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九年級語文糾錯練習
一、語文積累與運用(35分)
1.默寫。(10分)
(1)翻開厚重的書卷，駐足就能看見“愛國憂民、報國建功”的煢煢身影。辛棄疾在《破陣子·為陳同甫賦壯
詞以寄之》“
”中，道盡了為國建功、報效君王的渴塑；范仲淹在《漁家傲·秋思》
”中，表現了思念家鄉與建功立業的矛盾心理。
(2)詩人常常在作品中使用典故含蓄表達自己的心志，白居易在《酬樂天楊州初逢席上見贈》“
”中借助歷史故事來表達自己懷念親友的無奈傷感和人事變遷的感嘆；蘇軾在《江城子·密州出獵》
”中表達了渴望得到朝廷重用的心愿：李白在《行路難（其一）》“
”中借助歷史故事表達自己對前途并未失去信心，對從政仍有所期待。
2.請運用積累的知識，完成（1)一(4)題。（12分)
【甲】那大蟲咆哮起來，把身底下扒起兩堆黃泥，做了一個土坑。A把那大蟲嘴直按下黃泥坑里去。那大蟲
吃A奈何得沒了些氣力。A把左手緊緊地iū住頂花皮，偷出右手來，提起鐵錘般大小拳頭，盡平生之力，只顧
打。打得五七十拳，那大蟲眼里、口里、鼻子里、耳朵里都進出鮮血來。
【乙】B使得力重，和那刀靶也直送入肚里去了。那老大蟲吼了一聲，就洞口帶著刀，跳過澗邊去了。B卻
拿了樸刀，就洞里趕將出來。那老虎負疼，直搶下山石巖下去了。B恰待要趕，只見就樹邊卷起一陣狂風，吹得
敗葉樹木如雨一般打將下來。
(1)給加點的字注音，根據拼音寫出相應的漢字。(3分)
咆哮()j0()住樸()刀
(2)下列與文中“平生之力”的短語類型相同的一項是()(3分)
A.舍生取義B.工匠精神C.余音繞梁D.突破自我
(3)以上兩段文字均出自《水滸傳》，【甲】語段中的A是
(填寫姓名)，故事的情節可概括
為
,【乙】語段中的B是
(填寫綽號)，故事的情節可概括為
。(4分)
(4)結合你對整本書的閱讀，概括A和B在性格上的相同點。(2分)
3.班級開展以“君子自強不總”為主題的學習活動，請你完成以下任務。(13分)
(1)班級發布活動通知，正文如下：
為了讓同學們更好地認識“君子自強不息”的內涵，明確其重要意義，我班擬組織全體同學去市工人文化宮
8樓報告廳，聆聽李教授的“君子自強不息”主題講座。請大家于12月25日下午3點在學校南大門集合。
小皖同學因請假在家，不了解通知的內容，你覺得其中哪三個重要信息需要轉告他？(3分)
(2)你發現報告廳里張貼的標語中有一條與本次講座主題不契會。這條標語是()(2分)
A士不可以不弘毅，任重而道遠。
B.拼搏進取，追求卓越，創造美好人生。
C.勝人者有力，自勝者強。
D.由儉入奢易，由奢入儉難。
(3)在主題講座中場休息時，同學們與李教授就“自強不息”的話題展開交流。請你根據情境將對話內容補充
完整。(4分)
李教授：自強不息是中華民族的傳統美德，哪位同學能告訴我，
小皖：“自強不息”這個成語源自《周易》。原句是“天行健，君子以自強不息”，意思是天道運行剛健有力，
永無止息，而君子處世，也應該遵循天道，剛毅堅韌，持之以恒，努力奮發。
李教授：很棒。那在“君子自強不息”主題活動課上，你們會開展哪些活動？
劉萌：我會搜集有關自強不息的名言，并據此理解自強不息的內涵。
李亮：我會」
李教授：你們的活動真豐富！希望同學們以夢為馬，不負韶華，自強不息，成為朝氣蓬勃的新時代青年！

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