資源簡介

(共30張PPT)
發現愛 表達愛 傳遞愛
二年級下冊第二單元《千人糕》
目錄
01 聚焦特點解教材
02 以生為本說學情
03 學為中心定目標
行業PPT模板http://www./hangye/
04 層次分明展流程
05 圍繞要素列板書
一、聚焦特點解教材
課標分析
單元分析
01
課標分析
總目標
語文課程標準
（2022年）
學段目標
積極觀察、感知生活，發展聯想和想象，激發創造潛能，豐富語言經驗，培養語言直覺提高語言表現力和創造力，提高形象思維能力。
學習
任務群
喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文：結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思；展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優美。
【實用性閱讀與交流】閱讀有關個人生活、家庭生活的短文，認識圖文中相關的漢字，感受美好親情。
【文學閱讀與創意表達】學習兒歌、童話，閱讀圖畫書，體會童真童趣，感受多姿多彩的生活，初步體驗文學閱讀的樂趣。
02
單元分析
關愛
劉胡
單元人文主題
《雷鋒叔叔，你在哪里》
《千人糕》
《一匹出色的馬》
人文主題橫向梳理
引導學生走進教材發現愛
02
單元分析
以詩歌問答的形式尋找雷鋒的足跡，感知平凡世界中不平凡，學習關愛他人、樂于奉獻的雷鋒精神。
人文主題橫向梳理
《雷鋒叔叔，你在哪里》
《千人糕》
《一匹出色的馬》
任何一樣東西都是成千上萬人共同勞動的成果。要珍惜別人的勞動成果。珍惜糧食。
寫景與敘事交融，春天的美景與相親相愛的一家人郊游的情景構成愛的溫馨畫面。
02
單元分析
二上
七單元
讀古詩句
想象畫面
二下
二單元
讀句子
想象畫面
三上
三單元
感受童話
豐富的想象
四上
四單元
感受神話中
神奇的想象
三下
五單元
走進想象的世界
感受想象的神奇
讀古詩
讀句子
讀文章
語文要素：
讀句子想象畫面
語文要素縱向梳理
02
單元分析
想象畫面，說一說
語文要素橫向分析，尋找理解路徑
借助插圖；聯系生活
想象畫面，抄寫句子
照樣子寫下來
“讀句子想象畫面”就是邊讀邊想，腦海中浮現句子描寫的畫面。這有助于加深句子內容的理解，也有助于提高閱讀能力和想象能力。課文的課后題練習和語文園地中，均對本重點提出了訓練要求。
二
以生為本說學情
通過課堂觀察和訪談的形式，對我班33名學生進行了以下問題調研。
你吃過米糕嗎？你知道米糕是怎么制作的嗎？
調查結果如下：
1.數據顯示，大多數學生都吃過米糕，但對米糕的制作過程比較陌生。因此要激發學生情境中閱讀。
2.在詞句學習方面，學生已經掌握了一定的理解詞句的方法。但學生暫未能完全自主確認關鍵詞句和串聯關鍵詞句，進而了解課文，這是教學中需要提升的能力。
3.在識字方面，二年級學生已經掌握多種識字方法，教學還需要在語境中指導學生結合課文，聯系具體的語境識記。
關愛小天使在行動
01
發現雷鋒叔叔愛的足跡
02
解開“千人糕”愛的密碼
03
欣賞美景探尋父愛智慧
04
小天使傳遞分享臺
三、學為中心定目標
《千人糕》教學目標
《千人糕》教學目標
1.正確識記“糕、特”等15個生字，讀準多音字“的”，會寫“能、具”等9個生字，會寫“也許、桌子”等13個詞語，積累“糕、粉”等生字拓展的詞語。（重點）
2.試著默讀課文，能借助圖畫說出來米糕是經過哪些勞動才做成的。（重點）
3.能聯系自己的生活，舉例說說勞動成果的來之不易。（難點）
教法
任務驅動法
創設情境法
自主探究
小組合作
朗讀體會法
學法
四、層次分明展流程
01
勇闖詞語島
02
小小朗讀家
03
解密進行時
04
勞動成果分享臺
預
學
單
情境導入
化身小小偵探家，解開千人糕愛的密碼
千人糕是不是很大？可以供一千個人吃？
千人糕是不是要一千個人做？
第一關：勇闖字詞島
1.出示自讀要求。
2.多種方法識字。
第二關：小小朗讀家
1.默讀1-5自然段，想一想什么是千人糕。
2.思考：從哪些句子可以看出孩子對千人糕的好奇？
3.教師范讀，指導朗讀。
“這糕要很多人很多人才能做成，一定特別大，也許比桌子還大吧？”（猜測的語氣）
“難道它的味道很特別嗎？”（語氣更加強烈）
非常
與眾不同
“這就是平常吃過的米糕嘛！”（不以為然）
第三關：解密進行時
1.默讀6-9自然段，想一想千人糕是哪兩種東西做成的？
大米+糖
2.文中找一找大米是怎么來的？經過了哪些人的勞動呢？
“大米是用農民種的水稻加工出來的。農民種稻子需要種子、農具、肥料、水……”
第三關：解密進行時
種子
肥料
農具
聯系生活
種植水稻，還需要什么？
第三關：解密進行時
3.文中找一找糖是怎么來的？經過了哪些人的勞動呢？
“糖呢，是用甘蔗汁、甜菜汁熬出來的。甘蔗、甜菜也要有人種。熬糖的時候，要有工具，還得有火……”
第三關：解密進行時
4.了解包裝、運輸、銷售過程的不易。引導學生結合插圖說一說。
“就算米糕做好了，還得要人包裝、送貨、銷售，這些又需要很多人的勞動。”
這個過程容易嗎？你從哪些詞體會到的？
第三關：解密進行時
5.借助插圖，梳理千人糕制作過程。
活動三：解開“千人糕”制作密碼
6.小組合作，梳理千人糕制作流程圖，完成助學單。
助
學
單
活動四：勞動成果分享臺
1.默讀10-11自然段，理解句子。
“一塊糕，經過很多很多人的勞動，才能擺在我們面前。”
“一塊平平常常的糕，經過很多很多人的勞動，才能擺在我們面前。”
2.從千人糕的制作過程中體會到了什么？
珍惜勞動成果
勞動成果 來之不易
活動四：勞動成果分享臺
種棉花
紡紗
收棉花
服裝加工
由本文的故事拓展到生活中類似的現象，讓學生將課文的道理還原到生活的事件中，加深了學生對課文內容的理解，同時，學生的道德品質也得到了內化。
素養作業
作
業
單
五、圍繞要素列板書
我的板書將以千人糕在制作過程中運用的材料、制作方法為主線，這也是課文的重難點內容，通過我在黑板上梳理的關鍵詞，更有利于學生對這方面知識點的理解與記憶。簡潔、明了的板書更容易讓學生找準本節課的重點，有利于學生針對性復習。
感謝傾聽！

展開更多......

收起↑