資源簡介

北京市通州區(qū)2024—2025學年第一學期七年級期末質量檢測語文試卷
考生須知 1.本試卷共8頁，共五道大題，25道小題。試卷滿分100分，答題時間150分鐘。 2.請在試卷和答題卡上準確填寫學校、班級、姓名。 3.試題答案一律填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。 4.在答題卡上，選擇題用2B鉛筆作答，其他試題用黑色字跡簽字筆作答。 5.考試結束后，請將答題卡交回。
一、基礎·運用(共 16分)
為了領略大自然的美好，豐富自己的生命體驗，班級開展了以“親近動物”為主題的活動。你所在的小組負責設計相關活動方案。現(xiàn)在請你根據(jù)小組成員的意見進行完善。
第一部分 活動目標
1.請你用正楷字書寫“觀察動物世界，豐富生命體驗”十二個字作為活動目標。(1分)
第二部分 活動內容
觀察鳥類：集體前往北郊濕地公園。北郊濕地公園由河流濕地、沼澤濕地、人工濕地三大類型組成。綿_①_37公里的生態(tài)廊道，生活著近200種野生鳥類。寧靜愜意的氛圍，不僅能夠充分享受大自然的饋贈，更易于潛心觀察鳥類的生活習性、行為特征和繁殖方式。
喂養(yǎng)動物：由家長帶領前往智慧生態(tài)農場。農場中的小溪、田野、花圃和各種動物在藍天白云的映襯下構成一_②_美麗的鄉(xiāng)間畫卷。在那里，你可以避開城市的喧囂，安享靜謐的田園風光；還可以體驗與鴨子、奶牛、山羊、兔子、矮馬、羊駝等動物近距離接觸的樂趣。
2.有同學對加點字注音有疑問。下列判斷正確的一項是(2分)
A, “沼”應讀為“zǎo” B. “愜”應讀為“xiá”
C. “潛”應讀為“qián” D. “謐”應讀為“bì”
3.在橫線處填入漢字，全都正確的一項是(2分)
A.①延 ②副 B.①延 ②幅
C.①沿 ②副 D.①沿 ②幅
第三部分 活動記錄
(一)
北郊濕地公園生活著大量的鳥類【甲】黑翅長腳 身著潔白羽衣，背系黑色披風，身材修長、亭亭玉立，被稱為鳥類“超模”。灰鶴是鶴類中數(shù)量較多【乙】分布最廣的一種鶴，每年9月開始，便拉幫結派飛往南方，它們的這種遷徙行為是為了生存的基本需要。杜鵑鳥的叫聲音調多變，有時空靈悅耳、聽者眉開眼笑；有時凄厲悠長，聞者悵然若失。
(二)
這樣的場景，讓人不禁感嘆大自然的奇妙與偉大。每一個來到這里的人，都能感受到心靈的洗滌與寧靜，恨不能隱逸于此處。
4.在【甲】【乙】兩處分別填入標點符號，最恰當?shù)囊豁検?2分)
A.【甲】冒號 【乙】逗號 B.【甲】冒號 【乙】頓號
C.【甲】句號 【乙】逗號 D.【甲】句號 【乙】頓號
5.你檢查后發(fā)現(xiàn)，下列成語在文段中使用不恰當?shù)囊豁検?2分)
A.亭亭玉立 B.拉幫結派 C.眉開眼笑 D.悵然若失
6.在橫線上填寫句子，排序最恰當?shù)囊豁検?2分)
①它們與周圍的植物、昆蟲等生物共同構成一個復雜而微妙的生態(tài)系統(tǒng)。
②兔子們不僅是大自然的寵兒，更是這片生態(tài)系統(tǒng)中不可或缺的一份子。
③在這里，每一種生物都有自己獨特的位置和作用，它們相互依存，和諧共生。
④兔子們是農場的主人，它們歡快地跳著，仿佛是大自然精心雕琢的可愛精靈。
A.④②①③ B.④②③① C.③①④② D.③①②④
7.有同學對活動記錄(二)中的加點字“逸”很好奇，下面是他探究后得出的結論。請將橫線處內容補充完整。(1分)
兔子在奔跑時動作迅捷，由這個特點，“兔”派生出漢字“逸”。“逸”是會意字，從“辶”從“兔”，可以推斷“逸”的本義是 ，如“逃逸”“逸犯”。 后來引申為“隱居”等意。
第四部分 活動交流
