資源簡介

統編版語文八年級上冊期末復習練習題（含答案）
積累與運用
1.下列加點的字音完全正確的一項是（ ）
A.鐫刻（juān） 禁錮（gù） 悄然（qiǎo） 殫精竭慮（dān）
B.翹首（qiáo） 锃亮（zèng）不遜（xùn） 深惡痛疾（è）
C.遒勁 (jìn) 盎然（àng） 滯留（zhì） 潛滋暗長（qián）
D.差使（ch?。? 瀕臨（pín） 喧囂（xiāo） 坦蕩如砥（dǐ）
2、下列詞語書寫正確的一項是（ ）
A．狼藉 嶙峋 銳不可擋 摩肩接踵
B．鎖屑 洗滌 殫精竭慮 無動于忠
C．跋涉 凋謝 巧妙絕輪 連綿不斷
D．蔓延 消逝 自出心裁 重巒疊嶂
3．下列詞語句子中加橫線的成語運用不正確一項是 （ ）
A.不言而喻，在創造的宇宙中，愛因斯坦、莎士比亞、貝多芬都是燦爛的明星。
B.你別危言聳聽，他的病情我知道，實際上并不十分嚴重。
C.見義勇為小英雄一出報告廳，立刻被采訪的記者們圍得水泄不通。
D.這份試卷的第一小題他花了十分鐘時間才完成，真是小題大做。
4.下列句子沒有語病的是( )
A.在十九大會議精神的鼓舞下，使中國廣大農村走上了共同富裕的康莊大道。
B.中國與世界各國攜手努力，構建網絡空間命運共同體，得到了國際社會的積極響應。
C.自治區要全面加強森林生態文明建設，提高森林資源開發利用的效率和范圍。
D.“藍一號”在海底試采可燃冰，這不但是全球首次而且也是我國首次成功試采。
5.下列各項說法有誤的一項是（ ）
A．網絡時代，究竟該怎樣成就更好的閱讀？一方面，離不開讀者的堅守；另一方面，要建構良好的閱讀環境?！@句話的標點符號運用是恰當的。
B．小杰對張老說：“我能惠存您的墨寶，深感榮幸。希望您保重身體，創作出更多作品以資書法愛好者?！薄@句話說得恰當得體，有分寸。
C．《木蘭詩》是南北朝時北方的一首樂府民歌，與《孔雀東南飛》合稱為“樂府雙壁”?！@個文學常識的表述是正確的。
D．從保家衛國到見義勇為，從救死扶傷到含已為人，新中國的土地上從來不缺乏英雄?！@個句子的主干是：土地上不缺乏英雄。
6.依次填入下面文段橫線處的語句，銜接最恰當的一項是（ ）
在全國開展黨史教育的當下，青年更需要充實青春底色，化解消沉情緒。__________________，__________________，__________________，__________________。學習先輩的拼搏意志、吃苦精神，有助于激勵當代青年以奮斗成就出彩人生。
①有的嬌氣脆弱，一遇上挫折就放棄
②他們絕大多數在不愁吃穿的環境中長大，缺少磨煉
③還有的存在咸魚心態，得過且過
④有的不愿拼搏，常陷入彷徨和徘徊
②①④③ B．①④③② C．②④①③ D．④①③②
7.下面說法正確的一項是（ ）
A.新聞特寫兼有新聞和文學的特點，但由于它具有準確性 .時效性和真實性等特點，所以更接近于通訊體裁。
B.蘇軾，字子瞻，北宋著名文學家，是宋代文學最高成就的代表，并在詩詞.散文.書畫等方面取得很高成就，是“唐宋八大家”之一。
C.《藤野先生》作者魯迅，選自散文集《朝花夕拾》。本文記敘了作者與藤野先生的相識.相處.離別的過程和對對他的懷念。
D.《列子》是一部很有趣的著作，其中有大量的寓言，比如我們學過的《杞人憂天》《愚公移山》等。列子，是戰國前期儒家代表人物。
8.按要求填寫相應語句。
（1）________________,出則無敵國外患者，國恒亡。(《生于憂患，死于安樂》)
（2）角聲滿天秋色里， 。(《雁門太守行》)
（3）無可奈何花落去，________________。(《浣溪沙》)
（4）晴川歷歷漢陽樹， 。（《黃鶴樓》）
（5）在《使至塞上》中，以比喻的手法暗示自己在朝廷上受到排擠，仕途不順的兩句是________________，________________。(《使至塞上》)
9.名著閱讀
