資源簡介

統編版語文七年級上冊期末復習練習題（含答案）
積累與運用
1、閱讀下面的文段，回答問題。
春眠的太湖，正沉睡未醒。遠處，百里外的天目山方向，一點點螢火似的亮光，在又像是云彩的地方，閃閃zhǎ眼，使人很難分得清爽，是天上的繁星落進了湖中，還是湖中的漁火在天空綻開。
忽然，piāo miǎo峰下一聲雞鳴，把湖和山都喊醒了。太陽驚醒后，還來不及跳出湖面，就先把白的、橘黃的、玫瑰紅的各種耀眼的光彩，輻射到高空的云層上。沙灘邊和石巖下宿夜的鴛鴦、野鴨，也抖擻精神、沖開早霞，向湖心深處飛去。
(1)給文段中加著重號的字注音。
①綻(　)開　　②抖擻 (　　)
根據拼音寫漢字
①zhǎ( )眼　　　　②piāo miǎo ( )
2. 下列加著重號的詞語使用不正確的一項是(　　)
A. 這兩地雖不遠萬里，但乘坐高鐵能在一天時間里往返一次。
B. 在事情沒有搞清楚之前，我們不能妄下斷語。
C. 每每提及那幅畫，她總是能神采奕奕地講述自己創作的點滴，充滿了自豪和喜悅。
D. 讀屏和讀書兩種閱讀方式并存，相得益彰，共同構成了多元化的閱讀時代。
3. 下列句子中沒有語病的一項是(　　)
A. 要弘揚延安精神，需要我們繼承和發揮艱苦奮斗的優良傳統。
B. 由于母親對我的悉心培育，使我從小就養成了勇敢的性格。
C. 能不能切實提高廣大市民的綜合素質，是創建文明城市的關鍵。
D. 這座公園環境優美、空氣清新、設施齊全，是群眾娛樂休閑的好地方。
4.下列句子標點符號使用有誤的一項是（ ）
A．從作者畫下句點的那一刻起，“書”就開始一段漫長的旅程：在編輯室里，為自己找到適合的式樣，在推介會上，被愛書人不辭辛苦地推廣，在書店里，與讀者產生美好的碰撞。
B．“樓臺廣廈千萬間，直插云霄接玉顏。”一位援鄂新疆醫務工作者看到武漢的夜景時吟詩后感慨，“武漢真美！武漢真棒！”
C．視頻短片《后浪》的演講者，用一句“一個國家最好看的風景，就是這個國家的年輕人”的評語，激發了年輕人追逐夢想的熱情。
D．嘉興南湖紅船、井岡山革命舊址群、紅安革命烈士陵園……一件件實物、一處處舊址、一座座紀念館，都記錄著一段段可歌可泣的歷史。
依次填入下面文段橫線處的句子，銜
5. 給下列句子排序，最恰當的一項是(　　)
①詩畫有意境，就有了靈魂。
②毛主席的詩句，意境是很深的。
③古人說“緣物寄情”，寫景就是寫情，有感情才能產生意境。
④如《十六字令三首》，每一首都是寫景，每一字都是說山，但每一首、每一字又都充分表達了人的思想感情。
⑤這里并沒有直接寫人，實際上卻都有力地歌頌了人，歌頌了人的英雄氣概。
⑥三首詞分別體現了山的崇高、氣勢和力量。
A. ②④⑤⑥①③ B. ③④⑥②⑤①
C. ②④⑥⑤③① D. ③④⑥⑤②①
6. 下列文學文化常識的表述有誤的一項是(　　)
A. 古代常用官職或任官之地的州縣名來稱呼一個人，如以“龍標”稱王昌齡。
B. 《金色花》的作者泰戈爾，印度作家、詩人，有詩集《新月集》《櫻花贊》等；《荷葉·母親》的作者冰心，作家，詩人，有詩集《繁星》《春水》，散文集《飛鳥集》等。
C. 《世說新語》是南朝宋臨川王劉義慶組織編寫的一部志人小說集，課文所選《詠雪》出自其《言語》篇，《陳太丘與友期行》出自其《方正》篇。
D. “吹面不寒楊柳風”中的“楊柳風”指吹動楊柳的風，就是春風；“楊花落盡子規啼”中的“楊花”指柳絮，“子規”指布谷鳥。
7.航天員王亞平說：“夢想就像宇宙中的星辰，看似遙不可及，但只要努力，一定能夠觸摸得到。”請你以“夢想”為話題，仿寫句子。
夢想就像 ，看似 ，但只要 ，一定能夠 。
8．詩、文名句填空。
①正是江南好風景，________。（杜甫《江南逢李龜年》）
②夜發清溪向三峽，________。（李白《峨眉山月歌》）