城市化和農業(yè)開墾破壞著動物的自然棲息地，使許多動物失去生存空間，物種數(shù)量減少，生物多樣性降低。例如森林被砍伐后，依賴森林的動物被迫遷移或滅絕。同時，工業(yè)生產和交通運輸?shù)然顒优欧诺拇罅繙厥覛怏w導致全球氣候變暖，這改變了動物的生存環(huán)境，影響其繁殖和遷徙模式。過度捕撈和狩獵也使一些動物種群數(shù)量急劇下降，甚至瀕臨滅絕。
8.依據(jù)上面的文字，判斷同學們交流的議題是(2分)
A.全球氣候持續(xù)變暖的原因是什么
B.人類對動物的生存有怎樣的影響
C.為什么說保護動物對人類很重要
D.動物對人類發(fā)展有哪些重要意義
9.請在保持原意的前提下，將畫橫線句改成比喻句或擬人句。(2分)
二、古詩文閱讀(共19 分)
(一)默寫。(共5分)
10.自古以來，秋，總是能夠觸發(fā)古人的情思。我們熟知的“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠”“ ① ， ② ”都是古人在秋天抒發(fā)的愁緒。但古人筆下的秋又不全是憂傷的。《秋詞》中，劉禹錫發(fā)出“ ③ ， ④ ”的新見，氣勢不凡；譚嗣同路過潼關，吟誦“ ⑤ ，山入潼關不解平”，讓人強烈感受到勇往直前、追求個性解放的少年意氣。(本試卷中出現(xiàn)的詩文除外)
(二)閱讀《十一月四日風雨大作(其二)》，完成11—12題。(共6分)
十一月四日風雨大作(其二)
陸游
僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。
夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。
11.這首詩是 ① (朝代)詩人陸游在他 60多歲時所作，從詩中“ ② ”可以看出他的凄涼處境，然而詩人卻并不為自己的處境感到悲傷，是因為他仍有“ ③ ”的想法。(3分)
12.請發(fā)揮想象，描繪“夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來”呈現(xiàn)的畫面。(3分)
(三)閱讀【甲】【乙】兩個文段,完成13—15題。(共8分)
【甲】夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫學須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及！
(取材于諸葛亮《誡子書》)
【乙】金溪民方仲永，世隸①耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。 自是指物作詩，立就，其文理皆有可觀者。 邑人②奇之，漸以賓客待其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日引仲永環(huán)謁③于邑人，不使學。
余聞之也久。明道④中，從先人⑤還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復到舅家問焉。 曰：“泯然⑥眾人矣！”
(取材于王安石《傷仲永》)
注；①[隸]屬于。②[邑人]同縣的人。③[謁]拜訪。④[明道]宋仁宗趙禎年號。⑤[先人]指王安石死去的父親。⑥[泯然]消失，指原有的特點完全消失了。
13.下列對詞句意思的理解與推斷正確的一項是(2分)
A.“行”有以下主要義項：①運行；②行動；③品行；④行列。可知“夫君子之行”中“行”的意思是“行列”。
B.“致”與“及”都有“達到”之意，“非寧靜無以致遠”的“致”與“力所能及”的“及”同為“達到”之意。
C.“元方時年七歲”“年與時馳”的“時”都是“當時”的意思。
D.“悲守窮廬”“窮鄉(xiāng)僻壤”“山窮水盡”中的“窮”意思相同。
14、【甲】文中能表明作者核心觀點的一個詞語是(2分)
A.靜 B.志 C.學 D.才
15.請從下面任選一句話，結合句意和【乙】文內容，談談【乙】文帶給你的思考。(4分)
