資源簡介

(共17張PPT)
代詞的分類與應用
CONTENT
目錄
代詞基礎概念與分類
人稱代詞的用法與實例
物主代詞的用法與實例
指示代詞的用法與實例
反身代詞的用法與實例
01
03
05
02
04
代詞基礎概念與分類
代詞的定義
代詞是代替名詞的詞，其主要功能是在句子中替代名詞，避免重復，使句子更加簡潔流暢。例如，在句子“Tom是我的朋友，他今天沒來”中，“他”替代了“Tom”，避免了重復。
代詞的使用能夠使語言表達更加靈活，特別是在長句或復雜句中，能夠有效地連接句子成分，增強語句的連貫性。
代詞的分類
代詞根據其意義、特征及其在句中的作用，可分為人稱代詞、物主代詞、指示代詞、反身代詞、相互代詞、疑問代詞、不定代詞和關系代詞等。每種代詞都有其特定的用法和功能，如人稱代詞用于表示人稱，物主代詞表示所有關系等。
了解代詞的分類有助于我們更好地掌握其在不同語境中的應用，從而提高語言表達的準確性和有效性。
代詞的定義及功能
格的變化
人稱代詞有主格和賓格之分，主格通常作主語，如“I like table tennis”中的“I”；賓格通常作賓語，如“Do you know him ”中的“him”。此外，人稱代詞還可作表語，作表語時用賓格，如“It’s me”。
格的變化是代詞語法特性的重要方面，掌握其變化規律對于正確使用代詞至關重要，能夠確保句子結構的準確性和表達的清晰性。
數的變化
代詞的數與其所替代的名詞保持一致。例如，單數名詞用單數代詞替代，復數名詞用復數代詞替代。如“He is older than me”中的“He”替代單數名詞，“They are busy these days”中的“They”替代復數名詞。
數的變化是代詞與名詞搭配的基本原則，遵循這一原則能夠使句子在語法上更加規范，避免出現主謂不一致等問題。
人稱的變化
人稱代詞根據人稱的不同，分為第一人稱、第二人稱和第三人稱。第一人稱包括“I”和“we”，第二人稱是“you”，第三人稱包括“he”、“she”和“it”。不同人稱代詞在句中的使用取決于說話者與聽話者的關系以及語境。
人稱的變化體現了語言的主觀性和互動性，正確使用人稱代詞能夠更好地表達說話者的意圖和情感，增強語言的交際效果。
代詞的語法特性
人稱代詞的用法與實例
02
人稱代詞的主格形式通常用作主語，表示句子的主體。例如，“I like table tennis”中的“I”作為主語，表明說話者喜歡打乒乓球；“They are playing basketball”中的“They”作為主語，指代正在打籃球的人。
作主語是人稱代詞的基本用法之一，掌握其用法有助于我們準確表達句子的主體和動作的執行者。
作主語
人稱代詞的賓格形式通常用作賓語，表示動作的承受者。例如，“Do you know him ”中的“him”作為賓語，指代被詢問是否認識的人；“She loves you”中的“you”作為賓語，表示被愛的對象。
作賓語是人稱代詞的另一重要用法，能夠幫助我們明確動作的承受者，使句子表達更加清晰。
作賓語
人稱代詞在某些情況下還可以作表語，通常用賓格形式。例如，“It’s me”中的“me”作為表語，指代說話者本人；“That’s him”中的“him”作為表語，指代被提及的人。
作表語的用法雖然不如作主語和賓語常見，但在特定語境中仍然具有重要作用，能夠使句子結構更加靈活多樣。
作表語
人稱代詞的基本用法
在比較結構中，人稱代詞可以用主格和賓格兩種形式。例如，“He is older than me”和“He is older than I am”都表示“他比我年紀大”。兩種形式在口語和書面語中均可使用，但主格形式更為正式。
人稱代詞在比較結構中的特殊用法體現了語言的靈活性和多樣性，能夠滿足不同語境下的表達需求。
在比較結構中
在強調句中，人稱代詞可以用來強調主語或賓語。例如，“I myself washed the clothes”中的“I myself”強調了主語“I”，表示“我親自洗了衣服”；“You should ask the teacher himself”中的“the teacher himself”強調了賓語“the teacher”，表示“你應該親自問老師”。
強調句中人稱代詞的使用能夠突出句子的重點，增強語言的表現力和說服力。
在強調句中
在某些省略句中，人稱代詞可以省略。例如，在對話中，“Who is knocking at the door ”“It’s me”中的“It’s me”可以省略為“Me”，表示“是我”。
省略句中人稱代詞的使用體現了語言的簡潔性，能夠在不改變句子意義的前提下減少語言的冗余，使交流更加高效。
在省略句中
人稱代詞的特殊用法
物主代詞的用法與實例
03
形容詞性物主代詞
形容詞性物主代詞相當于形容詞，用于修飾名詞，表示所有關系。例如，“Our teacher is coming to see us”中的“Our”修飾名詞“teacher”，表示“我們的老師”；“This is her pencil- box”中的“her”修飾名詞“pencil- box”，表示“她的鉛筆盒”。
形容詞性物主代詞的使用能夠明確表示物品的所有者，使句子表達更加具體和明確。
名詞性物主代詞
名詞性物主代詞相當于名詞，可以在句中作主語、賓語和表語。例如，“Our school is here, and theirs is there”中的“theirs”作主語，表示“他們的學校”；“Is this English- book yours ”中的“yours”作表語，表示“你的英語書”；“I've already finished my homework. Have you finished yours ”中的“yours”作賓語，表示“你的作業”。
名詞性物主代詞的使用能夠避免重復提到名詞，使句子更加簡潔，同時保持語義的完整性。
物主代詞的基本用法
物主代詞可以與反身代詞連用，表示強調或特定意義。例如，“I myself washed my clothes”中的“my”與反身代詞“myself”連用，強調了“我親自洗了衣服”。
連用物主代詞和反身代詞能夠增強句子的表達效果，使語言更加生動和有力。
與反身代詞連用
在某些情況下，物主代詞可以與雙重所有格連用，表示更加復雜的所屬關系。例如，“a friend of mine”中的“mine”與雙重所有格“a friend of”連用，表示“我的一個朋友”。
雙重所有格的使用能夠更加精確地表達物品的所有者和所屬關系，使語言表達更加細膩和豐富。
與雙重所有格連用
物主代詞還可以與名詞所有格連用，表示所屬關系。例如，“Tom's book is on the table”中的“Tom's”表示“湯姆的”，而“book”是名詞所有格，整個短語表示“湯姆的書”。
名詞所有格的使用能夠清晰地表達物品的所有者，使句子結構更加緊湊和明確。
與名詞所有格連用
物主代詞的特殊用法
指示代詞的用法與實例
04
指示空間位置
指示代詞“this”和“these”通常用來指在空間上較近的事物或人，而“that”和“those”則指空間上較遠的事物或人。例如，“This is a pen and that is a pencil”中的“This”指代近處的鋼筆，“that”指代遠處的鉛筆；“We are busy these days”中的“These”指代近段時間，“those days”則指代過去的時間。
指示空間位置的用法能夠幫助我們準確地描述事物的相對位置，使語言表達更加直觀和具體。
01
指示時間順序
指示代詞還可以用來指示時間順序。例如，“I had a cold. That's why I didn't come”中的“That”指代前面提到的原因；“What I want to say is this; pronunciation is very important in learning English”中的“This”指代下面將要講到的內容。
指示時間順序的用法能夠使語言表達更加連貫，幫助聽者或讀者更好地理解句子的邏輯關系。
02
指示代詞的基本用法
避免重復
強調與對比
電話用語中的特殊用法
在某些情況下，指示代詞可以用來避免重復提到的名詞。例如，“Television sets made in Beijing are just as good as those made in Shanghai”中的“those”代替了前面提到的“television sets”，避免了重復。
避免重復的用法能夠使句子更加簡潔，同時保持語義的清晰和連貫。
指示代詞還可以用于強調和對比。例如，“This is my new car, and that is my old one”中的“This”和“That”分別強調了新舊車的對比。
強調與對比的用法能夠突出事物之間的差異，使語言表達更加鮮明和有力。
在電話用語中，“this”代表自己，而“that”代表對方。例如，“Hello! This is Mary. Is that Jack speaking ”中的“This”表示說話者瑪麗，“that”表示對方杰克。
電話用語中的特殊用法體現了語言在不同交際場合中的適應性和靈活性。
指示代詞的特殊用法
反身代詞的用法與實例
05
作表語
反身代詞還可以作表語，用于強調或表示身份。例如，“It doesn't matter. I'll be myself soon”中的“myself”作表語，表示“我會很快恢復自我”；“The girl in the news is myself”中的“myself”作表語，表示“新聞中的女孩是我”。
作表語的用法能夠使語言表達更加準確和強調，突出說話者的身份或狀態。
反身代詞可以作賓語，表示動作的承受者就是動作的發出者。例如，“He called himself a writer”中的“himself”作賓語，表示“他自稱是一個作家”；“Would you please express yourself in English ”中的“yourself”作賓語，表示“請用英語表達自己”。
作賓語是反身代詞的基本用法之一，能夠明確表示動作的發出者和承受者是同一人。
作賓語
反身代詞的基本用法
01
作同位語
反身代詞可以作主語或賓語的同位語，表示親自或本人。例如，“I myself washed the clothes”中的“I myself”作主語同位語，表示“我親自洗了衣服”；“You should ask the teacher himself”中的“himself”作賓語同位語，表示“你應該親自問老師”。
作同位語的用法能夠強調動作的親自性，使語言表達更加明確和有力。
02
與強調句連用
反身代詞常與強調句連用，用于強調動作的發出者或承受者。例如，“I myself did it”中的“I myself”強調了主語“I”，表示“我親自做了這件事”。
與強調句連用的用法能夠使語言表達更加突出和強調，增強句子的語氣和效果。
03
與所有格連用
反身代詞還可以與所有格連用，表示所屬關系。例如，“I hurt myself”中的“myself”與所有格“my”連用，表示“我傷害了自己”。
與所有格連用的用法能夠更加準確地表達所屬關系，使語言表達更加清晰和明確。
反身代詞的特殊用法(共20張PPT)
定語從句：結構與應用解析
目錄
01
定語從句基礎概念
02
關系代詞的用法
03
關系副詞的用法
04
定語從句的類型與特點
05
定語從句的特殊結構
01
定語從句基礎概念
定語從句的定義
定語從句是復合句中修飾名詞或代詞的從句，也稱為形容詞性從句，用于提供關于先行詞的額外信息，使句子更加豐富和具體。
例如：“The book that you gave me is very interesting.”（你給我的那本書很有趣。）中，“that you gave me”就是定語從句，修飾先行詞“the book”。
定語從句的功能
定語從句的主要功能是修飾先行詞，使其更加明確。它能夠將兩個句子合并為一個，使表達更加簡潔。例如：“I read a book. The book is interesting.”可以合并為“I read a book that is interesting.”。
定語從句還可以用來連接上下文，使文章或對話更加連貫。例如，在敘述一個故事時，可以用定語從句來介紹人物或事件的背景信息。
定語從句定義與功能
關系代詞引導的定語從句中，關系代詞代替先行詞，并在從句中充當主語、賓語、定語等成分。例如：“The man who/that wants to see you is here.”（想見你的人在這里。）中，“who/that”代替先行詞“the man”，并在從句中作主語。
關系代詞的選擇取決于先行詞的類型和從句中所充當的成分。例如：“The book whose cover is green is mine.”（那本綠皮的書是我的。）中，“whose”代替先行詞“the book”，并在從句中作定語。
01
關系副詞引導的定語從句中，關系副詞代替先行詞，并在從句中作狀語。例如：“Beijing is the place where I was born.”（北京是我的出生地。）中，“where”代替先行詞“the place”，并在從句中作地點狀語。
關系副詞的選擇取決于先行詞所表示的時間、地點或原因。例如：“There are occasions when one must yield.”（任何人都有不得不屈服的時候。）中，“when”代替先行詞“occasions”，并在從句中作時間狀語。
02
在介詞+關系詞引導的定語從句中，介詞后面的關系詞不能省略，且that前不能有介詞。例如：“This is the house in which I lived two years ago.”（這是我兩年前住過的房子。）中，“in which”代替先行詞“the house”，并在從句中作地點狀語。
某些“介詞+關系詞”結構可以同關系副詞when和where互換。例如：“Do you remember the day on which you joined our club ”（還記得你加入我們俱樂部的那一天嗎？）可以改寫為“Do you remember the day when you joined our club ”。
03
介詞+關系詞引導的定語從句
關系副詞引導的定語從句
關系代詞引導的定語從句
定語從句的分類
02
關系代詞的用法
whose的用法
that的特殊用法
“whose”用來指人或物，只用作定語。若指物，它還可以同“of which”互換。例如：“They rushed over to help the man whose car had broken down.”（那人車壞了，大家都跑過去幫忙。）中，“whose”代替先行詞“the man”，并在從句中作定語。
“whose”在定語從句中修飾名詞，表示“……的”。例如：“Please pass me the book whose cover is green.”（請遞給我那本綠皮的書。）中，“whose cover”修飾“the book”，表示“綠皮的書”。
“who”和“that”在定語從句中代替先行詞是人的名詞或代詞，并在從句中作主語。例如：“Is he the man who/that wants to see you ”（他就是你想見的人嗎？）中，“who/that”代替先行詞“the man”，并在從句中作主語。
“whom”在定語從句中代替先行詞是人的名詞或代詞，并在從句中作賓語。例如：“He is the man whom/that I saw yesterday.”（他就是我昨天見的那個人。）中，“whom/that”代替先行詞“the man”，并在從句中作賓語。需要注意的是，在口語中，“whom”常被省略或用“who”代替。
“that”在定語從句中既可以代替先行詞是人的名詞或代詞，也可以代替先行詞是事物的名詞或代詞，并在從句中作主語、賓語等成分。例如：“The package that you are carrying is about to come unwrapped.”（你拿的包快散了。）中，“that”代替先行詞“the package”，并在從句中作賓語。
在某些情況下，“that”不能用“which”代替。例如，在there be句型中，只用“that”，不用“which”。又如，當先行詞有the only, the very修飾時，也只用“that”。
who, whom, that的用法
指代人的關系代詞
“which”和“that”在定語從句中代替先行詞是事物的名詞或代詞，并在從句中可作主語、賓語等成分。例如：“A prosperity which/that had never been seen before appears in the countryside.”（農村出現了前所未有的繁榮。）中，“which/that”代替先行詞“A prosperity”，并在從句中作賓語。
“which”和“that”在某些情況下可以互換使用，但在某些特定的語境下，它們的用法有所不同。例如，在非限制性定語從句中，通常用“which”而不用“that”。
which, that的用法
“what”引導的定語從句中，“what”代替先行詞，并在從句中作主語或賓語。例如：“What you want has been sent here.”（你要的動詞都送來了。）中，“what”代替先行詞，并在從句中作主語。
“what”引導的定語從句通常用于引導名詞性從句，用作連接代詞，作從句的具體成分，且不能省略。例如：“What we need is more practice.”（我們需要的是更多的實踐。）中，“what”引導的名詞性從句作主句的主語。
what的用法
“as”引導的非限定性定語從句，可以代整個主句，相當于and this或and that。例如：“As we know, smoking is harmful to one's health.”（如我們所知，吸煙有害健康。）中，“as”引導的定語從句修飾整個主句。
“as”引導的定語從句可置于句首，而“which”不可。例如：“As the sun heats the earth, which is very important to us.”（太陽使地球暖起來，這對我們人類很重要。）中，“as”引導的定語從句置于句首。
as的用法
指代物的關系代詞
03
關系副詞的用法
when的用法
“when”代替先行詞是時間的名詞，并在從句中作時間狀語。例如：“There are occasions when one must yield.”（任何人都有不得不屈服的時候。）中，“when”代替先行詞“occasions”，并在從句中作時間狀語。
“when”引導的定語從句可以與“介詞+which”結構交替使用。例如：“The year when he was born is a special one.”（他出生的那一年是特別的一年。）可以改寫為“The year in which he was born is a special one.”。
why的用法
“why”代替先行詞是原因的名詞，并在從句中作原因狀語。例如：“Is this the reason why he refused our offer ”（這就是他拒絕我們幫助他的理由嗎？）中，“why”代替先行詞“the reason”，并在從句中作原因狀語。
“why”引導的定語從句通常與“介詞+which”結構交替使用。例如：“The reason why he was late is that he missed the bus.”（他遲到的原因是他錯過了公交車。）可以改寫為“The reason for which he was late is that he missed the bus.”。
where的用法
“where”代替先行詞是地點的名詞，并在從句中作地點狀語。例如：“Beijing is the place where I was born.”（北京是我的出生地。）中，“where”代替先行詞“the place”，并在從句中作地點狀語。
“where”引導的定語從句可以與“介詞+which”結構交替使用。例如：“The house where I lived two years ago is still there.”（我兩年前住過的房子還在那里。）可以改寫為“The house in which I lived two years ago is still there.”。
時間關系副詞
“where”除了表示地點外，還可以表示抽象的地點或場合。例如：“The situation where we are now is quite difficult.”（我們現在所處的情況相當困難。）中，“where”代替先行詞“the situation”，并在從句中作地點狀語。
“where”引導的定語從句還可以表示某種狀態或條件。例如：“This is the point where we need to make a decision.”（這是我們做出決定的關鍵時刻。）中，“where”代替先行詞“the point”，并在從句中作地點狀語。
where的其他用法
“in which”代替先行詞是地點的名詞，并在從句中作地點狀語。例如：“This is the city in which I grew up.”（這是我成長的城市。）中，“in which”代替先行詞“the city”，并在從句中作地點狀語。
“in which”引導的定語從句可以與“where”交替使用。例如：“The room in which we had the meeting is very clean.”（我們開會的房間非常干凈。）可以改寫為“The room where we had the meeting is very clean.”。
in which的用法
“on which”代替先行詞是地點的名詞，并在從句中作地點狀語。例如：“The table on which we had dinner is very old.”（我們吃飯的桌子非常舊。）中，“on which”代替先行詞“the table”，并在從句中作地點狀語。
“on which”引導的定語從句通常用于表示具體的位置或表面。例如：“The book on which I wrote my name is on the shelf.”（我寫上名字的那本書在書架上。）中，“on which”代替先行詞“the book”，并在從句中作地點狀語。
on which的用法
01
02
03
地點關系副詞
why的特殊用法
“why”除了表示原因外，還可以表示目的或結果。例如：“I don't know why he left so suddenly.”（我不知道他為什么突然離開。）中，“why”代替先行詞“the reason”，并在從句中作原因狀語。
“why”引導的定語從句可以用于表示某種行為或事件的結果。例如：“The reason why he failed is that he didn't work hard enough.”（他失敗的原因是他不夠努力。）中，“why”代替先行詞“the reason”，并在從句中作原因狀語。
for which的用法
“for which”代替先行詞是原因的名詞，并在從句中作原因狀語。例如：“The reason for which he was late is that he missed the bus.”（他遲到的原因是他錯過了公交車。）中，“for which”代替先行詞“the reason”，并在從句中作原因狀語。
“for which”引導的定語從句可以與“why”交替使用。例如：“The excuse for which he didn't come is not valid.”（他沒來的借口是不成立的。）可以改寫為“The excuse why he didn't come is not valid.”。
because of which的用法
“because of which”代替先行詞是原因的名詞，并在從句中作原因狀語。例如：“The problem because of which we couldn't proceed is still unsolved.”（我們無法繼續進行的問題仍未解決。）中，“because of which”代替先行詞“the problem”，并在從句中作原因狀語。
“because of which”引導的定語從句通常用于表示某種原因或結果。例如：“The result because of which we were happy was the success of the project.”（我們因為項目成功而感到高興的結果。）中，“because of which”代替先行詞“the result”，并在從句中作原因狀語。
原因關系副詞
04
定語從句的類型與特點
限制性定語從句是先行詞不可缺少的部分，去掉它主句意思往往不明確。例如：“This is the house which we bought last month.”（這是我們上個月買的那幢房子。）中，“which we bought last month”是限制性定語從句，去掉后主句意思不明確。
限制性定語從句通常緊跟在先行詞后面，且與主句之間沒有逗號分隔。
限制性定語從句的定義
限制性定語從句對先行詞起限制作用，使先行詞更加明確和具體。例如：“The book that you gave me is very interesting.”（你給我的那本書很有趣。）中，“that you gave me”限制了“the book”，使其明確為“你給我的那本書”。
限制性定語從句中的關系代詞不能省略，且通常用“that”或“which”引導。
限制性定語從句的特點
限制性定語從句常用于介紹具體的人或物，使其更加明確。例如：“The man who spoke at the meeting is my uncle.”（在會議上發言的那個人是我的叔叔。）中，“who spoke at the meeting”限制了“the man”，使其明確為“在會議上發言的那個人”。
限制性定語從句還可以用于區分不同的事物或人。例如：“The book that is on the table is mine.”（桌子上的那本書是我的。）中，“that is on the table”限制了“the book”，使其明確為“桌子上的那本書”。
限制性定語從句的應用
限制性定語從句
非限制性定語從句的定義
非限制性定語從句是先行詞的附加說明，去掉了也不會影響主句的意思，它與主句之間通常用逗號分開。例如：“The house, which we bought last month, is very nice.”（這幢房子很漂亮，是我們上個月買的。）中，“which we bought last month”是非限制性定語從句，去掉后主句意思仍然明確。
非限制性定語從句通常用逗號與主句隔開，且關系代詞不能省略。
非限制性定語從句的特點
非限制性定語從句對先行詞起補充說明作用，提供額外的信息，但不影響主句的意思。例如：“Charles Smith, who was my former teacher, retired last year.”（查理·史密斯去年退休了，他曾經是我的老師。）中，“who was my former teacher”補充說明了“Charles Smith”，但不影響主句的意思。
非限制性定語從句中的關系代詞通常用“which”引導，也可以用“who”或“whom”引導。
非限制性定語從句的應用
非限制性定語從句常用于提供關于先行詞的背景信息或補充說明。例如：“My house, which I bought last year, has got a lovely garden.”（我去年買的那幢房子帶著個漂亮的花園。）中，“which I bought last year”提供了關于“my house”的背景信息。
非限制性定語從句還可以用于連接上下文，使文章或對話更加連貫。例如：“He seems not to have grasped what I meant, which greatly upsets me.”（他似乎沒抓住我的意思，這使我心煩。）中，“which greatly upsets me”連接了上下文，使表達更加完整。
非限制性定語從句
限制性與非限制性定語從句的區別
限制性定語從句對先行詞起限制作用，使先行詞更加明確和具體，而非限制性定語從句對先行詞起補充說明作用，提供額外的信息，但不影響主句的意思。例如：“The book that you gave me is very interesting.”（你給我的那本書很有趣。）是限制性定語從句，而“The book, which you gave me, is very interesting.”（那本書，你給我的，很有趣。）是非限制性定語從句。
限制性定語從句通常緊跟在先行詞后面，且與主句之間沒有逗號分隔，而非限制性定語從句與主句之間通常用逗號分開。
01
02
03
在限制性定語從句中，關系代詞通常用“that”或“which”引導，且不能省略，而在非限制性定語從句中，關系代詞通常用“which”引導，也可以用“who”或“whom”引導，且不能省略。例如：“The man who spoke at the meeting is my uncle.”（在會議上發言的那個人是我的叔叔。）是限制性定語從句，而“The man, who spoke at the meeting, is my uncle.”（那個人，在會議上發言，是我的叔叔。）是非限制性定語從句。
