資源簡(jiǎn)介 姓名」準(zhǔn)考證號(hào)2024一2025學(xué)年第一學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)九年級(jí)語(yǔ)文注意事項(xiàng):1.本試卷共8頁(yè),滿分120分,考試時(shí)間150分鐘。2.答卷前,考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)芳證號(hào)填寫在本試卷相應(yīng)的位置。3.答案全部在答題卡上完成,答在本試卷上無效。4.考試結(jié)束后,將本試卷和答題卡一并交回。一、古典之美(27分)(-)1.學(xué)校文學(xué)社舉辦“品讀詩(shī)文,賞景抒懷”主題活動(dòng)。請(qǐng)將下面空缺處的古詩(shī)文原句書寫在橫線上。(10分)小語(yǔ):景中有詩(shī)意。夜游洞庭,我們可以觀“浮光躍金,(1)▲”(范仲淹《岳陽(yáng)樓記》)的月夜美景;漫步山林,我們可以感“(2)▲,云歸而巖穴暝”(歐陽(yáng)修《醉翁亭記》)的朝暮之變中秋望月,我們可以體會(huì)“(3)▲一,△”(蘇軾《水調(diào)歌頭》)的美好祝愿。小文:生活有詩(shī)情。“(4)▲,▲”(《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》)是劉禹錫以舟、樹自喻,彰顯新事物必將取代舊事物的人生哲理;“(5)▲一,△”[《行路難》(其一)]是李白借用典故來表達(dá)自己的樂觀自信和對(duì)理想的執(zhí)著追求;“了卻君王天下事,(6)▲”(《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》)是辛棄疾渴望統(tǒng)一南北、建功立業(yè)的壯志豪情;“俗子胸襟誰(shuí)識(shí)我?(7)▲”(《滿江紅》)是秋瑾不畏世俗眼光,以英雄自勉的豪邁氣概。2.“用典”即引用古籍中的故事或詞句,是文人委婉抒情的常用手法之一。請(qǐng)參照示例,從下面這首詞中另選一處用典的詞句進(jìn)行賞析,(2分)江城子·密州出獵蘇軾老夫聊發(fā)少年狂,左牽黃,右擎蒼,錦帽貂裘,千騎卷平岡。為報(bào)傾城隨太守,親射虎,看孫郎。酒酣胸膽尚開張。鬢微霜,又何妨!持節(jié)云中,何日遣馮唐?會(huì)挽雕弓如滿月,西北望,射天狼。九年級(jí)語(yǔ)文第1頁(yè)(共8頁(yè))示例:“親射虎”借用“孫權(quán)射虎”的典故,詞人以孫權(quán)自比,恰到好處地表現(xiàn)了出獵時(shí)情鰭高昂、褙神抖擻、壯志滿懷的英雄氣概。(二)班級(jí)開展“品古典意蘊(yùn)”文言文探究活動(dòng)。請(qǐng)閱讀下面的選文并完成第3~7題。岳陽(yáng)樓記(節(jié)選)》范仲淹嗟夫!予嘗求古仁人之心,或異二者之為,何哉?不以物喜,不以己悲,居廟堂之高則憂其民,處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂,退亦憂。然則何時(shí)而樂耶?其必曰“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”乎!噫!微斯人,吾誰(shuí)與歸?時(shí)六年九月十五日。魚我所欲也(節(jié)選)一簞食,一豆羹,得之則生,弗得則死。呼爾而與之,行道之人弗受;蹴爾而與之,吃人不屑也。萬(wàn)鐘則不辯禮義而受之,萬(wàn)鐘于我何加焉!為宮室之美、妻妾之奉、所識(shí)窮乏者得我與?鄉(xiāng)為身死而不受,今為宮室之美為之;鄉(xiāng)為身死而不受,今為妻妾之奉為之;鄉(xiāng)為身死而不受,今為所識(shí)窮乏者得我而為之:是亦不可以已乎?此之謂失其本心。3.字里有乾坤。解釋下面加點(diǎn)字的意思。(2分)(1)予嘗求古仁人之心求:△(2)蹴爾而與之蹴:▲4.句中有深意。用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。(3分)(1)不以物喜,不以己悲:▲(2)萬(wàn)鐘于我何加焉:▲5.以上兩文都提到了“人心”,請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容分別說說兩文中畫線的“古仁人之心”和“本心”的具體含義。(4分)游岳陽(yáng)樓記(節(jié)選)袁中道昔滕子京以慶帥左遷此地,郁郁不得志,增城樓為岳陽(yáng)樓。既成,子京曰:“直須憑欄大哭一番乃快!”第以束發(fā)①登朝,入(1)▲,出(2)△已稍稍展布其才;而又有范公為知已,不久報(bào)政最⑧矣,有何可哭?至若予者,為毛錐子③所窘,一往四十余年,不得備國(guó)家一亭一障之用。玄鬢已皤④,壯心日灰。近來又遭知己骨肉之變⑤,寒雁一影,飄零天末,是則真可哭也,真可哭也!(有刪減)【注釋】①束發(fā):古代男子成童(十五歲以上)時(shí)束發(fā)髻,20歲成年時(shí)行冠禮。因此束發(fā)指成童之年。②報(bào)政最:評(píng)定政績(jī)優(yōu)異。政最,古代考核政績(jī)或軍功時(shí)以“最”為九年級(jí)語(yǔ)文第2頁(yè)(共8頁(yè)) 展開更多...... 收起↑ 資源預(yù)覽 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫(kù)