①非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。
②夫學須靜也，才須學也。
③年與時馳，意與日去，遂成枯落。
三、整本書閱讀(共6分)
16.《西游記》原著目錄中，有16 回提到了“心猿”。依據(jù)《西游記》部分目錄，你認為“心猿”指的人物是 。(1分)
17.同學們對《西游記》的主題進行討論，由此生成了主題詞云圖。請你任選其中一個，結合名著內容和自己的閱讀體會對這一主題進行闡釋。(100字左右)(5分)
四、現(xiàn)代文閱讀(共19 分)
(一)閱讀《將軍的母親》,完成18—21題。(共10分)
將軍的母親
程步濤
①抗日戰(zhàn)爭最為艱苦的年頭，將軍率領隊伍穿行在太行山中的一片密林中，忽然，林隙間閃過一個身影。對將軍來說，這是個再熟悉不過的身影了，多少次想地、念她，在夢中見她，甚至在馬背上打個盹兒的工夫，都會走到她的身邊。
②只一眨眼工夫，那熟悉的身影已經走上另一條山路。
③將軍略微交代了一下，帶著幾個人撥馬趕了過去。馬蹄得得，林濤颯颯，很快，便到了那人的近前。那人放下挎著的籃子，轉過身來，搖了搖頭，她的頭發(fā)已經花白了，猶如冬天里太行山上的積雪。
④將軍跳下馬背緊走幾步，急急地喊了聲：“娘！”那人是將軍的母親。
⑤幾年前，母親居住的阜平縣城被日本鬼子的飛機炸成了一片廢墟。開始，母親在廢墟上搭了個棚子，用幾塊磚壘了個灶，指望著以后再把房子建起來。但是，緊接著日本人便占領了縣城，又殺又搶，母親的兒女都在八路軍的隊伍里，她不敢再在縣城里待下去，就和鄉(xiāng)親們一起踏上了逃難的路。漸漸，人走散了，母親開始獨自在大山里流浪……春去秋來，風霜雪雨，真想象不出母親每一天是怎樣熬過來的，在太行山中段，每一條山路幾乎都留有母親的足跡。
⑥遇到也在流浪的鄉(xiāng)親一起說話，一起歇腳，母親從來不說自己的兒子是位抗日將領，只是夜宿在殘破的寒窯或冰冷的山洞里時，才湊著一把火，想象兒子的模樣……動蕩歲月，國恨家仇，苦日子苦捱，一日復一日，一年復一年，就這樣，母親在大山里已經流浪了好幾個春秋。
⑦幾個月前，八路軍接連打了幾個勝仗，在太行山扎下了根。消息風一樣傳遍了山山嶺嶺，這消息真叫人解氣啊！ 最高興的要數(shù)母親了，因為她的兒子帶著隊伍就在這一帶與日寇周旋。只是，她從來沒有想過去找兒子，但她希望能在哪一天碰見兒子。今天，真的就這么碰上了，但她又閃開了，她擔心兒子知道自己在乞討流浪會難過，會分心，分打日本鬼子的心。
⑧面對母親，將軍什么話也沒說，只是輕輕將母親那被山風吹亂的鬢發(fā)理好。母親在大山里流浪他不是不知道，他也不是沒有想過請地方組織幫忙，給母親找個固定住處。又一想，兵荒馬亂，在外流浪乞討的，難道就你一個人的母親嗎！ 倭寇不滅，百姓難安，剛萌生的念頭又打消了。
⑨臨別，將軍將自己的干糧袋留給了母親。其他同志也都解下各自的干糧袋要給母親留下，母親堅決拒絕了。
⑩將軍繼續(xù)揮師鏖戰(zhàn)，母親繼續(xù)在山里流浪，直到抗戰(zhàn)勝利。
將軍姓李，1955年我軍首次投銜，被授予上將軍銜。
我是在將軍家中的客廳里聽將軍說及這件往事的，那年是抗日戰(zhàn)爭勝利40周年。今年是世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利暨中國抗日戰(zhàn)爭勝利75周年，全世界都在紀念75年前人類正義的勝利，
太行山密林中的那段往事一下子涌上心來。
記得那天我從將軍那里回到家中，找出來一盤錄音帶反復播放，那帶子的第一首歌便是《戰(zhàn)斗在太行山上》，歌里有這樣兩句歌詞：“母親叫兒打東洋，妻子送郎上戰(zhàn)場。”將軍征戰(zhàn)，母親流浪，這是一位將軍和他的母親所作出的犧牲。對這樣的犧牲，現(xiàn)在不少人可能難以置信，然而，這是事實。國歌里唱的“把我們的血肉，筑成我們新的長城”，張揚的不就是這種 精神嗎