埃德加·斯諾在《紅星照耀中國》一書中預言“紅色革命必將勝利”，請結合下面三則材料，分析斯諾提出這個預言的依據。
【材料一】朱德的生活和穿著都跟普通士兵一樣，同甘共苦……在長征途中，他把馬讓給走累了的同志騎，自己卻大部分步行。
【材料二】“紅軍對我們很好，我們從來沒有挨過打，”“老表”說，“這里大家打仗是為了幫助窮人，救中國。 紅軍打地主和白匪，紅軍是抗日的。這樣的軍隊怎么會有人不喜歡呢？”
【材料三】《長征》 ：紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走
泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。
10、綜合性學習
明德中學開展“向祖國敬禮”為主題的系列活動。
【新聞播報】下面是一位同學收集到的關于“慶祝國慶75周年華誕”的一則新聞，請你用一句話概括這則新聞的主要內容。（不超過30個字）
新華社北京10月1日電 1日清晨6時10分，伴隨著雄壯的國歌和第一縷晨曦，五星紅旗在天安門廣場冉冉升起。46秒后，國旗升到桿頂?！吧湛鞓?！”“祖國萬歲！”14.5萬觀禮群眾的歡呼聲響成一片，萬羽和平鴿展翅飛翔。
據悉，當日是中國人民解放軍自今年元旦接替武警部隊在天安門廣場擔負升降旗任務后，第一次執行國慶節升旗任務。護旗方隊由96人參加。不少觀禮群眾在凌晨時分就來到天安門廣場周邊等待，希望在廣場開放時能夠早一點進入，搶到好位置，更真切地感受升旗儀式的莊嚴。
【活動策劃】八（1）班要求學生在國慶假期期間完成“慶祝國慶69周年華誕”手抄報一份。請你為手抄報設置兩個欄目名稱。（每個欄目名稱為4個字）
示例：愛國名言 英雄畫廊 （1） （2）
【精神傳承】在下面兩部作品中，任選一篇，寫一句富有感染力的推薦語。
《回憶我的母親》 《白楊禮贊》 《蘇州園林》 《生于憂患，死于安樂》
【征文比賽】下面這則應用文有多處問題，找出其中的四處并改正。
征稿啟示
為慶祝國慶75周年華誕，特向本校師生及全體團員征集以“向祖國敬禮”為主題的稿件。文稿內容能展現我校各方面的教育成果，文體不限，字數約2000以內。征文將評出一、二、三等獎，頒發獎狀和獎品，佳作將收入本校“校慶?？卑l表。征文截止日期2024年9月30日。
光明中學《芳草地》編輯部
2024年8月
閱讀理解
（一）閱讀下面唐詩，按要求回答問題。
渡荊門送別
李白
渡遠荊門外，來從楚國游。
山隨平野盡，江入大荒流。
月下飛天鏡，云生結海樓。
仍憐故鄉水，萬里送行舟。
11、這首詩主要表現了詩人______________的感情。
12、請對“月下飛天鏡，云生結海樓”這一詩句的畫面加以描繪。
（二）閱讀《與朱元思書》，完成各題
①風煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨絕。
②水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。
③夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。
13．解釋下列句中加點的詞。
（1）水皆縹碧 （2）急湍甚箭
（3）互相軒邈 （4）負勢競上
14．將下面的句子譯成現代漢語。
（1）鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反。
譯文： 　
（2）急湍甚箭，猛浪若奔。
譯文： 　
15.理解填空。
本文總領全文的句子是 。
作者描繪異水時，抓住了水的 　 　 的特點。
16.看到富春江的奇山異水，作者發出了怎樣的感慨？（用原文回答）。表達出怎樣的思想感情
　
　
（三）閱讀下面文章，完成各題。
無人機，有前途
①在旅游景區、影視拍攝基地或是重大新聞現場，我們經常能看到無人機在空中忙碌地穿梭。那么到底什么是“無人機”呢？
