資源簡介

(共30張PPT)
竹節人
統編版小學語文六年級上冊
板塊一：復習生字 理解生詞
板塊二：目的閱讀 賞析課文
板塊三：品讀課文 感受趣味
板塊四：復述課文 整體感知
板塊一：復習生字 理解生詞
板塊二：目的閱讀 賞析課文
課 文 欣 賞
讀出場景
長短結合，讀出興奮的跳躍感
讀出老師的孩子模樣
黑虎掏心!泰山壓頂!雙龍搶珠!
咚鏘咚鏘咚咚鏘!咚咚鏘!
上課了，意興依然不減，手癢癢的,將課本豎在面前當屏風，跟同桌在課桌上又搏將起來,這會兒,嘴里不便咚鏘。
只見老師在他自己的辦公桌上，玩著剛才收去的那竹節人。雙手在抽屜里扯著線,嘴里念念有詞，全神貫注，忘乎所以，一點兒也沒注意到我們在偷看。
讀出場景
長短結合，讀出興奮的跳躍感
讀出老師的孩子模樣
朗 讀 指 導
板塊三：品讀課文 感受趣味
做竹節人
裝飾竹節人
玩竹節人
探 究 閱 讀
閱 讀 指 導
為完成“寫玩具制作指南，并教別人玩這種玩具”這個任務，可以先快速讀全文，找到相關內容，再仔細讀。
體會傳統玩具給人們帶來的樂趣，讀的時候要特別注意文章中寫“我們”投入地做玩具、玩玩具的部分……
為完成“講一個有關老師的故事”這個任務，我主要關注了老師沒收玩具、玩玩具的內容，重點梳理了故事的起因、經過、結果。
閱 讀 指 導
同一篇文章,閱讀的目的不同,關注的內容、采用的閱讀方法也會有所不同。如果給你以下任務，你會怎樣讀《竹節人》這篇文章？
寫玩具制作指南，并教別人玩這種玩具。
體會傳統玩具給人們帶來的樂趣。
講一個有關老師的故事。
把毛筆桿鋸成寸把長的一截，這就是竹節人的腦袋連同身軀了，在上面鉆一對小眼，供裝手臂用。再鋸八截短的，分別當四肢。用一根納鞋底的線把它們穿在一起，就成了。鋸的時候要小心，弄不好一個個崩裂，前功盡棄。
做竹節人
做竹節人
裝飾竹節人
　　竹節人手上系上一根冰棍棒，就成了手握金箍棒的孫悟空，號稱“齊天小圣”，四個字歪歪斜斜刻在竹節人背上，神氣！
　　找到兩根針織機上廢棄的鉤針，裝在竹節人手上，就成了竇爾敦的虎頭雙鉤。把“金鉤大王”刻在竹節人的胸口，神氣！
裝飾竹節人
用鉛皮剪一把偃月刀，用鐵絲系一綹紅絲線做一柄蛇矛，給那竹節人裝上。
還有同學別出心裁，想技高一籌，給竹節人粘上一個橡皮雕成的腦袋，做一套紙盔甲。
裝飾多樣
別出心裁
充滿童趣
玩竹節人
將鞋線一松一緊，那竹節人就手舞之、身擺之地動起來。兩個竹節人放在一起，那就是搏斗了，沒頭沒腦地對打著，不知疲倦，也永不會倒下。
容易學會
操作簡單
玩竹節人
把穿著九個竹節的鞋線嵌入課桌裂縫里，在下面一拉緊，那立在裂縫上的竹節們就站成一個壯士模樣，叉腿張胳膊，威風凜凜，跟現今健美比賽中那脖子老粗、渾身疙瘩肉的小伙子差不多。
一人舞動之樂
玩竹節人
二人PK之樂
將鞋線一松一緊，那竹節人就手舞之、身擺之地動起來。兩個竹節人放在一起，那就是搏斗了，沒頭沒腦地對打著，不知疲倦，也永不會倒下。
玩竹節人
二人PK之樂
還有同學別出心裁，想技高一籌，給竹節人粘上一個橡皮雕成的腦袋，做一套紙盔甲。一有機會，便得意揚揚招呼大伙來觀摩。誰知弄巧成拙，中看不中用，沒打幾個回合，那粘上的腦袋連盔甲被它自己手里的大刀磕飛了，于是對方大呼勝利。
玩竹節人
眾人觀戰之樂
下課時，教室里擺開場子，吸引了一圈黑腦袋，攢著觀戰，還跺腳拍手，咋咋呼呼，好不熱鬧。常要等老師進來，才知道已經上課，便一哄作鳥獸散。
玩竹節人
"一""眾"對比
一( )一( )
一竹一線 一桌一縫 一拉一扯 一松一緊
感悟童年歡樂
玩竹節人
講一個有關老師的故事
起因
上課時，學生偷玩竹節人。
經過
老師沒收了學生的竹節人。
結果
我們發現老師也在偷玩竹節人，他也喜愛竹節人。
板塊四：復述課文 整體感知
閱 讀 積 累
根據閱讀目的，選用恰當的閱讀方法
感謝傾聽

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