這種偉大精神，過去需要，現(xiàn)在更為需要。
將軍于33年前辭世，母親辭世還要早。戰(zhàn)爭歲月曾和將軍搭檔多年，后來任我軍總參謀長的楊得志上將，在那位母親的靈前寫下了四個大字：“革命母親”。
(摘自《光明日報》，有改動)
18.閱讀文章，按照時間順序梳理文章①—⑨段，將下面的結構圖補充完整。(3分)
19.第③段畫線句在朗讀時，語速應緩慢。請說明理由。(2分)
那人放下挎著的籃子，轉過身來，搖了搖頭，她的頭發(fā)已經花白了，猶如冬天里太行山上的積雪。
20.結合上下文，為本文第 段橫線處填寫語句最恰當?shù)囊豁検?2分)
【甲】危難中見真情的團結
【乙】不怕付出生命的犧牲
【丙】與民族共患難的奉獻
21.朱德在《回憶我的母親》中也著重刻畫了母親。結合鏈接材料和文章內容，分析兩位母親有怎樣的相同點 (3分)
光緒三十四年(1908)我從成都回來，在儀隴縣辦高等小學，一年回家兩三次去看母親。那時新舊思想沖突得很厲害。我們抱了科學民主的思想，想在家鄉(xiāng)做點事情，守舊的豪紳們便出來反對我們。我決心瞞著母親離開家鄉(xiāng)，遠走云南，參加新軍和同盟會。我到云南后，從家信中知道，我母親對我這一舉動不但不反對，還給我許多慰勉。
(二)閱讀《蝸牛和玫瑰樹》，完成22—24題。(共9分)
蝸牛和玫瑰樹
安徒生
①園子的四周是一圈榛子樹叢，像一排籬笆。外面是田野和草地，有許多牛羊。 園子的中間有一棵花繁似錦的玫瑰樹，樹下有一只蝸牛，他休內有許多東西，那是他自己。
②“等著，等輪到我吧！”他說道，“我不止開花，不止結榛子，或者說像牛羊一樣只產奶，我要貢獻更多的東西。”“我真是對您大抱希望呢。”玫瑰樹說道，“我斗膽請教一下，您什么時候兌現(xiàn)呢 ”
③“我得慢慢來。”蝸牛說道，“您總是那么著急！ 著急是不能成事的。”
④第二年，蝸牛仍躺在玫瑰樹下大體上同一個地方的太陽里。玫瑰樹結了骨朵，綻出花朵，總是那么清爽，那么新鮮。蝸牛伸出一半身子，探出他的觸角，接著又把觸角縮了回去。
⑤“什么東西看來都和去年一樣！ 沒有出現(xiàn)什么進步！ 玫瑰樹還在開他的玫瑰花，再沒有什么新招了！”
⑥夏天過去，秋天到來，玫瑰還在開花，結骨朵，一直到雪飄了下來，寒風呼嘯，天氣潮濕；玫瑰樹垂向地面，蝸牛鉆到地里。
⑦接著又開始了新的一年，玫瑰又吐芽抽枝，蝸牛也爬了出來。
⑧“現(xiàn)在您已經成了老玫瑰枝了。”他說道，“您大約快要了結生命了。您把您所有的一切都給了世界，這是否有意義，是一個我沒有時間考慮的問題。但很明顯，您一點兒也沒有為您的內在發(fā)展做過點什么。否則的話，您一定會另有作為的。您能否認嗎 您很快便會變成光禿禿的枝子了！ 您明白我講的嗎 ”
⑨“您把我嚇了一跳。”玫瑰樹說道，“我從來沒有想過這一點。”
⑩“不錯，看來您從來不太費神思考問題！ 您是否曾經考慮過，您為什么開花，開花是怎么一回事，為什么是這樣而不是另外一樣呢！”
“沒有！”玫瑰樹說道，“我在歡樂中開花，因為我只能這樣。太陽是那樣暖和，空氣是那樣新鮮，我吸吮清澈的露珠和猛烈的雨水；我呼吸，我生活！ 泥土往我身體內注入一股力量，從上面涌來一股力量，我感到一陣幸福，總是那么新鮮，那么充分，因此我必須不斷開花。那是我的生活，我只能這樣！”
“您過的是一種很舒服的日子。”蝸牛說道。
“的確如此！ 我得到了一切！”玫瑰樹說道，“但是您得到的更多！ 您是一位善于思考、思想深刻的生靈。您的稟賦極高，令世界吃驚。”
“這我壓根兒就沒有想過。”蝸牛說道，“世界與我不相干！ 我和世界有什么關系 我自身與我身體的事就夠多的了。”
“可是難道說我們不應該把我們最好的東西奉獻給別人嗎 是啊，我只做到了拿出玫瑰來！ —— 可您呢 您得到了那么多，您給了世界什么呢 您給它什么呢 ”
