資源簡介

山東省煙臺市 2024-2025 學(xué)年度第一學(xué)期期末學(xué)業(yè)水平診斷高三語文試題
注意事項(xiàng)：
1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、考生號等填寫在答題卡和試卷指定位置上。
2.回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。如需改動(dòng)，
用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號。回答非選擇題時(shí)，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。
3.考試結(jié)束后，只收答題卡。
一、現(xiàn)代文閱讀(35 分)
(一)現(xiàn)代文閱讀Ⅰ(本題共 5 小題，19 分)
閱讀下面的文字，完成 1~5 題。
徐占枕《講好中國故事的現(xiàn)實(shí)困境與破解之策》一文認(rèn)為，良好的傳播效果其實(shí)是“講述者”和
“聽述者”共同完成的。由此，外國人講述中國故事的實(shí)現(xiàn)路徑可以提煉為誰來講、講什么、怎樣講、
對誰講四個(gè)核心問題。
誰來講強(qiáng)調(diào)的是講述主體。外國人講述中國故事的講述主體主要包括外國專家、外國導(dǎo)演、外國
留學(xué)生三大群體。
外國專家即在華生活與工作的外國專家，他們把平時(shí)在中國的所觀、所想、所感創(chuàng)成作品，用自
己的語言描述自己眼中的中國，講述自己在中國的故事，陳說中國文化，與他們的朋友分享，國外讀
者會(huì)更感興趣、更容易接受，因此也更能促進(jìn)世界了解中國。
自電影誕生以來，懷著對中國這一東方文明古國的好奇心，陸續(xù)有很多西方導(dǎo)演來中國拍攝紀(jì)錄
片，這些導(dǎo)演用鏡頭記錄下這個(gè)國家的破敗、戰(zhàn)爭、新生與崛起。由于在身份歸屬上這些導(dǎo)演首先是
一個(gè)西方人，其次才是一個(gè)紀(jì)錄片導(dǎo)演，所以觀眾在這些影像中所看到的是西方視角對中國的詮釋，
而非對中國的客觀再現(xiàn)。
相較于專家和導(dǎo)演，留學(xué)生屬于尚未踏上社會(huì)舞臺的群體，但由于其屬于受教育者，因此在思想
性格上也就具備更強(qiáng)的可塑性。同時(shí)，由于留學(xué)生屬于所在國未來具有影響力的群體，留學(xué)生講述中
國故事的潛力也就更加明顯。2010 年 9 月教育部頒布了《留學(xué)中國計(jì)劃》，提出來華留學(xué)發(fā)展的一個(gè)
重要目標(biāo)就是“培養(yǎng)一大批知華、友華的高素質(zhì)來華留學(xué)生”，將知華、友華的來華留學(xué)生作為國際
舞臺上傳播中國聲音的重要力量。
講什么是講述內(nèi)容，中國故事從“自我講述”到“他者講述”所包含的是兩種完全不同的世界觀。
基于自我講述的故事，體現(xiàn)的是民族中心主義的價(jià)值趨向。這種世界觀的實(shí)質(zhì)就是以自我為中心，看
不到也不承認(rèn)他者的存在。由于缺乏了他者的觀照，這種自我講述的中國故事人為地隔斷了中國和世
界的聯(lián)系，在與外界的交往中，明顯不被外界認(rèn)同。與自我講述的中國故事不同，他者講述是從他者
的角度觀看自我，由于增加了他者的觀照，自我就不再是與孤立于世界之外的自說自話，而是帶有他
者交往與他者評價(jià)中的自我。外國人講述的中國故事就是一種基于他者講述的中國故事。改革開放四
十多年所取得的巨大成就，讓中國走上世界舞臺的中心。面對中國奇跡，一些西方老牌資本主義國家
在震驚之余，會(huì)帶有固有的偏見貶低中國，“中國威脅論”“中國崩潰論”成為西方主流媒體中反復(fù)
出現(xiàn)的論調(diào)。
在這一背景下，用外國人講述中國故事，向世界說明中國的發(fā)展與世界其他國家的利益關(guān)系無疑
成為最佳選擇。如紀(jì)錄片《中國面臨的挑戰(zhàn)》就起用美國著名中國問題專家羅伯特·庫恩做主持人，
