資源簡介

香坊區 2024—2025 學年度上學期教育質量綜合評價
學業發展水平監測（六年語文參考答案）
說明：考生的主觀題答案只要與參考答案意思相近即可酌情給分；如果考生的答案與參考答案不
一致，但符合題目要求且言之成理，也應酌情給分。
一、基礎˙運用（21 分）
1.（4 分）A zhān B 篷 C gōng D 爆
2.（4 分）字形正確 1 分；書寫規范工整 2分；美觀 1分。
3.（6 分）（1）（3 分） A 照亮 B 既能增長知識、開拓視野，又可啟迪心智、陶冶情操。
（2）（3分）略
4.（7 分） （1）野曠天低樹（2）稻花香里說豐年（3）千里鶯啼綠映紅（4）浪淘風簸自天涯
（5）巍巍乎若太山；湯湯乎若流水（答案二選一即可）（6）略
二、閱讀（46 分）
（一）名著整書閱讀，回答 5-8 題。（18 分）
5.（1）（1分） 高爾基
（2）（5分）A（1分） 小茨岡 B（2 分）他們善良、美好，給予阿廖沙正面影響，讓他感受到
人間的溫暖與美好。（意思對即可） C 兩個舅舅 D繼父
6.（3 分）A（1 分）動作（或神態） B（2 分）外祖母講故事時的投入與專注，想要把故事中的
奇妙與興奮傳遞給“我”的急切心情，體現出她對“我”的關愛和用心（她講故事時的魅力， 能
讓 “我” 感受到故事帶來的興奮與快樂，使 “我” 深深著迷）（意思對即可）
7.（3 分）A（1 分）船上的水手們 B（1 分） 水手們的熱情好客、豪爽大方 C（1 分）外祖母
講故事非常精彩，深受水手們的喜愛
8.（6 分）略
（二）閱讀下列材料，回答 9-13 題。（14 分）
9.（2 分）山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來，勢不可當。
10.（4 分） （1）（2 分）D （2）（2 分）大雨像盆里的水往下傾倒出來一樣，形容雨大、勢
急。
11.（3 分）A 突然；B 未幾；C 不久（沒多久；不一會兒）
12．（2 分）列數字、舉例子、分類別（寫出兩種說明方法即可）
13.（3 分）暴雨會使溪水陡漲，引發山洪暴發，沖毀屋舍、田園，導致人畜溺亡；還影響到工農
業的生產，威脅到人的生命，同時還會造成嚴重的經濟損失。（意思對即可）
（三）閱讀《跑著跑著就到了》，回答 14-18 題。（14 分）
14.（3 分）A 在各地報刊上發表了 600 多萬字的文章 B 每天都能吃上白面餅 C 只要你肯堅持，
說不定會獲得意想不到的成功。
15.（3 分）A 不情愿 B 我竟然感覺不到累了 C 不可思議（難以置信；我創造了自己的奇跡）
（意思對即可）
16.（2 分）我能夠趕得上學校里很多長跑健將。
17.（3 分）比喻，生動形象地寫出了我寫作地癡迷和勤奮，表達了我對寫作的熱愛之情。
18. （3 分）略
三、作文（53 分） 書寫 3 分(正確、工整、美觀）（作文批閱標準要低于中考閱卷作文標準）
評分
類別 分數 等級描述（允許存在中間分）
點
一類 17--20 切合題意，中心突出，內容充實，思想健康，感情真摯
內容 二類 13--16 切合題意，中心明確，內容較充實，思想健康，感情真實
（20 三類 9-12 基本切合題意，中心基本明確，內容單薄，思想基本健康，感情基本真實
分） 四類 5-8 偏離題意，中心不明確，內容不當，思想不健康，感情虛假
五類 0-4 文不對題，不知所云
一類 17--20 結構嚴謹，層次清晰
結構 二類 13--16 結構完整，層次清楚
（20 三類 9-12 結構較完整，層次較清楚
分） 四類 5-8 能分段，條理不甚清楚
五類 0-4 結構混亂，層次不清
文情并茂，語言流暢、富有個性，文體清晰明確，恰當運用相應表達方式，如記敘
一類 9-10 文中有生動傳神的細節描寫，故事真實、有親近感。用詞準確，句子符合句法規范，
無語病。
語言
語言較流暢，文體較為清晰明確，有基本的表達方式，如記敘文語言流暢，但
（10 二類 7-8
故事平淡，敘述沒有感染力。用詞較準確，句子符合句法規范，偶有語病。
分）
三類 5-6 語言基本流暢，文體較為明確，有個別語病，句子基本符合句法規范。
四類 3-4 語言大體通順，文體不明確，詞語使用不當，較多句子不符合句法規范，語病較多。
五類 0-2 語言不通順，表述不清，文體不明確。語句基本不通順。
注意：沒有題目扣 1 分；使用真實的校名、班級、人名等扣 1 分；書寫不工整、不美觀酌情扣 1-3 分。

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