資源簡介

(共58張PPT)
5 鋪滿金色巴掌的水泥道
三年級上
你都走過什么道路呢？平坦的柏油路，顛簸的石子路，開滿野花的鄉間小路……
那你有沒有走過鋪滿金色巴掌的水泥道呢？我們一起走進課文，去看看這條美麗的道路吧。
法國梧桐：大量傳入我國約在上世紀一、二十年代，主要由法國人種植于上海的租界內，故稱為“法國梧桐”，簡稱“法桐”或“法梧”。葉子有5個葉尖，少有3個或7個，葉子長寬差不多。正式的名稱叫“三球懸鈴木”，屬落葉喬木，是世界著名的優良庭蔭樹和行道樹，有“行道樹之王”之稱。
作者簡介
張秋生：天津靜海人，上海出生，天津市靜海縣人，中國著名兒童文學家。曾就讀于上海第四師范學校。主要作品有《“啄木鳥”小隊》《校園里的薔薇花》《燃燒吧，篝火》《三個胡大剛的故事》等。
1.自由朗讀課文，讀準字音，讀通句子。
2.遇到長句或者難讀的地方，多讀幾遍。
3.想一想"金色巴掌"指的是什么
認一認
增 添 　 棕 色 雨 靴
水 洼 腳 印 凌 亂
洼
印
凌
增
棕
靴
_____鋪張
_____店鋪
鋪
pū
pù
pū
把東西散開放置，平擺。
pù
①商店。
②床。
③舊時的驛站，現在用于地名。
多音字
光線充足（多指室外）。
雜亂而無條理。
潮濕的樣子。
陰雨后天氣轉晴。
合乎一定的方式；整齊。
【放晴】
【明朗】
【凌亂】
【規則】
【濕漉漉】
鋪
泥
晶
緊
院
印
排
列
規
則
亂
棕
請將生字按結構分類。
遲
我會寫
左右結構
品字形結構
上下結構
半包圍
結構
鋪
泥
晶
院
印
緊
排
列
亂
棕
遲
規
則
我會寫
鋪
pū
筆順：
泥
ní
筆順：
晶
jīng
筆順：
院
yuàn
筆順：
印
yìn
筆順：
排
pái
筆順：
列
liè
筆順：
規
guī
筆順：
則
zé
筆順：
亂
luàn
筆順：
棕
zōng
筆順：
遲
chí
筆順：
1
PART
讓我們走進課文，看看課文寫了什么？
本文講述了一夜秋風，一夜秋雨后，“我”無意中發現上學路上法國梧桐和水泥道的變化，然后開始觀察，發現鋪滿金色巴掌的水泥道很美的故事。
課文開頭描寫了什么？
　一夜秋風，一夜秋雨。
問題：課文一開始描寫秋風秋雨有什么作用呢？
說明了秋風秋雨存在的時間長，為下文路上鋪滿金色的梧桐葉埋下伏筆。
秋風秋雨
體會作者的感情
我背著書包去上學時,天開始放晴了。
啊! 多么明朗的天空。
問題： 1.找出這段話中的感嘆句。
2.表達了作者什么樣的心情？
表達了作者對秋天雨后晴空的喜愛與贊美。
明朗的天空
“啊！多么明朗的天空。”通過感嘆詞“啊！”和形容詞“明朗”，表達了主人公對放晴后天空的喜愛和愉悅心情。
我也會說感嘆句
秋天的大自然真美啊！
可是，地面還是潮濕的，不時還能看見一個亮晶晶的水洼，映著一角小小的藍天。
不時還能看見一個亮晶晶的水洼”描述了地面上積水形成的水洼，在陽光下閃閃發光。“映著一角小小的藍天”通過水洼反射天空的細節，進一步描繪了天氣放晴后的美景。水洼中的藍天倒影，增添了畫面的生動性和美感。
被打落的梧桐樹葉是什么樣子呢？
道路兩旁的法國梧桐樹,掉下了一片片金黃金黃的葉子。這一片片閃著雨珠的葉子,一掉下來,便緊緊地粘在濕漉漉的水泥道上了。
“一片片”說明落下的梧桐樹葉多；“濕漉漉”說明水泥道很潮濕，襯托“秋雨”之大。
“這一片片閃著雨珠的葉子，一掉下來，便緊緊地粘在濕漉漉的水泥道上了。”通過描寫葉子上閃爍的雨珠和它們掉落后粘在濕潤水泥道上的細節，進一步突顯了雨后秋景的特點。
雨后落葉
PART
　　水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯，這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發光的地毯，從腳下一直鋪到很遠很遠的地方，一直到路的盡頭……
這個比喻句，從水泥道的顏色、柔軟度、光澤、長度上寫出了它的美。
作者為什么把鋪滿梧桐樹葉的水泥道比作地毯？
因為水泥道的顏色是金黃金黃的、是“一片片”飛落下來落在路面很柔軟，又閃閃發光（閃著雨珠）、從腳下一直鋪到很遠很遠的地方，一直到路的盡頭，這些特點與地毯有相似的地方。
鋪滿落葉的水泥道
彩色的地毯
“水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。”通過比喻的修辭手法，將水泥道比作一塊彩色的地毯，形象地描繪了水泥道上落葉的美麗景象。
“這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發光的地毯，從腳下一直鋪到很遠很遠的地方，一直到路的盡頭……”通過描寫地毯上的落葉圖案和它延伸的范圍，進一步突顯了落葉覆蓋的水泥道的美麗和廣闊。
