資源簡介

(共30張PPT)
人教版語文一年級（下）
靜夜思
第2課時
7
課堂導入
上節課，我們朗讀了古詩，學習了字詞，這節課讓我們繼續走進《靜夜思》。
哪只喜鵲飛得快
看誰的月亮升得高
思
床
疑
舉
望
低
故
靜
你知道課題是什么意思嗎？
靜夜思
[唐]李白
床前/明月/光，疑是/地上/霜。
舉頭/望/明月，低頭/思/故鄉。
在安靜的夜晚產生的思緒。
任務導學
學習活動二：關注詩眼，感悟詩情
床前明月光，疑是地上霜。
明月
霜
“疑”是什么意思
靜夜思
[唐]李白
床前/明月/光，疑是/地上/霜。
舉頭/望/明月，低頭/思/故鄉。
好像。
詩人把月光比作什么
床前明月光，疑是地上霜。
詩人把明亮的月光比作地上的白霜。
這句詩給你帶來怎樣的感受
床前明月光，疑是地上霜。
霜是天氣冷時才有的，給我們帶來孤獨、清冷的感受。
床前的地面上灑滿了銀白色的月光，好像地上鋪了一層冰冷的霜。
請你用自己的話說一說“床前明月光，疑是地上霜”這兩句詩的意思吧。
朗讀指導：“光”“霜” 的韻母是“ang”。讀起來朗朗上口，要讀出韻律感。朗讀這兩句詩時，要想象李白遠離親人，在清冷的月夜下孤單寂寞的情景，讀出這種凄涼之感。
床前/明月/光，疑是/地上/霜。
請你再讀讀下面這兩句詩吧。
讀后兩句詩。
舉頭/望/明月，
低頭/思/故鄉。
抬頭。
思念，想念。
出生或長期居住過的地方；家鄉；老家。
向遠處看。
舉頭望明月，低頭思故鄉。
“舉頭” 在詩中與“低頭”相呼應。
想一想：詩人會想到故鄉的哪些事物
詩人可能會想到故鄉的一草一木、山川河流，想到故鄉的親人、朋友，童年的趣事，暖暖的親情等。
抬頭看看天空中明亮的月亮，不由得低下頭思念自己的故鄉。
請你用自己的話說一說“舉頭望明月，低頭思故鄉”這兩句詩的意思吧。
朗讀指導：朗讀這兩句詩時，要想象李白在月夜思念家鄉的情景，要讀出這種思鄉之情。
舉頭/望/明月，低頭/思/故鄉。
請你再讀讀下面這兩句詩吧。
靜夜思
[唐]李白
床前明月光，疑是地上霜。
舉頭望明月，低頭思故鄉。
詩中哪個字最能體現詩人的感情 這個字就是“詩眼”哦。
表達了思念家鄉之情。
詩人抬頭看到明亮的月亮，為什么會不由得低下頭思念自己的故鄉
詩人獨自在外，已經很久沒有回故鄉了，此時他看到了圓圓的月亮，因為月亮象征著團圓，所以他非常想念故鄉和親人。
gù
故
左右等寬
撇在“口”下
撇穿插到橫下
撇舒捺展
點擊播放
會
寫
字
xiāng
鄉
對齊
在豎中線上起筆
撇舒展
點擊播放
學習活動三：拓展閱讀，了解“月”意
自古明月寄深情,你還知道哪些與“月”有關的古詩
古朗月行(節選)
[唐]李白
小時不識月,
呼作白玉盤。
又疑瑤臺鏡,
飛在青云端。
月下獨酌其一(節選)
[唐]李白
花間一壺酒，
獨酌無相親。
舉杯邀明月，
對影成三人。
月夜憶舍弟(節選）
[唐]杜甫
戍鼓斷人行,
邊秋一雁聲。
露從今夜白，
月是故鄉明。
課后習題答案
朗讀課文，背誦課文。
點撥
本詩第一、二、四句的最后一個字都是“ang”韻，讀起來朗朗上口，因此可以在熟讀的基礎上背誦。也可以先理解每句詩的意思，想象詩句描繪的畫面，再根據畫面背誦。還可以抓住“明月光”“地上霜”“舉頭”“低頭”等關鍵詞來幫助背誦。
主旨概括
這首詩描寫了詩人在月夜看到明亮、清冷的月光，想起家鄉、親人的情景，表達了詩人對故鄉、親人的無盡思念。
板書設計
靜夜思
低頭
舉頭
望
思
明月
故鄉
思念故鄉
思念親人
通過這篇課文的學習，你有哪些收獲？
了解了古詩敘述的場景和表達的情感。
認識了“靜、思、床、疑”等生字，會寫“思、床、前、地”等字。
課堂小結
課堂練習
一、補充詩句
床前明月光，_____________。
舉頭望明月，_____________。
疑是地上霜
低頭思故鄉
二、填空
詩人抬頭看見了________，銀色的月光灑在地面上，像鋪了一層冰冷的_______。
霜
明月
課后作業
你喜歡這首古詩嗎？說一說這首古詩表達了怎樣的思想感情。
02
01
請把所學古詩背誦給家人聽。(共24張PPT)
我們都有自己的家,家人陪伴我們成長。我們快樂時,有人分享;害怕時,有人呵護;傷心時,有人安慰;過節時,家人團聚……家是遮風擋雨的傘,家是溫暖的港灣，家人是每個人生命中最重要的存在。讓我們一起來聆聽家人之間的故事,感受暖暖的親情吧!
