資源簡介

2024-2025學年度高三上學期六校期末聯合考試卷
語文
2025.1
注意事項：
1.本試卷滿分150分，考試時間150分鐘。
2.考生作答時，請將答案答在答題卡上。選擇題每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對
應題目的答案標號涂黑；主觀題請用直徑0.5毫米黑色墨水簽字筆在答題卡上各題的答題
區城內作答，超出答題區域書寫的答案無效，在試題卷、草稿紙上作答無效。
3本試卷命題范圍：高考范圍。
一、現代文閱讀(35分)
如
(一)現代文閱讀I(本題共5小題，19分)
閱讀下面的文字，完成1~5題。
材料一：
啟
劉腿以《燭之武退秦師》為例，認為好的說辭或縱或擒，要看情勢的需要。他還說，“凡說之
樞要，必使時利而義貞”“披肝膽以獻主，飛文敏以濟”，即認為說辭的關健，要對當時有利，意
長
義正確，忠于為君，敏于成事。這些話，對燭之武勸秦移公退兵，完全是切合的。
燭之武說秦移公。先退一步，說：“秦、晉國鄭，鄭既知亡矣。”肯定秦晉圍城一定勝利。然后
反過來說，用了四層轉折。一層是鄭亡以后，秦國得不到鄭國，對秦國無利，所謂“越國以都遠，
&
君知其難也”。二層是滅亡了鄭國有利于晉國，即“亡鄭以陪鄰”。三層是加強了晉國就劑弱了
秦國，即“鄰之厚，君之蔣也”。這三轉就說明了滅亡鄭國對秦國的不利。四層是放過鄭國，對秦
國有利，即“若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困”。這些是就當前的情勢說的，用的是一
縱一擒，一放一收。說到這里好像話已說完了，但燭之武還要進一步說。因為以上講的滅亡鄭
國以后，對秦國無利而有害，都是推測，推測的話還沒有得到證明，所以還得舉出事實來做證，證
杯
明這種推測是正確的。
燭之武再引過去的事實做證。說秦移公曾經幫助晉惠公，送他回國即位。晉惠公愿把焦、
圖
瑕兩邑送給秦移公作酬報，可是他早上渡過黃河，晚上就筑防御工事拒絕秦國，說明晉君是背恩
的。從而證明秦軍幫晉軍滅亡鄭國以后，晉國也會背恩地棄秦國，使秦國不利。因此再作進一
步推論，普國占領了鄭國，又會向西侵占秦國。說到此，才算把秦移公說服了。這就是劉起說的
“言資悅懌”“動言中務，順情入機”。
(捕編自周振甫《（燭之武退奉師》賞析）)
材料二：
對于軍事斗爭來說，光是雄辯的口才并不夠，大凡戰場上得不到的東西，要想憑外交口才得
到是不現實的，主要還是憑實力。然而，鄭國沒有相當的實力。燭之武面臨的艱巨任務是：塊乏
實力的后盾，要在談判中以口才戰勝實力。
談判實際上就是辯論。對立的雙方利害關系相反，沒有共同語言，必須有一個雙方認可的
前提，才能把辯論轉化為對話。燭之武必須找到一個秦移公認可的前提。他的杰出在于，抓住
了一個關健詞“益”，回避了眼前鄭國和秦國利害關系相反的難點，以于對方有益作為前提。這
就把論題轉移了：第一，不是對秦國和鄭國有沒有益，而是對秦國和晉國有沒有益；第二，不是眼
下對秦國有沒有益，而是未來對秦國有沒有益。
為了回避與秦對抗，燭之武坦然放低姿態：退一萬步說，“鄭既知亡矣”，鄭亡如果真對秦國
有益(“有益于君”)，那就聽便。但是，他反過來指出，鄭亡實際上并不有益于秦，相反有害于秦。
有益轉化為無益，條件有二。第一，滅了鄭國，鄭國成了秦國遮遠的邊地，可當中隔著晉國，秦國
【高三期末·語文第1頁（共6頁）】
10061C

展開更多......

收起↑