對世界關(guān)心的中國問題展開解讀，節(jié)目聚焦中國的經(jīng)濟(jì)、民主、創(chuàng)新、政治和價(jià)值觀五大熱點(diǎn)問題，
以“中國的經(jīng)濟(jì)將走向何方？”“中國人，你幸福嗎？”“會(huì)制造的中國人，你會(huì)創(chuàng)造嗎？”“中國
人，你參與了嗎？”“中國人，你信什么？”等西方社會(huì)對中國關(guān)注的熱點(diǎn)問題為線索，真實(shí)地記錄
中國社會(huì)在迅猛發(fā)展過程中產(chǎn)生的一系列困難、問題和挑戰(zhàn)，同時(shí)也反映出中國政府為應(yīng)對各種挑戰(zhàn)
所做出的積極嘗試和努力。
怎樣講是指講述方式，外國人講述的中國故事是一種身體在場式的講述，身體在場是指“身體本
身在事情發(fā)生、進(jìn)行的場所”。外國人講述中國故事的三大講述主體中，外國專家將中國故事化為一
個(gè)個(gè)生動(dòng)的教學(xué)案例，通過課堂教學(xué)與學(xué)生展開互動(dòng)，所傳達(dá)的中國故事不僅僅是有關(guān)中國文化的知
識，同時(shí)還是其在中國這一特定環(huán)境中的交往行為；外國導(dǎo)演深入到中國社會(huì)底層，在長期觀察中與
中國社會(huì)產(chǎn)生互動(dòng)，進(jìn)而提煉出感興趣的題材內(nèi)容，并通過拍攝與制作來與主人公共同分享，這種拍
攝本身也是一種身體在場式的故事講述；外國留學(xué)生不僅通過課堂學(xué)習(xí)中國語言文化知識，還通過旅
游、交友、聚會(huì)等課外活動(dòng)感知中國文化，并通過微博、圖片、視頻形成一個(gè)個(gè)有關(guān)自己在中國學(xué)習(xí)、
生活的故事，這些故事本身就來自于一種在場式的生活經(jīng)歷。
對誰講是指故事的傳播對象，對于外國人講述的中國故事而言，其傳播對象無疑是外國人。這就
面臨著一個(gè)問題，如何保證故事所傳遞的價(jià)值觀是積極正面的，即對故事的效果評估問題。在此前提
下，建構(gòu)具有對話性的外國人講述中國故事范式就具有了非常重要的意義，而要建立這種范式，就必
須進(jìn)行調(diào)研。通過對存在于講述者的朋友圈之內(nèi)的成員的調(diào)研，形成不同形式下外國人講述中國故事
的受者反饋，這是從受者出發(fā)，基于對話目的的傳播效果測量方法，通過這種測量方法讓以往中國故
事傳播圖示中被忽略的外國受眾一方的身份得以凸顯，增強(qiáng)講述的針對性。
通過審視外國人講述中國故事的實(shí)現(xiàn)路徑，可以使“外國人講述中國故事”這一命題回歸故事本
身的講述過程，進(jìn)而改變當(dāng)下中國故事研究領(lǐng)域中他者缺失的狀態(tài)，為中國故事的國際表達(dá)提供具體
方案。
(摘編自王慶福、張紅玲《紀(jì)錄片國際傳播中“他者敘事”的跨學(xué)科思考》)
1.下列對原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是(3 分)
A.以外國人為講述者來講述中國故事，盡管很難做到對中國實(shí)際情況的客觀再現(xiàn)，卻更容易被其
所在國的受眾接受。
B.《留學(xué)中國計(jì)劃》目的之一是使大批來華留學(xué)生知華、友華，逐漸以他者講述替代自我講述，
真實(shí)傳播中國聲音。
C.外國專家、導(dǎo)演和留學(xué)生講述中國故事，雖視角不同、內(nèi)容各異、形式多樣，卻都因“身體在
場”而更具說服力。
D.文章立足當(dāng)下中國故事他者缺失的現(xiàn)狀，探求外國人講述中國故事的實(shí)現(xiàn)路徑，從四個(gè)方面提
出有效應(yīng)對的辦法。
2.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是(3 分)
A.無論是中國歷代王朝自我標(biāo)榜的“天朝上國”，還是近代被列強(qiáng)侵略后產(chǎn)生的“自卑主義”，
都是以自我為中心世界觀的具體表現(xiàn)。