在限制性定語從句中，關系代詞在從句中充當主語、賓語等成分，而在非限制性定語從句中，關系代詞在從句中充當主語、賓語等成分，也可以修飾整個主句。例如：“The house which we bought last month is very nice.”（我們上個月買的那幢房子很漂亮。）是限制性定語從句，而“The house, which we bought last month, is very nice.”（這幢房子很漂亮，是我們上個月買的。）是非限制性定語從句。
限制性與非限制性定語從句的用法對比
在介紹具體的人或物時，通常使用限制性定語從句，使其更加明確。例如：“The book that is on the table is mine.”（桌子上的那本書是我的。）是限制性定語從句。
在提供關于先行詞的背景信息或補充說明時，通常使用非限制性定語從句。例如：“My house, which I bought last year, has got a lovely garden.”（我去年買的那幢房子帶著個漂亮的花園。）是非限制性定語從句。
限制性與非限制性定語從句的語境對比
限制性與非限制性定語從句的對比
05
定語從句的特殊結構
“as”引導的非限定性定語從句可以代整個主句，相當于and this或and that。例如：“As we know, smoking is harmful to one's health.”（如我們所知，吸煙有害健康。）中，“as”引導的定語從句修飾整個主句。
“as”引導的定語從句可置于句首，而“which”不可。例如：“As the sun heats the earth, which is very important to us.”（太陽使地球暖起來，這對我們人類很重要。）中，“as”引導的定語從句置于句首。
as引導的定語從句
“which”引導的非限定性定語從句可以代整個主句，相當于and this或and that。例如：“The sun heats the earth, which is very important to us.”（太陽使地球暖起來，這對我們人類很重要。）中，“which”引導的定語從句修飾整個主句。
“which”引導的定語從句在句中，而“as”可置于句首。例如：“The book is interesting, which I have read many times.”（這本書很有趣，我已經讀過很多次。）中，“which”引導的定語從句修飾整個主句。
which引導的定語從句
“as”和“which”在引導非限制性定語從句時，這兩個關系代詞都指主句所表達的整個意思，且在定語從句中都可以作主語和賓語。但不同之處主要有兩點：（1）“as”引導的定語從句可置于句首，而“which”不可。（2）“as”代表前面的整個主句并在從句中作主語時，從句中的謂語必須是系動詞；若為行為動詞，則從句中的關系代詞只能用“which”。例如：“As the sun rises, the day begins.”（太陽升起，新的一天開始了。）中，“as”引導的定語從句置于句首，而“which”不可置于句首。
as與which的區別
as, which引導的非限定性定語從句
whoever的用法
“whoever”可以代替“anyone who”，引導定語從句。例如：“Whoever spits in public will be punished here.”（在這里隨地吐痰的人將受到懲罰。）中，“whoever”代替“anyone who”，引導定語從句。
“whoever”在定語從句中作主語或賓語，表示“任何……的人”。例如：“You can ask whoever you like.”（你可以問任何你喜歡的人。）中，“whoever”代替“anyone who”，引導定語從句。
“whatever”可以代替“anything that”，引導定語從句。例如：“Whatever you want makes no difference to me.”（不管你要什么，跟我沒什么關系。）中，“whatever”代替“anything that”，引導定語從句。
“whatever”在定語從句中作主語或賓語，表示“任何……的事物”。例如：“You can do whatever you like.”（你可以做任何你喜歡的事。）中，“whatever”代替“anything that”，引導定語從句。
whatever的用法
“what”可以代替“the thing which”，引導定語從句。例如：“What you want has been sent here.”（你要的東西都送來了。）中，“what”代替“the thing which”，引導定語從句。
“what”在定語從句中作主語或賓語，表示“……的東西”。例如：“What we need is more practice.”（我們需要的是更多的實踐。）中，“what”代替“the thing which”，引導定語從句。
what的用法
先行詞和關系詞二合一
“that”在定語從句中通常用作關系代詞，引導限制性定語從句。例如：“The book that you gave me is very interesting.”（你給我的那本書很有趣。）中，“that”代替先行詞“the book”，并在從句中作賓語。
“that”引導的限制性定語從句對先行詞起限制作用，使先行詞更加明確和具體。例如：“The man that spoke at the meeting is my uncle.”（在會議上發言的那個人是我的叔叔。）中，“that spoke at the meeting”限制了“the man”，使其明確為“在會議上發言的那個人”。
that的限制性用法
that的非限制性用法
“that”不能引導非限制性定語從句。例如：“The house, that we bought last month, is very nice.”（這幢房子，我們上個月買的，很漂亮。）是錯誤的，因為“that”不能引導非限制性定語從句，應該用“which”代替。
在非限制性定語從句中，通常用“which”引導，也可以用“who”或“whom”引導。例如：“The house, which we bought last month, is very nice.”（這幢房子，我們上個月買的，很漂亮。）中，“which we bought last month”是非限制性定語從句。
that的其他用法
“that”在定語從句中還可以引導名詞性從句，用作連接詞，但不充當任何成分。例如：“I think that you will like the stamps.”（我想你會喜歡這些郵票的。）中，“that”引導的名詞性從句作賓語從句，且“that”不充當任何成分。
在某些情況下，“that”可以省略。例如：“I think you will like the stamps.”（我想你會喜歡這些郵票的。）中，“that”可以省略。
that的特殊用法(共43張PPT)
動詞不定式
語法詳解
目 錄
CONTENTS
不定式作補語
01
不定式作主語
02
不定式作表語
03
不定式作定語
04
不定式作狀語
05
介詞to的用法
06
省去to的不定式
07
不定式否定式
08
不定式特殊句型
09
動名詞與不定式
10
01
不定式作補語
不定式
在某些結構中，不定式的動詞往往是be，且不定式一般可以省去，例如“We believe him to be guilty”表示我們相信他是有罪的。
不定式動詞be
動詞如make、have、get等，既可以用不定式作賓補，也可以用分詞作賓補，其中現在分詞表示主動和進行，過去分詞表示被動，例如“The boss made them work the whole night”表示老板讓他們整夜工作。
不定式作賓補
在英語中，某些動詞如allow、order等，常與賓語和不定式搭配使用，形成“動詞+賓語+不定式”的結構，例如“Father will not allow us to play on the street”表示父親不允許我們在街上玩耍。
動詞+賓語+不定式
be不定式
當consider用動詞be以外的不定式作賓補時，一般要求用不定式的完成式，例如“Charles Babbage is generally considered to have invented the first computer”表示查爾斯·巴貝奇通常被認為是發明了第一臺計算機。
不定式完成式
在某些結構中，不定式的動詞往往是be，且不定式一般可以省去，例如“We believe him to be guilty”表示我們相信他是有罪的。
不定式省去
在某些結構中，不定式的動詞往往是be，且不定式一般可以省去，例如“We know him to be a fool”表示我們知道他是個笨蛋。
不定式動詞be
當consider用動詞be以外的不定式作賓補時，一般要求用不定式的完成式，例如“Charles Babbage is generally considered to have invented the first computer”表示查爾斯·巴貝奇通常被認為是發明了第一臺計算機。
不定式完成式
01
02
03
04
to
有些動詞可以跟there +to be的結構，例如“You wouldn’t want there to be another war”表示你不至于想讓另外一場戰爭發生吧。
be結構
有些動詞可以跟there +to be的結構，例如“We didn‘t expect there to be so many people there”表示我們沒料到會有那么多人在那里。
be結構
有些動詞可以跟there +to be的結構，例如“We didn‘t expect there to be so many people there”表示我們沒料到會有那么多人在那里。
be結構
01
02
03
典型例題解析
在典型例題“Charles Babbage is generally considered ___ the first computer”中，正確答案是C，因為consider用動詞be以外的不定式作賓補時，一般要求用不定式的完成式。
例題解析
在典型例題“Charles Babbage is generally considered ___ the first computer”中，正確答案是C，因為consider用動詞be以外的不定式作賓補時，一般要求用不定式的完成式。
例題解析
在典型例題“Charles Babbage is generally considered ___ the first computer”中，正確答案是C，因為consider用動詞be以外的不定式作賓補時，一般要求用不定式的完成式。
例題解析
在典型例題“Charles Babbage is generally considered ___ the first computer”中，正確答案是C，因為consider用動詞be以外的不定式作賓補時，一般要求用不定式的完成式。
例題解析
02
不定式作主語
形式主語it
01
02
03
04
不定式作主語時，通常用it作為形式主語，真正的主語不定式放在句子的后面，例如“It‘s so nice to hear your voice”表示聽到你的聲音真高興。
形式主語it
當表達情感時，可以用it作形式主語，例如“It‘s very kind of you to help us”表示他幫助我們，他真好。
情感表達
當表達必要性時，可以用it作形式主語，例如“It‘s necessary for you to lock the car when you do not use it”表示不用車的時候，鎖車是有必要的。
必要性表達
當表達自私行為時，可以用it作形式主語，例如“It seemed selfish of him not to give them anything”表示他不給他們任何東西，這顯得太自私了。
自私行為
不定式作表語
01
夢想表達
當句子中有一個不定式作主語時，不能用動名詞作表語，例如“It is… to…”的句型中，不能用動名詞作表語。
表語限制
不定式可以放在be動詞后面，形成表語，例如“My work is to clean the room every day”表示我的工作是每天清掃房間。
不定式表語
02
03
當表達夢想時，可以用不定式作表語，例如“His dream is to be a doctor”表示他的夢想是成為一名醫生。
of
在“for sb.”句型中，形容詞一般為表示事物的特征特點，例如“It‘s very hard for him to study two languages”表示對他來說學兩門外語是很難的。
sb.句型
01
在“of sb.”句型中，形容詞一般為表示性格、品德、心智能力，例如“It‘s very nice of you to help me”表示你來幫助我，你真是太好了。
sb.句型
02
用介詞for或of后面的邏輯主語作句子的主語，用介詞前邊的形容詞作表語，如果通順用of，不通則用for，例如“You are nice”通順，所以應用of。
辨別方法
03
用介詞for或of后面的邏輯主語作句子的主語，用介詞前邊的形容詞作表語，如果不通順則用for，例如“He is hard”不通順，因此用for。
不通順情況
04
03
不定式作表語
不定式與be動詞
不定式可以放在be動詞后面，形成表語，例如“My work is to clean the room every day”表示我的工作是每天清掃房間。
不定式表語
當表達夢想時，可以用不定式作表語，例如“His dream is to be a doctor”表示他的夢想是成為一名醫生。
夢想表達
當句子中有一個不定式作主語時，不能用動名詞作表語，例如“It is… to…”的句型中，不能用動名詞作表語。
表語限制
不定式表語實例
不定式作表語可以用于描述工作內容，例如“Her job is to teach English”表示她的工作是教英語。
工作描述
不定式作表語可以用于設定目標，例如“Our goal is to finish the project by next week”表示我們的目標是下周完成這個項目。
目標設定
不定式作表語可以用于表達愿望，例如“My wish is to travel around the world”表示我的愿望是環游世界。
愿望表達
不定式作表語可以用于安排計劃，例如“The plan is to start the meeting at 9 a.m.”表示計劃是早上9點開始會議。
計劃安排
04
不定式作定語
不定式定語位置
不定式作定語通常放在被修飾的詞后，表示未發生的動作，例如“I have a lot of work to do”表示我有許多事要做。
定語后置
不定式可以修飾名詞，表示動作的目的或意圖，例如“She needs a book to read”表示她需要一本書來讀。
修飾名詞
不定式也可以修飾代詞，例如“There was nothing to bring home that morning”表示那天早上（他回家時）兩手空空。
修飾代詞
不定式定語實例
不定式作定語可以用于描述任務，例如“The assignment to complete by Friday is challenging”表示周五前要完成的任務很有挑戰性。
任務描述
不定式作定語可以用于表達機會，例如“This is a great chance to improve your skills”表示這是一個提升技能的好機會。
機會表達
不定式作定語可以用于安排計劃，例如“The decision to postpone the meeting was wise”表示推遲會議的決定是明智的。
計劃安排
不定式作定語可以用于設定目標，例如“The goal to achieve success requires hard work”表示實現成功的目標需要努力。
目標設定
05
不定式作狀語
目的狀語
使用“only to do”可以強調目的，例如“I come here only to say good-bye to you”表示我來僅僅是向你告別。
強調目的
不定式作目的狀語時，常用結構為“to do”或“in order to do”，例如“He ran so fast as to catch the first bus”表示他飛快地跑以便趕上第一班車。
目的表達
目的狀語還可以用“so as to do”或“so…as to…”結構，例如“She worked hard so as to pass the exam”表示她努力學習以便通過考試。
目的狀語結構
結果狀語
01
02
03
04
不定式作結果狀語時，可以表示未預料到的結果，例如“I awoke to find my truck gone”表示我醒來發現箱子不見了。
未預料結果
結果狀語常用“only to do”結構，例如“She opened the box only to find it empty”表示她打開盒子，結果發現它是空的。
結果狀語結構
結果狀語還可以表示事與愿違的結果，例如“He searched the room only to find nothing”表示他搜索了房間，沒發現什么。
事與愿違
結果狀語通常放在句子的后面，例如“He arrived late， only to miss the train”表示他遲到了，結果錯過了火車。
結果狀語位置
原因狀語
不定式作原因狀語時，可以表達情感，例如“I‘m glad to see you”表示見到你很高興。
情感表達
原因狀語還可以表達某種反應，例如“She wept to see the sight”表示她一看到這情形就哭了。
反應表達
原因狀語通常放在句子的前面或中間，例如“To hear the news， she was shocked”表示聽到這個消息，她很震驚。
原因狀語位置
理由和條件
不定式作狀語可以表示理由，例如“He must be a fool to say so”表示他這么說一定是個傻瓜。
理由表達
不定式作狀語還可以表示條件，例如“You will do well to speak more carefully”表示你說話再小心點會更好。
條件表達
條件狀語常用“to do”結構，例如“To succeed， you need to work hard”表示要成功，你需要努力工作。
條件狀語結構
條件狀語通常放在句子的前面，例如“To pass the exam， you must study hard”表示要通過考試，你必須努力學習。
條件狀語位置
06
介詞to的用法
介詞to與不定式
介詞to既可以作為介詞使用，也可以作為不定式的標志，例如“I look forward to meeting you”中的to是介詞，而“I want to go”中的to是不定式標志。
介詞to功能
在“She is used to working late”中，to是介詞，表示習慣，而在“He decided to leave early”中，to是不定式標志，表示決定。
介詞to實例
區分to是介詞還是不定式標志的關鍵在于其后接的詞性，介詞to后接名詞或動名詞，而不定式to后接動詞原形。
區分方法
介詞to實例
介詞to常用于表示方向、目的或對象，例如“We went to the park”表示我們去了公園，而“She gave the book to him”表示她把書給了他。
介詞to用法
在某些固定搭配中，介詞to可以省略，例如“I look forward to seeing you”可以簡化為“I look forward seeing you”。
介詞to省略
介詞to常與某些動詞搭配使用，例如“listen to”、“talk to”、“belong to”等，例如“I listen to music every day”表示我每天聽音樂。
介詞to搭配
避免將介詞to與不定式to混淆，例如“I am used to work late”是錯誤的，正確表達應為“I am used to working late”。
介詞to誤用
07
省去to的不定式
情態動詞后
情態動詞（除ought外）后接動詞原形時，不定式標志to必須省去，例如“You should study harder”表示你應該更努力學習。
情態動詞規則
在“He can swim very well”中，can是情態動詞，后接動詞swim時省去了to，表示他游泳很好。
情態動詞實例
ought to是唯一需要保留to的情態動詞，例如“You ought to apologize”表示你應該道歉。
情態動詞例外
使役動詞后
在“The teacher made the students clean the classroom”中，make是使役動詞，后接clean時省去了to，表示老師讓學生打掃教室。
使役動詞實例
使役動詞常與賓語和動詞原形搭配使用，例如“She had her brother fix the car”表示她讓弟弟修車。
使役動詞搭配
使役動詞let、have、make后接動詞原形時，不定式標志to必須省去，例如“Let me help you”表示讓我幫你。
使役動詞規則
在被動語態中，使役動詞后的to不能省去，例如“He was made to work overtime”表示他被要求加班。
被動語態例外
感官動詞后
感官動詞see、watch、hear等后接動詞原形時，不定式標志to必須省去，例如“I saw him leave the room”表示我看到他離開了房間。
感官動詞規則
01
在“She heard the baby cry”中，hear是感官動詞，后接cry時省去了to，表示她聽到嬰兒哭了。
感官動詞實例
02
在被動語態中，感官動詞后的to不能省去，例如“He was seen to enter the building”表示他被看到進入大樓。
被動語態例外
03
其他情況
01
在would rather句型中，不定式標志to必須省去，例如“I would rather stay at home”表示我寧愿待在家里。
rather句型
02
在why not句型中，不定式標志to必須省去，例如“Why not try again？”表示為什么不再試一次？
not句型
03
在help后，不定式標志to可以省去，例如“She helped me （to） carry the box”表示她幫我搬箱子。
help后to可省
04
在but和except后，如果前面有實義動詞do，不定式標志to必須省去，例如“He did nothing but complain”表示他除了抱怨什么都沒做。
but和except后
08
不定式否定式
否定式構成
不定式的否定式是在不定式標志to前加上not，例如“Tell him not to shut the window”表示讓他別關窗。
否定式規則
在“She pretended not to see me”中，not放在to前，表示她假裝沒看見我。
否定式實例
否定詞not必須緊跟在to前，例如“He decided not to go”表示他決定不去。
否定式位置
否定式實例
不定式否定式常用于表達拒絕或禁止，例如“The teacher told the students not to talk during the exam”表示老師告訴學生考試期間不要說話。
否定式表達
否定式還可以表達情感，例如“I was surprised not to find him at home”表示我很驚訝沒在家找到他。
否定式情感
否定式還可以用于條件句中，例如“You will fail if you choose not to study”表示如果你選擇不學習，你會失敗。
否定式條件
否定式可以用于表達目的，例如“He left early so as not to miss the train”表示他早早離開以免錯過火車。
否定式目的
09
不定式特殊句型
too…to…
“too…to…”句型表示“太…以至于不能…”，例如“He is too excited to speak”表示他太激動了，說不出話來。
句型結構
如果在too前有否定詞，則整個句子表達肯定含義，例如“It‘s never too late to mend”表示改過不嫌晚。
否定詞作用
當too前有only、all、but時，表示“非常…”，例如“I‘m only too pleased to help you”表示我非常高興能幫助你。
強調語氣
to
“so as to”句型表示目的，例如“Tom kept quiet about the accident so as not to lose his job”表示湯姆對事故保持沉默是為了不丟掉工作。
目的表達
“so as not to”是“so as to”的否定形式，例如“Go in quietly so as not to wake the baby”表示輕點進去，別驚醒了嬰兒。
否定形式
“so as to”也可以表示結果，例如“Would you be so kind as to tell me the time？”表示勞駕，現在幾點了。
結果表達
“so as to”通常放在句子的后面，例如“He worked hard so as to pass the exam”表示他努力學習以便通過考試。
句型位置
not
“Why not +動詞原形”表示建議，例如“Why not take a holiday？”表示干嗎不去度假？
句型結構
01
該句型用于向某人提出建議或邀請，例如“Why not join us for dinner？”表示為什么不和我們一起吃晚飯？
句型功能
02
“Why not”句型語氣輕松，常用于非正式場合，例如“Why not give it a try？”表示為什么不試試呢？
句型語氣
03
時態和語態
不定式的一般式表示動作與謂語動詞同時發生或在其后發生，例如“He seems to know this”表示他似乎知道這事。
一般式
不定式的進行式表示動作正在進行，例如“He seems to be eating something”表示他好像正在吃什么東西。
進行式
不定式的完成式表示動作發生在謂語動詞之前，例如“I‘m sorry to have given you so much trouble”表示很抱歉，給你添了那么多麻煩。
完成式
不定式的完成進行式表示動作從過去開始并延續至說話時，例如“She is known to have been working on the problem for many years”表示我們知道她研究這問題有好幾年了。
完成進行式
10
動名詞與不定式
區別與聯系
動名詞表達狀態、性質、心境或抽象概念，例如“Swimming is good for health”表示游泳對健康有益。
動名詞特點
不定式表達目的、結果、原因或具體動作，例如“He wants to learn English”表示他想學英語。
不定式特點
動名詞強調經常性或已發生的動作，而不定式強調一次性或將發生的動作，例如“I enjoy reading”表示我喜歡閱讀，而“I want to read”表示我想閱讀。
區別總結
動詞接不定式或動名詞
某些動詞如continue、like等接不定式或動名詞時意義基本相同，例如“She continued to work”和“She continued working”都表示她繼續工作。
意義相同
某些動詞如stop、remember等接不定式或動名詞時意義大相徑庭，例如“He stopped to smoke”表示他停下來抽煙，而“He stopped smoking”表示他戒煙了。
意義不同
某些動詞如avoid、enjoy等只能接動名詞，例如“He avoids meeting her”表示他避免見她。
動詞搭配
某些動詞如decide、hope等只能接不定式，例如“She decided to leave”表示她決定離開。
動詞選擇
意義差異
動名詞表示動作的狀態或習慣，例如“I enjoy playing basketball”表示我喜歡打籃球。
動作狀態
不定式表示動作的目的或意圖，例如“I want to play basketball”表示我想打籃球。
動作目的
不定式還可以表示動作的結果，例如“He ran fast to catch the bus”表示他跑得很快以便趕上公交車。
動作結果
THANK YOU(共34張PPT)
動詞的語氣
目 錄
CONTENTS
語氣概念
01
條件句區別
02
虛擬語氣構成
03
混合時間虛擬
04
情態動詞用法
05
虛擬倒裝句
06
Wish用法
07
建議動詞用法
08
表語主語從句
09
虛擬語氣總結
10
01
語氣概念
語氣類型介紹
虛擬語氣用于表達假設、愿望或與事實相反的情況，通常用于描述不可能或未發生的事情，例如“如果我有時間，我會去旅行”。
虛擬語氣
祈使語氣用于表達命令、請求或建議，通常用于直接向對方發出指令，例如“請把門關上”。
祈使語氣
陳述語氣用于表達事實或陳述觀點，通常用于描述已經發生或正在發生的事情，例如“他每天都會去公園散步”。
陳述語氣
02
條件句區別
真實條件句
真實條件句用于描述可能發生的情況，通常由“if”引導，主句和從句的時態保持一致，例如“如果他有時間，他會和我們一起去”。
真實條件句
01
在真實條件句中，條件從句描述一個可能實現的條件，主句則描述該條件實現后的結果，例如“如果明天下雨，我們會取消野餐”。
條件與結果
02
真實條件句中，條件從句和主句的時態通常保持一致，例如“如果她來參加聚會，我會很高興”。
時態一致性
03
真實條件句在日常生活中廣泛應用，用于表達假設性的計劃或安排，例如“如果你早點告訴我，我會提前準備”。
