一種大膽的創造、勇敢的探索。怎樣使音韻和諧、平仄有聲，中國古代的詩人非常注重這個。到了中國新詩的時候，尤其是郭沫若的《女神》中都有非常豐富的修辭，聞一多的作品也有非常深入的對音樂性的追求，也獲得了成功。
南開大學博士生導師葉嘉瑩：當代人寫詩填詞平仄都不對也不講格律
詩歌和音樂關系密切。在“詩經”的時代，寫詩并沒有格律，詩里邊的節奏和頓挫都是自然形成的。為什么《詩經》里的詩多是四字一句 因為在誦讀的時候，至少要有四個字才可以成聲為節。比如說“關關—雎鳩，在河—之洲”就有了節奏，這叫“二二”節奏。
從南北朝的齊梁時代開始，人們注意到漢語語言的聲調，并將其運用于詩歌，到初唐時就形成了近體詩，講究平仄和對偶。
中國古詩一向都有一定的平仄韻律的格式。王安石的“春風又綠江南岸”中，這個“綠”字是“詩眼”?？墒窃凇豆旁娛攀住分?，你挑不出哪一個字是“詩眼”，“行行重行行”是同一個聲調：平。因為在那個年代，還沒有人為的約束，這個“行行重行行”就是“天籟”。我們現代人就是失去了“天籟”之美，只剩下人類的規矩和造作了。
北師大教授李山：苛刻地講格律不好，徹底不講也不好
詩人西川在《籠統地談論中國詩歌會遇到許多盲點》一文中提出，格律是個假問題，稱主張詩歌要講究格律的人，是“要給新詩立規矩的人”，這些人大多是一些創造力匱乏、趣味良好、富有責任感的好心人。
這個說法過于極端，這是無視中國語言特點的說法?，F代詩沒有必要像古詩那樣講究平仄、中間對偶，但講究語言的和諧、讓音調為內容服務、追求個性還是必要的。詩歌是讓人朗誦的，你無法把音律取消，把格律顛覆錯亂。我們在詩歌創作上對格律的要求可以不必那么嚴格，不必那么苛刻，但你不能忽略它，苛刻地講格律不好，徹底不講也不好。
漢語利用其自身特點建構起音樂的格律，這在古典詩歌中有非常豐富的經驗，就是強調四聲八病、平仄的高低等，用以打造漢語的格律。現代詩要打破這種拘束，追求文學上的平民化本無可厚非，但有些詩拗口難懂，未來的現代詩應該注意從古詩韻律中學習一些東西。向古詩學習，并不是要我們回到傳統，而是現代的散體詩如何在借鑒古代漢語有聲調的基礎上，創作出符合現代品位、又能充分體現漢語魅力的詩。
詩人鷹之：古詩詞的訴求重點是情志，而現代詩的本質是“思”
西川不但理論過硬，文本也比較超前，如《夕陽中的蝙蝠》：在戈雅的繪畫里，它們給藝術家/帶來了噩夢。它們上下翻飛/忽左忽右；“它們竊竊私語/卻從不把藝術家叫醒/說不出的快樂浮現在它們那/……”因此，他的文章比較受當代詩人歡迎。雖說他觀點犀利，但并非偏激。
古詩詞的訴求重點是情志，而現代詩的本質是“思”，兩種文體的屬性不同，決定了它們各自不同的呈現方式。讓現代詩去模仿古人押韻、對仗，無異于強制讓一條魚去爬樹。“思”的節奏必須慢，而且忌諱平滑，一旦朗朗上口就使之膚淺輕佻。當然了，對大眾文化層面的朗誦詩、抒情詩，還是講究一下音律比較好。
(節選自《謝冕、葉嘉瑩、王久辛、李山談新詩音樂性》，有刪改)
13.對于“詩歌的音樂性”的理解，不正確的一項是(4分) ( )
A.評論家謝冕認為，詩歌的音樂性體現在押韻、對稱、回環反復、互相照應、節奏感上。
B.詩人王久辛認為，詩歌的音樂性包括暢達、高妙、精微、動人、復合性的修辭等。
C.博士生導師葉嘉瑩認為，詩歌和音樂關系密切，中國詩歌的音樂性如節奏等是自然形成的。
D.李山教授認為，詩歌的音樂性指講究語言的和諧、讓音調為內容服務、追求個性。
14.下面對材料有關內容的概括與分析，正確的一項是(4分) ( )
A.中國詩歌的音樂性，從古至今就沒有中斷過，要么自然形成，要么人為追求。
B.中國詩歌均一直利用漢語自身特點建構起了音樂的格律，形成詩歌的音樂性。
C.詩人西川針對新詩提出的“格律是個假問題”觀點，得到詩歌界的一致贊同。
D.詩人鷹之認為現代詩的本質是“思”，因此所有的現代詩都不必追求音樂性。
15.請根據文本概括一下中國詩歌音樂性的發展歷程。(6分)
16.你認為中國的新詩需要音樂性嗎 請結合文本或自己對新詩的理解談談你的看法。(4分)
四、寫作。(50分)
17.在小魯迅眼里，那平橋村的社戲最美；在劉成章眼里，那氣勢磅礴的腰鼓最美；在吳伯簫眼里，那靜懸庭院的燈籠最美；在陶淵明眼里，那阡陌交通的田園最美……
請以“在我眼里， 最美”為題，寫一篇文章。
要求：①補全題目；②自選文體；③不少于600字；④不要套作，不得抄襲；⑤不得透露真實的人名、校名。
第三單元綜合測試卷
1. D 2. C 3. D 4. A 5. D 6. B
7.(1)窈窕淑女 (2)青青子佩
(3)欲濟無舟楫 端居恥圣明
(4)海內存知己 天涯若比鄰
8.(1)傅聰 (2)C
(3)是要兒子知道國家的榮辱、藝術的尊嚴，能夠用嚴肅的態度對待一切，做一個德藝俱備、人格卓越的藝術家。
9.(1)略
(2)示例：大家好！ 歡迎參加“漫步古詩苑 品味古詩情”綜合性學習活動，我是主持人小雨。古詩是中華傳統文化的精髓，如芳草園芬芳迷人。讓我們一起品味詩情畫意，走進中國古詩苑。
(3)示例：色彩繽紛畫詩情 才思敏捷巧作詩
(4)示例：背誦古典詩詞是很有用處的，比如，增強記憶力、提升個人的語言審美能力、體會古代文人的生活、弘揚中華文化。
10.這首詩向我們展示了一幅蕭瑟凄清(或冷寂、蕭索、凄涼)的晚秋畫面。
11.①反復吟詠，渲染道路的遙遠、艱險與曲折。②側面烘托對意中人執著不變的追尋，以及欲見而不可得的惆悵之情。
12.對美好愛情(戀人、意中人、幸福生活)的追求、向往或相思之苦。
13. C
14. A
15.①最開始的詩歌如“詩經”時代，沒有人為格律，詩里邊自然形成了節奏和頓挫。②從南北朝的齊梁時代開始，詩人注意到漢語語言的聲調，并運用于詩歌，到初唐時就形成了近體詩，講究平仄和對偶。③現代詩，傳承古代詩歌的音樂性的特點，學習西方詩歌，出現了新的形式。
16.示例：①需要音樂性?？梢越梃b和學習古今中外的詩歌，充分利用漢語本身的魅力來創造具有一定音樂美的詩歌。②不需要音樂性。今天的詩歌作為一種文學作品，其終極目的是表達詩人的思想情感等，追求音樂性會以辭害意。

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