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(共39張PPT)
10 紙的發(fā)明
三年級語文下
新課導(dǎo)入
同學(xué)們，知道你們現(xiàn)在用的紙是誰發(fā)明創(chuàng)造的嗎？今天要學(xué)習(xí)的課文就是《紙的發(fā)明》。對于紙，你知道些什么？
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遙遠(yuǎn)的我國商朝時期，那時的人們?yōu)榱擞涗浿匾氖录托畔ⅲ瑫O其認(rèn)真地將文字一筆一劃地精心刻寫在龜甲以及牛、羊、豬等動物的肩胛骨之上。隨后，隨著時間的推移，人們又開始采用規(guī)格一致的木片，也就是我們所說的牘，還有竹片，即簡，來進(jìn)行文章的書寫。在此之后，還出現(xiàn)了以絲織品縑帛作為紙張來書寫的辦法。
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到了東漢時期，隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展以及文化的日益繁榮，傳統(tǒng)的竹簡和縑帛越來越難以適應(yīng)日益增長的書寫需求。為了能夠制造出一種更為理想的書寫材料，蔡倫在前人利用廢棄絲綿造紙的基礎(chǔ)之上，大膽地采用樹皮、麻頭、破布、廢魚網(wǎng)等作為原料，經(jīng)過無數(shù)次的嘗試和努力，最終成功地制造出了一種既輕便易攜帶，又非常經(jīng)濟(jì)實惠的紙張，并且還總結(jié)出了一套較為完善的造紙方法。這一偉大的創(chuàng)舉使得造紙技術(shù)有了令人欣喜的飛躍式進(jìn)步。
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公元 105 年（也就是元興元年，處于漢和帝劉肇統(tǒng)治年間），蔡倫將自己精心制造出來的紙張恭敬地獻(xiàn)給朝廷。這種嶄新的紙張立刻受到了皇帝的高度贊揚。從此之后，人們都紛紛開始使用這種紙張，并且在全國范圍內(nèi)統(tǒng)一將蔡倫所造的紙稱為 “蔡侯紙”。
自讀課文，借助工具書或同桌互助，看看自己能識記哪些生詞和理解哪些詞語？用自己熟悉的符號標(biāo)記出來。易錯字和不理解的詞語請記錄下來。
自學(xué)提示：
創(chuàng)造 攜帶 保存 制作 麻布 蔡倫
積累 切斷 朝鮮 歐洲 社會
chuàng
xié
cún
zhì
我會認(rèn)
má
cài lún
lěi
qiē
xiǎ
ōu zhōu
shè
重
zhòng（重量）
chóng（重復(fù)）
多音字
累
léi
lěi
（累贅）
（積累）
lèi
（疲累）
切
qiē
（切開）
qiè
（迫切）
我會寫
驗
阿
約
洲
歐
偉
錄
術(shù)
保
存
冊
社
發(fā)明意義
造紙術(shù)的發(fā)明，是中國對世界文明的偉大貢獻(xiàn)之一。
開篇點題，點明造紙術(shù)對世界文明的意義。
“之一”是很多中的一個，表明中國對世界文明的偉大貢獻(xiàn)很多，也表現(xiàn)了中國人民的了不起。
早在幾千年前，我們的祖先就創(chuàng)造了文字，可那時候還沒有紙，人們是用什么方式來記錄事情的呢？快從課文第二自然段找找答案吧！
用刀把文字刻在龜甲和獸骨上；
不易長期保存
把文字鑄刻在青銅器上；
能長期保存，
但太笨重，
不易攜帶。
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帛書
簡牘（竹木簡）
天下之事無大小皆決于上。上至以衡石量書，日夜有呈，不中呈不得休息。
————《史記》
——笨重
——昂貴
學(xué)富五車
冊
形容讀書多，學(xué)識豐富。
他學(xué)富五車，見識宏博，深受學(xué)生的敬仰。
古時候用“學(xué)富五車”形容一個人學(xué)問高，是因為書多的時候需要用車來拉。
學(xué)富五車
人們用蠶繭制作絲綿時發(fā)現(xiàn)，盛放蠶繭的篾席上，會留下一層薄片，可用于書寫。
哎，養(yǎng)了一年蠶，就十張紙。太少了！