③________，卻話巴山夜雨時。（李商隱《夜雨寄北》）
④夜闌臥聽風吹雨，________。（陸游《十一月四日風雨大作》）
⑤《誡子書》中從反面闡述才、學、志關系的句子是：________，________。
8.名著閱讀。
周末，江小北在家津津有味地閱讀《西游記》。突然，他發現書中夾著一枚古舊的《西游記》故事郵票。圍繞這枚郵票，江小北和爸爸江建國有了以下一番對話。結合你對《西游記》的閱讀心得，將他們的對話補充完整吧。
江小北：爸爸，我來考考你，這枚郵票記錄的是《西游記》里的什么故事呀？
江建國：（1）
江建國：我也得考考你，我發現，這枚郵票的畫家把孫悟空的形象畫錯了。你能結合《西游記》的閱讀所得說說錯在何處嗎？
江小北：（2）
10、綜合性學習
剛跨入中學大門，一切都是新的，你們也肯定認識了不少新同學，結交了新朋友。當然也會有新感受，下面就請同學們以“交友”為主題完成下列任務。
（1）交友故事。活動過程中，將全班同學分為不同的小組，閱讀、搜集、整理有關交友的詩詞文章、名言警句等。請舉出一個交友的典故，并簡要說說典故內容。
（2）交友利弊。“海內存知己，天涯若比鄰”，互聯網豐富和改變了現代人的交友方式，多種多樣的網上交友方式有利也有弊。你認為互聯網交友是利還是弊？為什么？
二、閱讀理解
（一）、閱讀下列古詩，回答問題。
次北固山下
王灣
客路青山外,行舟綠水前。潮平兩岸闊,風正一帆懸。
海日生殘夜,江春入舊年。鄉書何處達？歸雁洛陽邊。
11、下列對這首詩的解說，不正確的兩項是（ ）（ ）
A.“客路青山外,行舟綠水前”，寫遍布異鄉游子足跡的驛路，從北固山中伸出，又蜿蜒伸向山外；沿水路疾馳的小船，也飛到綠水前面去了。
B.“潮平兩岸闊,風正一帆懸”寫潮水上漲幾乎與兩岸齊平，詩人站在船頭放眼望去，覺得江面特別寬闊，江風勁吹，船行快速。
C.“海日生殘夜,江春入舊年”寫夜還未消盡，一輪紅日已從海上升起；江上春早，舊年未過新春已來。
D.“鄉書何處達？歸雁洛陽邊”即承接上聯的“殘夜”“舊年”，又照應首聯的“客路”，寫詩人在眼前景物觸發下希望北歸的大雁捎一封家信到洛陽。
E.全詩通過對江南秀麗景色和自己的處境的描寫，表現了詩人對官場生活的厭倦和對家鄉的思念。
12、寫出“海日生殘夜,江春入舊年”一聯所蘊含的哲理。

（二）閱讀下面的文言文，完成下面小題。
《論語》十二章
子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”
曾子曰：“吾日三省乎吾身。為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”
子曰：“吾十有五而志于學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。”
子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”
子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆。”
子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！”
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”
子曰：“飯疏食飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云。
子曰：“三人行。必有我師焉；擇其善者而從之。其不善者而改之。”
子在川上曰：“逝者如斯夫。不舍晝夜。”
子曰：“三軍可奪帥也。匹夫不可奪志也。”
子夏曰：“博學而篤志。切問而近思。仁在其中矣。”
13．解釋加點詞語的意思。