②“無人機” 英文縮寫為“UAV”，是“無人駕駛飛機”的簡稱，是利用無線電遙控設備和自備程序控制裝置操縱，或有車載計算機完全或間歇地自主操作的不載人飛機。我們熟悉的無人機，通常指的是攜帶載荷飛行的無人機機身，完整意義上的無人機，指的是由無人機平臺、任務載荷、起降系統、測控與信息傳輸系統、操作手等組成的“無人機系統”。
③常見的無人機有三種類型：第一種是固定翼，顧名思義就是翅膀形狀固定，靠流過機翼的風提供升力；第二種是直升機，特點是靠一個或兩個主旋翼提供升力；第三種是多旋翼，就是具有四個或者更多多旋翼的直升機。不同類型的無人機具有不同的優勢。固定翼機飛行速度快、高度高，飛行覆蓋面積大，抗風能力強，比較適合全管段巡航、通訊巡航、航拍等工作。直升飛機飛行高度低、速度慢，比較適合短距離巡航、高清攝影和對地目標監控與跟蹤，還可以定點懸停，在各種情況下均可起降。
④無人機具有成本低、零傷亡、生存能力強、機動性能好、使用方便等優點，可以代替傳統的有人駕駛飛機執行“3D”的任務——即“Dull”(枯燥) “Dirt” (臟) “Dangerous” (危險) 的任務。無人機用途廣泛，被業界寵愛有加。軍事上，可用于偵察監視、對地攻擊，通信中繼、靶標模擬等，是“得力好伙伴”； 民用上，可用于科學研究、氣象觀測、貨物配送、娛樂體驗等，是“百變小能手”。
⑤無人機市場前景廣闊。目前，我國約有150家無人機生產企業，產品達1000多種，基于預測的國際數據以及對我國市場的樂觀預判，到2020年，美國小型無人機總銷量將從2016年的250萬架飆升到700萬架，其中消費級無人機有430萬架，另有270萬架用于商業目的，2025年，我國無人機市場規模將達到750億元。其中軍用無人機市場約占7%，民用無人機市場約占93%。
⑥無人機畢竟是機器，其可靠性還取決于系統復雜程度和外部使用環境，無人機系統中任意設備的故障都將影響任務執行，無人機使用的任意環節出現差錯都將影響飛行安全，這需要制造商和消費者共同努力。
17．本文第④段從哪兩個方面來說明“無人機”的？
____________________________________________________________________
18．閱讀第⑤段，回答下面的問題。
（1）“我國約有150家無人機生產企業”一句中的“約”能否刪去？請結合句子，說明理由。
_____________________________________________________________________
（2）“美國小型無人機總銷量將從2016年的250萬架飆升到700萬架”一句中的“飆升”的意思是什么？有什么表達效果。
____________________________________________________________________
19．第③段畫線處運用了哪種說明方法？有什么作用？
_____________________________________________________________________
20．文章最后一段如果刪去好不好？請聯系全文內容說明理由。
____________________________________________________________________
（四）閱讀下面選文，完成后面小題
在松林里睡眠
李漢榮
①少年時，在野地里睡眠是經常的事。我最難忘的一次睡眠，是在鳳凰山的松林里。
②鳳凰山離我家有幾十里路，同村的孩子經常結伴到那里采野菜、拾地軟、撿蘑菇。有時，我也一人上山。
③那年秋天，我就獨自上鳳凰山撿蘑菇。到了山上，走進松林，雨后的松樹散發著濃郁的松香氣息。我在林子里轉了一會兒，竟沒有看見想象中遍地的蘑菇，只發現松軟的地上，有一些小腦袋探頭探腦，藏在泥土里不肯露面。我也不忍心向它們下狠手，它們是孩子，我也是孩子，孩子都是怕受驚、怕疼的。