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西漢早期麻紙（甘肅放馬灘出土）
西漢前期，人們從“積漂絮成絮片”中得到啟示，發(fā)明了紙
（質(zhì)脆、書寫不流暢）
大約在一千九百年前的東漢時代，有個叫蔡倫的人，吸收了人們長期積累的經(jīng)驗，改進(jìn)了造紙術(shù)。
從上文的“幾千年前”“兩千多年前”，到這里的“一千九百年前”，通過點明時間的變化，說明造紙方法的形成是一個漸進(jìn)的過程。
“大約”體現(xiàn)了用詞的嚴(yán)謹(jǐn)。
“改進(jìn)”指改變舊有情況，使有所進(jìn)步，這里指蔡倫改變舊造紙術(shù)的缺點。
剪碎、切斷
收集原料
浸水、搗爛成漿
晾曬成品
蔡倫吸收了人們長期積累的經(jīng)驗，改進(jìn)了造紙術(shù)。他把樹皮、麻頭、稻草、破布等原料剪碎或切斷，浸在水里搗爛成漿；再把漿撈出來曬干，就成了一種既輕便又好用的紙。
蔡倫是怎樣改進(jìn)造紙術(shù)的？
在課文中找出說明蔡倫改進(jìn)的造紙術(shù)的具體生產(chǎn)過程的句子，說說你體會到了什么。
他把樹皮、麻頭、稻草、破布等原料剪碎或切斷，浸在水里搗爛成漿；再把漿撈出來曬干，就成了一種既輕便又好用的紙。
東漢時代
一個“；”，一個“再”寫出了蔡倫改進(jìn)的造紙術(shù)的具體生產(chǎn)過程分為兩步。
這是蔡倫改進(jìn)的造紙術(shù)的具體造紙過程，語言的表述感受到制作材料的易得，制作過程的簡單。
這種紙寫字真好用呀！
讀書寫字可方便多啦！
我國的造紙術(shù)首先傳到鄰近的朝鮮半島和日本，后來又傳到阿拉伯世界和歐洲，極大地促進(jìn)了人類社會的進(jìn)步和文化的發(fā)展，影響了全世界。
抓寫作順序，理文章內(nèi)容
解讀：閱讀時整理出寫作順序能很快讀懂文章。選用這種方法時要先想一想每個自然的意思，找到能體現(xiàn)寫作順序的詞句，然后列出來，可以用圖表的形式呈現(xiàn)。
學(xué)法小結(jié)
默讀課文，想想每個自然段的意思，再照樣子填寫下面的圖表。
造紙方法發(fā)明以前
西漢時代
東漢時期
后來
先是把文字刻在龜甲和獸骨上，或者鑄刻在青銅器上，后來寫在竹片上、木片上，再后來寫在帛上。
蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)。
造紙術(shù)傳到了全世界，極大地促進(jìn)了文化的發(fā)展。
懂得用麻造紙。
參考答案：
主旨?xì)w納
本課記敘了中國造紙術(shù)的發(fā)明過程、傳播及影響，通過不同時期文字承載物的變化以及造紙術(shù)從誕生到改進(jìn)的過程，敘述了造紙術(shù)的優(yōu)勢，贊頌了蔡倫等古代人民的聰明才智，闡明了造紙術(shù)對世界文明的偉大貢獻(xiàn)，體現(xiàn)了民族自豪感。
智慧結(jié)晶
流芳百世
造紙術(shù)
發(fā)明前
紙
的
發(fā)
明
西漢時期
東漢時期
龜甲、獸骨、青銅器、竹片、木片刻字
用麻造紙
蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)
拓展應(yīng)用
1.看拼音，寫詞語。
Wěi dà jì lù bǎo cún
( ) ( ) ( )
dà yuē ōu zhōu shè huì
( ) ( ) ( )
【參考答案】偉大 記錄 保存 大約 歐洲 社會
2.根據(jù)課文內(nèi)容回答下列問題。
（1）造紙術(shù)發(fā)明以前，我們祖先怎樣記錄文字？
（2）西漢時代的麻紙有什么不足？
（3）蔡倫改進(jìn)的造紙術(shù)有什么優(yōu)點？
發(fā)散思維
你用過什么紙？用來做過什么呢？
課后作業(yè)
他把樹皮、麻頭、稻草、破布等原料剪碎或切斷，浸在水里搗爛成漿；再把漿撈出來曬干，就成了一種既輕便又好用的紙。上面一段話寫出造紙具體過程。
請你用上幾個動詞寫做一件事的過程。

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