資源簡介

選擇性必修上冊導學案
3.3《老人與海》
【學習目標】
一、了解海明威的作品和風格，積累文學常識。
二、結合人物的經歷和語言，揣摩本文的哲理和象征意味。
三、細讀人物的內心獨白，概括圣地亞哥的形象特點。
四、感受圣地亞哥憑著勇氣、毅力和智慧在險惡的環境里抗爭，不屈服于命運的硬漢精神。
【知識鏈接】
一、作者簡介
海明威（1899——1961），美國當代文學中最著名的作家之一，也是兩次世界大戰之間美國富有傳奇色彩和獨特個性的杰出作家。
他參加了美國對日戰爭和解放巴黎的戰斗。1941年曾來中國采訪，在重慶秘密會見周恩來，寫過6篇有關中國抗日戰爭的報道。戰爭結束后，海明威定居古巴，后返美定居。1954年憑《老人與海》獲諾貝爾文學獎。晚年身患重病，精神抑郁，1961年開槍自殺。
海明威是個正直、嚴肅的作家，他的作品中既有永不服輸的“硬漢”形象，同時又常常把描寫“死亡”作為作品的主要內容。作品圍繞戰爭、死亡和男人的野性與英勇展開。
他創作風格獨特，從來都是站著寫作。海明威是"新聞體"小說的創始人，以其獨特的藝術風格和高超的寫作技巧創造了一種簡潔凝練、精當樸素的文體，俗稱“電報式風格”。
二、寫作背景
一戰結束后，海明威移居古巴，認識了老漁民富恩特斯。1930年，海明威乘坐的船在暴風雨中沉沒，富恩特斯搭救了海明威。從此，兩人結下了深厚的友誼，并經常一起出海捕魚。1936年，富恩特斯出海捕到了一條大魚，但由于這條魚太大，加上在歸程中被鯊魚襲擊，回來時只剩下了一副骨架。
當時這件事深深地觸動了海明威，他認為這是很好的小說素材， 于是1951年開始動筆創作，僅用八周就完成了初稿，獲得了友人們一致的贊美。海明威本人也認為這是他“這一輩子所能寫得最好的一部作品”。
三、文體知識
冰山理論
海明威曾在《午后之死》中提出:“如果一位散文作家對于他想寫的東西心中有數，那么他可以省略他所知道的東西，讀者呢，只要作者寫得真實，會強烈地感覺到他所省略的地方，好像作者已經寫了出來。冰山在海里移動很莊嚴宏偉，這是因為它只有八分之一露出水面上。”這就是海明威著名的“冰山理論”。
所謂“冰山”理論，就是用簡潔的文字塑造出鮮明的形象，并把作者自己的感受和思想藏在形象中，使之情感充沛卻含而不露，讓讀者通過對鮮明形象的感受去發掘作品的思想意義。
簡潔的文字，鮮明的形象，豐富的情感和深刻的思想是構成“冰山原則”的四大要素，也是海明威的基本創作風格。
硬漢形象
硬漢形象是指海明威作品中出現的一系列人物形象。這些人物有拳擊師、斗牛士、獵人等，他們都具有一種百折不撓、堅強不屈的性格，面對暴力和死亡，面對不可改變的命運，都表現出一種從容、鎮定的意志力，保持了人的尊嚴和勇氣。
《老人與海》中的主人公圣地亞哥集中體現了海明威心中的硬漢形象，成為海明威作品中眾多硬漢形象最突出而獨特的代表。
【自主預習】
一、內容梗概《老人與海》節選前面的情節是：見注釋①
《老人與海》課文節選的情節是：老人與鯊魚搏斗的情景，在歸航途中，一條條鯊魚陸續圍了上來，盡管老人奮力拼搏，但還是沒能抵擋住兇猛鯊魚的進攻，等他回到海岸時，大馬林魚只剩下了一副巨大的骨架。這是小說臨近結尾的部分，也是小說情節的高潮，約占全書六分之一。從書中的描寫，我們可以看到，老人與鯊魚的搏斗共分五個回合。 （觀看老人與鯊魚搏斗的視頻片段）
二、情節梳理 梳理老人與鯊魚的搏斗的五個回合
第一次 第二次 第三次 第四次 第五次