B.《中國面臨的挑戰(zhàn)》規(guī)避了西方主流媒體所謂的“中國威脅論”“中國崩潰論”，呈現(xiàn)了中國
的真實(shí)發(fā)展?fàn)顩r以及做出的積極努力。
C.身體在場，指的是身體本身參與到發(fā)生、進(jìn)行的事情當(dāng)中，強(qiáng)調(diào)親身體驗(yàn)與感悟，某種意義上
更能接近客觀真實(shí)，消解主觀隨意性。
D.建構(gòu)具有對話性的外國人講述中國故事范式，既要關(guān)注中國自身發(fā)展情況，又要就外國人對中
國的評價(jià)、感興趣的內(nèi)容等進(jìn)行調(diào)研。
3.下列不屬于“他者講述”的典型案例的一項(xiàng)是(3 分)
A.旅游大軍赴淄趕“烤”使淄博美味、淄博熱情迅速火遍全國，淄博燒烤家喻戶曉。
B.南方“小土豆”涌入哈爾濱感受冰城風(fēng)情，通過朋友圈、短視頻分享自己的體驗(yàn)。
C.美國記者斯諾實(shí)地探訪中國紅區(qū)之后，向全世界報(bào)道了共產(chǎn)黨和紅軍的真實(shí)狀況。
D.央視對巴黎奧運(yùn)會(huì)開幕式上法國藝術(shù)家的表演和各國代表團(tuán)的出場進(jìn)行現(xiàn)場直播。
4.請結(jié)合文章內(nèi)容，為“他者講述”下一個(gè)定義。(4 分)
5.假如央視要錄制一部面向西方國家播出的大型紀(jì)錄片《回眸中國——致敬改革開放四十六周
年》，對此你會(huì)給出怎樣的建議？請結(jié)合文本簡要作答。(6 分)
(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共 4 小題，16 分)
閱讀下面的文字，完成 6~9 題。
鴛鴦一夜沒睡，至次日，他哥哥回賈母接他家去逛逛，賈母允了，命他出去。鴛鴦意欲不去，又
怕賈母疑心，只得勉強(qiáng)出來。他哥哥只得將賈赦的話說與他，又許他怎么體面，又怎么當(dāng)家作姨娘。
鴛鴦只咬定牙不愿意。他哥哥無法，少不得去回復(fù)了賈赦。賈赦怒起來，因說道：“我這話告訴你，
叫你女人向他說去，就說我的話：‘自古嫦娥愛少年’，他必定嫌我老了，大約他戀著少爺們，多半
是看上了寶玉，只怕也有賈璉。果有此心，叫他早早歇了，我要他不來，此后誰還敢收？此是一件。
第二件，想著老太太疼他，將來自然往外聘作正頭夫妻去。叫他細(xì)想，憑他嫁到誰家去，也難出我的
手心。除非他死了，或是終身不嫁男人，我就服了他！若不然時(shí)，叫他趁早回心轉(zhuǎn)意，有多少好處。”
賈赦說一句，金文翔應(yīng)一聲“是”。賈赦道：“你別哄我，我明兒還打發(fā)你太太過去問鴛鴦，你們說
了，他不依，便沒你們的不是。若問他，他再依了，仔細(xì)你的腦袋！”
金文翔忙應(yīng)了又應(yīng)，退出回家，也不等得告訴他女人轉(zhuǎn)說，竟自己對面說了這話。把個(gè)鴛鴦氣的
無話可回，想了一想，便說道：“便愿意去，也須得你們帶了我回聲老太太去。”他哥嫂聽了，只當(dāng)
回想過來，都喜之不勝。他嫂子即刻帶了他上來見賈母。
可巧王夫人、薛姨媽、李紈、鳳姐兒、寶釵等姊妹并外頭的幾個(gè)執(zhí)事有頭臉的媳婦，都在賈母跟
前湊趣兒呢。鴛鴦喜之不盡，拉了他嫂子，到賈母跟前跪下，一行哭，一行說，把邢夫人怎么來說，
園子里他嫂子又如何說，今兒他哥哥又如何說，“因?yàn)椴灰溃讲糯罄蠣斣叫哉f我戀著寶玉，不然要
等著往外聘，我到天上，這一輩子也跳不出他的手心去，終久要報(bào)仇。我是橫了心的，當(dāng)著眾人在這
里，我這一輩子莫說是‘寶玉’，便是‘寶金’、‘寶銀’、‘寶天王’、‘寶皇帝’，橫豎不嫁人
就完了！就是老太太逼著我，我一刀子抹死了，也不能從命！若有造化，我死在老太太之先；若沒造
化，該討吃的命，伏侍老太太歸了西，我也不跟著我老子娘哥哥去，我或是尋死，或是剪了頭發(fā)當(dāng)尼
姑去！若說我不是真心，暫且拿話來支吾，日后再圖別的，天地鬼神，日頭月亮照著嗓子，從嗓子里
頭長疔，爛了出來，爛化成醬在這里！”原來他一進(jìn)來時(shí)，便袖了一把剪子，一面說著，一面左手打
