資源簡介

(共26張PPT)
閱讀促思考 解密大自然
統編教材二年級下冊第六單元整體解讀
目 錄
Contents
新課標指導思想
1
單元整體文本解讀
2
教學單元目標制定
3
單元任務群教學設計
4
教學過程
5
6
板書設計
01
單元指導思想分析
要遵循學生身心發展規律和核心素養形成的內在邏輯，以生活為基礎，以語文實踐活動為主線，以學習主題為引導，以學習任務為載體，整合學習內容、情境、方法和資源等要素，設計語文學習任務群。
02
單元整體文本解讀
人文主題：大自然的秘密
學習內容：
1、提取主要信息，了解課文內容；
2、聯系生活經驗，了解課文內容。
識字寫字、讀詩句想畫面、讀背古詩。
識字寫字、讀背課文、借助提示提取信息了解課文內容、學習運用課文語言。
識字寫字、積累語言、提取關鍵信息了解課文內容。
識字寫字、積累語言、提取關鍵信息了解課文內容。
“寫話”和“我愛閱讀”都與本單元的主題“大自然的秘密”結合得非常緊密。
文學性閱讀
實用性閱讀
本單元應以“文學閱讀與創意表達”為核心語文學習任務群。
03
單元教學目標制定
一年級上冊和一年級下冊第二單元，多次學習“找出課文中的具體信息”；
一年級下冊第七單元，重點學習了“整合信息，做出推斷”，本單元是在此基礎上對閱讀理解方面的進一步深化。
本單元第一個主要學習內容是“提取主要信息，了解課文內容”。
本單元第二個主要學習內容是“聯系生活經驗，了解課文內容”。
基礎性目標
1.通過多種方法識記本單元43個生字，讀準1個多音字，會寫34個漢字，會寫34個詞語，發展自主識字、寫字能力和歸類梳理能力。
2.正確流利地朗讀課文，背誦古詩和《雷雨》，積累語言。
發展性目標
1.能借助問題提取主要信息，了解課文內容，發展整體把握文本內容的能力。
2.閱讀時，能展開想象、調動生活積累，獲得感受和體驗，了解課文內容，發展聯系生活經驗閱讀的能力。
3.能在語境中體會動詞的精準運用，并能聯系生活嘗試運用，表達自己的思考和發現，發展語言表達能力。
04
單元任務群教學設計
單元主題
小朋友，大自然里有很多秘密，只要我們細細觀察、多多去想就能發現，這個單元讓我們一起走進大自然！通過閱讀發現思考，制作一本《解密大自然學習手冊》，送給一年級的弟弟妹妹，讓他們也對大自然有更多的了解。
大自然的秘密
密
01
任務一
編寫手冊目錄
02
子任務1：梳理單元課文內容指向（課前預習）
讓學生明白每一篇課文所寫的內容指向什么。
子任務2:編寫學習手冊目錄（短課）
明確課文內容指向的基礎上，用20分鐘的短課，引導學生編寫本單元手冊目錄。
任務二
編制手冊內容
以第一個子任務“詩配畫－古詩中的自然秘密”為例，展開具體闡述，分享學習活動要點。
05
教學過程
大單元導入
明確主題 了解任務
學習活動一
藏在詩題中的秘密
讀詩題，解詩題。從詩題中明白這是一首送別好友的詩。
學習活動二
藏在詩句中的秘密
1、自由朗讀古詩，讀正確，讀流暢。找一找詩中寫了哪些景物，用圓圈圈出來。
2、蓮葉和荷花該畫成什么樣？讀詩句，找一找它們的特點，用橫線畫下來。
學習活動三
解密詩中的友情
1、讀其他寫荷的詩句，猜猜楊萬里最喜歡哪個季節的荷花。
2、聯系本詩中的“畢竟西湖六月中，風光不與四時同”，從“畢竟”等詞語中，體會詩人對六月西湖荷花的贊嘆之情。
學習活動四
妙筆傳情誼 詩畫顯真情
1、送別之際，作者心里想對好友林子方說些什么？引導學生去揣摩詩人寫美景背后的情感。
2、帶著情感完成荷葉書寫紙，并一起完成大任務扇面畫的設計。
06
板書設計
感謝您的觀看
匯報人：愛學習的東郭老師

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