實際應用
04
虛擬條件句
在虛擬條件句中，條件從句描述一個與事實相反的條件，主句則描述該條件實現后的結果，例如“如果我是你，我會更加努力”。
條件與事實
虛擬條件句用于描述與事實相反或不可能實現的情況，通常由“if”引導，主句和從句的時態不一致，例如“如果我有時間，我會去旅行”。
虛擬條件句
虛擬條件句中，條件從句和主句的時態需要根據實際情況進行調整，例如“如果他昨天打電話給我，我現在就會見到他”。
時態調整
03
虛擬語氣構成
主從句動詞形式
當虛擬條件句描述與過去事實相反的情況時，條件從句的謂語動詞使用過去完成時，主句使用“would/could/might + have + 過去分詞”，例如“If I had known， I would have helped”。
過去虛擬
虛擬條件句中，條件從句的謂語動詞通常使用過去時態，而主句的謂語動詞則使用“would/could/might + 動詞原形”，例如“If I were you， I would take the job”。
虛擬條件句
當虛擬條件句描述與現在事實相反的情況時，條件從句的謂語動詞使用一般過去時，主句使用“would/could/might + 動詞原形”，例如“If I had more time， I would travel”。
現在虛擬
當條件從句和主句的動作發生在不同時間時，謂語動詞的形式需要根據各自的時間進行調整，例如“If I had studied harder， I would be more confident now”。
混合虛擬
當虛擬條件句描述與未來事實相反的情況時，條件從句的謂語動詞使用“were to + 動詞原形”，主句使用“would/could/might + 動詞原形”，例如“If I were to win the lottery， I would buy a house”。
未來虛擬
04
混合時間虛擬
不同時間動作
混合時間虛擬語氣中，條件從句和主句的動作可能發生在不同時間，例如“If I had studied harder last year， I would be more confident now”。
時間差異
01
條件從句通常描述過去未實現的動作，使用過去完成時，例如“If he had called me yesterday， I would have known the news”。
條件從句
02
主句描述當前或未來的結果，使用“would/could/might + 動詞原形”，例如“If she had taken the job， she would be living in Paris now”。
主句動作
03
時間調整示例
當條件從句描述過去動作，主句描述未來結果時，條件從句使用過去完成時，主句使用“would + 動詞原形”，例如“If he had applied earlier， he would start the job next month”。
過去與未來
當條件從句描述現在動作，主句描述未來結果時，條件從句使用一般過去時，主句使用“would + 動詞原形”，例如“If I were rich， I would travel the world next year”。
現在與未來
當條件從句描述過去動作，主句描述現在結果時，條件從句使用過去完成時，主句使用“would + 動詞原形”，例如“If I had saved money， I would buy a car now”。
過去與現在
混合時間虛擬語氣需要根據動作發生的時間靈活調整時態，例如“If I had known about the meeting， I would be attending it tomorrow”。
混合時態
01
02
03
04
條件與結果分析
在混合時間虛擬語氣中，條件從句描述一個未實現的條件，例如“If I had taken the train， I would have arrived on time”。
條件分析
主句描述該條件實現后的結果，例如“If she had studied harder， she would be at a better university now”。
結果分析
條件與結果之間存在明確的邏輯關系，例如“If they had invested wisely， they would be financially secure today”。
邏輯關系
實際應用案例
混合時間虛擬語氣常用于描述生活中的假設情景，例如“If I had known about the traffic， I would have left earlier”。
生活場景
在工作場景中，混合時間虛擬語氣可用于分析決策結果，例如“If we had launched the product earlier， we would be leading the market now”。
工作場景
在學習場景中，混合時間虛擬語氣可用于反思學習效果，例如“If I had practiced more， I would be better at speaking English now”。
學習場景
在社交場景中，混合時間虛擬語氣可用于表達遺憾或假設，例如“If I had attended the party， I would have met more people”。
社交場景
05
情態動詞用法
過去未完成動作
01
02
03
04
情態動詞“should/could/might/ought to + have done”用于表達過去本應該或可以做但實際未完成的事情，例如“I should have studied harder for the exam”。
情態動詞
情態動詞還可用于描述假設情景中的過去動作，例如“If I had known， I might have acted differently”。
假設情景
這種結構常用于表達對過去未完成動作的遺憾或后悔，例如“He could have helped us， but he didn’t”。
表達遺憾
在日常生活中，這種結構常用于反思過去的決定或行為，例如“We ought to have booked the tickets earlier”。
實際應用
不必要動作表達
情態動詞“needn’t have done”用于表達過去做了不必要的事情，例如“You needn’t have brought so much food; there was plenty already”。
不必要動作
這種結構常用于避免重復或不必要的動作，例如“She needn’t have called me; I already knew the answer”。
避免重復
在實際場景中，這種結構可用于表達對過去不必要行為的反思，例如“We needn’t have worried; everything turned out fine”。
實際場景
06
虛擬倒裝句
倒裝條件句
01
02
03
04
在虛擬條件句中，如果條件從句的謂語動詞包含“were， had， should， could”，可以省略“if”并將這些助動詞提到主語前，例如“Were I you， I would take the job”。
倒裝規則
倒裝句多用于正式或書面語境中，例如“Should you need any help， please contact us immediately”。
正式語境
倒裝結構常用于強調虛擬條件的假設性，例如“Had he known the truth， he would have acted differently”。
強調語氣
倒裝句在實際應用中可以增強語言的表達效果，例如“Could she lend us a hand， she would do so without hesitation”。
實際應用
07
Wish用法
Wish基本用法
“Wish”用于表達對現狀的不滿或對未來的期望，例如“I wish I had more time to relax”。
表達愿望
“Wish”后的賓語從句通常使用虛擬語氣，表示與事實相反的情況，例如“I wish I were taller”。
虛擬語氣
“Wish + 賓語從句”是常見結構，從句的時態根據表達的時間調整，例如“I wish I could travel the world”。
常見結構
不同時態應用
表達對現在情況的愿望時，從句使用一般過去時，例如“I wish I knew the answer”。
現在愿望
表達對未來情況的愿望時，從句使用“would/could + 動詞原形”，例如“I wish it would stop raining”。
未來愿望
表達對過去情況的愿望時，從句使用過去完成時，例如“I wish I had studied harder”。
過去愿望
根據時間調整從句時態，例如“I wish I had taken the job last year; I would be happier now”。
混合時態
實際例句分析
“Wish”常用于表達日常生活中的愿望，例如“I wish I had more free time to spend with my family”。
生活場景
在工作場景中，“wish”可用于表達對工作條件的期望，例如“I wish I could work from home more often”。
工作場景
在學習場景中，“wish”可用于表達對學習成果的期望，例如“I wish I had paid more attention in class”。
學習場景
“Wish”還可用于表達情感上的遺憾或期望，例如“I wish I had told her how I felt”。
情感表達
在社交場景中，“wish”可用于表達對人際關系的期望，例如“I wish we could meet more often”。
社交場景
常見錯誤糾正
避免在“wish”后的從句中使用現在時態，例如錯誤用法“I wish I know the answer”應改為“I wish I knew the answer”。
時態錯誤
確保從句使用虛擬語氣，例如錯誤用法“I wish I am taller”應改為“I wish I were taller”。
虛擬語氣
避免將“wish”與“hope”混淆，例如“I wish I will pass the exam”應改為“I hope I will pass the exam”。
結構混淆
02
03
01
練習與測試
提供句子填空練習，例如“I wish I ______ （have） more time to finish the project”。
填空練習
提供句子改錯練習，例如“I wish I can go with you”應改為“I wish I could go with you”。
改錯練習
提供中譯英練習，例如“我希望我昨天參加了聚會”翻譯為“I wish I had attended the party yesterday”。
翻譯練習
提供情景對話練習，例如“A: I wish I could travel more. B: Me too， but I don’t have enough time”。
情景對話
08
建議動詞用法
建議動詞列表
表示建議、命令或請求的動詞包括“suggest， insist， propose， desire， demand， request， order， command”，例如“The teacher suggested that we should review the notes”。
常見動詞
這些動詞后的賓語從句通常使用虛擬語氣，謂語動詞為“should + 動詞原形”，例如“He insisted that she should attend the meeting”。
虛擬語氣
主句的時態不影響賓語從句的虛擬語氣形式，例如“She suggested that we should start early， and she still suggests it now”。
時態一致
這些動詞在正式場合中常用于表達建議或命令，例如“The manager demanded that the report should be submitted by Friday”。
實際應用
賓語從句應用
當“suggest”表示暗示時，賓語從句使用陳述語氣，例如“His tone suggested that he was not happy with the decision”。
暗示用法
當“insist”表示堅持要求時，賓語從句使用“should + 動詞原形”，例如“She insisted that we should follow the rules”。
堅持用法
當“suggest”表示建議時，賓語從句使用“should + 動詞原形”，例如“The doctor suggested that I should take a break”。
建議用法
01
02
03
09
表語主語從句
表語從句應用
01
表語從句用于說明主語的性質、狀態或內容，通常由“that”引導，例如“The fact is that we need more time to complete the project”。
表語從句
02
當表語從句表示建議、命令或請求時，謂語動詞使用“should + 動詞原形”，例如“His suggestion is that we should start early”。
虛擬語氣
03
在表語從句中，“should”可以省略，例如“The idea is that we （should） focus on quality rather than quantity”。
省略規則
04
表語從句在正式場合中常用于表達觀點或建議，例如“The conclusion is that we need to improve our communication skills”。
實際應用
主語從句應用
01
虛擬語氣
主語從句在書面語中常用于表達復雜的主語內容，例如“Whether we can finish on time depends on everyone’s effort”。
實際應用
主語從句在句子中充當主語，通常由“that”或“whether”引導，例如“That he passed the exam is surprising”。
主語從句
02
03
當主語從句表示驚奇、不相信或惋惜時，謂語動詞使用“should + 動詞原形”，例如“It is strange that he should refuse the offer”。
10
虛擬語氣總結
虛擬語氣要點
情態動詞“should/could/might + have done”用于表達過去未完成動作的遺憾或假設，例如“I should have called you earlier”。
情態動詞
虛擬條件句用于描述與事實相反或假設的情況，條件從句和主句的時態需根據時間調整，例如“If I had known， I would have acted differently”。
虛擬條件句
虛擬條件句中，若條件從句包含“were， had， should， could”，可省略“if”并倒裝，例如“Had I known， I would have helped”。
倒裝結構
表示建議、命令或請求的動詞后接賓語從句時，謂語動詞使用“should + 動詞原形”，例如“He suggested that we should start early”。
建議動詞
“Wish”后的賓語從句使用虛擬語氣，表達與事實相反的愿望，例如“I wish I were more confident”。
Wish用法
THANK YOU(共34張PPT)
動詞的語態
目 錄
表示"據說"詞組
04
短語動詞被動
03
let的用法
02
語態概念
01
不用被動語態
05
主動表被動
06
被動表主動
07
need/want/require
08
01
語態概念
語態定義
語態是動詞的一種形式，用于表示主語與謂語之間的語法或語義關系，主要分為主動語態和被動語態兩種形式。
語態基本概念
01
主動語態表示主語是動作的執行者，通常用于描述主語主動發出的動作，如“She writes a letter”。
主動語態特點
02
被動語態表示主語是動作的承受者，通常用于描述主語被動接受的動作，如“A letter is written by her”。
被動語態特點
03
主動語態
主動語態的構成方式與動詞時態相同，通常由主語直接加動詞原形或變形構成，如“He runs every day”。
主動語態構成
主動語態常用于日常交流、敘述事件、表達觀點等場景，強調動作的執行者，如“The teacher explained the lesson”。
主動語態應用
主動語態結構簡單，表達直接，能夠清晰傳達動作的執行者和動作本身，如“The company launched a new product”。
主動語態優勢
使用主動語態時，需確保主語明確，避免因主語不清晰導致句子含義模糊，如“The manager approved the plan”。
主動語態注意事項
被動語態
被動語態由助動詞“be”加動詞的過去分詞構成，并根據主語的人稱、數和時態進行變化，如“The book was written by him”。
被動語態構成
被動語態常用于強調動作的承受者或動作本身，適用于科學報告、新聞報道等場景，如“The results were published yesterday”。
被動語態應用
使用被動語態時，需注意動作的執行者是否明確，避免因省略執行者導致句子含義不完整，如“The decision was made quickly”。
被動語態注意事項
02
let的用法
let的被動語態
當let后接單音節動詞時，被動語態中可用不帶to的不定式，如“The strange was let go”。
單音節動詞
let在某些情況下不適用被動語態，需根據語境選擇替代動詞，如“The nurse let me go”改為“I was permitted to go”。
被動語態限制
當let后賓補較長時，通常用allow或permit代替let，如“I was allowed to see my classmate”。
賓補較長時
使用let的被動語態時，需注意動詞的適用性，避免語法錯誤，如“The child was let play”應改為“The child was allowed to play”。
使用注意事項
let的替代用法
當let不適用被動語態時，可用allow替代，如“I was allowed to enter the room”。
allow替代
permit也可用于替代let，尤其在正式場合，如“He was permitted to leave early”。
permit替代
選擇let、allow或permit時，需根據語境和語氣決定，如“She let me borrow the book”可改為“I was permitted to borrow the book”。
語境選擇
03
短語動詞被動
短語動詞整體性
短語動詞是一個整體，不可拆分或省略介詞或副詞，如“The children were looked after by their grandparents”。
短語動詞特性
短語動詞的被動語態需保持其完整性，如“The problem has been dealt with effectively”。
被動語態構成
使用短語動詞被動語態時，需確保介詞或副詞不遺漏，如“The issue was brought up during the meeting”。
使用注意事項
短語動詞示例
如“put up with”在被動語態中為“be put up with”，如“The noise was put up with by the neighbors”。
特殊短語動詞
如“take care of”在被動語態中為“be taken care of”，如“The patient was taken care of by the nurse”。
常見短語動詞
短語動詞被動語態常用于描述動作的承受者，如“The proposal was agreed upon by the committee”。
使用場景
如“look forward to”在被動語態中為“be looked forward to”，如“The event is being looked forward to by everyone”。
復雜短語動詞
04
表示"據說"詞組
常見詞組介紹
表示“據說”的詞組通常以“It is + 過去分詞 + that”結構出現，如“It is said that he is a genius”。
基本結構
包括“It is reported that”（據報道）、“It is believed that”（大家相信）、“It is thought that”（大家認為）等。
常見詞組
這些詞組常用于新聞報道、學術文章或日常交流中，用于引述他人觀點或信息，如“It is reported that the economy is growing”。
使用場景
這些詞組通常帶有客觀性，避免直接表達個人觀點，如“It is believed that the plan will succeed”。
語氣特點
詞組應用示例
如“It is reported that the new policy will be implemented next month”，用于引述官方消息。
新聞報道
如“It is believed that climate change is caused by human activities”，用于引述科學研究結論。
學術引用
如“It is said that the new restaurant is amazing”，用于分享他人評價。
日常交流
詞組使用注意
引述信息時需確保來源可靠，避免傳播不實信息，如“It is believed that the rumor is false”。
信息準確性
這些詞組應保持中立語氣，避免加入個人情感或主觀判斷，如“It is suggested that further research is needed”。
語氣中立
使用這些詞組時，需注意主句和從句的時態一致性，如“It was reported that the event had been cancelled”。
時態一致
05
不用被動語態
不及物動詞
不及物動詞如“appear， die， disappear”等不能用于被動語態，因為它們沒有賓語，如“The sun rises in the east”。
不及物動詞特性
包括“happen， last， lie， remain， sit， spread”等，如“The accident happened yesterday”。
常見不及物動詞
使用不及物動詞時需注意其主動形式，避免誤用被動語態，如“The event took place last week”。
使用注意事項
不能被動及物動詞
如“fit， have， hold， marry， own”等不能用于被動語態，如“This dress fits me perfectly”。
特定及物動詞
如“agree with， arrive at， shake hands with”等也不能用于被動語態，如“We arrived at the station on time”。
動詞短語限制
這些動詞通常用于描述狀態或關系，如“The house belongs to my uncle”。
使用場景
使用這些動詞時需避免被動語態，如“The key fits the lock”不能改為“The lock is fitted by the key”。
注意事項
系動詞無被動
包括“look， smell， sound， taste， turn”等，如“The soup tastes delicious”。
常見系動詞
系動詞如“be， become， feel， seem”等不能用于被動語態，如“She feels tired after work”。
系動詞特性
系動詞用于描述主語的狀態或特征，如“The weather turned cold suddenly”。
使用注意事項
同源賓語及反身
如“die/death， dream/dream， live/life”等不能用于被動語態，如“She dreamed a strange dream last night”。
同源賓語
反身代詞如“myself， yourself”等也不能用于被動語態，如“He hurt himself while playing”。
反身代詞
這些結構通常用于強調動作的主體，如“They enjoyed themselves at the party”。
使用注意事項
不定式作賓語
當賓語是不定式時，很少用于被動語態，如“She likes to swim”不能改為“To swim is liked by her”。
不定式特性
如“want， wish， hope， decide”等，如“He decided to leave early”。
常見動詞
使用不定式作賓語時需保持主動形式，如“They plan to visit the museum”。
使用注意事項
06
主動表被動
常見動詞示例
某些動詞如“wash， clean， cook， iron”等，主動形式可表示被動意義，如“The clothes wash easily”。
動詞特性
這些動詞常用于描述事物的特性或狀態，如“The knife cuts smoothly”。
使用場景
包括“cut， sell， read， wear， feel”等，如“This book sells well”。
常見動詞
使用這些動詞時需注意其主動形式表示被動意義，如“The door opens easily”。
注意事項
特殊動詞用法
如“blame， let， remain， keep， rent”等，主動形式可表示被動意義，如“I was to blame for the mistake”。
特殊動詞
這些動詞常用于描述責任或狀態，如“The house remains unoccupied”。
使用場景
使用這些動詞時需注意其特殊用法，如“The car rents for $50 a day”。
注意事項
動名詞主動形式
在“need， require， want， worth”等詞后，動名詞的主動形式表示被動意義，如“The floor needs cleaning”。
動名詞特性
如“The book is worth reading”表示“這本書值得一讀”。
常見結構
使用動名詞時需注意其主動形式表示被動意義，如“The car requires repairing”。
使用注意事項
特殊結構應用
如“make sb. heard / understood”等，主動形式表示被動意義，如“Explain clearly to make yourself understood”。
特殊結構
這些結構常用于表達使某人被理解或聽見，如“He made his point heard in the meeting”。
使用場景
使用這些結構時需注意其主動形式表示被動意義，如“She made her voice heard in the crowd”。
注意事項
07
被動表主動
被動形式意義
某些被動形式如“be determined， be pleased， be graduated”等，實際表示主動意義，如“He is determined to succeed”。
被動表主動
包括“be prepared， be occupied， get married”等，如“She is prepared for the exam”。
常見表達
這些表達常用于描述狀態或情感，如“He is pleased with the results”。
使用場景
結婚表達方式
表示結婚可用“marry sb.”或“get married to sb.”，如“He married a rich girl”或“He got married to a rich girl”。
結婚表達
這些表達常用于描述婚姻關系，如“They got married last year”。
使用場景
使用這些表達時需注意其主動意義，如“She married him”不能改為“He was married by her”。
注意事項
08
need/want/require
動名詞被動意義
在“need， want， require”后接動名詞時，主動形式表示被動意義，如“The car needs repairing”。
動名詞特性
這些結構常用于描述事物需要被處理或修復，如“The roof wants fixing”。
使用場景
如“The floor requires cleaning”表示“地板需要清潔”。
常見結構
使用動名詞時需注意其主動形式表示被動意義，如“The door needs painting”。
注意事項
實際應用示例
如“Your hair wants cutting”表示“你的頭發該剪了”。
日常使用
如“The report requires editing”表示“報告需要編輯”。
工作場景
使用這些表達時需注意其主動形式表示被動意義，如“The machine needs servicing”。
注意事項
THANK YOU(共10張PPT)
動名詞的用法與實例解析
DESIGN
目錄
Catalogue
動名詞作賓語的用法
2.