開頭發(fā)，右手便鉸。眾婆娘丫鬟忙來拉住，已剪下半綹來了。眾人看時(shí)，幸而他的頭發(fā)極多，鉸的不
透，連忙替他挽上。
賈母聽了，氣的渾身亂戰(zhàn)，口內(nèi)只說；“我統(tǒng)共剩了這么一個(gè)可靠的人，他們還要來算計(jì)！”因
見王夫人在旁，便向王夫人道：“你們原來都是哄我的！：外頭孝敬，暗地里盤算我。有好東西也來
要，有好人也要，剩了這么個(gè)毛丫頭，①見我待他好了，你們自然氣不過。弄開了他，好擺弄我！”
王夫人忙站起來，不敢還一言。薛姨媽見連王夫人怪上，反不好勸的了。李紈一聽見鴛鴦的話，早帶
了姊妹們出去。
探春是有心的人，想王夫人雖有委曲，如何敢辯；薛姨媽也是親姊妹，自然也不好辯的；寶釵也
不便為姨母辯；李紈，鳳姐，寶玉一概不敢辯；這正用著女孩兒之時(shí)，迎春老實(shí)，惜春小，因此窗外
聽了一聽，便走進(jìn)來陪笑向賈母道：“這事與太太什么相干？老太太想一想，也有大伯子要收屋里的
人；小嬸子如何知道？便知道，也推不知道。”猶未說完，賈母笑道：“可是我老糊涂了！姨太太別
笑話我。你這個(gè)姐姐他極孝順我，不像我那大太太一味怕老爺，婆婆跟前不過應(yīng)景兒。可是委屈了
他。”薛姨媽只答應(yīng)“是”，又說：“②老太太偏心，多疼小兒子媳婦，也是有的。”賈母道：“不
偏心！”因又說道：“寶玉，我錯(cuò)怪了你娘，你怎么也不提我，看著你娘受委屈？”寶玉笑道：“我
偏著娘說大爺大娘不成？統(tǒng)共一個(gè)不是，我娘在這里不認(rèn)，卻推誰去？我倒要認(rèn)是我的不是，老太太
又不信。”賈母笑道：“這也有理。你快給你娘跪下，你說太太別委屈了，老太太有年紀(jì)了，看著寶
玉罷。”寶玉聽了，忙走過去，便跪下要說，王夫人忙笑著拉他起來，說：“快起來，快起來，斷乎
使不得。終不成你替老太太給我賠不是不成？”寶玉聽說，忙站起來。
賈母又笑道：“鳳姐兒也不提我。”鳳姐兒笑道：“我倒不派老太太的不是，老太太倒尋上我
了？”賈母聽了，與眾人都笑道：“這可奇了！倒要聽聽這‘不是’。”鳳姐兒道：“③誰教老太太
會(huì)調(diào)理人，調(diào)理的水蔥兒似的，怎么怨得人要？我幸虧是孫子媳婦，若是孫子，我早要了，還等到這
會(huì)子呢。”賈母笑道：“這倒是我的不是了？”鳳姐兒笑道：“自然是老太太的不是了。”賈母笑道：
“這樣，我也不要了，你帶了去罷！”鳳姐兒道：“等著修了這輩子，來生托生男人，我再要罷。”
賈母笑道：“你帶了去，給璉兒放在屋里，看你那沒臉的公公還要不要了！”鳳姐兒道：“④璉兒不
配，就只配我和平兒這一對燒糊了的卷子和他混罷。”說的眾人都笑起來了。
(節(jié)選自《紅樓夢》第四十六回《尷尬人難免尷尬事鴛鴦女誓絕鴛鴦偶》)
6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是(3 分)
A.賈赦為了討娶鴛鴦，逼其就范，以斬?cái)帏x鴦拒嫁后路進(jìn)行恐嚇，又對其兄嫂施加壓力，極盡威
逼利誘之能事。
B.金文翔“不等得告訴他女人轉(zhuǎn)說，竟自己對面說了這話”，這種急切行為說明他對說服妹妹已
是成竹在胸。
C.“鴛鴦喜之不盡”，是因?yàn)橐庾R到賈母和在場眾人對自己抗婚有利，有了借眾人之力擺脫當(dāng)前
困境的希望。
D.探春對人際關(guān)系體察入微，對眾人心理把握到位，她意識到自己是說話的最佳人選，適時(shí)現(xiàn)身，
打破僵局。
7.下列對文中畫橫線句子的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是(3 分)
A.句①表明賈母早已識破眾人對鴛鴦受寵而懷有的嫉妒之心，體現(xiàn)出了賈母的精明。
B.句②并無指責(zé)之意，而是強(qiáng)調(diào)賈母素來非常心疼王夫人，意在消除賈母愧疚之心。
C.句③表面是在嗔怪賈母，其實(shí)是在奉承賈母有智慧，會(huì)調(diào)理人，調(diào)節(jié)了現(xiàn)場氣氛。
D.句④是王熙鳳的自嘲自損，巧妙回應(yīng)了賈母的調(diào)侃，又迎合了賈母對鴛鴦的偏愛。
8.面對眾人，鴛鴦是如何一步步贏得理解和支持的？(4 分)