攻擊者 灰鯖鯊 鏟鼻鯊 鏟鼻鯊 加拉諾鯊 鯊魚
數量 一條 兩條 一條 兩條 成群結隊
作戰工具 魚叉 綁著刀子的槳 綁著刀子的槳 短棍 短棍舵把
結局 殺死鯖鯊大魚 殺死鏟鼻鯊 殺死犁頭鯊 兩條鯊魚受重傷 老人被打敗了，被吃掉四十磅 大魚被吃掉 刀子被折斷 大魚被咬掉一半 大魚只剩殘骸 四分之一
三、老人是在何種狀況下與怎樣的鯊魚進行搏斗的？（文本圈詞）
老人：年老體衰 精疲力盡 雙手受傷 腳部受傷 沒有食物 寒冷饑餓 缺乏武器 孤立無援 渾身疼痛……
鯊魚：接二連三 成群結隊 兇殘強悍 狡猾貪婪 可怕……
作用：通過力量懸殊的對比來反襯老人的勇敢、沉著和機智，突出了主人公永不言敗的精神。
【課堂導學】
一、第35段的細節描寫十分傳神，請分別找出描寫“鏟鼻鯊”和“老頭兒”的動詞，分析這段細節描寫的作用。
動詞：描寫鏟鼻鯊的：轉、鉆、撕扯、游、咬，表現了星鯊的狡猾與兇猛；描寫老人的：刺、拔，表現了老人的善斗與果敢。
作用：將老人的善斗、果敢和鯊魚的兇猛進行對比，突出了殺死這條鯊魚的艱難，更進一步表現了老人的勇敢與自信。
二、讀一讀五次搏斗前后老人的內心獨白，并分析其作用。
（一）獨白是人物內心活動的外在表現，“言為心聲”，獨白最能展現人物的精神風貌和性格特征。
在面對挑戰時，老人不斷說 “想點兒高興的事兒吧，老家伙。”“你想得太多了，老家伙。”“不過只要手里還有短棍和舵柄，我就要試試看。”這都寫出老人是一個樂觀主義者，展現了他憑著勇氣、毅力和智慧在艱苦卓絕的環境里進行抗爭的精神。
（二）人物獨白也能推動故事情節的發展。
如在第一次和鯖鯊搏斗之后， “······它把我的魚叉和所有的繩子也帶走了，他想，況且我這條魚又在淌血，別的鯊魚也會來襲擊的。”這表明老人失去了殺傷力強的反擊武器，預示了他將面對更多的搏斗。第二次搏斗后，老人自言自語道“···還是留神看看綁在刀上的繩子有沒有斷，再把手保養好，因為還會有鯊魚來襲擊。”這些獨白，反映出老人對現狀的理智分析，也推動了情節的進一步發展，暗示老人將面臨一個接一個的挑戰。
（三）小說中的獨白可以突出中心，表達主題。
如“但人不是為失敗而生的，”他說，“一個人可以被毀滅，但不能被打敗。”這是圣地亞哥的內心獨白，也是小說的核心精神，它生動地揭示了圣地亞哥的內心世界和人生追求，同時也是海明威思想觀與價值觀的反映。
作用：
（一）這些獨白忠實地記錄了圣地亞哥的內心活動，寫出他在海上漂泊的這幾天的心態，通過自由聯想的方式，真實地再現了老人的思想與感受。
（二）這些內心獨白不僅深刻揭示了主人公內心的自豪感、堅毅以及尋求援助的孤獨感，而且閃爍著深邃豐富的哲理光彩，豐富了小說的思想，構成了小說的重要特色。
三、你認為桑地亞哥是一位怎樣的老人？請結合文本分析。
（p4）他一面注視著鯊魚游到近前，一面準備好漁叉，系緊繩子。動作、神態描寫———沉著冷靜
（p5）我沒法阻止它攻擊我，但我也許能制服他。
心理描寫———清醒自信
（p12）“但人不是為失敗而生的……但不能被打敗。”
語言、心理描寫———永不言敗、剛毅
（p13）“別想啦，老家伙。”他大聲說，“順著這條航線走吧，事到臨頭再對付吧。“
語言、心理 ————敢于擔當，直面問題
（p15）想點兒高興的事兒吧，老家伙”他說，“你每過一分鐘就離家更近一點兒。丟了四十磅魚肉，你的船走起來能更輕快。”
語言、心理描寫———真實、樂觀積極
（p34）“呀！”老人說“加拉諾鯊，來吧，加拉諾鯊。”