④因為已經趕了十幾里路，我累了，就躺在厚厚的松針上，聽著鳥鳴聲和林中的風聲，一會兒就睡著了。
⑤睡了大約有幾百年之久（年少的時光總是地久天長，酣睡一覺，就有一夢千年的恍惚之感），一陣奇癢將我驚醒。一只不知名的小鳥竟歇在我的頭發上，為我抓癢癢，整理發型。我手一伸，一睜眼，小鳥忽地飛了。我在哪里？不像在家里的床上，不像在河邊的青草地上，也不像在《水滸傳》中的陰森林子里（那時我已讀過《水滸傳》的連環畫）。終于完全醒過來，哦，我是在鳳凰山，在松樹林里，我是來撿蘑菇的那個孩子。
⑥這時，陽光透過林梢灑在地上，我站起來，一看，呀，我的面前，是一片片、一簇簇彩色的蘑菇——白色的、灰色的、粉紅的。媽媽告訴我，白的是槐樹的魂變的，灰的是楊樹的魂變的，粉紅的是松樹的魂變的，它們沒有毒，不是毒蘑菇，它們是林子里的精靈，是樹的香魂。
⑦我蹲下來，屏住呼吸，無比驚喜又無比心疼地面對著它們。我不忍心采下它們。受了一縷陽光的邀請，在我熟睡的時候，它們從各自的夢境里醒來。經過漫長的跋涉，它們走出籠罩了它們數千個世紀的夜霧。終于，它們睜開眼睛，看見了一個孩子，與它們相似的孩子，也在做夢的孩子，多么可愛善良的孩子！除了夢，他身上竟沒有任何別的東西。它們也是這樣的：除了夢，它們身上沒有任何別的東西。于是，它們提著盛滿露珠和清香的花籃，提著一生的心愿和夢，圍過來，圍繞著一個孩子的夢，它們靜靜地綻開了各自的夢。
⑧此時，沒有一個人知道，沒有一個人看見，松林深處，只有那個孩子親自參與了這個天堂里的故事……
⑨你當然能想到故事的結局：那個孩子沒有采蘑菇，他柔軟的手幾次伸出，最終又返回，返回到柔軟的位置。他怎么忍心拔掉和撕碎那些純真柔軟的夢呢？他提著籃子輕輕地走出林子，他的籃子是空的，然而，他的籃子真的是空的嗎？他空空的籃子里，盛滿露珠、鳥鳴、夢境，盛著一生中最純潔的記憶。
（摘自復旦大學出版社《睡眠之書》）
21.閱讀選文③～⑨段，理清文章脈絡，補全內容。
段落 ③ ④～⑤ ⑥～⑧ ⑨
概括 內容 “我”走進松林，看見小蘑菇。 A 松林中“我”看見蘑菇，它們在“我”熟睡時“醒”來。 B
22.從修辭角度賞析選文第③段中的畫線句子。
23.從描寫的角度品析下面句子的表達效果。我蹲下來，屏住呼吸，無比驚喜又無比心疼地面對著它們。
24.結合選文內容，分析最后一段畫波浪線句子的含義。
25.結合選文內容聯系生活實際談談你的感悟。
（五）閱讀下面的材料，完成下列各題。
材料一：
“云教育”是指基于云計算應用的教育平臺服務。集教學、管理、學習等于一體，它搭建了一個可供教育主管部門、學校、教師、學生以及家長分工協作的在線平臺，從而共同達成教學目標和育人任務。近年來，“云教育”受到國內外眾多教育界人士關注。此次疫情的發生讓“云教育”在我國得以大面積推廣。不可否認，在實踐過程中，“云教育”在新技術的運用、教學內容的設計、教育質量的保證等方面還存在一些問題。同時，“云教育”不可能完全代替線下教育，傳統課堂仍具有無可取代的重要作用。當正常的教育教學秩序逐漸恢復，相信有關“云教育”的探索不會也不應停滯。
（摘編自楊國營《云教育拓展未來教育想象空間》）
材料二：
圖一：學生喜歡的上課模式（傳統課堂、線上教學1．線上教學2）調查（可選取兩項）。
圖二：你認為線上教育的優點有哪些？（答題人數451人）
材料三：
國家中小學網絡云平臺于2月17日正式開通后。一直運行平穩順暢。瀏覽人次逐步攀升，覆蓋各省份。截至5月11日，國家中小學網絡云平臺瀏覽次數達20．73億，訪問人次達17．11億。中國教育電視臺空中課堂收視率大幅躍升，在全國衛視關注度排名進入前10。家長和學生普遍反映網絡云平臺界面清晰、使用便捷、內容豐富、資源優質、觀看流暢。