（1）人不知而不慍（_____）
（2）學而時習之，不亦說乎（_____）
（3）博學而篤志（_____）
（4）不逾矩（_____）
14．翻譯下列句子
（1）溫故而知新，可以為師矣。
（2）飯疏食飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。
15．下列句子中加點詞語的意思相同的一項是（ ）
A．溫故而知新/人不知而不慍
B．日中不至，則是無信/與朋友交而不信乎
C．尊君在不/過中不至
D．吾日三省吾身/君與家君期日中
16．“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！”這是孔子對顏回很高的評價，根據孔子的點評，你覺得顏回是一個什么樣的人。
（三）閱讀下面選文，完成后面小題
讀書終是讀自己
①大大小小的書店里都擺放著“名著縮印本”，據說是為中小學生量身定制的。它只保留故事框架和主題，大量細節、對話和心理描寫被刪除。
②要知道，一本名著之所以偉大，從來不只是因為它的主題，更在于圍繞這個主題，它有太多“人人心中有，個個筆下無”的動人細節。比如，傅雷在翻譯《約翰 克里斯朵夫》的時候，已經把主題“英雄不是沒有脆弱的時候，只不過不被脆弱征服罷了”寫在了五卷本的扉頁上。人們還是熱衷于讀這部名著。又比如《水滸傳》能位列中國古典四大名著之一，不只因為它表現了“官逼民反”的主題，更因為它塑造了一個個鮮活的人物形象。所以說，品讀細節才能感受名著的魅力。
③這樣看來，那些所謂的“濃縮版名著”，是對讀者的欺騙。拿掉了最優美的文字和最值得回味的細節，只保留一個主題，孩子們就沒有機會讀到原汁原味的作品。這還不是最糟糕的，更不幸的是當他們以后有機會和真正偉大的原著相遇時，卻不再看了，因為他們認為自己看過了，而且可能不太喜歡。
④其實，閱讀就像一段旅程，隨著年齡的增長，親近文字慢慢會成為你的一種不可或缺的習慣。品讀細節才能和書中人物的心靈產生共鳴，映照真實的自己。這樣，你永遠不會孤單，永遠倍感踏實。
⑤每一本書中都蘊藏著你所期待的自己。讀《戰國策》，當唐雎拔劍而起的時候，你可以讀到英勇無畏的自己；讀《老人與海》，當老人緊緊拽住大魚不放手的時候，你讀到永不言棄的自己；讀《草房子》，當杜小康在暴風雨中尋找鴨子的時候，你和他共同變得堅強……
⑥當你讀書時，你會發現焦慮的心平息下來了。你會發現你百思不得其解的困惑，千百年來被無數的人思考過，并且提供了各種各樣的答案，突然有種豁然開朗的感覺。真正使閱讀成為一種深刻而愉悅體驗的，是你從中找到了自己，塑造了自己。而每一本在你心目中值得閱讀和記住的書，都是因為其中蘊藏著未來你更期待的那個自己。
⑦因此，當你再次捧讀名著時，別功利。請記住：讀書終是在細節中讀自己。
（摘自 《白說》有刪改）
17.本文的中心論點是什么？
18.簡述選文第②段的論證思路。
19.第⑤段運用哪種論證方法？有什么作用？
20.下面名言哪則更適合作為第③段的論據？請簡述理由。
A.舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知。——北宋 蘇軾
B.知識雖然可以帶來幸福，但假如把它壓縮成藥丸子灌下去，就喪失了樂趣。——作家 王小波
閱讀下文，完成問題。
落在童年的雨
①陪兒子從培訓機構出來，暴雨已經下了近半個小時，它還在撒著怒氣，絲毫沒有就此罷休的苗頭。
②雨水順著馬路由高坡向低處流淌，淹沒了井蓋，洗凈了駛過的車輪，我的思緒隨著雨水上漲，漫延到我的童年——
③那個驕陽似火的暑假，田野里到處散播著豐收的喜訊。父母親望著南邊犯愁，他們必須趕在那團烏云飄來前，將水稻割完，把脫粒的稻谷平鋪在曬谷場和屋頂平臺上，利用烏云裹挾而來的強烈熱浪和強勁疾風，草草地讓稻谷迅速脫水，收攏后堆放在避雨的角落。