語言、心理描寫————勇敢、 無所畏懼
（p35）老人把綁在船槳上的刀子朝那個交叉點刺進去，又拔出來再刺進···
（p36）老人放松了帆腳索，讓小船橫過來···老人拔出刀，再朝同一個地方扎進去。
動作描寫————沉著、機智、勇敢
（p71）“跟它們斗，”他說“我要跟它們一直斗到死。”
語言、心理描寫————永不言敗
（p84）他把舵柄猛地從舵上扭下來，用它亂打亂砍一氣，雙手緊攥著，一次又一次地猛砸下去。動作描寫————勇敢執著 永不放棄
人物總結
圣地亞哥是一個堅強、剛毅、勇敢，能無畏地面對痛苦和死亡的人。無論情況多么嚴重，困難多么巨大，死亡多么可怕，他都不失掉斗爭的勇氣和決心。體現了人的自尊自強、永不言敗的巨大精神力量。
他是一個勝利的失敗者，一個失敗了的英雄。
四、探究主題，體會電報式風格
（一）老人與鯊魚的搏斗，有什么象征意義？
在遇到鯊魚之前，老人已與大馬林魚較量了兩天兩夜，他感到累極了。可是當兇猛的灰鯖鯊向大馬林魚襲來時，他又使出全身的力氣，帶著十足的勇氣和決心，進行頑強的對抗。大馬林魚是老人一生的追求，能夠證明他是個“不一般的老頭兒”，鯊魚群則是他人生路上不可預測的“殘酷阻礙性因素”。
作家借助老人的形象向我們揭示出人類永恒的主題——不可避免的悲劇命運和決不屈服的頑強精神。
（二）你認為老人是成功了還是失敗了？人生的成敗應該如何衡量？
在世俗的眼光看來，老人也許是失敗者，但在海明威筆下，他卻是不向命運低頭的“硬漢”，是在艱苦卓絕的環境里，憑著勇氣、毅力和智慧奮勇抗爭的勇士，是捍衛了“人的靈魂的尊嚴”的人。他雖然失敗了，但仍然是不服輸的英雄，老人的價值在追捕馬林魚、與大海、鯊魚的抗爭中得到了充分體現。
人生的道路是艱難的、充滿坎坷的，不要向困難和厄運屈服，需要的是勇敢、頑強戰斗的精神，這是人性中最寶貴的英雄主義精神。這也是老人身上所蘊涵的能夠打動不同時代人們心靈的地方。
（三）主題探究
1．人與自然的和諧共存。
海明威，他用大量的篇幅，在作品中詳細地描寫了大自然的美麗景象，借景抒情，深入說明了人與自然之間的關系。老人對海洋存有敬畏，彼此相互依存。海明威用一種獨特的思維手法，向人們呈現出人和自然的和諧共存。
2．人與現實的不屈抗爭。
在圣地亞哥的身上，凝聚著一種特殊的人格魅力。當他認定自己想要做的事情是出海捕魚時，他孤身一人駕駛著小船，在三個月的毫無收獲中不屈堅守。憑借著這樣的執著，捍衛著自己的尊嚴和人格。
3．人與文明的苦苦堅守。
對于圣地亞哥來說，他費盡千辛萬苦，捕捉到了這條魚。但是，這條大魚卻在老人歸去時被鯊魚撕咬殆盡。海明威借此說明，現實中存在著人類無法跳脫的悲劇命運。這種無法掙脫的命運枷鎖所要證明的是人類的文明價值和精神力量。不管是老人、小孩、大魚、海洋，都運用一種特殊的隱喻，披露出了當權者的虛偽和社會生活的動蕩。
五、人們稱海明威的作品有“電報式風格”。本文中，這種特點有哪些體現？
（一）結構上的單純性，人物少到不能再少，情節上不蔓不枝，主人公性格單一而鮮明。本文直接出場的人物只有老漁夫圣地亞哥，情節也主要是圍繞大馬林魚的捕獲以及因此而引來的與鯊魚之間的搏斗，可謂單純而集中。
（二）避免使用過多的描寫手法，避免過多地使用形容詞，盡量采用直截了當的敘述，句子簡短，語匯準確生動。在塑造圣地亞哥這一形象時，他的筆力主要集中在真實而生動地再現老人與鯊魚搏斗的場景上。鯊魚的來勢兇猛，老人的沉著迎戰，機敏矯捷，都寫得生動逼真。