1.
動名詞概念與構成
POWERPOINT DESIGN
DES
POWERPOINT DESIGN
01
動名詞概念與構成
動名詞的性質
作為非謂語動詞，動名詞沒有時態和人稱的變化，但保留了動詞的一些特性，如可以帶賓語、狀語等。
例如：“reading a book”中的“reading”是動名詞，后面可以帶賓語“a book”。
動名詞由動詞原形加“- ing”構成，是一種非謂語動詞形式，如“running”、“playing”等。
例如：“swim”變為“swimming”，“write”變為“writing”，這種變化形式簡單易記。
動名詞的結構
動名詞的定義
動名詞可以像名詞一樣在句子中充當主語，表示動作或狀態。例如：“Fighting broke out between the South and the North.”中的“Fighting”作為主語，表示“開戰”這一動作。
另一個例子：“Reading is my favorite hobby.”中的“Reading”作為主語，表示“閱讀”這一愛好。
有些動詞后面可以直接跟動名詞作賓語，表示動作。例如：“Would you mind turning down your radio a little, please ”中的“turning down your radio”作為動名詞短語作賓語，表示“把收音機音量調小一點”這一動作。
有些結構后面也可以用動名詞作賓語，如“be used to doing sth”表示“習慣于做某事”，“look forward to doing sth”表示“期待做某事”。
動名詞作表語時，用來對主語進行說明或解釋。例如：“Her job is washing, cleaning and taking care of the children.”中的“washing, cleaning and taking care of the children”作為表語，具體說明了“她的工作”是哪些內容。
與謂語動詞“is”連用，構成系表結構，用來描述主語的性質、狀態或特征。
作主語
作賓語
作表語
動名詞的語法功能
動名詞作定語時，通常表示所修飾名詞事物的用途。例如：“a writing desk”表示“寫字臺”，“a swimming pool”表示“游泳池”，這里的“writing”和“swimming”分別修飾名詞“desk”和“pool”，說明它們的用途。
這種用法常見于一些固定搭配中，如“a reading room”表示“閱覽室”，“a parking lot”表示“停車場”。
表示用途
有些動名詞作定語，與所修飾的名詞關系比較復雜，表示狀態或特征。例如：“boiling point”表示“沸點”，其中“boiling”修飾名詞“point”，說明這是液體開始沸騰的溫度點。
又如：“a walking tractor”表示“手扶拖拉機”，“walking”修飾名詞“tractor”，說明這種拖拉機的特點是駕駛員可以在后面行走操作。
表示狀態或特征
動名詞作定語
DESIGN
POWERPOINT DESIGN
02
動名詞作賓語的用法
常見動詞舉例
一些動詞后面可以接動名詞作賓語，如“admit”（承認）、“enjoy”（喜歡）、“suggest”（建議）等。例如：“She admitted making a mistake.”中的“making a mistake”作為動名詞短語作賓語，表示“承認犯了一個錯誤”。
這些動詞后面不能接不定式作賓語，是固定搭配，需要特別記憶。
動詞搭配的語義特點
這些動詞與動名詞搭配時，語義上通常表示一種狀態、習慣或經歷。例如：“He enjoys playing basketball.”中的“playing basketball”表示“打籃球”這一活動，強調他喜歡這種運動狀態。
動名詞作賓語時，動作往往具有持續性或反復性，如“practice swimming”表示“練習游泳”，強調持續的練習過程。
后接動名詞的動詞
常見結構舉例
一些固定結構后面也可以接動名詞作賓語，如“be used to doing sth”（習慣于做某事）、“look forward to doing sth”（期待做某事）等。例如：“I am used to getting up early.”中的“getting up early”作為動名詞短語作賓語，表示“習慣于早起”。
這些結構在語義上通常表示習慣、期待、目的等，如“devote oneself to doing sth”表示“致力于做某事”，強調投入和專注。
結構搭配的語義特點
這些結構與動名詞搭配時，語義上往往具有特定的含義，如“can't help doing sth”表示“忍不住做某事”，強調無法控制的行為。例如：“She can't help laughing at the funny story.”中的“laughing at the funny story”表示“忍不住笑那個有趣的故事”。
動名詞作賓語時，動作通常與主語的情感或心理狀態有關，如“be afraid of doing sth”表示“害怕做某事”，強調內心的恐懼。
后接動名詞的結構
動名詞和動詞不定式都可以作賓語，但它們在語義和用法上有所不同。動名詞通常表示動作的進行、習慣或經歷，而動詞不定式表示具體的動作、目的或結果。例如：“I enjoy reading books.”中的“reading books”表示“閱讀書籍”這一習慣或愛好，而“I want to read this book.”中的“to read this book”表示“想要閱讀這本書”這一具體目的。
在一些動詞后面，動名詞和動詞不定式都可以作賓語，但意義不同。如“remember doing sth”表示“記得做過某事”，而“remember to do sth”表示“記得要做某事”。
與動詞不定式作賓語的區別
動名詞作賓語時，也可以有被動語態形式，即“being done”。例如：“He suggested being sent to the front line.”中的“being sent to the front line”作為動名詞短語的被動形式作賓語，表示“被派往前線”這一建議。
動名詞的被動形式在語義上強調動作的承受者，常用于表示被動的建議、要求或經歷等。
動名詞作賓語的語態變化
動名詞作賓語的注意事項(共15張PPT)
分詞詳解
非謂語動詞形式
2025-01-06
匯報人: 小美
目 錄
CONTENTS
過去分詞
03
現在分詞
02
分詞概念
01
01
分詞概念
分詞的定義
分詞是一種非謂語動詞形式，分為現在分詞和過去分詞兩種，它們在句子中可以充當多種語法成分，如表語、定語、狀語和賓補。
分詞概述
現在分詞通常以-ing結尾，表示主動或進行的動作，如“amusing”和“boring”，它們可以描述主語的狀態或特征。
現在分詞特點
過去分詞通常以-ed結尾，表示被動或完成的動作，如“bored”和“confused”，它們常用于描述主語的情感或狀態。
過去分詞特點
02
現在分詞
現在分詞作表語
現在分詞作表語時，用于描述主語的狀態或特征，例如“The movie was exciting”中，“exciting”描述了電影的特點。
表語功能
許多動詞的現在分詞形式都可以作表語，如“interesting， encouraging， disappointing”，它們能夠生動地表達情感或狀態。
常見分詞
現在分詞作表語時，常用于表達主觀感受，例如“That book was rather boring”中，“boring”傳達了讀者對書的感受。
情感表達
現在分詞作表語時，通常與系動詞（如be， seem， feel）連用，構成“主語+系動詞+現在分詞”的結構。
句子結構
現在分詞作定語
現在分詞可以放在名詞前作定語，如“a terrifying experience”，也可以放在名詞后，相當于定語從句，如“boys swimming in the river”。
位置靈活
現在分詞作定語時，能夠生動地描述名詞的動態特征，例如“a car waiting outside”中，“waiting”描繪了車的狀態。
動態描述
現在分詞作定語時，用于修飾名詞，例如“a charming person”中，“charming”修飾了“person”。
定語功能
01
02
03
現在分詞作狀語
現在分詞短語可以表示原因，例如“Not knowing her address， we couldn’t get in touch with her”中，“Not knowing her address”解釋了無法聯系的原因。
表示原因
現在分詞短語可以表示伴隨動作，例如“Following Tom， we started to climb the mountain”中，“Following Tom”描述了主要動作的伴隨行為。
伴隨動作
現在分詞短語可以表示時間，例如“Hearing the news， they all jumped with joy”中，“Hearing the news”指明了動作發生的時間。
表示時間
現在分詞短語可以表示完成的動作，例如“Having finished her work， she went home”中，“Having finished her work”表明動作已經完成。
完成動作
現在分詞短語還可以表示條件，例如“Be careful when crossing the road”中，“crossing the road”提出了需要注意的條件。
條件狀語
現在分詞作賓補
01
常見動詞
現在分詞作賓補時，能夠生動地描述賓語的動作或狀態，例如“I smelt something burning”中，“burning”描繪了“something”的狀態。
動態描述
現在分詞作賓補時，用于補充說明賓語的動作或狀態，例如“I see him passing my house every day”中，“passing”補充了“him”的動作。
賓補功能
02
03
現在分詞作賓補時，常接在感官動詞（如see， hear， catch）和使役動詞（如keep， have）之后，例如“She kept him working all day”。
03
過去分詞
過去分詞作表語
01
02
03
04
過去分詞作表語時，用于描述主語的狀態或情感，例如“We were so bored that we couldn’t help yawning”中，“bored”描述了主語的情感狀態。
表語功能
許多動詞的過去分詞形式都可以作表語，如“pleased， satisfied， interested”，它們能夠準確地表達主語的情感或狀態。
常見分詞
過去分詞作表語時，常用于表達被動的情感或狀態，例如“She felt confused， and even frightened”中，“confused”和“frightened”傳達了主語的情感。
情感表達
過去分詞作表語時，通常與系動詞（如be， feel， seem）連用，構成“主語+系動詞+過去分詞”的結構。
句子結構
過去分詞作定語
過去分詞作定語時，用于修飾名詞，例如“a pleased look”中，“pleased”修飾了“look”。
定語功能
過去分詞可以放在名詞前作定語，如“cooked food”，也可以放在名詞后，相當于定語從句，如“the language spoken in that country”。
位置靈活
過去分詞作定語時，能夠生動地描述名詞的被動狀態，例如“a written report”中，“written”描繪了報告的完成狀態。
被動描述
02
03
01
過去分詞作狀語
過去分詞短語可以表示時間，例如“When treated with kindness， he was very amiable”中，“When treated with kindness”指明了動作發生的時間。
表示時間
過去分詞短語可以表示條件，例如“Given good health， I hope to finish the work this year”中，“Given good health”提出了完成工作的條件。
表示條件
過去分詞短語可以表示原因，例如“Depressed， he went to see his elder sister”中，“Depressed”解釋了主語行為的原因。
表示原因
過去分詞短語可以表示完成的動作，例如“Seen from the hill， the city looks magnificent”中，“Seen from the hill”表明動作已經完成。
完成動作
過去分詞短語可以表示伴隨狀態，例如“They came in， followed by some children”中，“followed by some children”描述了主語的伴隨狀態。
伴隨狀態
過去分詞作賓補
過去分詞作賓補時，用于補充說明賓語的狀態或動作，例如“I will have the clothes washed tomorrow”中，“washed”補充了“the clothes”的狀態。
賓補功能
01
過去分詞作賓補時，常接在使役動詞（如have， get）和感官動詞（如find， see）之后，例如“When they got back home， they found the room robbed”。
常見動詞
02
過去分詞作賓補時，能夠生動地描述賓語的被動狀態，例如“I found the room robbed”中，“robbed”描繪了房間的狀態。
被動描述
03
THANK YOU(共18張PPT)
介詞的分類與應用解析
CONTENTS
目錄
03
01
02
04
05
介詞的基本概念
地點介詞的分類與用法
時間介詞的分類與用法
運動方向介詞的分類與用法
其他意義介詞的分類與用法
介詞的基本概念
01
01
02
03
介詞的定義
介詞是連接名詞或代詞與句子其他成分的詞，表示兩者之間的關系。它在句中充當橋梁，使句子結構完整。
例如：“He arrived at the station at ten.” 中的“at”連接了“the station”和“arrived”，表明了到達的地點。
介詞的分類依據
介詞可以根據其表達的意義進行分類，如地點、時間、方向等。每種分類下又包含多個具體的介詞，用以描述不同的關系。
例如：“in”和“on”都是表示地點的介詞，但“in”用于大地方，“on”用于小地方。
介詞與其他詞類的區別
介詞與動詞、形容詞等詞類在功能和用法上有明顯區別。動詞表示動作，形容詞修飾名詞，而介詞連接名詞與句子其他成分。
例如：“He is sitting at the desk.” 中的“sitting”是動詞，表示動作，“at”是介詞，表示地點關系。
介詞的定義與作用
介詞通常位于名詞或代詞之前，與其構成介詞短語，共同在句中充當狀語、定語等成分。
例如：“He arrived in Shanghai yesterday.” 中的“in Shanghai”作為介詞短語，充當狀語，說明了到達的地點。
介詞與名詞的關系
介詞短語由介詞和名詞或代詞組成，有時還包含其他修飾成分，如定語、狀語等。
例如：“He is hiding behind an old house.” 中的“behind an old house”是一個完整的介詞短語，其中“behind”是介詞，“an old house”是名詞短語。
介詞短語的結構
介詞短語在句中可以充當多種成分，如狀語、定語、賓語等，豐富了句子的表達內容。
例如：“The book on the desk is mine.” 中的“on the desk”作為定語，修飾名詞“the book”，說明了書的位置。
介詞短語的功能
介詞在句中的位置
地點介詞的分類與用法
02
at, in, on, to
“at”用于小地方或表示“在……附近”，如“at the station”、“at the desk”；“in”用于大地方或表示“在……范圍之內”，如“in Shanghai”、“in the east of China”；“on”表示毗鄰，接壤，如“Russia lies on the north of China”；“to”表示在……范圍外，不強調是否接壤，如“Fujian is to the south of Jiangsu Province”。
例如：“He arrived at the station at ten.” 表明了到達的具體地點和時間；“Jiangsu lies in the east of China.” 說明了江蘇省在中國的地理位置。
below, under
“under”表示在……正下方，如“There is a cat under the table.”；“below”表示在……下，不一定在正下方，如“Please write your name below the line.”。
例如：“There is a cat under the table.” 說明了貓與桌子的位置關系；“Please write your name below the line.” 指示了簽名的位置。
above, over, on
“above”指在……上方，不強調是否垂直，如“The bird is flying above my head.”；“over”指垂直的上方，與物體有一定的空間，不直接接觸，如“There is a bridge over the river.”；“on”表示某物體上面并與之接觸，如“He put his watch on the desk.”。
例如：“The bird is flying above my head.” 描述了鳥相對于人的位置；“There is a bridge over the river.” 說明了橋與河流的關系。
常用地點介詞
“at”用于小地方或表示“在……附近”，強調具體地點或范圍較小的場所；“in”用于大地方或表示“在……范圍之內”，強調較大的區域或空間。
例如：“He arrived at the station at ten.” 中的“at the station”強調具體的車站位置；“He arrived in Shanghai yesterday.” 中的“in Shanghai”強調上海市這個較大的區域。
at與in的辨析
“on”表示毗鄰，接壤，強調兩個地方之間的直接接觸或邊界關系；“to”表示在……范圍外，不強調是否接壤，強調相對位置。
例如：“Russia lies on the north of China.” 中的“on the north of China”強調俄羅斯與中國之間的邊界關系；“Fujian is to the south of Jiangsu Province.” 中的“to the south of Jiangsu Province”強調福建省相對于江蘇省的相對位置。
on與to的辨析
“above”指在……上方，不強調是否垂直，強調相對高度；“over”指垂直的上方，與物體有一定的空間，不直接接觸，強調垂直方向。
例如：“The bird is flying above my head.” 中的“above my head”強調鳥相對于人的高度；“There is a bridge over the river.” 中的“over the river”強調橋與河流的垂直關系。
above與over的辨析
地點介詞的辨析
時間介詞的分類與用法
03
“in”表示較長時間，如世紀、朝代、時代、年、季節、月及一般（非特指）的早、中、晚等，如“in the 20th century”、“in the morning”；“on”表示具體某一天及其早、中、晚，如“on May 1st”、“on a fine morning”；“at”表示某一時刻或較短暫的時間，或泛指圣誕節，復活節等，如“at 3:20”、“at Christmas”。
例如：“in the 20th century” 表示20世紀這個較長的時間段；“on May 1st” 表示具體的5月1日這一天；“at 3:20” 表示具體的3點20分這一時刻。
in, on, at
“from”僅說明什么時候開始，不說明某動作或情況持續多久，如“He studied the piano from the age of three.”；“since”表示某動作或情況持續至說話時刻，通常與完成時連用，如“They have lived here since 1978.”。
例如：“He studied the piano from the age of three.” 表示從三歲開始學鋼琴，但不強調持續時間；“They have lived here since 1978.” 表示從1978年一直住到現在。
from, since
“in +段時間”表示將來的一段時間以后，如“My mother will come back in three or four days.”；“after +段時間”表示過去的一段時間以后，如“He arrived after five months.”；“after +將來點時間”表示將來的某一時刻以后，如“She will appear after five o’clock this afternoon.”。
例如：“My mother will come back in three or four days.” 表示母親將在三到四天后回來；“He arrived after five months.” 表示他在五個月后到達。
in, after
常用時間介詞
“in”用于較長時間，強調時間段或范圍，如“in the summer”表示整個夏季；“on”用于具體某一天及其早、中、晚，強調具體的日期或時間點，如“on Monday”表示具體的周一這一天。
例如：“in the summer” 表示夏季這個時間段；“on Monday” 表示具體的周一這一天。
in與on的辨析
“after”主要用于表示時間，強調時間順序，如“We shall leave after lunch.”；“behind”主要用于表示位置，強調空間關系，如“Lucy is hiding behind an old house.”。
例如：“We shall leave after lunch.” 表示午餐后離開；“Lucy is hiding behind an old house.” 表示露西藏在一座老房子后面。
after與behind的辨析
“from”僅說明什么時候開始，不強調持續時間，如“He studied the piano from the age of three.”；“since”表示某動作或情況持續至說話時刻，強調持續時間，如“They have lived here since 1978.”。
例如：“He studied the piano from the age of three.” 表示從三歲開始學鋼琴，但不強調持續時間；“They have lived here since 1978.” 表示從1978年一直住到現在，強調持續時間。
from與since的辨析
時間介詞的辨析
運動方向介詞的分類與用法
04
across, through
“across”表示橫過，即從物體表面通過，與“on”有關，如“She swam across the river.”；“through”表示穿過，即從物體內部穿過，與“in”有關，如“He walked through the forest.”。
例如：“She swam across the river.” 描述了從河的表面橫過的動作；“He walked through the forest.” 描述了從森林內部穿過的動作。
運動方向介詞的特殊用法
某些介詞在表示運動方向時，可能具有特殊用法或含義，需要根據具體語境進行理解。例如，“over”除了表示垂直的上方，還可以表示“越過”、“超過”等含義。
例如：“He jumped over the fence.” 表示他跳過了柵欄，這里的“over”具有“越過”的含義。
between, among
“between”指在兩個人或兩個事物之間，如“There is a football match between Class One and Class Two on the playground.”；“among”指在三個或三個以上的人或事物之間，如“The teacher is standing among the students.”。
例如：“There is a football match between Class One and Class Two on the playground.” 表示一班和二班之間的足球比賽；“The teacher is standing among the students.” 表示老師站在學生中間。
常用運動方向介詞
across與through的辨析
“across”強調從物體表面通過，與物體表面有直接接觸，如“She swam across the river.”；“through”強調從物體內部穿過，與物體內部有直接接觸，如“He walked through the forest.”。
例如：“She swam across the river.” 表示從河的表面橫過，與水面接觸；“He walked through the forest.” 表示從森林內部穿過，與樹木等接觸。
01
02
03
“between”用于兩個人或兩個事物之間，強調兩者之間的關系，如“There is a football match between Class One and Class Two on the playground.”；“among”用于三個或三個以上的人或事物之間，強調多者之間的關系，如“The teacher is standing among the students.”。
例如：“There is a football match between Class One and Class Two on the playground.” 表示一班和二班之間的足球比賽，強調兩班之間的關系；“The teacher is standing among the students.” 表示老師站在學生中間，強調老師與多個學生之間的關系。
between與among的辨析
運動方向介詞常與動詞搭配使用，形成短語動詞，表示具體的動作或狀態。例如，“look through”表示“瀏覽”、“穿過”等含義。
例如：“She looked through the book quickly.” 表示她快速瀏覽了這本書，這里的“look through”與動詞“look”搭配，表示瀏覽的動作。
運動方向介詞與動詞的搭配
運動方向介詞的辨析
其他意義介詞的分類與用法
05
on, about
“on”表示這本書、這篇文章或演說是嚴肅的，或學術性的，可供專門研究這一問題的人閱讀，如“There will be a lecture on economics this afternoon.”；“about”表示內容較為普通，不那么正式，如“He told me a lot about his life in the summer vacation.”。
例如：“There will be a lecture on economics this afternoon.” 表示關于經濟學的講座，強調學術性；“He told me a lot about his life in the summer vacation.” 表示關于他暑假生活的內容，較為普通。
表示“關于”的介詞與其他介詞的搭配
表示“關于”的介詞常與其他介詞搭配使用，形成復雜的介詞短語，表示更具體的意義。例如，“on the subject of”表示“關于……的主題”。
例如：“The book is on the subject of climate change.” 表示這本書是關于氣候變化的主題，這里的“on the subject of”與“subject”搭配，表示主題。
表示“關于”的介詞的特殊用法
某些介詞在表示“關于”時，可能具有特殊用法或含義，需要根據具體語境進行理解。例如，“concerning”也可以表示“關于”。
例如：“He has a lot of questions concerning the new project.” 表示他有關于新項目的問題，這里的“concerning”具有“關于”的含義。
表示“關于”的介詞
“by”以……方法、手段或泛指某種交通工具，如“He makes a living by selling newspapers.”；“with”表示用……工具、手段，一般接具體的工具和手段，如“He broke the window with a stone.”；“in”表示用……方式，用……語言(語調、筆墨、顏色)等，如“The foreigner spoke to us in English.”。
例如：“He makes a living by selling newspapers.” 表示他通過賣報紙謀生，強調方法；“He broke the window with a stone.” 表示他用石頭砸破窗戶，強調工具；“The foreigner spoke to us in English.” 表示外國人用英語和我們交談，強調語言。
表示方法、手段、工具的介詞與動詞的搭配
“by”強調方法或手段，常用于表示職業、交通方式等，如“He travels by train.”；“with”強調具體的工具或手段，常用于表示動作的實施工具，如“She wrote the letter with a pen.”；“in”強調方式或語言，常用于表示語言、風格等，如“She sang the song in a soft voice.”。
例如：“He travels by train.” 表示他乘火車旅行，強調交通方式；“She wrote the letter with a pen.” 表示她用鋼筆寫信，強調工具；“She sang the song in a soft voice.” 表示她用柔和的聲音唱歌，強調方式。
by, with, in
表示方法、手段、工具的介詞的辨析
表示方法、手段、工具的介詞常與動詞搭配使用，形成短語動詞，表示具體的動作或狀態。例如，“pay by credit card”表示“用信用卡支付”。
例如：“He paid by credit card.” 表示他用信用卡支付，這里的“pay by”與動詞“pay”搭配，表示支付方式。
表示方法、手段、工具的介詞
表示“除了”的介詞的特殊用法
某些介詞在表示“除了”時，可能具有特殊用法或含義，需要根據具體語境進行理解。例如，“except for”也可以表示“除了”。
例如：“The room is clean except for a few papers on the desk.” 表示房間很干凈，除了桌子上的一些紙張，這里的“except for”具有“除了”的含義。
except, besides
“except”除……之外，不包括在內，如“Except Mr. Wang, we went to see the film.”；“besides”除……之外，包括在內，如“Besides Mr. Wang, we also went to see the film.”。
例如：“Except Mr. Wang, we went to see the film.” 表示除了王先生，我們都去看電影了，強調不包括王先生；“Besides Mr. Wang, we also went to see the film.” 表示除了王先生，我們也去看電影了，強調包括王先生。
表示“除了”的介詞與其他介詞的搭配
表示“除了”的介詞常與其他介詞搭配使用，形成復雜的介詞短語，表示更具體的意義。例如，“except in”表示“除了……之外”。
例如：“He is always busy except in the weekends.” 表示他除了周末之外總是很忙，這里的“except in”與“in”搭配，表示時間上的例外。
表示“除了”的介詞(共9張PPT)
句子的種類與結構解析
CATALOGUE
目錄
1.