④風越刮越猛，吹過殷實的田野，翻滾金色的巨浪。只見父親順著風奔跑，母親挑著一擔稻谷，艱難緩慢地擋住風吹去的方向，我扛著小半袋剛剛收獲的稻谷跟在母親背后，編織袋里匯集的泥水從最低的一角流淌出來，順著我的肩膀，滲透我的衣服，一股摻雜著稻谷芳香和汗水咸味兒的氣息撲鼻而來。
⑤風夾著清涼的濕氣，父親已經在屋頂平臺上手忙腳亂，從他所站的位置，我猜想他已經完成了大部分稻谷的收攏重任。風越來越沉，被水汽拖累。風止，雨至。急切的雨子彈似的擊中我的肩背，打得“啪啪”作響，一瞬間，我和母親被蜂擁而至的雨柱團團包圍，前方、后背、左邊、右側，一片片混沌不清的迷霧，一聲聲萬馬齊喑的嘈雜，一股股塵埃落定的泥腥。我緊跟著母親，她在我前面蹣跚地行走，籮筐里的稻谷沾上雨水，擔子變得越來越沉，腳下的耕基路變得泥濘不堪，每一步都變得艱難。
⑥前面是一個小土坡，母親試圖踩上去，右腳落上去時用力踩實，人和扁擔歪成斜坡狀，左腳想跟進時，一個踉蹌，連人帶筐翻倒在土坡下，稻谷灑落在泥濘的路面和稻田里。母親癱坐在泥里，重擔壓得她喘不過氣來，她回頭看著我，強忍著沒有哭出，只是長長地嘆了口氣。我趕緊上前把母親扶起，和母親一起把灑落的稻谷捧入籮筐。雨絲毫沒有停息的意思，父親出現在雨幕中，接過母親肩上的擔子，母親接過我肩上的編織袋。父親沖在前面，母親緊跟其后，我踩著他們踩過的腳印。我們冒雨前行，被雨幕遮蔽，被聲響掩埋，被涼氣沖淡，消失在曠野的鄉間驟雨中。
⑦那一刻，我懂得了父母的艱辛，懂得了生活的不易。那場雨后，我慢慢長大，慢慢變得少年老成，那年我10歲。
⑧“爸爸，我們打電話給媽媽，讓她來接我們吧。”雨還在下，我和兒子站立在樓道里。一個想法急切地跳了出來，“兒子，要不我們冒雨走回家吧？”他愣了一下，然后欣然接受。
⑨我拉著兒子的手，漫步走在雨中。雨水肆無忌憚地潑灑，濕透的衣衫緊緊裹著我們的身體，雨水浸透衣服，滲入身體的每一個毛孔，清爽卻帶著一絲涼意。
（選自《散文選刊》，作者李零，有刪改）
21.作者在文中插敘了哪件往事？請簡要概括。
22.請從修辭手法的角度對第①段進行賞析，并說說本段在全文結構上的作用。
23.結合語境，賞析第⑥段畫線句子中加點詞語的表達效果。
父親沖在前面，母親緊跟其后，我踩著他們踩過的腳印。
24.文章以“落在童年的雨”為題目有什么好處？
25.第⑧段中“我”為什么“急切”地跳出一個想法？兒子為什么“愣”了一下？之后“欣然接受”說明了什么？
（五）閱讀下面文字，完成下面小題。
月亮與霓虹燈
[意大利]伊塔洛·卡爾維諾
夜晚，霓虹燈耀眼的光亮持續了二十秒鐘后熄滅了。二十秒鐘的瞬息間，整個夜空露出笑臉，金色的新月像一把鐮鉤高高掛在空中，一朵淡淡的云彩遮住了它的笑容，顯現出一個若隱若現的月暈；星星眨巴著亮晶晶的小眼睛，熙熙攘攘，綴滿天空，一直連接上銀河的明亮光帶。二十秒后，霓虹燈重新亮起來。
這個霓虹燈是高懸在對面樓頂上高大霓虹燈廣告的一部分，每隔二十秒鐘亮一次，一次亮二十秒鐘。每當它亮的時候，夜空就變得平平坦坦，漆黑一片，月亮驀然慘淡無光，星星失去了光彩。
馬科瓦爾多一家住在霓虹燈對面一幢樓的閣樓里。
馬科瓦爾多很想教給孩子一點天文知識，便慨然指點著天體星辰的位置：“看，那是大熊星座，一、二、三、四，那兒是勺把，那是小熊星座。北極星指示北方。”
“那么，那一顆指示什么？”孩子指著霓虹燈中的字母C天真地問。
“那是字母C，跟星辰沒有關系，它只是霓虹燈廣告的最后一個字母。星星指示方向：東、西、南、北。現在是新月，因為月亮的弦峰朝西隆起。記住，上弦近望，下弦近晦。”
“爸爸，那么C要落了？因為C是下弦！”
“這跟升還是落沒關系，那是商業公司安上去的廣告燈。”
“那么，月亮又是哪個公司安上去的？”