“我給什么 我給什么！ 我朝它吐唾沫！ 它不中用，它和我沒有關系。您去開您的玫瑰花去吧，您能干的就這么多了！ 讓榛子樹結它的榛子！ 讓牛和羊產奶去吧！ 我縮進自己的身體里，呆在自己的軀殼里。世界與我沒有關系！”
于是蝸牛就縮回到自己的屋子里，帶上了門。
“真是叫人傷心！”玫瑰樹說道，“就算我特別愿意，我也無法把身子縮進去，我必須總是開花，總是開玫瑰花。花瓣落了，被風吹走！ 不過我卻看見一位家庭主婦把一朵玫瑰花夾在贊美詩集里，我的另一朵玫瑰花被插在一個年輕美麗的姑娘的胸前，還有一朵被一個幸福地歡笑著的小孩子吻了一下。這些都叫我很高興，這是真正的幸福。這是我的回憶，是我的生活！”
玫瑰樹天真無邪地開著花。蝸牛縮在他的屋子里，世界和他沒有關系。
一年年過去了，蝸牛成了泥土里的泥土，玫瑰樹成了泥土中的泥土，連贊美詩中留作紀念的玫瑰也枯萎了……可是因子里新的玫瑰樹開著花，園子里爬出了新的蝸牛，他們縮在自己的屋子里，吐著涎液——世界與他們無關。
是不是我們還要把故事從頭念一遍 它不會有兩個樣子的。
22.蝸牛和玫瑰樹對話的場景在這則故事中反復出現(xiàn)。在第一次對話中，蝸牛對玫瑰樹許下了“ ① ”的承諾；在第二次對話中，蝸牛評價玫瑰樹“ ② ”；在第三次對話中，蝸牛質疑玫瑰樹的做法。然而，在這三次對話中，玫瑰樹 ③ 的行為卻一直沒有變。(3分)
23. “幸福”在第 和 段兩次出現(xiàn)。請聯(lián)系上下文，概括玫瑰樹兩次感受到“幸福”的原因。(2分)
24.蝸牛和玫瑰樹分別代表了現(xiàn)實中哪兩類人 談談你從中獲得了怎樣的生活啟示 (4分)
五、作文(共40分)
25.從下面兩個題目中任選一題，按要求寫一篇作文。
(1)過往，是由一段段記憶組成；亮色，是記憶中多姿多彩的基調。當我們回憶過往的生活，那些明亮、積極和感人的片段便不斷涌現(xiàn)，閃爍著耀眼的光芒。請以“記憶中的幾抹亮色”為題，寫一篇文章。文體不限，詩歌除外。
(2)請以“與 共度的時光”為題，寫一篇文章。文體不限，詩歌除外。
要求：將作文題目寫在答題卡上，作文內容積極向上，字數(shù)在600—800之間，不出現(xiàn)學校的真實校名、師生姓名等。
通州區(qū)2024—2025學年第一學期七年級期末質量檢測
語文參考答案及評分標準 2025 年1月
一、基礎·運用(共16 分)
1.略(1分。書寫不正確或不規(guī)范，此題不得分)
2. C(2分) 3. B(2分) 4. D(2分) 5. B(2分) 6. A(2分)
7.逃跑(1分。意思對即可)
8. B(2分)
9.示例：城市化和農業(yè)開墾就像兩個蠻橫的侵略者，無情地破壞了動物的自然棲息地(2分。不恰當酌情扣分)
二、古詩文閱讀(共19分)
(一)(共5分)
10.①示例：君問歸期未有期 ②示例：巴山夜雨漲秋池 ③自古逢秋悲寂寥 ④我言秋日勝春朝 ⑤河流大野猶嫌束(共5分。每空1分。有錯該空不得分)
(二)(共6分)
11.①南宋 ②僵臥孤村 ③為國戍輪臺(共3分。每空1分)
12.示例：夜將殘盡，詩人仍靜靜地躺在床上，耳邊傳來外面呼呼的風聲和淅淅瀝瀝的雨聲。在似睡非睡的夢境中出現(xiàn)了金戈鐵馬的場景，戰(zhàn)馬在戰(zhàn)場上馳騁，冰河在戰(zhàn)斗的沖擊下發(fā)出巨響。(共3分。內容2分，想象1分。內容有錯酌情扣分)
(三)(共8分)
13. B(2分) 14. A(2分)
15.示例：選①。方仲永本是一個天資聰穎的孩子，但由于其父貪圖名利，沒有讓他保持對學習的專注與淡泊之心，反而頻繁帶他拜訪鄉(xiāng)鄰以謀求錢財，最終導致了仲永才華的泯滅，淪為普通人。這恰恰說明在追求學業(yè)的道路上，應保持淡泊名利的心態(tài)，專注于學習，不為外界誘惑所動，才能明確志向，實現(xiàn)遠大的目標。(共4分。結合【乙】文內容2分，對句意理解正確1分；合理闡釋1分)