我也會說比喻句
秋風像一只彩筆，把整個世界勾勒得更加芳香絢麗。
作者是怎樣描寫梧桐樹葉的呢？
每一片法國梧桐樹的落葉,都像一個金色的小巴掌,熨帖地、平展地粘在水泥道上。它們排列得并不規則,甚至有些凌亂,然而,這更增添了水泥道的美。
問題： 找出這段話中的比喻句。
表達了作者對梧桐樹落葉的喜愛之情。
PART
把“法國梧桐樹的落葉”比作“金色的小巴掌”，形象的寫出了法國梧桐樹的形狀像“小巴掌”，因為是“金黃金黃的葉子”，從顏色上又有了“金色的小巴掌”之比。
每一片法國梧桐樹的落葉，都像一個金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。
“熨帖”寫出了“金色小巴掌”在地面上的樣子。
“熨帖”這個詞語用什么方法理解，什么意思？
“熨帖”這個詞語我先查字典，知道是“貼切、妥帖”的意思；然后看課文中的插圖，明白這個詞語是說梧桐樹的落葉緊緊地粘在地面上意思。
梧桐樹的落葉
金色的小巴掌
通過“金色的小巴掌”、“熨帖地、平展地粘在水泥道上”和“這更增添了水泥道的美”，表達了主人公對落葉美麗景象的喜愛和贊美。
我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥，在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著、歌唱著……
這句話運用了什么修辭手法？
比喻，將“小雨靴”比作“小鳥”，形象生動，“蹦跳著”“歌唱著”表達了作者愉快的心情。
這段話描寫的是“我”走在水泥道上的愉悅心情。
棕紅色的小雨靴
棕紅色的小鳥
“我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥，在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著、歌唱著……”通過比喻的修辭手法，將主人公穿著的小雨靴比作兩只棕紅色的小鳥，形象地描繪了她在落葉間行走的歡快情景。
“小心地走著”“仔細地數著”說明作者十分喜愛梧桐樹葉，十分喜愛秋天的金黃色，表現了作者對大自然的熱愛。
這句話與前面的描述形成對比，說明雖然地面濕潤，但主人公卻在這種環境中找到了樂趣和美麗。這也呼應了主人公去上學的心情，盡管地面潮濕，但美麗的景色和歡快的心情仍然給人帶來愉悅和希望。
體會作者的思想感情
一夜秋風，一夜秋雨。
當我背著書包去上學時，第一回覺得，門前的水泥道真美啊！
問題：為什么又寫“秋風”“秋雨”？表達了作
者怎樣的思想感情？
兩句“一夜秋風，一夜秋雨。”有什么作用？
首尾呼應是寫作手法的一種，就是文章前后是說明一個意思，或者說是鋪蓋，覆蓋上首，互相照應。一般在文章開頭提到一次相應內容，結尾時再呼應一次。首尾呼應的作用：可使結構更加緊密嚴謹，內容更加完整，強調主題，加深印象，引起共鳴。
朗讀課文。把你喜歡的句子抄寫下來。
朗讀指導：本文語言優美、動人，表現了秋日別致的風韻。朗讀時語速要舒緩一些，注意語調要優美，用欣賞的語氣。
朗讀示例：每一片/法國梧桐樹的/落葉⌒，都像/一個金色的/小巴掌↘，熨帖地、平展地/粘在水泥道上↗。它們/排列得/并不規則↘，甚至/有些凌亂↘，然而，這/更增添了/水泥道的美↗。
參考答案：我喜歡的句子：
一夜秋風，一夜秋雨。
課文寫了一夜秋風、秋雨過后，像金色巴掌的梧桐樹葉鋪滿了門前的水泥道，給這條水泥道增添了美麗，表達了作者熱愛大自然、熱愛秋天、熱愛生活、積極向上的思想感情。
主旨概括
PART
鋪滿金色巴掌的水泥道
一夜秋風
一夜秋雨
天空 明朗
地面 潮濕
法國梧桐樹葉 金黃金黃
水泥道 地毯 小巴掌 兩只棕紅色的小鳥
真美
總起
具體
總結
板 書
課堂小練
根據課文內容填空
水泥道像（ ）了一塊彩色的地毯。這是一塊（ ）落葉圖案的、（ ）的地毯，從腳下一直鋪到很遠很遠的地方，一直到路的盡頭……
鋪上
印著
閃閃發光
每天上學同學們都從自己家出發，一路上看到不同的景色，同學知道你家怎么走嗎？就讓我們組織一次“我家這樣走”的指路交流活動。建議形式要多樣：
1.可以寫到你家路邊看到的景物、建筑物；
2.可以畫一幅到你家的行程圖，講給大家聽；
3.可以帶同學去一趟……
拓展延伸
歸納總結
生活處處有發現，生活處處有美景。一條滿是梧桐樹葉的水泥道被作者寫的如此之美，令人嘆為觀止。
小練筆：
門前的水泥道也如此美麗。在你的上學或放學路上看到了什么樣的景色？用你發現美的眼睛去觀察，用你手中的筆去描繪吧！
布置作業
再見 ！

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