“在‘停課不停學’工作中，各地充分利用現代信息技術手段，積累了寶貴經驗?！苯逃炕A教育司司長呂玉剛介紹，教育部與工信、廣電等部門在政策、技術上的密切合作是開展大規模在線教育的重要保障。線上教育為保障疫情期間“停課不停學”發揮了重要作用，促進了優質教育資源的共享共用，特別是為薄弱學校、艱苦邊遠農村地區輸送了優質資源，是推進教育公平的重要途徑。呂玉剛同時表示，這次在線教育實踐，也暴露出網絡運行保障能力還存在不足、體系化的優質數字教育資源不足、教師信息技術應用能力不足等問題，需要在今后的工作中加以破解。
如何保證在線學習與線下課堂教學質量實質等效？“教師需要在實時交互的場景下，及時準確地采集學生的學習成效教據，隨時調整教與學活動。在線教育要從‘單聲道’向‘雙聲道’轉變，從‘教師中心’向‘學生中心’轉變?！鼻迦A大學在線教學指導專家組組長于歆杰介紹。
（摘自《國家中小學網絡云平臺瀏覽次數達20．73億》，《人民日報》2020年5月）
材料四：
OMO即Online﹣Merge﹣Offline（線上、線下的融合）。OMO學習方式就是把傳統面授學習與線上網絡化學習相融合。線下支持線上、線上賦能線下，二者優勢互補、相輔相成。OMO學習方式并非指線上、線下簡單相加，而是指你中有我、我中有你，相互融合，能夠倍數級放大教與學的效果。OMO學習方式將重塑傳統意義上的教與學的關系。學生不再是被動的知識接受者，而是積極的學習者；老師也不再是簡單的知識傳授者，而是引導、調動、組織學生自主、自律學習的人，是真正的傳道授業解惑之人。
“學習為重”是OMO學習方式的核心理念。OMO學習方式的重心在“學”而不是在“教”?！敖獭迸c“學”不是一個問題，而是兩個問題。教得好并不意味著僅僅教案寫得多完善、講解多精彩，關鍵在于是不是以學生為中心，能不能促使學生真正地去學習，讓學生確實學到知識和方法，提高學習能力和思維品質。
首先，“學習為重”意味著教學觀念和教學行為必須發生轉變。OMO學習方式強調學生“自助式學習”或自主學習，在制度上和教學設計上要保障學生享有較多時間、空間和意志的自由；同時，由于信息技術和互聯網的加持，教師和學生可以充分利用線上的高效和便捷進行合作學習和探究性學習。
“學習為重”意味著“教”與“學”權重的合理傾斜。0MO學習方式注重以學定教，“教”服務于“學”，服從于“學”。教師因材施教，師生互動互變；促進學生自主學習、主動學習、線上線下混合式學習，提升學習能力和思維品質是關鍵；變“要我學”為“我要學”“我能學”“我會學”，學習有目標、有興趣、有動力、有責任。
“學習為重”意味著教師的角色定位必須發生轉變。在OMO學習方式狀態下，“人機共教”成為一種教學常態，教師角色將會發生巨大改變。知識性教學大多由線上承擔，教師則承擔更有意義的工作，包括學習任務的設計、督促、激勵、陪伴以及與學生的情感交流等方面。本來，線上教學將會以“教書”為主，而教師則以“育人”為重。教師并不是知識的灌輸者，而是學生學習的引導者，也是幫助學生學習的助手和朋友。
（摘編自《線上線下融合：重塑傳統意義上的教與學》，《光明日報》2020年8月）
26．下列關于“云教育”的理解和分析，不正確的一項是（ ）
A．從材料一和材料二可以看出，“云教育”集教學、管理、學習等于一體，有可回放、可截圖、不受時空限制等優勢，但也有自身的短板。
B．從材料三可以看出，疫情期間“云教育”在我國能夠大面積推廣，得益于教育部與工信、廣電等部門在政策、技術上的密切合作。
C．未來的“云教育”如果實現與線下課堂教學質量實質等效，將成為未來教育主流，并逐漸取代傳統課堂。
D．OMO學習方式關鍵在于是不是以學生為中心，能不能促使學生真正地去學習，讓學生確實學到知識和方法、提高學習能力和思維品質。
27．下列對材料相關內容的概括和分析，不正確的一項是（ ）
A．從材料二圖一可以推測出，學生更喜歡有互動的教學方式。
B．從材料二可以看出，線上教育兩種模式都具有課堂教學不可復制的三大優點。
C．新冠疫情期間，在線教育為全國中小學實現“停課不停學”提供了有力支持，是推進教育公平的重要途徑。
D．OMO學習方式是指線上學習加線下學習的綜合學習模式，網絡云平臺和教師都是知識的主要提供者。