9.賈母先后借薛姨媽、寶玉和王熙鳳說事，用意頗深。請結(jié)合文本，簡要說明。(6 分)
二、古代詩文閱讀(35 分)
(一)文言文閱讀(本題共 5 小題，20 分)
閱讀下面的文言文，完成 10~14 題。
時(shí)載①多引私黨，畏群臣論奏，乃紿帝曰：“群臣奏事，多挾讒毀。請每論事，皆先白長官，長
官以白宰相，宰相詳．可否以聞。”真卿上疏曰：
諸司長官者，達(dá)官也，皆得專達(dá)．于天子。郎官、御史，陛下腹心耳目之臣也，故出使天下事無細(xì)
大得失皆俾訪察還以聞。此古明四目、達(dá)四聰也。今陛下欲自屏耳目，使不聰明，則天下何望焉？
《詩》曰：“營營青蠅，止于棘；讒言罔極，交亂四國。”以其能變白為黑，變黑為白也。陛下惡之，
宜矣。胡不回神省察？其言虛誣，則讒人也，宜誅殛之。舍此不為，使眾人謂陛下不能省察而倦聽覽，
以是為辭，臣竊惜之。
昔太宗勤勞庶政，其《司門式》曰：“無門籍者有急奏，令監(jiān)司與仗家引對，不得關(guān)礙。”防擁
蔽也。置立仗馬二，須乘者聽．。此其平治天下也。天寶后，李林甫得君，群臣不先咨宰相輒奏事者，
托以他故中傷之，猶不敢明約百司使先關(guān)白。后權(quán)寵日甚，道路以目。上意不下宣，下情不上達(dá)，此
權(quán)臣蔽主，不遵太宗之法也。陵夷至于今，天下之敝皆萃陛下，其所從來漸矣。自艱難之初，百姓尚
未凋竭，太平之治猶可致，而李輔國當(dāng)權(quán)，宰相用事，遞為姑息。開三司，誅反側(cè)，使余賊潰將北走
黨項(xiàng)，裒嘯不逞，更相驚恐，思明②危懼，相挻而反，東都陷沒，先帝由是憂勤損壽。臣每思之，痛
貫心骨。
今天下干戈日滋，陛下豈得不博聞讜言以廣視聽，而塞絕忠諫乎？陛下在陜時(shí)，奏事者不限貴賤，
群臣以為太宗之治可跂而待。且君子難進(jìn)易退，朝廷開不諱之路，猶恐不言，況懷厭怠，令宰相宣進(jìn)
止，御史臺作條目，不得直進(jìn)，從此人不奏事矣。陛下聞見，止于數(shù)人耳目。天下之士，方鉗口結(jié)舌，
陛下便謂無事可論，豈知懼而．不敢進(jìn)，即林甫、國忠復(fù)起矣。臣謂今日之事，曠古未有，雖林甫、國
忠猶不敢公為之。陛下不早覺悟，漸成孤立，后悔無及矣。
(選自《新唐書·顏真卿傳》)
【注】①載：指元載(713-777 年)，唐朝中期宰相，曾因協(xié)助代宗鏟除李輔國和魚朝恩兩個(gè)權(quán)宦，
深得寵信。②思明：指史思明，唐朝叛臣，于 759 年 9 月攻陷東都洛陽。
10.文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑，每涂
對一處給 1 分，涂黑超過三處不給分。(3 分)
故出 A 使 B 天下 C 事 D 無細(xì)大 E 得失 F 皆俾 G 訪察 H 還以聞。
11.下列對文中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是(3 分)
A.詳，審查、審核，與蘇軾《石鐘山記》“而言之不詳”中“詳”意思不同。
B.達(dá)，通、通達(dá)，與《陳情表》“本圖宦達(dá)，不矜名節(jié)”中“達(dá)”意思相同。
C.聽，聽任，與《屈原列傳》“屈平疾王聽之不聰也”中的“聽”意思不同。
D.“豈知懼而不敢進(jìn)”與蘇洵《六國論》“賂秦而力虧”中“而”用法相同。
12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是(3 分)
A.宰相元載出于一己之私心，奏請皇上限制群臣直接奏事，顏真卿上書予以激切抨擊。
B.唐太宗頒布《司門式》法規(guī)，宮門不再設(shè)置司門官，以便有急事稟報(bào)的人直接上奏。
C.顏真卿言辭懇切，直言國運(yùn)衰落、當(dāng)朝弊病由來已久，而擅自弄權(quán)的官宦難辭其咎。
D.顏真卿認(rèn)為，心懷厭倦怠慢，設(shè)置相關(guān)限制，只能使眾人閉口，陷皇上于孤立之境。
13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8 分)
(1)群臣不先咨宰相輒奏事者，托以他故中傷之，猶不敢明約百司使先關(guān)白。(4 分)