單元導學
語文要素
1.運用詞語連讀、關注標點等方法讀好停頓,讀懂句子表達的意思。
2.用擴詞法積累一些常用詞語;正確朗讀并積累帶有輕聲的詞語。
3.根據課文信息作簡單推斷,并聯系生活實際進行表達。
4.初步感受端午節的傳統文化,體會濃濃的親情。
暖暖親情，伴我成長
學習任務一：
古詩中的故鄉
學習任務二：
夜色里的親情
學習任務三：
外婆的端午粽
學習任務四：
我與家人的故事
學習《靜夜思》
學習《夜色》
學習《端午粽》
學習《語文園地四》
人教版語文一年級（下）
靜夜思
第1課時
7
古詩中的故鄉
學習活動一：
走進古詩，初知詩意
學習活動二：
關注詩眼，
感悟詩情
學習活動三：
拓展閱讀，
了解“月”意
借助拼音，正確、流利地朗讀古詩，了解古詩大意。
結合插圖想象畫面，了解詩句含義，體會詩人的思鄉之情。
拓展和“月”相關的古詩，激發對中華傳統文化的熱愛之情。
學習地圖
課堂導入
月亮
有時落在山腰，
有時掛在樹梢。
有時像面圓鏡，
有時像把鐮刀。
助學資料
李白
字太白，號青蓮居士，別號“謫(zhé)仙人”,唐代著名詩人，被譽為“詩仙”。代表作有《古朗月行》《贈汪倫》《靜夜思》等。
任務導學
學習活動一：走進古詩，初知詩意
靜夜思
[唐]李白
床前/明月/光，
疑是/地上/霜。
舉頭/望/明月，
低頭/思/故鄉。
跟讀古詩，注意讀準字音
讀了古詩，你知道詩中寫的是詩人在什么時間干什么嗎
詩中寫的是詩人在安靜的夜晚，看到明亮的月亮，思念自己的故鄉。
思
靜
jìng
床
低
望
故
疑
舉
sī
chuáng
yí
jǔ
wàng
dī
gù
會
認
字
( )
你有哪些識字好方法？
我會用加一加法識字。
（ ）
思
心
( )
（ ）
床
（ ）
故
( )
木
攵
廣
古
田
我會用字謎識字。
一點一橫長，
一撇在左方，
木字里面藏，
睡覺它來幫。
我會根據漢字的偏旁識字。
“思”帶心字底，我想起了之前學過的帶心字底的字“想、念”,它們都與心有關。
想
念
思
sī
思
點擊播放
上窄下寬
會
寫
字
都在豎中線上
chuáng
床
橫不宜過長
撇要長
都在豎中線上
點擊播放
qián
前
分居豎中線兩側
豎
點擊播放
dì
地
比左豎高
注意穿插避讓
提
左窄右寬
點擊播放
老“鄉”見老“鄉”
兩個人面對面跪坐著，中間是盛食物的器皿(mǐn),這就是最早的“鄉”字。
漢
字
故
事
（甲骨文）
古時候，人們在部落里聚居，一起吃飯、打獵，人與人之間的距離很近，關系很親密，吃飯時彼此能聞到對方碗里傳來的食物香氣，這也是最樸素、最原始的“鄉鄰”之情。
俗話說，“老鄉見老鄉，兩眼淚汪汪”,現在老鄉見面，也常會一起吃個飯，聊聊故鄉事，敘敘老鄉情。故鄉有親人、有幼時玩伴、有美好童年，從古至今，人們留下了太多有關思鄉的詩句：“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親”“春風又綠江南岸，明月何時照我還”“鄉書何處達 歸雁洛陽邊”……
靜夜思
[唐]李白
床前/明月/光，
疑是/地上/霜。
舉頭/望/明月，
低頭/思/故鄉。
在讀準字音的基礎上，讀好停頓，想象畫面，讀出感情。熟讀成誦。
請你再次朗讀古詩，試著背誦古詩。
課堂練習
一、給下列畫橫線的字寫上正確的讀音。
思念
（sī shī）
安靜
（ jìn jìng）
舉頭
（jǔ jǚ）
故鄉
（gù gǜ）
√
√
√
√
二、我會看拼音寫字詞。
1.他坐在chuáng qián（ ）回憶發生在gù xiāng（ ）的事。
2.月光照在地上，勾起了我對奶奶的sī（ ）念。
床前
故鄉
思
課后作業
請把古詩背下來吧。
02
01
抄寫文中的生字詞。

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