句子的使用目的分類
2.
英語基本句型詳解
01
句子的使用目的分類
例如：“光比聲傳播速度快。”此句客觀陳述了光速大于聲速的科學事實，屬于陳述句。
如：“這部電影很乏味。”表達的是主觀看法，認為電影內容無聊，也是陳述句的一種。
01
陳述事實的句子
一般疑問句如：“你能按時完成工作嗎？”詢問對方是否能完成工作，用yes或no回答。
特殊疑問句如：“你住那兒？”詢問對方居住地點，需具體回答。
選擇疑問句如：“你是要茶還是要咖啡？”提供兩個選項讓對方選擇。
反意疑問句如：“他不認識她，對不對？”陳述一個觀點后，附加一個簡短的疑問部分，尋求對方確認。
02
疑問句的四種類型
祈使句如：“別緊張！”直接對對方發出命令或請求，語氣較強烈。
感嘆句如：“多好的消息啊！”表達說話人強烈的情感，如喜悅、驚訝等。
03
祈使句與感嘆句特點
陳述句的定義與示例
簡單句的構成與示例
簡單句由一個主語和一個謂語構成，如：“她喜歡集郵。”主語是“她”，謂語是“喜歡集郵”，結構簡單明了。
另一個例子：“我工作。”主語是“我”，謂語是“工作”，表達一個完整的意思。
并列句的連詞與結構
并列句用并列連詞連接兩個或多個簡單句，如：“食物很精美，但他卻沒什么胃口。”用“但”連接兩個獨立的簡單句，表達轉折關系。
例如：“The food was good, but he had little appetite.”通過“but”連接，展示食物好與食欲差的對比。
復合句的主從關系
復合句包含一個主句和一個或多個從句，如：“我們到達電影院的時候，電影已經開演了。”主句是“電影已經開演了”，從句是“我們到達電影院的時候”，由“當”引導。
另如：“The film had begun when we got to the cinema.”主句是“The film had begun”，從句是“when we got to the cinema”，形成時間上的先后關系。
句子結構的分類
02
英語基本句型詳解
主 + 動句型的簡單表達
例如：“I work.”主語“I”加上動詞“work”，表達“我工作”的意思，是最基本的句型之一。
如：“He runs.”主語“He”加上動詞“runs”，表示“他跑步”，簡潔明了。
主 + 動 + 賓句型的應用
例如：“She studies English.”主語“She”加上動詞“studies”和賓語“English”，表達“她學英語”的行為。
如：“He reads a book.”主語“He”加上動詞“reads”和賓語“a book”，說明“他讀書”的動作。
主 + 動 + 表句型的擴展
例如：“John is busy.”主語“John”加上動詞“is”和表語“busy”，說明“約翰忙”的狀態。
另如：“She seems happy.”主語“She”加上動詞“seems”和表語“happy”，描述“她看起來很開心”。
主 + 動句型
主 + 動 + 間賓 + 直賓句型
例如：“My mother made me a new dress.”主語“My mother”加上動詞“made”、間接賓語“me”和直接賓語“a new dress”，表達“我母親給我做了一件新衣裳”。
如：“She told him a story.”主語“She”加上動詞“told”、間接賓語“him”和直接賓語“a story”，說明“她給他講了一個故事”。
主 + 動 + 賓 + 補句型
例如：“Time would prove me right.”主語“Time”加上動詞“would prove”、賓語“me”和補語“right”，完整表達“時間會證明我是對的”。
如：“The news made her happy.”主語“The news”加上動詞“made”、賓語“her”和補語“happy”，說明“消息使她開心”。
復雜句型的構成
句型組合的多樣性
可以將不同的基本句型組合起來，形成更復雜的句子結構，以表達更豐富的內容和層次。
例如，將主 + 動 + 賓句型與主 + 動 + 表句型結合，可以表達一個動作及其結果或狀態。
句型變化的靈活性
在實際運用中，可以根據需要對基本句型進行擴展、省略或倒裝等變化，以適應不同的語境和表達需求。
如在口語中，為了強調或簡潔，可能會省略某些成分，但仍能傳達完整的意思。
句型的組合與變化(共19張PPT)
連詞的分類與應用解析
Catalogue
目錄
1.
連詞概念與功能
Part One
并列連詞的分類與用法
Part Two
2.
從屬連詞的分類與用法
Part Three
3.
PowerPoint Design
01
連詞概念與功能
連詞的定義
連詞是連接詞、短語、從句或句子的詞，不作句子成分。
它們在句子中起到橋梁作用，使句子結構更加完整和連貫。
連詞的分類
連詞可分為并列連詞和從屬連詞兩大類，分別用于連接對等結構和引導狀語從句。
并列連詞連接詞、短語或句子，如and、but；從屬連詞引導狀語從句，如when、because。
連詞的基本定義
連詞通過不同的邏輯關系，如并列、轉折、因果等，清晰地表達句子間的邏輯聯系，使意思更加明確。
例如，“雖然他很累，但他仍然堅持工作。”中的“雖然”和“但”表達了轉折關系。
合理運用連詞可以增強語言的表達效果，使句子更加生動、形象。
如使用“不僅……而且……”結構，可以強調事物的多個方面，使表達更加豐富。
表達邏輯關系
增強語言表達效果
連詞在句中的作用
02
并列連詞的分類與用法
and的用法
and表示“和”、“并且”，用于連接對等關系的詞、短語或句子。
如“I enjoy basketball, football and table tennis.”表示喜歡的運動項目。
and在祈使句后可表示條件，如“Go straight on, and you’ll see the library.”意為“如果你一直往前走，你就會看到圖書館。”
both…and…的用法
both…and…表示“既…也…”，連接兩個并列主語時，謂語動詞用復數。
如“Both Jim and Kate are from England.”表示兩人都是英國人。
在否定句中表示部分否定，如“You can’t speak both German and English.”表示至少會說其中一種語言。
neither…nor…的用法
neither…nor…表示“既不…也不…”，連接兩個并列主語時，謂語動詞與靠近的主語保持一致。
如“Neither I nor he has seen the play before.”表示我和他都沒看過那部劇。
表示并列關系的連詞
but的用法
but表示轉折關系，用于連接兩個相反或相對的句子。
如“Mary was a nice girl, but she had one shortcoming.”表示盡管瑪麗是個好女孩，但她有一個缺點。
however的用法
however用于表示轉折，通常置于句首或句中，用逗號隔開。
如“Your composition is fairly good, however, there is still some room for improvement.”表示盡管作文不錯，但仍有提升空間。
while的用法
while表示轉折，強調兩個同時發生的相反情況。
如“Jane is hard working, while her sister is quite lazy.”表示簡很勤奮，而她妹妹卻很懶惰。
01
02
03
表示轉折關系的連詞
02
03
01
or表示“或”，用于兩者之間選擇一個。
如“Is your friend English or American ”表示詢問朋友是英國人還是美國人。
在祈使句后表示“否則”，如“Hurry up, or you’ll be late.”意為“如果你不快點，就會遲到。”
or的用法
either…or…表示“或者…或者…”，連接兩個并列主語時，謂語動詞與靠近的主語保持一致。
如“Either you or I am right.”表示要么你對，要么我對。
由either…or…引導的否定句是完全否定，如“She isn’t either a student or a teacher.”表示她既不是學生也不是老師。
either…or…的用法
whether…or…表示“不管…還是…”，用于表示兩種情況都成立。
如“She is always cheerful, whether at home or at school.”表示她無論在家還是在學校都很愉快。
whether…or…的用法
表示選擇關系的連詞
for表示原因，語氣較弱，常用于解釋或補充說明前面分句。
如“It must have rained last night, for the ground is wet.”表示昨晚一定下雨了，因為地面是濕的。
so表示結果，用于連接原因和結果兩個句子。
如“It was late, so I went home.”表示因為天晚了，所以我回家了。
for的用法
so的用法
表示因果關系的連詞
03
從屬連詞的分類與用法
7
when、while、as的用法
when表示“當……時”，從句謂語動詞可以是瞬間動詞或延續性動詞。
如“When I came in, my father was cooking.”表示當我進來時，父親正在做飯。
while表示“當……時”，從句謂語動詞必須是延續性動詞，強調主從句動作同時發生。
如“I came in while my father was cooking.”表示我進來時，父親正在做飯。
as表示“當……時”，引導持續性動作，強調主從句動作同時發生。
如“He sang as he walked.”表示他邊走邊唱。
until的用法
until表示“直到……為止”，當主句謂語動詞是延續性動詞時，主從句都用肯定式。
如“Mr. Green waited until his children came back.”表示格林先生一直等到孩子們回來。
當主句謂語動詞是瞬間動詞時，主句用否定式，從句用肯定式，即not…until。
如“Mr. Green didn’t go to bed until his children came back.”表示格林先生直到孩子們回來才睡覺。
引導時間狀語從句的連詞
if和unless的用法
if表示“如果”，引導條件狀語從句。
01
如“If you don’t go soon, you’ll be late.”表示如果你不快點走，就會遲到。
02
unless表示“除非”，相當于“如果不”，引導條件狀語從句。
03
如“Unless you go soon, you’ll be late.”表示除非你快點走，否則會遲到。
04
引導條件狀語從句的連詞
because表示“因為”，語氣最強，回答why提問時只能用because。
since表示“既然”，語氣較弱，引導的從句常置于句首。
如“Since everybody is here, let’s begin.”表示既然大家都到了，我們就開始吧。
如“He didn’t go to school because he was ill.”表示他沒去上學因為他生病了。
如“As it was raining, we went there by bus.”表示由于下雨，我們乘公交車去那里。
as表示“由于”，語氣較弱，引導的從句常置于句首。
01
02
05
04
06
03
because、as、since的用法
引導原因狀語從句的連詞
although/though和even if/though的用法
even if/though表示“即使”，引導讓步狀語從句。
如“Although/Though it is a very young country, it is very rich.”表示雖然它是一個非常年輕的國家，但它非常富有。
如“Even if/though you were here yesterday, you couldn’t help him.”表示即使你昨天在這里，你也幫不了他。
although/though表示“雖然”，引導讓步狀語從句，不能與but連用，但可與yet、still連用。
引導讓步狀語從句的連詞
so that和in order that都表示“以便”，引導目的狀語從句。
so that和in order that的用法
如“The teacher spoke loudly so that/in order that we could hear him clearly.”表示老師大聲說話以便我們能清楚地聽到他的話。
引導目的狀語從句的連詞
so that和so/such…that…的用法
so that表示“結果是”，引導結果狀語從句。
so/such…that…表示“如此…以至于”，引導結果狀語從句。
如“It is such a heavy box that nobody can move it.”表示這是一個如此重的箱子以至于沒人能搬動它。
如“It was very cold, so that the water in the bowl froze.”表示天氣非常冷，結果碗里的水都結冰了。
如“He got there so early that he got a good seat.”表示他到得如此早以至于得到了一個好座位。
引導結果狀語從句的連詞
not as/so…as…表示“不及”，用于比較兩個事物的不同程度。
as…as…表示“與……一樣”，用于比較兩個事物的相同程度。
than表示“比”，用于比較兩個事物的不同程度。
as…as…、not as/so…as…和than的用法
如“I can’t run as/so fast as you.”表示我跑得不如你快。
如“He works as carefully as she.”表示他工作得和她一樣認真。
如“I know you better than she does.”表示我比她更了解你。
引導比較狀語從句的連詞
that和if/whether的用法
that用于引導賓語從句，不作成分，無意義。
如“We know that the earth goes around the sun.”表示我們知道地球繞著太陽轉。
if/whether用于引導賓語從句，表示“是否”。
如“I wonder if he has received my e- mail.”表示我想知道他是否收到了我的電子郵件。
whether還可用于引導主語從句。
如“Whether he’ll go there hasn’t been decided.”表示他是否會去那里還沒有決定。
引導名詞性從句的連詞(共14張PPT)
名詞的分類與變化規則
1.
名詞的基本概念與分類
名詞的復數變化規則詳解
名詞的量的表示與定語用法
名詞的格與所有關系
2.
3.
4.
CATALOGUE
目錄
Part
名詞的基本概念與分類
01
名詞是表示人、事物、地點或抽象概念的名稱。它們是語言中用于指代具體或抽象對象的基本詞匯。
名詞在句子中通常充當主語、賓語、表語或定語，是構成句子的重要成分。
名詞可以分為專有名詞和普通名詞。專有名詞指特定的人名、地名等，如“北京”、“愛因斯坦”；普通名詞指一般的人或事物，如“城市”、“科學家”。
名詞還可以分為可數名詞和不可數名詞。可數名詞有單復數形式，如“apple”、“books”；不可數名詞沒有復數形式，如“water”、“information”。
01
名詞的定義
02
名詞的分類
名詞的定義與功能
大多數名詞的復數形式是在詞尾加“- s”或“- es”。例如，“map”變為“maps”，“bus”變為“buses”。
特殊情況下，如以“y”結尾的名詞，變復數時需將“y”變為“i”再加“- es”，如“baby”變為“babies”。
不規則變化
有些名詞的復數形式不遵循規則變化，如“child”變為“children”，“foot”變為“feet”。
還有一些名詞單復數形式相同，如“deer”、“sheep”等，它們在不同語境下可以表示單數或復數意義。
集體名詞雖然以單數形式出現，但通常表示復數意義，如“people”、“police”。
一些以“s”結尾的名詞，如“maths”、“news”，雖然看起來像復數，但在語法上被視為單數。
復數形式的特殊用法
規則變化
名詞的復數形式
Part
名詞的復數變化規則詳解
02
一般情況
大多數名詞在詞尾加“- s”構成復數形式，如“car”變為“cars”，“bag”變為“bags”。
讀音規則為：清輔音后讀/s/，濁輔音和元音后讀/z/。
以s, sh, ch, x結尾的名詞
這些名詞在詞尾加“- es”構成復數形式，如“bus”變為“buses”，“watch”變為“watches”。
讀音為/iz/，這種變化使得發音更加清晰。
以輔音字母+y結尾的名詞
這類名詞需要將“y”變為“i”再加“- es”，如“baby”變為“babies”，“city”變為“cities”。
這種變化是為了保持發音的連貫性和規律性。
01
02
03
名詞復數的規則變化
動物名詞的不規則變化
動物名詞中也有不規則變化，如“mouse”變為“mice”，“goose”變為“geese”。
這些變化同樣受到歷史語言演變的影響，具有一定的傳統性。
其他不規則變化
有些名詞的復數形式與單數形式完全不同，如“child”變為“children”，“tooth”變為“teeth”。
這些變化需要特別記憶，因為它們不符合一般的復數變化規則。
人稱名詞的不規則變化
一些人稱名詞的復數形式不規則，如“man”變為“men”，“woman”變為“women”。
這些變化源于古英語的影響，保留了歷史上的發音和拼寫習慣。
名詞復數的不規則變化
Part
名詞的量的表示與定語用法
03
物質名詞的量的表示
物質名詞通常不可數，但可以通過單位詞來表示數量，如“a glass of water”表示一杯水，“a piece of advice”表示一條建議。
當物質名詞表示具體的個體或種類時，可以轉化為可數名詞，如“cake”變為“cakes”。
抽象名詞的量的表示
抽象名詞在表示具體事例時也可以數，如“four freedoms”表示四大自由，“the four modernizations”表示四個現代化。
這種用法使得抽象概念更加具體化，便于理解和表達。
特殊量的表示
有些名詞的復數形式可以表示特別的意思，如“goods”表示貨物，“waters”表示水域，“fishes”表示各種魚。
這種變化豐富了名詞的表達范圍，增加了語言的靈活性。
不可數名詞的量的表示
特殊情況
有些名詞作定語時，保留原有的“s”結尾，如“goods train”表示貨車，“customs papers”表示海關文件。
這種用法保持了名詞的完整性，避免了重復加“s”導致的混淆。
一般用法
名詞作定語通常使用單數形式，如“sports meeting”表示運動會，“students reading- room”表示學生閱覽室。
這種用法簡潔明了，能夠清晰地表達名詞之間的修飾關系。
復數形式作定語
在某些情況下，名詞作定語需要使用復數形式，如“sports meeting”中的“sports”表示多種運動，“students reading- room”中的“students”表示多個學生。
這種用法強調了名詞所修飾的對象的多樣性或集合性。
名詞作定語的用法
Part
名詞的格與所有關系
04
單數名詞的所有格
單數名詞的所有格是在詞尾加“'s”，如“a teacher's book”表示一位老師的書，“the boy's bag”表示男孩的書包。
這種形式簡單明了，能夠清楚地表示名詞之間的所有關系。
復數名詞的所有格
復數名詞的所有格有兩種情況：若詞尾沒有“s”，則加“'s”，如“men's room”表示男廁所；若詞尾已有“s”，則只加“'”，如“the workers' struggle”表示工人的斗爭。
這種變化規則確保了所有格形式的統一性和準確性。
特殊所有格形式
有些名詞不能直接加“'s”來表示所有關系，需要使用“名詞+of+名詞”的結構，如“the title of the song”表示歌的名字。
這種結構在語法上更為靈活，能夠適應各種復雜的表達需求。
01
02
03
名詞所有格的構成
表示店鋪或教堂的名字
在表示店鋪或教堂的名字時，名詞所有格的后面常常不出現它所修飾的名詞，如“the barber's”表示理發店，“St. Paul's”表示圣保羅大教堂。
這種用法簡化了表達，使得語言更加簡潔。
并列名詞的所有格
如果兩個名詞并列，并且分別有“'s”，則表示“分別有”；如果只有一個“'s”，則表示“共有”。例如，“John's and Mary's rooms”表示約翰和瑪麗各自的房間，“John and Mary's room”表示他們共有的房間。
這種用法能夠準確地表達名詞之間的關系，避免歧義。
復合名詞或短語的所有格，“'s”加在最后一個詞的詞尾。例如，“a month or two's absence”表示一兩個月的缺席。
這種用法保持了復合名詞的整體性，使得表達更加清晰。
01
03
02
復合名詞的所有格
名詞所有格的特殊用法(共26張PPT)
名詞性從句的解析與應用
01.