(2)今天下干戈日滋，陛下豈得不博聞讜言以廣視聽，而塞絕忠諫乎？(4 分)
14.奏章中引用李林甫的事例有何用意？(3 分)
(二)古代詩歌閱讀(本題共 2 小題，9 分)
閱讀下面這首宋詩，完成 15~16 題。
端午遍游諸寺得禪字(節(jié)選)
蘇軾
微雨止還作，小窗幽更妍。
盆山不見日，草木自蒼然。
忽登最高塔，眼界窮大千。
卞峰照城郭，震澤①浮云天。
深沉既可喜，曠蕩亦所便。
幽尋未云畢，墟落生晚煙。
【注】①震澤：指太湖。
15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(3 分)
A.本詩為紀(jì)游詩，以時(shí)間為序，以行蹤為線，描述了詩人游歷時(shí)的所觀、所感。
B.前四句描繪五月景色，細(xì)雨蒙蒙，窗外之景清幽妍麗，環(huán)山蔽日，草木蔥郁。
C.五、六句與“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”異曲同工，表達(dá)出登高極目的愿望。
D.最后兩句寫詩人尋幽探趣未盡之際，又逢傍晚炊煙裊裊升起之妙，別有情致。
16.“詩人所得之‘禪’，唯平常心而已。”請結(jié)合文本，具體說明。(6 分)
(三)名篇名句默寫(本題共 1 小題，6 分)
17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6 分)
(1)溫庭筠《菩薩蠻》(小山重疊金明滅)中的“_①_，_②_”兩句，通過描寫主人公起床后的動(dòng)
作細(xì)節(jié)，表現(xiàn)其慵懶倦怠之情態(tài)。
(2)柳永《望海潮》(東南形勝)中的“_③_，_④_”兩句，運(yùn)用互文的修辭手法描繪了西湖上日
夜飄蕩著美妙樂曲歌聲的安樂景象。
(3)白居易在《琵琶行(并序)》中，用“_⑤_，_⑥_”兩句來形容琵琶聲在沉咽、停歇之后，忽
然又爆發(fā)出激越、雄壯的樂音。
三、語言文字運(yùn)用(20 分)
閱讀下面的文字，完成 18~22 題。
電視劇《我的阿勒泰》改編自作家李娟的同名散文集，①原著用很大篇幅記錄了“我”和母親、
外婆在阿勒泰的真實(shí)生活。作者筆下的媽媽和外婆都是在艱難環(huán)境中樂觀生活的人，書中情節(jié)透露出
的幽默風(fēng)趣常常令人_A_，導(dǎo)演保留了這些活潑的元素，因而電視劇具有了一種輕喜劇的風(fēng)格。三位
女性的時(shí)代背景和生活際遇盡管不同，她們的性格卻呈現(xiàn)出一脈相承的文化基因。劇中文秀奶奶患上
的阿爾茲海默癥，②她回到了一種孩童時(shí)的狀態(tài)，她愛看武俠片，喜歡吃東西，偷拿小朋友撿到的
“寶石”，種種利己性的行為正是奶奶經(jīng)歷匱乏年代后潛意識中對自己的彌補(bǔ)；劇中馬伊琍飾演的母
親張鳳俠自信獨(dú)立，敢愛敢恨，永遠(yuǎn)保持對生活的激情和好奇心；李文秀的形象也在電視劇中得到細(xì)
致刻畫，短短 8 集的劇情，③李文秀展現(xiàn)了從一個(gè)膽怯溫柔的女孩蛻變?yōu)橐晃粓?jiān)強(qiáng)勇敢的作家的成長
過程。
電視劇生動(dòng)還原了原著中的人物和情節(jié)，文秀和巴太兩家人之間的交往故事_B_，讓觀眾欲罷不
能；戲劇性跨媒介的人物具象化處理讓情節(jié)更為飽滿，④更體現(xiàn)出阿勒泰地區(qū)民風(fēng)的淳樸和人與人之
間情感的真摯。電視劇中多次出現(xiàn)文秀寫作的場景，由此催生了劇內(nèi)外多重角色。一方面，文秀既是
一個(gè)被關(guān)注的劇中人物，又是劇中阿勒泰故事的旁觀者記錄者；另一方面，熒幕外的我們既是傳統(tǒng)意
義上的觀眾，(甲)。文秀對于阿勒泰生活的記錄與評價(jià)也使觀眾形成一種代入感，影響著觀眾的想法
與情感。短視頻時(shí)代，觀眾對于電視劇的二創(chuàng)也不斷豐富著阿勒泰的故事世界，豆瓣、嗶哩嗶哩、抖
音等平臺的各類劇情解說、同人文創(chuàng)作、CP 向剪輯都體現(xiàn)出觀眾頗有意愿(乙)，將自己從電視劇中獲