三、整本書閱讀(共6分)
16.孫悟空(1分)
17，選擇“成長”。唐僧師徒四人在取經途中不斷成長。例如孫悟空，從一開始桀驁不馴、大鬧天宮的石猴，在經歷諸多磨難后，學會了克制自己的脾氣，懂得了團隊合作的重要性，也明白了慈悲為懷的佛家理念。他服從唐僧的領導，在面對妖怪時，也不是一味地打殺，而是會考慮更妥善的解決方式。(共5分。闡釋2分，結合內容2分，語言、字數(shù)1分)
四、現(xiàn)代文閱讀(共19分)
(一)(共10分)
18.示例：①(逃難并)在山里流浪 ②在太行山不經意遇見母親 ③把自己的干糧袋留給母親(放棄給母親找固定住處的念頭)(共3分。每空1分。意思對即可)
19.示例：緩慢的語氣能突出母親的外貌和動作，讓人感受到母親常年流浪的蒼老和悲愴，表現(xiàn)了將軍對母親的憐惜。(或表現(xiàn)了母親不想驚擾兒子的冷靜)(2分)
20.丙(2分)
21.示例：朱德的母親支持兒子走上革命的道路，在兒子遇到困難時給予慰勉。本文中的母親十分想念兒子，卻從不對鄉(xiāng)親說兒子是抗日將領；希望碰見兒子，可真碰上了，又躲開，怕兒子為自己分心。由此可見，兩位母親都理解子女、深明大義、顧全大局、默默奉獻，都有著崇高的家國情懷和民族責任感。(共3分。結合內容2分，相同點1分。意思對即可)
(二)(共9分)
22.①我要貢獻更多的東西 ②沒有出現(xiàn)什么進步 ③開花(共3分。每空 1分)
23.第 段，玫瑰樹感受到了太陽、空氣、露珠、雨水和泥土所帶來的新鮮而充分的滋養(yǎng)，讓它獲得了不斷開花的力量，它為此感到幸福。第 段，玫瑰樹為自己飄落的花瓣能帶給別人快樂、能把自己最好的東西奉獻給別人，實現(xiàn)自己的價值而感到幸福。(2分。每點1分。意思對即可)
24.示例：蝸牛象征著生活中只會空談、自以為是、不思進取、自私自利的一類人；玫瑰樹象征著熱愛生活、腳踏實地、默默奉獻、為人類和社會貢獻自己價值的一類人。在生活中，我們不要做蝸牛，要做玫瑰樹，積極向上，勇于實現(xiàn)自己的人生價值，讓世界因為自己的努力而變得更美好。(共4分。代表兩類人2分，生活啟示2分)
五、作文(共40分)
25.評分標準:共40分。
項目 等級 內容、表達(36 分) 說明 書寫(4分)
一類卷 (40—34) 符合題意，內容具體，中心明確；條理清楚，結構合理；語言通順，有2 處以下語病。 賦分范圍:36—30分 以 33分為基準分上下浮動，然后加書寫項的得分。 4 分
書寫正確、工整，標點正確，格式規(guī)范。
二類卷 (33—29) 比較符合題意，內容比較具體，中心比較明確；條理比較清楚，結構比較合理；語言比較通順，有 3—4 處語病。 賦分范圍:29—25分 以 27 分為基準分上下浮動，然后加書寫項的得分。 3 分
書寫錯誤較少、比較工整，標點錯 誤較少，格式比較規(guī)范。
三類卷 (28—24) 基本符合題意，內容不夠具體，中心基本明確；條理基本清楚，結構基本完整；語言基本通順，有5—6 處語病。 賦分范圍:24—20分 以 22 分為基準分上下浮動，然后加書寫項的得分。 2分
書寫錯誤較多，字跡不夠清楚，標點錯誤較多，格式大體規(guī)范。
四類卷 (23—0) 不符合題意，內容空洞，中心不明確；條理不清楚，結構不完整；語言不通順，有7處以上語病。 賦分范圍：19—0分 以16分為基準分上下浮動，然后加書寫項的得分。 1—0分
書寫錯誤很多，字跡潦草，難以辨認，標點錯誤很多，格式不規(guī)范。
說明：1.字數(shù)不足600字，每少50字扣1分，最多扣3分。
2.作文中如出現(xiàn)所在學校的校名或師生姓名，從總得分中扣4分。

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