名詞性從句的基本概念
02.
主語從句的構成與應用
03.
表語從句的構成與應用
04.
賓語從句的構成與應用
目錄.
05.
同位語從句的構成與應用
06.
名詞性從句的特殊結構與應用
名詞性從句的基本概念
PART
01
名詞性從句包括主語從句、表語從句、賓語從句和同位語從句，它們在句子中分別承擔不同的語法功能，如主語從句充當整個句子的主語，表語從句則出現在系動詞后充當表語。
名詞性從句的四種類型
名詞性從句與狀語從句、定語從句等其他從句的主要區別在于其在句子中的語法作用不同，名詞性從句主要充當名詞的成分，而狀語從句主要表示時間、原因、條件等，定語從句則修飾名詞或代詞。
名詞性從句與其他從句的區別
名詞性從句通常由that、whether、if、what、who、when、where等詞引導，不同的引導詞在從句中承擔不同的語法功能，如that通常不作成分，而what可以在從句中充當主語、賓語或表語。
名詞性從句的引導詞
名詞性從句的定義
陳述語序的應用
名詞性從句一般采用陳述語序，即使是由疑問詞引導的名詞性從句，其內部結構也遵循陳述語序，如“I don’t know what he wants.”中，“what he wants”作為賓語從句，內部語序為陳述語序。
語序變化的特殊情況
在某些特殊情況下，名詞性從句的語序可能會發生變化，如在強調句型中，被強調部分的語序可能會提前，但名詞性從句本身仍保持陳述語序。
語序對意義的影響
名詞性從句的語序對其意義的表達具有重要影響，正確的語序能夠清晰地傳達從句所要表達的信息，而語序錯誤則可能導致意義的混淆或誤解。
01
02
03
名詞性從句的語序特點
賓語從句的時態通常與主句的時態相呼應，如主句為一般現在時，賓語從句也通常使用一般現在時；但如果賓語從句表示的是客觀真理或普遍現象，則不受主句時態的限制，如“The teacher told us that the earth moves around the sun.”中，賓語從句使用一般現在時。
01
與主句時態的呼應
在某些特殊情況下，名詞性從句的時態可能會發生變化，如在虛擬語氣中，從句的時態可能會根據虛擬語氣的規則進行調整。
02
時態變化的特殊情況
名詞性從句的時態對其意義的表達具有重要作用，正確的時態能夠準確地反映從句所描述的時間狀態和事實情況，而時態錯誤則可能導致意義的偏差或錯誤。
03
時態對意義的影響
名詞性從句的時態特點
主語從句的構成與應用
PART
02
that引導的主語從句
that在主語從句中通常不作成分，也不可以省略，如“That the driver could not control his car was obvious.”中，“that the driver could not control his car”作為主語從句，that引導從句。
whether引導的主語從句
whether用于引導主語從句時，表示“是否”，如“Whether he left (or not) is unknown.”中，“whether he left”作為主語從句，whether引導從句。
what引導的主語從句
what在主語從句中可以充當主語、賓語或表語，如“What we need is more time and money.”中，“what we need”作為主語從句，what引導從句并充當主語。
主語從句的引導詞
在某些特殊句型中，謂語動詞可能不使用第三人稱單數，如“What we need are many more books.”中，“are”作為謂語動詞，使用復數形式。
當主語從句作主語時，謂語動詞一般用第三人稱單數，如“It is obvious that the driver could not control his car.”中，“is”作為謂語動詞，使用第三人稱單數形式。
謂語動詞的選擇與主語從句的內容和結構密切相關，正確的謂語動詞能夠準確地表達主語從句所要傳達的意義。
第三人稱單數的使用
謂語動詞的特殊情況
謂語動詞與主語從句的關系
主語從句的謂語動詞
主語從句常見的句型包括“It is + 形容詞 + that從句”、“What + 主語從句 + is/are + 表語”等，如“It is obvious that the driver could not control his car.”、“What we need is more time and money.”等。
常見句型分析
在實際應用中，主語從句的句型結構可能會有所變化，如在強調句型中，主語從句可能會與強調結構結合使用。
句型結構的變體
主語從句的句型結構對其意義的表達具有重要作用，不同的句型結構能夠突出不同的語義重點，增強句子的表達效果。
句型結構對意義的影響
主語從句的句型結構
表語從句的構成與應用
PART
03
that引導的表語從句
that在表語從句中通常不作成分，也不可以省略，如“The trouble is that we are short of money.”中，“that we are short of money”作為表語從句，that引導從句。
whether引導的表語從句
whether用于引導表語從句時，表示“是否”，如“Whether he left (or not) is unknown.”中，“whether he left”作為表語從句，whether引導從句。
as引導的表語從句
as在表語從句中表示“正如”，用于引導表語從句，如“Things are not always as they seem to be.”中，“as they seem to be”作為表語從句，as引導從句。
表語從句的引導詞
表語從句的句型結構對其意義的表達具有重要作用，不同的句型結構能夠突出不同的語義重點，增強句子的表達效果。
句型結構對意義的影響
表語從句常見的句型包括“主語 + 系動詞 + that從句”、“主語 + 系動詞 + whether從句”等，如“The trouble is that we are short of money.”、“Whether he left (or not) is unknown.”等。
常見句型分析
在實際應用中，表語從句的句型結構可能會有所變化，如在強調句型中，表語從句可能會與強調結構結合使用。
句型結構的變體
表語從句的句型結構
連系動詞如“appear, look, seem”后常接表語從句，表示“看起來好像”等意義，如“It seems that he is very busy.”中，“that he is very busy”作為表語從句。
連系動詞后的表語從句
01
because可以引導表語從句，表示原因，如“The reason is because he is busy.”中，“because he is busy”作為表語從句。
because引導的表語從句
02
as if/ as though引導表語從句時，表示“好像”，與事實相符用陳述語氣，與事實相反用虛擬語氣，如“It looks as if it is going to rain.”中，“as if it is going to rain”作為表語從句。
as if/ as though引導的表語從句
03
表語從句的特殊用法
賓語從句的構成與應用
PART
04
01
02
whether和if可以互換引導賓語從句，但注意特殊情況，如連詞后緊跟or not時用whether，作介詞賓語時用whether引導賓語從句，連接詞后直接加不定式時不能用if只能用whether，如果賓語從句是否定時，一般用if引導。
03
that在賓語從句中通常不作成分，可以省略，如“The teacher told us that the earth moves around the sun.”中，“that the earth moves around the sun”作為賓語從句，that引導從句。
疑問詞如who、what、when、where等可以引導賓語從句，分別表示“誰”、“什么”、“什么時候”、“在哪里”等，如“I want to know who he is.”中，“who he is”作為賓語從句，who引導從句。
疑問詞引導的賓語從句
that引導的賓語從句
whether/if引導的賓語從句
賓語從句的引導詞
01
賓語從句的時態通常與主句的時態相呼應，但賓語從句表示的是客觀真理或普遍現象除外，如“The teacher told us that the earth moves around the sun.”中，賓語從句使用一般現在時。
與主句時態的呼應
02
在某些特殊情況下，賓語從句的時態可能會發生變化，如在虛擬語氣中，從句的時態可能會根據虛擬語氣的規則進行調整。
時態變化的特殊情況
03
賓語從句的時態對其意義的表達具有重要作用，正確的時態能夠準確地反映從句所描述的時間狀態和事實情況，而時態錯誤則可能導致意義的偏差或錯誤。
時態對意義的影響
賓語從句的時態特點
在實際應用中，賓語從句的句型結構可能會有所變化，如在否定轉移句型中，賓語從句可能會與否定結構結合使用。
02
賓語從句的句型結構對其意義的表達具有重要作用，不同的句型結構能夠突出不同的語義重點，增強句子的表達效果。
03
賓語從句常見的句型包括“及物動詞 + 賓語從句”、“形容詞 + 賓語從句”、“介詞 + 賓語從句”等，如“The teacher told us that the earth moves around the sun.”、“I am sure that he will come.”、“I am interested in whether he will come.”等。
01
常見句型分析
句型結構的變體
句型結構對意義的影響
賓語從句的句型結構
同位語從句的構成與應用
PART
05
that在同位語從句中通常不作成分，也不可以省略，如“There is no doubt that he will come.”中，“that he will come”作為同位語從句，that引導從句。
whether可以引導同位語從句，表示“是否”，如“There is doubt whether he will come.”中，“whether he will come”作為同位語從句，whether引導從句。
疑問詞如who、what、when、where等可以引導同位語從句，分別表示“誰”、“什么”、“什么時候”、“在哪里”等，如“They have no idea at all where he has gone.”中，“where he has gone”作為同位語從句，where引導從句。
that引導的同位語從句
whether引導的同位語從句
疑問詞引導的同位語從句
同位語從句的引導詞
01
02
常見句型分析
句型結構的變體
03
在實際應用中，同位語從句的句型結構可能會有所變化，如在強調句型中，同位語從句可能會與強調結構結合使用。
同位語從句常見的句型包括“名詞 + that從句”、“名詞 + whether從句”等，如“There is no doubt that he will come.”、“There is doubt whether he will come.”等。
句型結構對意義的影響
同位語從句的句型結構對其意義的表達具有重要作用，不同的句型結構能夠突出不同的語義重點，增強句子的表達效果。
同位語從句的句型結構
that引導的同位語從句與定語從句的區別
在同位語從句中，that不可以省略，不作成分；而在定語從句中，關系代詞that在定語從句作成分，作賓語時可以省略。
when, where引導的同位語從句與定語從句的區別
在定語從句中，when, where前有分別表示時間、地點的先行詞；而在同位語從句中無此對應關系。
同位語從句與定語從句的語義差異
同位語從句對前面的名詞進一步說明，而定語從句修飾名詞或代詞，兩者在語義上存在明顯差異。
01
02
03
同位語從句與定語從句的區別
名詞性從句的特殊結構與應用
PART
06
疑問詞-ever的用法
疑問詞- ever既可以引導名詞性從句，也可以引導讓步狀語從句，如“I believe whatever he says.”中，“whatever he says”作為名詞性從句，whatever引導從句。
no matter+疑問詞引導的讓步狀語從句
no matter+疑問詞只能引導讓步狀語從句，如“No matter where I go, my heart is towards China.”中，“where I go”作為讓步狀語從句，no matter引導從句。
who與whoever的區別
who是“誰”的意思，表示具有疑問，who相當于anyone who“無論誰”，如“Can you tell me who that gentleman is ”中，“who that gentleman is”作為賓語從句，who引導從句；而whoever表示“無論誰”，如“Whoever leaves the room last ought to turn off the lights.”中，“Whoever leaves the room last”作為主語從句，whoever引導從句。
疑問詞-ever引導的名詞性從句
當主語從句過長或結構復雜時，常用it作形式主語，將主語從句置于句末，如“It is obvious that the driver could not control his car.”中，“that the driver could not control his car”作為主語從句，it作形式主語。
it作形式主語的用法
強調句句型為“It is/was + 被強調部分 + that”，去掉“It is/was, that”，句子仍然成立，如“It is natural that they should have different views.”為主語從句，而“It is only lately that he had had a family himself.”為強調句。
it作形式主語與強調句的區別
as引導非限制性定語從句時，通常位于句末，前面用逗號隔開，如“As is known to all, the earth is round.”中，“As is known to all”引導非限制性定語從句，而“It is known to all that the earth is round.”中，“that the earth is round”作為主語從句，it作形式主語。
it作形式主語與as引導非限制性定語從句的區別
01
03
02
it作形式主語的主語從句
否定轉移的條件
否定轉移的意義
否定轉移的語境應用
當主語是I, we，主句用think, believe, suppose, expect, imagine五個動詞時，否定轉移發生，如“I don’t think he will win the game, will he ”中，否定轉移至主句。
否定轉移使句子的否定意義更加明確，強調主句的否定態度，如“I don’t believe that he is honest.”中，否定轉移至主句，強調“我不相信”。
否定轉移常用于口語交流中，表達對某事的懷疑或不信任，如在討論某人是否能完成某項任務時，使用否定轉移可以更直接地表達自己的觀點。
名詞性從句的否定轉移(共23張PPT)
情態動詞
目 錄
CONTENTS
情態動詞概念
could的用法
can的用法
might的用法
may的用法
01
情態動詞概念
情態動詞定義
情態動詞的主要功能是修飾動詞，表達說話者對某一行為或狀態的可能性、必要性、許可或推測，例如“I can swim”表示我有游泳的能力。
情態動詞功能
情態動詞與助動詞不同，助動詞主要用于構成時態、語態等語法結構，而情態動詞則用于表達說話者的主觀態度或情感，例如“He must finish the work”表示他必須完成工作。
情態動詞與助動詞區別
情態動詞是一類用于表達說話者語氣、態度或情感的動詞，常見的情態動詞包括can、could、may、might、must等，它們通常與動詞原形連用，表示能力、義務、推測等。
情態動詞概述
情態動詞沒有時態變化，且不能單獨作為謂語動詞使用，必須與動詞原形搭配，例如“She may come tomorrow”表示她明天可能會來。
情態動詞特點
02
can的用法
表能力
can用于表示某人具備完成某事的體力、腦力或技術能力，例如“I can climb this pole”表示我有能力爬這根桿子。
能力定義
can表示的能力通常是普遍或一貫的，例如“He can read at the age of four”表示他在四歲時就具備了閱讀能力。
能力范圍
can不能與其他助動詞連用，因此在表示未來能力時需使用“will be able to”，例如“You will be able to skate after practicing”。
能力限制
表可能性
can用于表示某事在理論上的可能性，尤其是在否定句和疑問句中，例如“Can the news be true？”表示對消息真實性的懷疑。
可能性定義
01
在肯定句中，can表示一種理論上的可能性，例如“A horse in London can cost a lot”表示在倫敦買一匹馬可能很貴。
肯定句用法
02
在否定句中，can表示某事不可能發生，例如“It can’t be true”表示這件事不可能是真的。
否定句用法
03
can表示理論可能性，而may表示現實可能性，例如“The road can be blocked”與“The road may be blocked”分別表示理論上和實際上的可能性。
與may對比
04
表允許
01
與may對比
當回答由can引起的請求時，否定回答可用“can’t”或“mustn’t”，例如“Can I go out？ No， you can’t”表示不允許外出。
否定回答
can用于表示請求或許可，常見于口語中，例如“Can I come in？”表示請求進入的許可。
允許定義
02
03
can和may在表示允許時意思相近，但can更常用于非正式場合，例如“Can I smoke here？”表示請求在此處吸煙的許可。
表將來能力
can不能直接表示將來能力，需用“will be able to”替代，例如“You will be able to skate after practicing”表示通過練習后你將具備滑冰能力。
將來能力定義
將來能力通常通過努力或練習獲得，例如“I can’t swim now， but I will be able to swim after more practice”表示通過練習我將學會游泳。
能力發展
表示具體某件事的能力時，需用“be able to”，例如“He was able to translate the article without a dictionary”表示他具備不用詞典翻譯文章的能力。
具體能力
03
could的用法
表過去可能
could用于表示過去某事的可能性，尤其是在間接引語中，例如“At that time we thought the story could not be true”表示當時我們認為這件事不可能是真的。
過去可能定義
could在表示過去可能性時，常用于推測或假設，例如“He could have been at home yesterday”表示他昨天可能在家。
可能性推測
could表示過去的可能性，而can表示現在的可能性，例如“He could swim when he was six”與“He can swim now”分別表示過去和現在的能力。
與can對比
表過去能力
01
02
03
04
could用于表示過去具備的某種能力，例如“I could swim when I was six”表示我在六歲時就會游泳。
能力定義
表示具體某件事的能力時，需用“was/were able to”，例如“He was able to translate the article without a dictionary”表示他具備不用詞典翻譯文章的能力。
具體能力
could在表示過去能力時，通常指抽象或一般的能力，例如“He could be very naughty as a child”表示他小時候可能很頑皮。
抽象能力
could不能用于表示具體某次事件的能力，例如“He was able to escape from the fire”表示他成功從火災中逃生。
能力限制
表允許
could用于表示過去的許可或請求，例如“Father said I could swim in the river”表示父親允許我在河里游泳。
允許定義
could在表示請求時語氣更委婉，例如“Could I use your bike？”表示請求使用自行車的許可。
委婉請求
當回答由could引起的請求時，否定回答可用“can’t”或“mustn’t”，例如“Could I go out？ No， you can’t”表示不允許外出。
否定回答
表懷疑
could用于表示對過去某事的懷疑或不肯定，例如“Can they have won the match？”表示對他們是否贏得比賽的懷疑。
懷疑定義
“could have done”結構表示對過去可能發生但未發生的事的推測，例如“You could have completed the task earlier”表示你本可以更早完成任務。
完成式用法
could表示對過去的懷疑，而can表示對現在的懷疑，例如“He could have passed the exam”與“He can pass the exam”分別表示過去和現在的可能性。
與can對比
04
may的用法
表請求
當回答由may引起的請求時，否定回答可用“must not”或“can’t”，例如“May I smoke here？ No， you mustn’t”表示不允許在此處吸煙。
否定回答
may在表示請求時語氣更正式，而can更常用于非正式場合，例如“May I use your phone？”與“Can I use your phone？”分別表示正式和非正式的請求。
與can對比
may用于表示請求或許可，語氣較為正式，例如“May I come in？”表示請求進入的許可。
請求定義
01
02
03
表推測
may表示現實可能性，而can表示理論可能性，例如“The road may be blocked”與“The road can be blocked”分別表示實際和理論上的可能性。
與can對比
may用于表示對某事可能性的推測，例如“He may be right”表示他可能是對的。
推測定義
may可用于推測未來事件的可能性，例如“He may come tomorrow”表示他明天可能會來。
時間推測
may not表示某事可能不成立，例如“He may not come today”表示他今天可能不會來。
否定推測
表建議
may表示建議時語氣較弱，而should表示建議時語氣較強，例如“You may as well stay”與“You should stay”分別表示委婉和強烈的建議。
與should對比
may表示建議時語氣較為委婉，例如“You might as well try again”表示建議你再試一次。
語氣特點
may用于表示建議，常與“as well”連用，例如“You may as well stay where you are”表示建議你待在原地。
建議定義
表祝愿
may用于表示祝愿，通常用于正式場合，例如“May you be happy！”表示祝你幸福。
祝愿定義
01
表示祝愿時，may通常位于句首，例如“May all your dreams come true！”表示祝你夢想成真。
句式特點
02
may表示祝愿時語氣更正式，而hope表示祝愿時更口語化，例如“May you succeed！”與“I hope you succeed！”分別表示正式和非正式的祝愿。
與hope對比
03
05
might的用法
表過去可能
might在表示過去可能性時，常用于推測或假設，例如“He might have been at home yesterday”表示他昨天可能在家。
可能性推測
might表示過去的可能性，而may表示現在的可能性，例如“He might come yesterday”與“He may come today”分別表示過去和現在的可能性。
與may對比
might用于表示過去某事的可能性，尤其是在間接引語中，例如“She said that he might take her dictionary”表示她說他可能拿走了她的詞典。
過去可能定義
“might have done”結構表示對過去可能發生但未發生的事的推測，例如“He might have finished the task earlier”表示他本可以更早完成任務。
完成式用法
01
02
03
04
表現在可能
might用于表示現在某事的可能性，但可能性比may更小，例如“He might be in the office now”表示他現在可能在辦公室。
現在可能定義
might在表示可能性時語氣更為不確定，例如“It might rain later”表示稍后可能會下雨。