得的感受以跨媒介的方式進(jìn)行二次創(chuàng)作，使得記憶和情感被越來越多的人共享，產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴。
《我的阿勒泰》是散文跨媒介改編的成功案例。
18.文中標(biāo)序號的句子有兩處表述不當(dāng)，請指出其序號并做修改，使語言準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，
不得改變原意。(4 分)
19.請?jiān)谖闹挟嫏M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。(2 分)
20.假設(shè)你是電視劇《我的阿勒泰》的編劇，請描寫一段場景，展現(xiàn)患上阿爾茲海默癥的文秀奶
奶對武俠片的喜愛，體現(xiàn)她在孩童狀態(tài)下的可愛與純真。要求：運(yùn)用神態(tài)、語言、行為描寫，不超過
100 個(gè)字。(4 分)
21.請?jiān)谖闹欣ㄌ杻?nèi)補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不
超過 15 個(gè)字。(4 分)
22.結(jié)合文段內(nèi)容，簡要分析《我的阿勒泰》跨媒介改編成功的原因。(6 分)
四、寫作(60 分)
23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60 分)
人生路上，如果把自己看成失意者，眼中全是陰雨霧霾；如果把自己看成幸福者，眼中全是萬里
晴空。如果把自己看成吃虧者，就永遠(yuǎn)在找敵對者；如果把自己看成開拓者，就永遠(yuǎn)在找合作者。
上面的話引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請寫一篇文章。
要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；
不少于 800 字。
參考答案
一、現(xiàn)代文閱讀(35 分)
(一)現(xiàn)代文閱讀Ⅰ(本題共 5 小題，19 分)
1.(3 分)B(“以他者講述替代自我講述”錯(cuò)。)
2.(3 分)B(“規(guī)避了”錯(cuò)。)
3.(3 分)D
4.(4 分)他者講述是以增進(jìn)正面客觀了解為目的，(1 分)通過強(qiáng)化身體在場式的他者觀照而形成
的(1 分)具有對話性的(1 分)講述方式(1 分)。
5.(6 分)①拓寬講述主體，讓更多西方人參與講述，借他們的喉舌推介中國改革開放四十六年來
的巨大成就，提高接受率和認(rèn)可度；②優(yōu)化講述內(nèi)容，錄制內(nèi)容要客觀真實(shí)，體現(xiàn)積極正面的價(jià)值導(dǎo)
向，能準(zhǔn)確詮釋中國發(fā)展與世界其他國家的利益關(guān)系，消除西方人的疑慮偏見；③完善講述方式，突
出外國人身體在場式講述在中國學(xué)習(xí)生活的體驗(yàn)感悟，增強(qiáng)說服力；④調(diào)研傳播對象，前瞻研究西方
受眾，了解西方人對中國的評價(jià)、感興趣的內(nèi)容等，找準(zhǔn)熱點(diǎn)問題，增強(qiáng)講述的針對性，確保播出效
果。(答出一點(diǎn)給 2 分，答出其中任意三點(diǎn)給滿分。意思對即可。如有其他答案，只要言之成理，可
酌情給分。)
(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共 4 小題，16 分)
6.(3 分)B(“說明他對說服妹妹已是成竹在胸”錯(cuò)。)
7.(3 分)A(“早已識破眾人對鴛鴦受寵而懷有的嫉妒之心”錯(cuò)。)
8.(4 分)首先，哭訴原委，令人同情；然后，誓死不嫁，惹人憐惜；接著，一心服侍，忠誠可鑒；
最后，鉸發(fā)明志，勇氣可嘉。(答出一點(diǎn)給 1 分，答出四點(diǎn)給滿分。意思對即可。如有其他答案，只
要言之成理，可酌情給分。)
9.(6 分)①對王夫人的妹妹薛姨媽自稱“老糊涂”，既變相承認(rèn)自己說話不妥，又能很好地為自
