資源簡(jiǎn)介

2024-2025學(xué)年度第一學(xué)期
C.演化合二為一傳達(dá)
D.演繹
合二為一
傳遞
九年級(jí)語(yǔ)文科期末考試卷(W)
4語(yǔ)段中畫波浪線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(
)(2分)
說(shuō)明：
A那舞姿，雖為慢板，但是如溪水潺潺，緩緩流淌中盡顯生命。
1.全卷考試時(shí)間為120分鐘，滿分為120分。
B那舞姿，雖為慢板，卻如溪水潺潺，緩緩流淌中盡顯生命的力量。
2.答卷前，考生必須將自己的姓名、座位號(hào)按要求寫在密封線左邊的空格內(nèi)。
C雖然為慢板，那舞姿，卻如溪水潺潺，緩緩流淌中盡顯生命。
3.答題必須使用黑色鋼筆或簽字筆答在答卷指定的欄目中，答在其他位置一律無(wú)效。
D.雖為慢板，那舞姿，卻如溪水潺潺，緩緩流淌在人們的生命當(dāng)中。
一、積累與運(yùn)用(21分)
閱讀下面的文字，完成5一6題。(4分)
1、默寫古詩(shī)文。（共10分，答對(duì)一句得1分，滿分不超過(guò)10分）
在科創(chuàng)節(jié)主題活動(dòng)中，學(xué)校擬邀請(qǐng)人工智能方面的專家做報(bào)告。作為學(xué)校記
(1)浮光躍金，
。(范仲淹《岳陽(yáng)樓記》)
者團(tuán)成員，你獲得了采訪人工智能專家的機(jī)會(huì)。請(qǐng)結(jié)合以下材料，完成采訪任務(wù)。
(2)金樽清酒斗十千，
。(李白《行路難》（其一）)
專家一張工：人工智能是研究和開發(fā)模擬、延伸和擴(kuò)展人類智能的理論、方
(3)
。蓬山此去無(wú)多路，
法、技術(shù)及應(yīng)用系統(tǒng)的科學(xué)。現(xiàn)階段，人工智能已成為引領(lǐng)新一輪科技革命和產(chǎn)
青鳥殷勤為探看。（李商隱《無(wú)題》）
業(yè)變革的戰(zhàn)略性技術(shù)，正驅(qū)動(dòng)第四次工業(yè)革命，將人類社會(huì)帶入智能時(shí)代。
(4)蘇軾在《水調(diào)歌頭（明月幾時(shí)有）》中化用了“隔千里兮共明月”一句，吟出了
專家二李工：我長(zhǎng)期關(guān)注深度學(xué)習(xí)平臺(tái)和大模型。深度學(xué)習(xí)平臺(tái)相當(dāng)于智能時(shí)
代的操作系統(tǒng)，處于人工智能技術(shù)體系的關(guān)鍵核心位置。深度學(xué)習(xí)呈現(xiàn)出標(biāo)準(zhǔn)化、
。”的曠達(dá)寬慰之語(yǔ)。
自動(dòng)化、模塊化的特征，推動(dòng)人工智能進(jìn)入工業(yè)大生產(chǎn)階段。隨著深度學(xué)習(xí)技術(shù)
(⑤)古代詩(shī)文中，詩(shī)人總能將“悲”“愁”等抽象情思表達(dá)得形象細(xì)膩。杜甫通過(guò)“有”
的普及和預(yù)訓(xùn)練技術(shù)的突破，大模型已成為人正智能發(fā)展的主流方向，具有效果
與“無(wú)”的對(duì)比，用“
。”(《月夜
好、泛化性強(qiáng)、研發(fā)流程標(biāo)準(zhǔn)化的特點(diǎn)，正成為人工智能技術(shù)及應(yīng)用的新基座。
憶舍弟》)抒寫戰(zhàn)亂中思念親人的悲傷；許渾用數(shù)字直接寫愁，“
專家三王工：人工智能風(fēng)險(xiǎn)與網(wǎng)絡(luò)安全密切相關(guān)。網(wǎng)絡(luò)安全是人工智能發(fā)展的
。”(《咸陽(yáng)城東樓》)的詩(shī)句流露出作者濃厚的愁緒；溫庭筠以白
底座，其風(fēng)險(xiǎn)度=脆弱度×威脅度，其中脆弱度來(lái)源于圖靈計(jì)算原理缺少攻防安全
描繪景寫愁，“雞聲茅店月，
。”(《商山早行》)的景色
理念、馮·諾依曼體系結(jié)構(gòu)缺少防護(hù)部件和重大工程應(yīng)用無(wú)安全治理服務(wù)三大原
背后是作者羈旅的愁思；辛棄疾則通過(guò)寫自己少年與成年的兩種不同人生感受，
始性缺失。這使得網(wǎng)絡(luò)空間極其脆弱，受網(wǎng)絡(luò)攻擊的風(fēng)險(xiǎn)性增加。
任務(wù)一：確定采訪主題
用“欲說(shuō)還休，
。”(《丑奴兒·書博山道中壁》)來(lái)表達(dá)
遍嘗辛酸之后無(wú)可言說(shuō)的復(fù)雜況味。
5.請(qǐng)結(jié)合材料擬寫一個(gè)采訪主題。(2分)
閱讀下面的文字，完成2一4題。(7分)
在古樸的村落間，一支英歌隊(duì)如流星劃破夜空，yiyi sheng hui。他們大多
任務(wù)二：準(zhǔn)備采訪問(wèn)題
是村里的青春面孔，懷揣著對(duì)傳統(tǒng)舞蹈的熱愛與敬意，以激昂的舞姿在街頭·
6.請(qǐng)從人工智能三位專家中選擇一位作為采訪對(duì)象，提出一個(gè)采訪問(wèn)題。(2分)
著英歌舞的精髓。那舞姿，雖為慢板，卻如溪水潺潺，緩緩流淌中盡顯生
二、閱讀(49分)
命。每一步，都凝聚著古樸與奔放的韻味；每一個(gè)轉(zhuǎn)身，都透露出舒展與q1g11
(一)閱讀下面的文字，完成7一11題。(18分)
g的姿態(tài)。他們，在起舞間，仿佛與自然
,與風(fēng)共舞，與云共歌，chén
【甲】
zu其中。起承轉(zhuǎn)合間，不僅展現(xiàn)了英歌舞的韻律之美，更
出年輕一代對(duì)
至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來(lái)而不絕者，
傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)揚(yáng)。
滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而
2根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)。(3分)
前陳者，太守宴也。宴酣之樂(lè)，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而
(1)yi yi sheng hui(
)(2)qing ling(
)(3)chen zui
喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。
已而夕陽(yáng)在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人
3.下列依次填入橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(
去而禽鳥樂(lè)也。然而禽鳥知山林之樂(lè)，而不知人之樂(lè)：人知從太守游而樂(lè)，而不
)(2分)
A演繹融為一體傳遞
知太守之樂(lè)其樂(lè)也。醉能同其樂(lè)，醒能述以文者，太守也。太守謂誰(shuí)？廬陵歐陽(yáng)修
B.演化
融為一體
傳達(dá)
也。
2024-2025學(xué)年度第一學(xué)期九年級(jí)語(yǔ)文科期末考試卷W第1頁(yè)共8頁(yè)
2024-2025學(xué)年度第一學(xué)期九年級(jí)語(yǔ)文科期末考試卷W第2頁(yè)共8頁(yè)

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