語氣特點
might表示的可能性比may更弱，例如“He might get a job”與“He may get a job”分別表示較弱和較強的可能性。
與may對比
THANK YOU(共14張PPT)
數詞的分類與應用
數詞的基本概念
基數詞的用法
序數詞的用法
數詞的倍數與分數表示法
目錄
CONTENTS
數詞的基本概念
PART
01
基數詞表示數目的詞，如345或three hundred and forty- five，用于表達具體的數量。
基數詞一般為單數形式，但在特定情況下會使用復數形式，如表示概數或“一排”“一組”時。
”
序數詞表示順序的詞，如first、second等，常用于表達事物的排列順序。
序數詞有縮寫形式，例如first的縮寫為1st，second的縮寫為2nd等。
”
序數詞的定義與特點
基數詞的定義與特點
基數詞側重于數量的表達，而序數詞側重于順序的表達。
在實際應用中，基數詞和序數詞可以相互轉換，如表示“第三個”的3rd也可以用3表示。
”
基數詞與序數詞的對比
基數詞與序數詞的定義
中文數詞有其獨特的表達方式，如“三百四十五”表示的是345。
中文數詞的使用與英文數詞有所不同，需要根據上下文進行準確翻譯和表達。
數詞的中文表達
英文數詞的表達方式多樣，如three hundred and forty- five表示的是345。
英文數詞在不同語境下有多種表達形式，如表示“許多”的scores of people。
數詞的英文表達
不同語言對數詞的表達方式各有特點，如法語、德語等都有其獨特的數詞表達規則。
學習不同語言的數詞表達有助于更好地理解和運用數詞。
數詞的其他語言表達
數詞的表達形式
基數詞的用法
PART
02
基數詞單數形式通常用于表示確切的數量，如“我有3個蘋果”。
在一些固定搭配中，基數詞單數形式也常出現，如“one day”表示“一天”。
基數詞單數形式的使用場景
基數詞單數形式可以直接使用數字，如“5”表示“五”。
也可以使用英文數詞的單數形式，如“one”表示“一”。
基數詞單數形式的表達方式
使用基數詞單數形式時，需要注意其與名詞的搭配，如“one book”表示“一本書”。
在一些特定語境下，基數詞單數形式的使用需要根據上下文進行調整。
基數詞單數形式的注意事項
基數詞的單數形式
基數詞復數形式常用于表示概數或“一排”“一組”的情況，如“scores of people”表示“許多人”。
在表示“幾十歲”或“年代”時，基數詞也常用復數形式，如“in the 1990s”表示“在20世紀90年代”。
基數詞復數形式的使用場景
基數詞復數形式的表達方式
基數詞復數形式可以通過在數字后加“s”來表示，如“3s”表示“三個”。
在一些固定搭配中，基數詞復數形式也有特定的表達方式，如“twos and threes”表示“三三兩兩”。
基數詞復數形式的注意事項
使用基數詞復數形式時，需要注意其與名詞的搭配，如“many books”表示“許多書”。
在一些特定語境下，基數詞復數形式的使用需要根據上下文進行調整。
基數詞的復數形式
序數詞的用法
PART
03
序數詞縮寫形式的注意事項
使用序數詞縮寫形式時，需要注意其與名詞的搭配，如“2nd place”表示“第二名”。
在一些特定語境下，序數詞縮寫形式的使用需要根據上下文進行調整。
03
序數詞縮寫形式的表達方式
序數詞縮寫形式通過在數字后加相應的字母來表示，如“1st”表示“first”。
在一些特定情況下，序數詞縮寫形式也有其特定的表達方式，如“2nd”表示“second”。
02
序數詞縮寫形式的使用場景
序數詞的縮寫形式常用于書面表達和一些正式場合，如“1st prize”表示“第一名”。
在一些表格或列表中，序數詞縮寫形式也常出現，以節省空間和提高表達效率。
01
序數詞的縮寫形式
序數詞完整形式的使用場景
序數詞的完整形式常用于口語表達和一些非正式場合，如“the first day”表示“第一天”。
在一些文學作品或詩歌中，序數詞完整形式也常出現，以增強表達效果。
序數詞完整形式的表達方式
序數詞完整形式直接使用英文數詞的序數形式，如“first”表示“第一”。
在一些固定搭配中，序數詞完整形式也有特定的表達方式，如“the second time”表示“第二次”。
序數詞完整形式的注意事項
使用序數詞完整形式時，需要注意其與名詞的搭配，如“the third book”表示“第三本書”。
在一些特定語境下，序數詞完整形式的使用需要根據上下文進行調整。
序數詞的完整形式
數詞的倍數與分數表示法
PART
04
倍數表示法常用于科學研究、經濟分析等領域，如表示經濟增長速度或人口數量的變化。
在日常生活中，倍數表示法也常用于比較事物的大小、數量等，如表示衣服的尺碼或食物的分量。
02
倍數表示法的應用場景
使用倍數表示法時，需要注意倍數的準確性，避免出現錯誤的比較結果。
在一些特定語境下，倍數表示法的使用需要根據上下文進行調整，如表示“增加了4倍”時，需要注意與“是原來的4倍”的區別。
03
倍數表示法的注意事項
倍數表示法通常由主語、謂語、倍數（或分數）和比較對象組成，如“I have three times as many as you”表示“我有你三倍那么多”。
倍數表示法可以用于比較兩個數量之間的關系，如“The earth is 49 times the size of the moon”表示“地球是月球的49倍”。
01
倍數表示法的結構
倍數表示法
分數表示法由基數詞代表分子，序數詞代表分母構成，如“1/3”表示“one- third”。
當分子大于1時，分子的序數詞用單數，分母序數詞用復數，如“3/37”表示“three and three- sevenths”。
分數表示法的構成
分數表示法常用于數學計算、統計分析等領域，如表示比例或概率。
在日常生活中，分數表示法也常用于表示事物的分配或分配比例，如表示蛋糕的切分或時間的分配。
分數表示法的應用場景
使用分數表示法時，需要注意分子和分母的準確性，避免出現錯誤的計算結果。
在一些特定語境下，分數表示法的使用需要根據上下文進行調整，如表示“三分之一”時，需要注意與“三分之二”的區別。
分數表示法的注意事項
分數表示法(共17張PPT)
形容詞與副詞的用法精講
形容詞的基本概念與分類
形容詞的修飾順序與用法
副詞的基本概念與分類
副詞的位置與排列順序
01
02
03
04
形容詞與副詞的比較級與最高級
05
目錄
目錄
CONTENTS
形容詞的基本概念與分類
PART
形容詞在句子中主要用作定語、表語和補足語等。作為定語時，它直接修飾名詞，如“美麗的風景”；作為表語時，它用來說明主語的狀態或特征，如“她很聰明”；作為補足語時，它用來補充說明賓語或主語，如“他看起來很健康”。
形容詞的主要功能
形容詞是用來修飾、描述名詞或代詞的詞，能夠為名詞或代詞提供額外的信息，使其更加具體和生動。例如，“紅色的蘋果”中的“紅色”就是形容詞，它描述了蘋果的顏色。
形容詞的定義
形容詞的定義與主要功能
性質形容詞直接說明事物的性質或特征，有級的變化，可以用程度副詞修飾，如“hot”（熱的）；表語形容詞只能作表語，沒有級的變化，也不可用程度副詞修飾，大多數以a開頭，如“afraid”（害怕的）。
性質形容詞與表語形容詞
大部分形容詞加- ly可構成副詞，但有些詞如friendly、deadly等仍為形容詞。例如，“Her singing was lovely”中的“lovely”是形容詞，而不是副詞。
以-ly結尾的形容詞
某些形容詞加上定冠詞可以泛指一類人或民族的整體，如“the poor”（窮人）、“the Chinese”（中國人）。例如，“The English have a wonderful sense of humor”中的“the English”指英國人這個整體。
表示類別和整體的形容詞
形容詞的分類及特點
形容詞的修飾順序與用法
PART
修飾順序規則
多個形容詞修飾名詞時，其順序為：限定詞- - 數詞- - 描繪詞- - （大小、長短、形狀、新舊、顏色）- - 出處- - 材料性質- - 類別- - 名詞。例如，“a small round table”中的形容詞順序就是大小、形狀、類別。
順序示例與練習
練習題：“One day they crossed the ____ bridge behind the palace.”正確答案是A. old Chinese stone，因為幾個形容詞修飾一個名詞時，排列順序是年齡、形狀、大小+顏色+來源+質地+用途+國家+名詞。
順序的靈活性
雖然有基本順序，但在實際使用中，根據語境和強調的需要，順序可以有所調整。例如，“a famous German medical school”中，“famous”和“German”可以互換位置，但通常先強調國籍再強調名氣。
形容詞修飾名詞的順序
作為定語的特殊位置
形容詞修飾以- thing為字尾的詞語時，要放在這些詞之后。例如，“something nice”中的“nice”放在“something”之后。
與名詞的固定搭配
有些形容詞與名詞形成固定搭配，如“heavy rain”（大雨）、“light sleep”（淺睡），這些搭配在使用時不能隨意更改。
形容詞的比較級與最高級
形容詞有比較級和最高級的變化，用來表示事物的等級差別。例如，“taller”是“tall”的比較級，“tallest”是最高級，用來比較或描述事物的相對程度。
形容詞的其他用法
副詞的基本概念與分類
PART
副詞是用來修飾動詞、形容詞、其他副詞、介詞短語或全句的詞，它為句子提供了時間、地點、方式、程度等信息。例如，“He runs quickly”中的“quickly”修飾動詞“runs”，表示動作的方式。
副詞的定義
副詞可以修飾動詞，如“he sings beautifully”；也可以修飾形容詞，如“very interesting”；還可以修飾其他副詞，如“quite quickly”；甚至可以修飾整個句子，如“Fortunately, we arrived on time”。
副詞的主要功能
副詞的定義與主要功能
01
方式副詞與程度副詞
方式副詞表示動作的方式或狀態，如“carefully”（仔細地）；程度副詞表示動作或狀態的程度，如“very”（非常）。例如，“He plays the piano very well”中的“very”是程度副詞，修飾形容詞“well”。
02
時間副詞與地點副詞
時間副詞表示動作發生的時間，如“yesterday”（昨天）；地點副詞表示動作發生的地點，如“here”（這里）。例如，“I saw him yesterday”中的“yesterday”是時間副詞。
03
兼有兩種形式的副詞
有些副詞有兩種形式，如“close”與“closely”，“close”表示空間上的接近，而“closely”表示仔細地。例如，“He is sitting close to me”中的“close”表示距離近，“Watch him closely”中的“closely”表示仔細觀察。
副詞的分類及特點
副詞的位置與排列順序
PART
當句子中有be動詞或助動詞時，副詞通常放在它們之后。例如，“He is often late”中的“often”放在be動詞“is”之后。
一般情況下，副詞放在動詞之前，如“She always arrives early”中的“always”放在動詞“arrives”之前。
如果句子中有多個助動詞，副詞一般放在第一個助動詞之后。例如，“He can never do it”中的“never”放在情態動詞“can”之后。
在動詞之前
在be動詞、助動詞之后
多個助動詞時的位置
副詞在句中的位置
1
時間與地點副詞
時間副詞和地點副詞的排列順序是小單位在前，大單位在后。例如，“He arrived here yesterday”中的“here”是地點副詞，“yesterday”是時間副詞。
2
方式副詞的排列
方式副詞的排列順序是短的在前，長的在后，并用and或but等連詞連接。例如，“Please write slowly and carefully”中的“slowly”和“carefully”是方式副詞，按順序排列。
3
多個副詞的綜合排列
當句子中有多個不同類型的副詞時，排列順序為程度+地點+方式+時間副詞。例如，“She always writes carefully at home in the evening”中的副詞按順序排列。
副詞的排列順序
形容詞與副詞的比較級與最高級
PART
規則變化
單音節詞和少數雙音節詞通過加- er、- est來構成比較級和最高級。例如，“tall”變為“taller”和“tallest”；以不發音的e結尾的詞只加- r、- st，如“nice”變為“nicer”和“nicest”。
不規則變化
有些形容詞和副詞的比較級和最高級形式是不規則的，需要記憶。例如，“good”變為“better”和“best”，“bad”變為“worse”和“worst”。
多音節詞的變化
多音節詞和一些雙音節詞在前面加more和most來構成比較級和最高級。例如，“important”變為“more important”和“most important”。
比較級與最高級的構成
as + 形容詞或副詞原級 + as結構
比較級 + than結構
最高級的使用
該結構用于表示兩個事物在某方面相同或相等。例如，“He cannot run as fast as you”表示他跑得沒有你快。
該結構用于表示兩個事物在某方面的差異。例如，“You are taller than I”表示你比我高。
最高級用于表示在一定范圍內事物的最高程度。例如，“The Sahara is the biggest desert in the world”表示撒哈拉沙漠是世界上最大的沙漠。
比較級與最高級的用法(共11張PPT)
英語倒裝句的結構與應用
目 錄
CONTENTS
倒裝句的基本概念
01
倒裝句的分類與應用
02
01
倒裝句的基本概念
自然語序的定義與特點
自然語序即主語在前，謂語在后，是英語句子的常規排列方式，如“主語+謂語”結構，易于理解和表達。
例如：“Our teacher came in.”（我們的老師進來了。）這句話中，“Our teacher”是主語，“came in”是謂語，遵循自然語序。
倒裝語序的構成與作用
倒裝語序是將謂語或謂語的一部分置于主語之前，形成“謂語+主語”的結構，用于強調或特殊語境。
例如：“In came our teacher.”（進來了我們的老師。）這句話將副詞“in”提前，謂語“came”置于主語“our teacher”前，構成倒裝語序，強調了老師的到來。
02
01
自然語序與倒裝語序
完全倒裝是指整個謂語移至主語前面，常用于強調地點狀語或時間狀語。
例如：“Out rushed the boys.”（男孩們沖了出來。）這句話中，“Out”是地點狀語，謂語“rushed”完全置于主語“the boys”前，形成完全倒裝，突出了男孩們沖出的動作。
完全倒裝的定義與示例
部分倒裝是將助動詞、系動詞或情態動詞放在主語之前，常用于否定句、條件句等。
例如：“Not a single word from him could the enemy drag.”（敵人從他那里連一句話都沒能拖出來。）這句話中，“Not a single word”是部分倒裝結構，將否定副詞“Not”提前，強調了敵人無法從他那里得到任何信息。
部分倒裝的構成與應用
完全倒裝與部分倒裝
02
倒裝句的分類與應用
地點副詞的倒裝用法
當以“here, there, out, in, up, down, away”等地點副詞開頭的句子，為了強調，可構成倒裝句，只把副詞放在句首，主語和謂語位置調換。
例如：“Here comes the bus.”（公交車來了。）這句話以地點副詞“Here”開頭，謂語“comes”置于主語“the bus”前，構成倒裝句，強調了公交車的到來。
時間副詞的倒裝結構
表示時間的副詞如“how, then, just, often”放在句首，可構成倒裝句，只把副詞放在句首，主語和謂語位置調換。
例如：“Then came 8 years of the Anti Japanese War.”（然后是八年抗日戰爭。）這句話以時間副詞“Then”開頭，謂語“came”置于主語“8 years of the Anti Japanese War”前，構成倒裝句，強調了抗日戰爭的開始。
地點狀語的倒裝句式
表地點狀語的介詞短語放在句首，要用倒裝句式，以示強調，主謂直接調換位置，不加助動詞。
例如：“Under a big tree sat a fat man, half asleep.”（在一棵大樹下，一個胖男人半睡半醒地坐著。）這句話中，“Under a big tree”是地點狀語，謂語“sat”置于主語“a fat man”前，構成倒裝句，強調了男人所處的位置。
副詞開頭的倒裝句
“there + be”結構的倒裝
在“there + be”結構中，謂語動詞有時不用be，而用表示類似“存在”觀念的其他不及物動詞，如“live, stand, come, lie, flow, enter, rise 和appear”等。
例如：“There came shouts for help from the river.”（從河里傳來呼救聲。）這句話中，“There”開頭，謂語動詞“came”用于表示聲音的出現，構成倒裝句，強調了呼救聲的來源。
“neither/nor + 動詞+主語”結構
用于表示與前句相反的情況，強調否定。
例如：“The first one isn’t good, neither is the second.”（第一個不好，第二個也不好。）這句話中，“neither is the second”是倒裝句，表示第二個與第一個一樣不好，強調了兩者的否定情況。
“so + 動詞+主語”結構
表示兩人的同樣一個情況時，只能表示一件事，即上、下句所使用的動詞、時態要一致，否則要用“so it is with…”。
例如：“You can ride a bike. So can I.”（你會騎自行車。我也會。）這句話中，“So can I”是倒裝句，表示與前句相同的情況，強調了“我”也會騎自行車。
“there”開頭的倒裝句
這種結構狀語從句可以用正常語序表示，也可以把“so+形容詞/副詞”放于句首構成倒裝。
例如：“So fast does light travel that it is difficult for us to imagine its speed.”（光傳播得如此之快，以至于我們很難想象它的速度。）這句話中，“So fast does light travel”是倒裝句，將“so fast”提前，強調了光速之快。
“so + 形容詞/副詞that”結構
這些結構可以用正常語序“had hardly done when… did”或用倒裝句式“Hardly had + 主語+ done when… did”。
例如：“Hardly had the bell rung when the class began.”（鈴聲剛響，課就開始了。）這句話中，“Hardly had the bell rung”是倒裝句，將“Hardly”提前，強調了鈴聲響起與課程開始的緊密時間關系。
“hardly…when; scarcely…when…; no sooner…than…”結構
如連接兩個成分時，不用倒裝；連接句子時，前面的句子要用倒裝。
例如：“Not only was everything that he had taken away from him, but also his German citizenship.”（他所擁有的一切都被奪走了，還有他的德國國籍。）這句話中，“Not only was everything that he had taken away from him”是倒裝句，強調了被奪走的東西不僅限于物質財產，還包括國籍。
“not only… but also”結構
條件狀語從句的倒裝句
當“done”做形容詞在句中做表語時，常把表語放在句首，要用倒裝句式。
例如：“Gone forever are the days when the Chinese people had to use foreign oil.”（中國人不得不使用外國石油的日子一去不復返了。）這句話中，“Gone forever”是倒裝句，將形容詞“Gone”提前，強調了這一歷史階段的結束。
“done”做形容詞的倒裝
否定副詞如“not, never, seldom, nowhere, little, rarely”放于句首時要用倒裝句式。
例如：“Seldom do we get up at four in the morning.”（我們很少在早上四點起床。）這句話中，“Seldom”是倒裝句，將否定副詞提前，強調了起床時間的罕見性。
否定副詞開頭的倒裝句
“only”及所修飾的副詞、介詞短語或狀語從句放在句首時，要用：“only+ 狀語+ be /助動詞/情態動詞+主語及其他”。
例如：“Only when he told me the news did I know what had happened.”（只有當他告訴我這個消息時，我才知道發生了什么。）這句話中，“Only when he told me the news”是倒裝句，將“only”提前，強調了得知消息的條件。
“only”及所修飾成分的倒裝
其他倒裝句型
在虛擬語氣中，條件句可以省略“if”，將謂語動詞提前，構成倒裝句。
例如：“Were I you, I would take the job.”（如果我是你，我會接受這份工作。）這句話中，“Were I you”是倒裝句，省略了“if”，將謂語動詞“Were”提前，表示與現實相反的假設條件。
條件句的倒裝形式
這種倒裝形式常用于表達與現實相反的假設或非真實情況，使語氣更加正式和書面化。
例如：“Had I known the truth, I would not have made such a mistake.”（如果我知道真相，我就不會犯這樣的錯誤。）這句話中，“Had I known the truth”是倒裝句，表示與過去事實相反的假設，強調了知道真相的重要性。
倒裝句在虛擬語氣中的應用
虛擬語氣中的倒裝句(共22張PPT)
英語構詞法的奧秘與應用
PowerPoint Design
構詞法基礎概念與分類
轉化法的運用與實例
派生法的構成與應用
合成法的構成與實例
目錄
CONTENTS
01
03
02
04
截短法與混合法的特點與應用
05
01
Part
構詞法基礎概念與分類
構詞法是通過一定的規則和方法，將詞根、詞綴等組合成新詞的過程，它是語言詞匯生成的重要機制。掌握構詞法有助于我們更好地理解和記憶單詞，拓展詞匯量，提高語言學習效率。
構詞法的定義
英語構詞法主要包括合成法、轉化法、派生法、混成法、截短法和詞首字母縮略法等六種類型，每種方法都有其獨特的構成方式和應用場景，了解這些分類有助于我們系統地學習和運用構詞法。
構詞法的分類概述
在語言學習過程中，構詞法能夠幫助我們快速掌握新詞匯，通過分析已知單詞的構詞成分，推測新詞的含義和用法；同時，它還能培養我們的語言思維能力，讓我們更深入地理解語言的結構和規律，為語言的進一步學習和應用打下堅實的基礎。
構詞法在語言學習中的作用
構詞法的定義與重要性
STEP. 01
STEP. 02
STEP .03
歷史演變過程
從古英語到現代英語，構詞法經歷了不斷的發展和演變。古英語時期，構詞法相對簡單，主要以詞根和詞綴的組合為主；隨著語言的演變，現代英語中的構詞法更加豐富多樣，出現了許多新的構詞方式，如詞首字母縮略法等，以適應語言表達的需要。
現代英語中的新趨勢
在現代英語中，構詞法呈現出一些新的趨勢，如合成詞的增多、派生詞的多樣化等。這些新趨勢反映了語言在不斷適應社會的發展和人們表達需求的變化，同時也為語言的創新和發展提供了更多的可能性。
構詞法對語言發展的影響
構詞法對語言的發展具有重要的推動作用。它不僅豐富了語言的詞匯資源，提高了語言的表達能力，還促進了語言的規范化和標準化。通過構詞法的應用，語言能夠更好地適應社會的發展和人們的需求，保持其活力和生命力。
構詞法的演變與發展
02
Part
轉化法的運用與實例
動詞轉化為名詞的規則
動詞轉化為名詞時，通常不需要添加任何詞綴，直接將動詞用作名詞即可。這種轉化在英語中非常普遍，如“walk”作為動詞表示“散步”，轉化為名詞后表示“散步的行為或距離”。
動詞轉化為名詞的實例分析
例如，在句子“Let's go out for a walk.”中，“walk”作為名詞使用，表示“散步”這一行為；再如“He is a man of strong build.”中，“build”作為名詞，表示“體格”。
動詞轉化為名詞的實際應用
在日常生活中，我們經常會遇到動詞轉化為名詞的情況，如“take a break”中的“break”作為名詞，表示“休息”；“have a swim”中的“swim”作為名詞，表示“游泳”這一活動。
01
03
02
動詞轉化為名詞
名詞轉化為動詞的規則
名詞轉化為動詞時，通常也不需要添加詞綴，直接將名詞用作動詞即可。這種轉化在英語中同樣非常常見，如“book”作為名詞表示“書”，轉化為動詞后表示“預訂”。
01.