28．閱讀材料二中的圖一，請簡要概括圖一反映的現象。
29．如何理解OMO學習方式的核心理念？
三、寫作
30、就算日子匆匆過去，有沒有那么一首歌，會讓你輕輕跟著哼，牽動著過去，讓你想起什么.....請以《歌聲里的故事》為題，寫一篇有自己真情實感的記敘文。要求：①不少于500字 ②書寫清晰端正
答案
1、A 2.D 3.D 4.B 5.B 6.C 7.D
8.（1）入則無法家拂士（2）塞上燕脂凝夜紫（3）似曾相識燕歸來（4）芳草萋萋鸚鵡洲（5）大漠孤煙直，長河落日圓
9.示例：〔材料一〕：紅軍領導與普通士兵同甘共苦，深受愛戴?！疾牧隙剑杭t軍幫窮人，救中國，得到廣大人民的擁護?！膊牧先常杭t軍戰士不畏艱險，勇往直前，具有革命樂觀主義精神
10、（1）【新聞播報】 示例：14.5萬人觀看天安門廣場國慶升旗儀式
（2）【活動策劃】 示例：歷史巨變 巨龍騰飛 改革潮流 盛世中國等。
（3）【精神傳承】略
11、思鄉（懷鄉
12、示例：詩人舟過荊門，眼前，月亮映入清澈的江水中，像飛下的天鏡，皎潔明亮；天邊，云霞飄飛，如海市蜃樓般變幻多姿，讓人陶醉！
13.（1）青白色；（2）比箭還快；（3）遠；（4）憑借
14.（1）像鷹一樣到達天上的，看到這些山峰就會平息名利之心；那些治理國家大事的人，看到山谷也會流連忘返。
（2）湍急的江流比箭還快，兇猛的巨浪像飛奔的馬。
15.（1）奇山異水，天下獨絕。
（2）清；急
16.第一問：作者發出了“鳶飛戾天者，望峰息心;經綸世務者，窺谷忘反”的感慨。第二問：表現了作者鄙棄名利，寄情山水，熱愛自然，歸隱避世的思想。
17.⑴無人機的特點, ⑵無人機的用途。
18.⑴不能刪，“約”表示估計，是大概的意思，指目前我國大概有150家無無人機生產企業，若刪去，則變成了目前我國就有150家這種企業，說法過于絕對，這體現了說明文語言的準確性。
⑵“飆升” 是急劇的上升的意思，說明美國小型無人機總銷量上升之快，形象地說明了無人機前景市場廣闊。
19.分類別，把常見的無人機分成三種不同類型。層次分明，條理清楚的說明了無人機的不同類型及其特點。
20. 不好。最后一段補充說明了，無人機帶使用上還存在一些不足。呼吁制造商和消費者共同努力，體現說明文的嚴謹。
21.A：“我”睡在松林，被小鳥驚醒；B：“我”提著空籃子，走出松林。
22.運用擬人的修辭手法，將小蘑菇人格化，生動形象地寫出了小蘑菇剛要露出泥土的情態，表達了“我”對小蘑菇的喜愛之情，語言富有情趣。
23.動作描寫和心理描寫。生動形象地寫出“我”見到長出來的蘑菇時既興奮又不忍心采下它的樣子，表達了“我”對蘑菇的喜愛和對大自然的熱愛之情。
24.這句話的意思是說，雖然籃子是空的，但是卻裝滿了“我”對大自然地熱愛，對人與自然和諧相處地向往。童年這段親近自然的美好記憶讓“我”一生難忘。（意近即可）
25.示例：選文告訴人們應該親近大自然，熱愛大自然，與自然和諧相處。我們平時應該走出高樓林立的城市，去鄉間，去叢林，用心感受大自然的美好，同時不破壞自然，愛惜花草樹木，這樣世界才更美好。（意近即可）
26．C
27．D
28．傳統課堂仍然占有絕對的優勢；學生更喜歡有互動的教學方式；傳統課堂與互動多樣的線上教學結合的上課模式具有很大優勢。
29．OMO學習方式的重心在“學”而不是在“教”；“學習為重”意味著教學觀念和教學行為必須發生轉變，強調學生“自助式學習”或自主學習；“學習為重”意味著“教”與“學”權重的合理傾斜，要以學定教，“教”服務于“學”，服從于“學”；“學習為重”意味著教師的角色定位必須發生轉變，教師則承擔更有意義的工作，包括學習任務的設計、督促、激勵、陪伴以及與學生的情感交流等方面，教師應該是學生學習的引導者，也是幫助學生學習的助手和朋友。
30、略

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