己開脫；②數(shù)落王夫人的心肝寶貝兒子寶玉并讓其下跪代替自己道歉，更容易平復(fù)王夫人的委屈情緒；
③讓素來世故圓滑、善于察言觀色的王夫人侄女王熙鳳參與進(jìn)來，借她的能言善辯來化解尷尬、保全
體面。(答出一點(diǎn)給 2 分，答出三點(diǎn)給滿分。意思對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給
分。)
二、古代詩文閱讀(35 分)
(一)文言文閱讀(本題共 5 小題，20 分)
10.(3 分)CFH
11.(3 分)B
12.(3 分)B(“宮門不再設(shè)置司門官”錯(cuò)。)
13.(8 分)(1)(4 分)對于不先征詢宰相就上書奏事的大臣，就假托其他原因誣陷他，尚且不敢公
開約束百官讓他們先稟告自己。(注意“咨”“中傷”“約”“關(guān)白”的翻譯。)
(2)(4 分)現(xiàn)在天下戰(zhàn)亂一天天增多，陛下您怎能不廣泛聽取正直言論來擴(kuò)大自己的視聽，卻堵絕
忠正的諫言呢？(注意“滋”“謊言”“廣”“塞絕”的翻譯。)
14.(3 分)借以揭示權(quán)臣蔽主貽害至今；(1 分)與元載對比，說明元載之策導(dǎo)致塞言危害更甚；(1
分)警示皇上要廣開言路。(1 分)
(二)古代詩歌閱讀(本題共 2 小題，9 分)
15.(3 分)C(此句為實(shí)寫,并非“愿望”。)
16.(6 分)①從戶內(nèi)至屋外，從低處到高塔，信步而行，隨心所欲，無執(zhí)著之心；②雨景更幽妍，
草木自茂盛，既為卞峰的深厚沉靜而歡喜，也為太湖的空闊寬廣而得意，目之所及，皆是美意，無分
別之心；③雖時(shí)間已晚尋幽未盡，但村落炊煙自有風(fēng)味，隨遇而安，無得失之心。(答出一點(diǎn)給 2 分，
答出三點(diǎn)給滿分。意思對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。)
(三)名篇名句默寫(本題共 1 小題，6 分)
17.(6 分)(1)①懶起畫蛾眉②弄妝梳洗遲(2)③羌管弄晴④菱歌泛夜(3)⑤銀瓶乍破水漿迸⑥鐵騎
突出刀槍鳴(每句 1 分，有錯(cuò)則該句不得分。)
三、語言文字運(yùn)用(20 分)
18.(4 分)②讓她回到了一種孩童時(shí)的狀態(tài)(2 分)③展現(xiàn)了李文秀從一個(gè)膽怯溫柔的女孩蛻變?yōu)橐?br/>位堅(jiān)強(qiáng)勇敢的作家的成長過程(2 分)
19.(2 分)A 忍俊不禁(1 分)B 引人入勝/扣人心弦(1 分)
20.(4 分)答案示例：余暉灑在阿勒泰小鎮(zhèn)上，院中文秀奶奶身著花衣裳，對著屋里喊：“秀兒啊，
快來看看奶奶的打狗棒法！”說著便揮起木棍，比比劃劃，動(dòng)作雖略顯笨拙，臉上卻洋溢著孩子般的
得意。(內(nèi)容 1 分，神態(tài)、語言、行為描寫各 1 分。)
21.(4 分)甲又是有著作者視野的觀眾乙參與到阿勒泰的敘事創(chuàng)作中(寫出一處給 2 分，寫出兩處
給滿分。意思對即可。字?jǐn)?shù)不合要求，酌情扣分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。)
22.(6 分)①忠于原著精神：生動(dòng)還原了原著的人物和情節(jié)，保留了觀眾喜聞樂見的活潑幽默的喜
劇元素。②合理進(jìn)行創(chuàng)新：對人物進(jìn)行跨媒介具象化處理，使故事情節(jié)更飽滿，凸顯了淳樸民風(fēng)、真
摯情感，增強(qiáng)了觀賞性和感染力。③刷新角色意識：豐富觀眾的多重情感體驗(yàn)，代入感強(qiáng)，引發(fā)共鳴。
(答出一點(diǎn)給 2 分，答出三點(diǎn)給滿分。意思對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。)
四、寫作(60 分)
23.(60 分)參照高考作文閱卷標(biāo)準(zhǔn)。

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