“月亮不是任何公司安上去的，是一顆衛星，永遠存在。”
就這樣，每當霓虹燈閃亮的時候，馬科瓦爾多的星辰總是和地球上的商業廣告糾纏在一起，解釋不清。
這時，孩子兩掌合攏，形成一個機關槍，朝著耀眼的霓虹燈打去，噠、噠、噠……
“但愿把它打滅了！”父親情不自禁地說，“這樣的話，我指給你看獅子星座、雙子星座……”
“獅子星座！”孩子頓時高興起來，“等一下！”他想到了一個主意。他拿來彈弓，掏出經常裝在口袋里的石子，安在彈弓上，用盡渾身力氣向霓虹燈射去。石子飛過去，亮閃閃的霓虹燈熄滅了，在廣告牌的框架上左盤右旋的字母變得模糊不清，黑乎乎一團，宛如纏繞在棚架上的葡萄蔓藤。
馬科瓦爾多很想揍孩子一巴掌，但胳膊剛抬起來，又停住了。他忽然感覺到，自己站在高高的鬧樓里，仿佛飄飄然升到了奇妙的宇宙空間。抬頭環視，天穹像一個無限大的球體囊括一切，無邊無際。微小發亮的星星鑲滿天穹。月亮依然顯露出一個不透明球體的自然容貌，反射出動人的光輝。
馬科瓦爾多久久倚在閣樓窗戶上眺望。
第二天上午，兩個電工出現在對面樓上霓虹燈的框架中間，檢查燈管和電線。馬科瓦爾多將頭伸到窗外，看著這情景，憂郁地說：“今天晚上又是一個霓虹之夜。”那種神情很像一個善于預言天氣的老人。
有人在敲閣樓的門。房門打開了，走進一個戴眼鏡的先生。他對馬科瓦爾多說：“請原諒，能從你們的窗戶看看嗎？多謝，多謝！”
戴眼鏡的先生又自我介紹：“我是戈迪弗雷多博士，霓虹燈廣告公司的專員。”
馬科瓦爾多忐忑不安地說：“您看，是孩子隨便拿石子打麻雀玩，不小心把對面的霓虹燈廣告給打壞了。我已經狠狠地揍了他一頓……您盡管放心，保證以后再不出現這種事。”
戈迪弗雷多博士聚精會神地聽著，認真地說：“說真的，那是斯派公司的燈，我不是為他們公司做事，他們公司快倒閉了。我屬于另一家公司，我是來觀察一下能不能在這座樓頂上安一個廣告燈。不過，請您繼續講下去，您講的，我很感興趣。”
半個鐘頭以后，馬科瓦爾多與戈迪弗雷多博士達成一項協議：只要對面樓頂斯派公司的廣告燈一亮，孩子就用彈弓把它打掉。
月底的一天，戈迪弗雷多博士帶著幾個電工出現在閣樓對面的樓頂上。
那天晚上，比原先高一倍寬一倍的新廣告燈閃爍著刺眼的光輝。從此以后，金色的月亮慘淡無光，亮晶晶的星星失去了蹤影，無限遼闊的天穹和無比美好的夜景消失了。只有一排巨大的霓虹燈，每兩秒鐘亮一次，一次亮兩秒鐘。
（有刪改）
26.下列對文章的理解與分析，不正確的一項是（ ）
A.父親想教給孩子天文知識，卻發現孩子分不清天上星辰與樓頂廣告。
B.由于耀眼的霓虹燈遮蔽了夜空，父親一再慫恿淘氣的孩子去打碎它。
C.馬科瓦爾多與博士達成協議這一情節，出人意料，充滿了戲劇性。
D.小說中“月亮”代表了美好的大自然，“霓虹燈”則是商業社會的產物。
27.結合文段，從修辭的角度分析文中劃線句子的表達效果。
28.小說中的馬可瓦爾多是一個什么樣的人？請結合全文分析。
29.小說結尾耐人尋味，意蘊豐富。請結合全文說說你的理解。
三、作文
30．春天在朱自清筆下歸來，冬天在老舍筆下歸來，母愛在史鐵生的懷念中歸來，陽光會在風雨后歸來，成功會在努力后歸來……請以《 歸來》為題，把題目補充完整，寫一篇600字左右的作文。作文中不得出現涉嫌泄密的人名、校名、地名，不得抄襲。
答案
1、（1）zhàn 　sǒu （2）眨 縹緲 2.A 3.D 4.A 5.C 6.B
7.無邊的大海 茫茫無垠　 乘風破浪堅持下去 到達勝利的彼岸
8.落花時節又逢君 思君不見下渝州 何當共剪西窗燭 鐵馬冰河入夢來 非學無以廣才 非志無以成學
9.（1）大鬧天宮。
（2）孫悟空此時還沒有身穿虎皮裙，頭上也沒戴金箍。