（三）鮮明生動的動作描寫和簡潔的對話。海明威善于從感覺、視覺、觸覺著手刻畫形象，將作者、形象與讀者的距離縮短到最低限度，而且很少直接表露感情，他總是把它們凝結在簡單、迅速的動作中，蘊涵在自然的行文或者簡潔的對話中，由讀者自己體會。
（四）著力追求一種含蓄、凝練的意境。海明威曾經以冰山來比喻創作，說創作要像海上的冰山，八分之一露在上面，八分之七應該隱含在水下。露出水面的是形象，隱藏在水下的是思想感情，形象越集中鮮明，感情越深沉含蓄。另外，為使“水下”的部分深厚闊大，他還借助于象征的手法，使作品蘊涵深意。
【延伸拓展】
一、寫作素材
硬漢精神和人物形象
外國小說中,有許多經典的人物形象超越了時空、國界和民族的限制,為不同時代和不同度的人們所接受、欣賞,以其各自獨特的藝術魅力哺育、滋養著人們的心靈。這其中,一個關重要的原因是,這些文學人物形象具有一定的精神特質和典型意義。一方面,作家對人物的體驗超越了感性層面,這會將我們帶入一個更具人文思考的空間;另一方面,作家對人物的塑造具有自覺性和批判性,使人物所體現出的精神向度是超越“現實”而指向未來的。充分感受文學人物身上所體現的美學的、藝術的力量,可以啟迪讀者去體會歷史的厚重，提高思想深度。
二、佳作欣賞
失而不敗的英雄--圣地亞哥
圣地亞哥身上的一切都很古老,老得像沙漠里的古老蝕地,他孤獨,幾乎沒有任何朋友，除了一個小男孩。但是他的眼睛像海水一樣藍，充滿著歡樂。即便是在連續84天沒有任何收獲的情況下，即便是在別人的嘲笑之下，他依然堅信會捕到大魚。[我們在老人像海水般湛藍的眼睛中凈化了心靈，那湛藍的眼睛似乎在講述著一個孤苦老人的快樂、辛酸和自信。]
首先,老人是勇敢的。面對惡劣的海上環境以及一些兇狠的鳥類和鯊魚的隨時襲擊，他義無反顧地劃了兩天兩夜,到了無人到達的大海深處。在他筋疲力盡好不容易捕到一條大魚的時候,鯊魚接二連三地來襲擊,老人利用他手中唯一能夠拿來使用的舵柄作為武器進行戰斗。雖然結果是大魚被吃光了，拖回家的只是一副魚骨,但是老人中途并沒有放棄，老人一直在勇敢戰斗。
其次，老人是智慧的。他能夠根據水的流向判斷哪里有魚;他能夠根據天空中云的動向知道是否會有颶風;他還知道用鹽水來治愈痙攣和流血的雙手。海明威著重刻畫了老人嫻熟的捕魚技術以及他那豐富的生活知識,由此可以看出，海明威更看重智慧。
最后,老人是自信的。對于老人來說，他最重要的品質就是他的自信,從小說的開頭到小說情節發展的高潮,我們都可以體會到老人是在用自己的智慧和行動來捍衛自己的自信和尊嚴，尤其是那句至理名言--“一個人可以被毀滅,但不能被打敗”。這樣一種精神始終貫串于小說中。[海明威塑造的一系列“硬漢”形象所遵循的真理是:命運總是與人作對，人不管如何努力搏斗，終不免失敗。 盡管如此，人還是要苦苦奮斗，并盡量保持自己的尊嚴，他在肉體上可以被打垮，在精神上卻必須勝利。]
所以，失敗并不可怕，只是我們太膽小而已。對于我們來說，當挫折接連不斷，失意如影隨形，當生命之門一扇一扇被關閉時，我們永遠也不要懷疑，因為總有一扇窗為你打開。在生命中旅行，哪有不受傷的心靈？只要將希望、堅持、勇敢當成船帆，生命之舟將繼續前進。
人生路漫漫，途中必定充滿磨難與坎坷，但我們需要勇敢地去拼博，做一個真正的強者。過去屬于死神，未來屬于自已。

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