10、1）管鮑之交 、刎頸之交、高山流水、管寧割席等，典故只要能說清人物及事情即可。 （2）示例一：我認為網上交友有利。網上交友范圍廣，山南海北皆朋友，只要志趣相投，地域不是障礙。而且網上的朋友可以隨心所欲地交流，不像與身邊的朋友交談總有所顧忌，怕說真心話。示例二：我認為網上交友有弊。網上的朋友互相之間不熟悉，難得有真心話說，而且網上所說的與現實生活總會有差距，如果把握不好還有可能上當受騙。
11、BE
12、新生事物都必須從陳舊的母體中脫胎而出。（或：日月流轉，歲月更替。或：舊事物中孕育著新的生機。）
13．生氣 通“悅”，愉快 堅定 法度
14．（1）溫習學過的知識，可以得到新的理解和體會，可以憑（這個）當別人的老師了。（2）吃粗糧喝冷水，彎曲胳膊枕靠著它，樂趣也就在其中了。
15．B
16．他是一個居于陋巷而不改其樂的勤奮好學、安貧樂道之人。
17.讀書終是在細節中讀自己。（答“讀書終是讀自己”也可）
18.首先提出本段觀點：一本名著的偉大，不只因為主題，更在細節，然后列舉了人們讀《約翰 克里斯朵夫》和《水滸傳》不僅關注主題，更品讀細節的兩個例子（舉例論證）證明本段觀點。最后得出結論：品讀細節才能感受名著的魅力。
19.舉例論證，列舉讀《戰國策》《老人與海》等名著時能讀出自己渴望擁有的美好品質的事例，具體有力地論證了“每一本書中都蘊藏著你所期待的自己”的觀點，進而論證本文中心論點，使論證更有說服力。
20.B理由是王小波的名言強調把知識壓縮成“藥丸子”就沒有了樂趣，形象地證明了讀“濃縮版名著”的危害。所以選B。
21.“我”10歲時和父母在暴雨中收獲稻谷。
22.①這一段運用擬人手法，生動形象地寫出暴雨的猛烈和持久。
②結構上，這一段照應標題和結尾，并引出下文插敘的內容。
23.“沖”字寫出父親快步走在前面，在雨中前行的無畏和勞動的艱辛；“跟”寫母親默契地配合父親；“踩”寫出童年的“我”順著父母的腳印行走。這三個動詞，生動地描寫了一家人在雨中艱難、無畏地擔稻谷回家的情景，寫出三人配合的默契和勞動的艱辛，為下文“我”帶領兒子雨中漫步作鋪墊。
24.題目概括了文章回憶童年往事的主要內容，含蓄提示了童年苦難對人生的成長有重要作用的主旨，設置了懸念，吸引讀者的閱讀興趣。
25.①通過回憶童年往事，“我”突然萌生了讓兒子也經歷淋雨后獲得成長的想法。
②兒子對爸爸冒雨回家的提議感到意外。
③兒子對爸爸的信任，懂事。也有兒子對新鮮做法的新奇、感興趣。
26、.B
27.①運用了比喻的修辭，如“金色的新月像一把鐮鉤高高掛在空中”，把新月比作鐮鉤，生動形象地寫出了美麗夜空中月亮的形狀；②運用了擬人的修辭，如“星星眨巴著亮晶晶的小眼睛”，賦予星星人的神態動作，生動形象地寫出了美麗星空的靈動。
28.①熱愛星空，熱愛天文知識，喜愛大自然，向往自然的生活方式，對于真和美有追求。馬可瓦爾多常給孩子講授天文知識，對于沒有霓虹燈的夜空表現出自然的喜愛。
②對于心中的追求不能堅持，內心不堅定，易向現實妥協。馬可瓦爾多雖然喜愛沒有霓虹燈的夜空，也知道讓孩子用彈弓打霓虹燈是不對的，但他還是為了現實利益跟戈迪弗雷多博士達成了協議。
29、①小說結尾出人意料，閣樓對面的樓頂上換了一家公司的新廣告燈，霓虹燈的廣告比原本更大，閃爍得更厲害，更嚴重地干擾了人們的正常生活，表現出作者對商業社會的抨擊。
②孩子打碎霓虹燈，換來了短暫的美麗夜空，原本以為可以減少商業活動對生活的干擾，最終反而成為了商業競爭的手段，極具諷刺意味。
③馬可瓦爾多本來是一個對自然的真和美有追求的人，最終卻簽訂了協議，親自參與到了商業活動中，寫出霓虹燈這種商業社會的產物已經在潛移默化中侵蝕了人們的心靈。
④霓虹燈更大、閃爍得更快，寫出現代工業社會的發展無法逆轉，展現了現代文明發展過程中人的無力、妥協和悲哀。
30、略

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