名詞轉化為動詞的實例分析
例如，在句子“Did you book a seat on the plane ”中，“book”作為動詞使用，表示“預訂”；再如“She nursed her husband back to health.”中，“nurse”作為動詞，表示“看護”。
02.
名詞轉化為動詞的實際應用
在實際應用中，名詞轉化為動詞的情況也十分普遍，如“hand me the book”中的“hand”作為動詞，表示“遞”；“lunch together”中的“lunch”作為動詞，表示“吃午餐”。
03.
名詞轉化為動詞
01.
形容詞轉化為動詞時，通常也不需要添加詞綴，直接將形容詞用作動詞即可。這種轉化在英語中相對較少，如“better”作為形容詞表示“更好的”，轉化為動詞后表示“改善”。
02.
副詞轉化為動詞的情況在英語中較為罕見，如“murder will out”中的“out”作為動詞，表示“敗露”。
03.
例如，“We will try our best to better our living conditions.”中，“better”作為動詞使用，表示“改善”；“Murder will out.”中，“out”作為動詞，表示“敗露”。
形容詞轉化為動詞的規則
副詞轉化為動詞的規則
形容詞與副詞轉化的實例分析
形容詞與副詞的轉化
03
Part
派生法的構成與應用
否定意義的前綴如“dis- ”、“il- ”、“im- ”、“in- ”、“ir- ”、“mis- ”、“non- ”、“un- ”等，通常用于表示與原詞意義相反的新詞，如“appear”變為“disappear”，“correct”變為“incorrect”。
01
否定意義前綴的使用
其他意義的前綴如“a- ”、“anti- ”、“auto- ”、“co- ”、“en- ”、“inter- ”、“re- ”、“sub- ”、“tele- ”等，用于表示不同的意義，如“alone”表示“單獨的”，“antigas”表示“防毒氣的”。
02
其他意義前綴的使用
前綴在派生詞中主要起到改變詞義的作用，而不改變詞性。通過添加前綴，可以形成與原詞意義相近或截然相反的新詞，豐富詞匯的表達。
03
前綴在派生詞中的作用
前綴的使用與意義
名詞后綴如“- ence”、“- (e)r/ - or”、“- ese”、“- ess”、“- ful”、“- ian”、“- ist”、“- ment”、“- ness”、“- tion”等，用于構成名詞，表示不同的意義，如“differ”變為“difference”，“write”變為“writer”。
名詞后綴的構成與意義
動詞后綴如“- (e)n”、“- fy”、“- ize”等，用于構成動詞，表示不同的動作或過程，如“wide”變為“widen”，“beauty”變為“beautify”。
動詞后綴的構成與意義
形容詞后綴如“- al”、“- able”、“- (a)n”、“- en”、“- ern”、“- ese”、“- ful”、“- (ic)al”、“- ish”、“- ive”、“- less”、“- like”、“- ly”、“- ous”、“- some”、“- y”等，用于構成形容詞，表示不同的性質或特征，如“nature”變為“natural”；副詞后綴如“- ly”、“- ward(s)”等，用于構成副詞，表示方式或程度，如“angry”變為“angrily”。
形容詞與副詞后綴的構成與意義
后綴的使用與詞性變化
01
在專業術語中，派生法被廣泛應用，如“music”變為“musician”，表示“音樂家”；“organ”變為“organize”，表示“組織”。
派生法在專業術語中的應用
隨著社會的發展和科技的進步，派生法在創新詞匯中也發揮著重要作用，如“auto”與“chart”結合形成“autochart”，表示“自動圖表”。
派生法在創新詞匯中的應用
02
在日常用語中，派生法同樣十分常見，如“gold”變為“golden”，表示“金的”；“east”變為“eastern”，表示“東方的”。
派生法在日常用語中的應用
03
派生法的實際應用案例
04
Part
合成法的構成與實例
名詞與名詞的組合
名詞與名詞的組合是合成名詞的一種常見形式，如“weekend”由“week”和“end”組合而成，表示“周末”。
名詞與動詞的組合
名詞與動詞的組合也能構成合成名詞，如“daybreak”由“day”和“break”組合而成，表示“黎明”。
其他組合形式
除了名詞與名詞、名詞與動詞的組合，還有名詞與動名詞、名詞與及物動詞、名詞與介詞等組合形式，如“handwriting”由“hand”和“writing”組合而成，表示“書法”。
合成名詞的構成
名詞與形容詞的組合
名詞與分詞的組合
名詞與現在分詞或過去分詞的組合也能構成合成形容詞，如“English- speaking”由“English”和“speaking”組合而成，表示“講英語的”。
其他組合形式
名詞與形容詞的組合是合成形容詞的一種形式，如“snow- white”由“snow”和“white”組合而成，表示“雪白的”。
還有數詞與名詞、數詞與名詞與形容詞等組合形式，如“one- way”由“one”和“way”組合而成，表示“單行的”。
合成形容詞的構成
合成副詞由形容詞與名詞、形容詞與副詞、副詞與副詞等組合而成，如“hotfoot”由“hot”和“foot”組合而成，表示“匆忙地”。
合成動詞由名詞與動詞、形容詞與動詞、副詞與動詞等組合而成，如“sleep- walk”由“sleep”和“walk”組合而成，表示“夢游”。
合成動詞的構成
合成副詞的構成
合成動詞與副詞的構成
合成法在新詞創造中的應用
合成法是新詞創造的重要手段之一，通過將不同的詞組合在一起，可以形成具有新意義的詞匯，如“newscast”由“news”和“broadcast”組合而成，表示“新聞廣播”。
合成法在文化傳承中的意義
合成法在一定程度上也反映了文化的傳承和發展，通過合成詞的使用，可以傳遞和弘揚文化中的某些元素和特征，如“heliport”由“helicopter”和“airport”組合而成，體現了現代交通文化的特點。
合成法在詞匯豐富中的作用
合成法豐富了語言的詞匯資源，使語言能夠更準確、更形象地表達各種概念和事物，提高了語言的表達能力和靈活性。
合成法在語言創新中的作用
05
Part
截短法與混合法的特點與應用
截頭法
截頭法是將單詞的前部分去掉，保留后部分，如“telephone”變為“phone”，“aeroplane”變為“plane”。
去尾法
去尾法是將單詞的后部分去掉，保留前部分，如“mathematics”變為“maths”，“examination”變為“exam”。
截頭去尾法
截頭去尾法是將單詞的前部分和后部分都去掉，保留中間部分，如“influenza”變為“flu”，“refrigerator”變為“fridge”。
01
03
02
截短法的類型與實例
混合法的構成方式
混合法是將兩個詞混合或各取一部分緊縮而成一個新詞，后半部分表示主體，前半部分表示屬性，如“newscast”由“news”和“broadcast”混合而成。
混合法在詞匯創新中的作用
混合法在詞匯創新中具有重要作用，它能夠將兩個相關的概念或事物融合在一起，形成具有新意義的詞匯，使語言更加簡潔和形象。
混合法在文化交流中的意義
混合法在一定程度上也促進了文化的交流和融合，通過混合不同文化背景下的詞匯，可以形成具有跨文化特征的新詞匯，如“smog”由“smoke”和“fog”混合而成，體現了環境問題的全球性關注。
混合法的構成與實例
01
截短法和混合法都是構詞法中的一種，但它們的構成方式不同。截短法是通過去掉單詞的一部分來形成新詞，而混合法是將兩個詞混合或各取一部分來形成新詞。
截短法與混合法的異同點
02
截短法在應用中具有簡潔、易記的特點，常用于口語和非正式場合；混合法則具有形象、富有創意的特點，常用于創新詞匯和文化融合的場合。
截短法與混合法在應用中的特點
03
截短法和混合法都對語言的發展產生了積極的影響，它們豐富了語言的詞匯資源，提高了語言的表達能力和靈活性，同時也促進了語言的創新和發展。
截短法與混合法對語言發展的影響
截短法與混合法的比較(共26張PPT)
助動詞詳解
語法知識點精講
目 錄
CONTENTS
助動詞do用法
04
助動詞have用法
03
助動詞be用法
02
助動詞概念
01
助動詞shall和will
05
助動詞should和would
06
短語動詞
07
01
助動詞概念
助動詞定義
助動詞主要分為時態助動詞和結構助動詞兩種，時態助動詞用于表示動作的時間，結構助動詞用于構成特定的語法結構。
助動詞分類
助動詞是幫助主要動詞構成各種時態、語態、語氣以及否定或疑問結構的動詞，通常不單獨使用，而是與主要動詞結合使用。
助動詞作用
助動詞本身沒有完整的詞義，它們的主要功能是輔助主要動詞，幫助表達動作的時態、語態、語氣等語法意義。
助動詞特點
02
助動詞be用法
進行時態構成
進行時態常用于描述當前正在發生的動作，強調動作的持續性，例如“English is becoming more and more important”表示英語的重要性正在不斷增加。
時間表達
助動詞be與現在分詞結合，構成進行時態，表示動作正在進行，例如“They are having a meeting”表示他們正在開會。
進行時態
進行時態不僅用于現在時，還可用于過去和將來時，例如“He was reading a book when I called”表示我打電話時他正在讀書。
語境應用
被動語態構成
助動詞be與過去分詞結合，構成被動語態，表示動作的承受者，例如“The window was broken by Tom”表示窗戶是被湯姆打碎的。
被動語態
被動語態常用于強調動作的承受者而非執行者，例如“English is taught throughout the world”表示英語在世界各地被教授。
動作主體
被動語態可根據需要變化為不同時態，例如“The book will be published next month”表示這本書將在下個月出版。
時態變化
被動語態在正式文體中尤為常見，例如“The decision was made by the committee”表示決定是由委員會做出的。
語境適用
動詞不定式用法
助動詞be與動詞不定式結合，可表示近期的計劃或安排，例如“He is to go to New York next week”表示他下周要去紐約。
計劃安排
這種結構還可用于表達命令或指示，例如“You are to explain this”表示你需要對此做出解釋。
命令表達
助動詞be與動詞不定式結合還可用于征求意見，例如“How am I to answer him？”表示我該如何答復他。
征求意見
命令與商定
助動詞be與動詞不定式結合可表達明確的命令，例如“He is to come to the office this afternoon”表示他今天下午必須來辦公室。
命令功能
這種結構還可用于表示約定或商定，例如“We are to meet at the school gate at seven tomorrow morning”表示我們明天早上七點在校門口集合。
商定用途
助動詞be與動詞不定式結合可加強語氣，例如“You are to finish this by tomorrow”表示你必須在明天之前完成這件事。
語氣強調
這種用法在正式場合或書面語中尤為常見，例如“The guests are to be seated at 7 PM”表示客人需要在晚上七點就座。
語境適用
03
助動詞have用法
完成時態構成
助動詞have與過去分詞結合，構成完成時態，表示動作已經完成，例如“He has left for London”表示他已經去了倫敦。
完成時態
完成時態常用于描述過去發生的動作對現在的影響，例如“By the end of last month， they had finished half of their work”表示到上個月底，他們已經完成了一半的工作。
時間范圍
完成時態在敘述過去經歷或總結時尤為常見，例如“I have visited Paris three times”表示我已經去過巴黎三次。
語境適用
完成時態常與時間狀語連用，例如“since last year”或“for two hours”，以明確動作的時間范圍。
時間標志
完成進行時構成
完成進行時強調動作的持續性和未完成性，例如“She has been working on this project since morning”表示她從早上開始一直在做這個項目。
動作持續性
完成進行時常用于描述長期進行的動作，例如“We have been waiting for the bus for an hour”表示我們已經等公交車一個小時了。
語境適用
助動詞have與been及現在分詞結合，構成完成進行時，表示動作從過去持續到現在，例如“I have been studying English for ten years”表示我學習英語已經持續了十年。
完成進行時
01
02
03
完成式被動語態
助動詞have與been及過去分詞結合，構成完成式被動語態，表示動作的完成和被動性，例如“English has been taught in China for many years”表示英語在中國已經被教授多年。
完成被動語態
完成式被動語態強調動作的完成和承受者，例如“The report has been submitted to the manager”表示報告已經提交給經理。
動作主體
完成式被動語態在正式文體中尤為常見，例如“The documents have been reviewed by the committee”表示文件已經由委員會審核完畢。
語境適用
02
03
01
04
助動詞do用法
一般疑問句構成
助動詞do用于構成一般疑問句，將句子變為疑問形式，例如“Do you want to pass the CET？”表示你想通過大學英語測試嗎。
疑問句功能
助動詞do可根據時態變化為did或does，例如“Did you study German？”表示你們學過德語嗎。
時態變化
一般疑問句常用于日常對話中，例如“Does she like coffee？”表示她喜歡咖啡嗎。
語境適用
否定句構成
助動詞do與not結合，構成否定句，表示否定意義，例如“I do not want to be criticized”表示我不想挨批評。
否定句功能
01
助動詞do可根據時態變化為did或does，例如“He doesn‘t like to study”表示他不想學習。
時態變化
02
否定句常用于表達拒絕或否認，例如“In the past， many students did not know the importance of English”表示過去許多學生不知道英語的重要性。
語境適用
03
助動詞do在否定句中還可加強語氣，例如“I do not agree with you at all”表示我完全不同意你的觀點。
強調否定
04
否定祈使句
助動詞do用于構成否定祈使句，表示禁止或勸阻，例如“Don‘t go there”表示不要去那里。
祈使句功能
否定祈使句通常語氣較強，例如“Don‘t be so absent-minded”表示不要這么心不在焉。
語氣強調
否定祈使句常用于日常指令中，例如“Don‘t forget to call me”表示別忘了給我打電話。
語境適用
加強語氣用法
加強語氣用法常用于表達強烈的情感或意愿，例如“I do miss you”表示我確實想你。
語境適用
助動詞do放在動詞原形前，可加強該動詞的語氣，例如“Do come to my birthday party”表示一定要來參加我的生日宴會。
語氣加強
助動詞do還可用于強調事實的真實性，例如“He does know the answer”表示他確實知道答案。
強調事實
助動詞do可根據時態變化為did或does，例如“I did go there”表示我確實去過那里。
時態變化
倒裝句用法
助動詞do用于倒裝句中，表示強調或特殊語氣，例如“Never did I hear of such a thing”表示我從未聽說過這樣的事情。
倒裝句功能
01
倒裝句常由never、seldom、rarely等副詞引導，例如“Only when we begin our college life do we realize the importance of English”表示進了大學以后，我們才認識到英語的重要性。
副詞引導
02
倒裝句常用于正式文體或強調句中，例如“Little did they know about the truth”表示他們對真相知之甚少。
語境適用
03
代動詞用法
代動詞用法常用于日常對話中，例如“Do you want to join us？ Yes， I do”表示你想加入我們嗎？是的，我想。
語境適用
代動詞用法可避免重復使用動詞，例如“He knows how to drive a car， doesn‘t he？”表示他知道如何開車，對吧。
避免重復
助動詞do可用作代動詞，代替前面提到的動詞，例如“Do you like Beijing？ Yes， I do”表示你喜歡北京嗎？是的，我喜歡。
代動詞功能
05
助動詞shall和will
一般將來時構成
助動詞shall和will與動詞原形結合，構成一般將來時，表示未來的動作或狀態，例如“I shall study harder at English”表示我將更加努力地學習英語。
將來時功能
在現代英語中，will也可用于第一人稱，例如“We will meet at the park tomorrow”表示我們明天將在公園見面。
現代用法
傳統語法中，shall用于第一人稱，will用于第二、第三人稱，例如“He will go to Shanghai”表示他要去上海。
人稱區別
一般將來時常用于計劃、預測或承諾，例如“It will rain tomorrow”表示明天會下雨。
語境適用
人稱使用區別
在傳統語法中，shall用于第一人稱表示單純的將來，例如“I shall visit my grandparents next week”表示我下周將去看望我的祖父母。
傳統規則
在現代英語中，will更常用于第一人稱，例如“I will call you later”表示我稍后會給你打電話。
現代變化
shall用于第二、第三人稱時，常帶有命令或義務的語氣，例如“You shall not pass”表示你不準通過。
語氣差異
06
助動詞should和would
should用法
should作為shall的過去形式，與動詞原形結合構成過去將來時，用于第一人稱，例如“I telephoned him yesterday to ask what I should do next week”表示我昨天打電話問他我下周該做什么。
過去將來時
should在間接引語中替代shall，例如“What shall I do next week？”變為“I asked what I should do next week”表示我問了下周該做什么。
間接引語
should還可用于表達建議或義務，語氣較為委婉，例如“You should take a break”表示你應該休息一下。
語氣委婉
would用法
01
would作為will的過去形式，與動詞原形結合構成過去將來時，用于第二、第三人稱，例如“He said he would come”表示他說他會來。
過去將來時
02
would在間接引語中替代will，例如“I will go”變為“He said he would come”表示他說他會來。
間接引語
03
would還可用于虛擬語氣中，表示假設或愿望，例如“If I were you， I would accept the offer”表示如果我是你，我會接受這個提議。
虛擬語氣
04
would還可表示過去的習慣或傾向，例如“When I was young， I would play football every day”表示我小時候每天都會踢足球。
習慣表達(共20張PPT)
狀語從句的全面解析與應用
Catalogue
目錄
1.
狀語從句的基本概念
狀語從句的類型詳解
狀語從句的高級用法
2.
3.
狀語從句的易錯點與注意事項
4.
狀語從句的實戰練習與應用
5.
狀語從句的基本概念
PART
01
狀語從句是復合句中修飾主句的動詞、形容詞或副詞的從句，起到時間、地點、原因等狀語的作用。
例如：“Where I live there are plenty of trees.”（我住的地方樹很多。）中，“Where I live”就是地點狀語從句，修飾主句中的動詞“are”。
狀語從句的引導詞
狀語從句的語序與位置
狀語從句通常用陳述句語序，一般位于復合句的句首或句末，當從句在句首時，從句后常用逗號和主句相隔。
例如：“When you have finished your work, you may have a rest.”（趕完活后，你可以休息一下。）中，“When you have finished your work”位于句首，后跟逗號與主句相隔。
狀語從句的定義
狀語從句由從屬連詞引導，如“when”、“where”、“because”等，這些詞在句中起到連接主從句的作用。
例如：“I didn't go, because I was afraid.”（我不去是因為我怕。）中，“because”就是引導原因狀語從句的從屬連詞。
狀語從句的定義與作用
時間狀語從句
時間狀語從句表示動作或狀態發生的時間，常用“when”、“while”、“before”等詞引導。
例如：“I will call you when I arrive.”（我到的時候會給你打電話。）中，“when I arrive”就是時間狀語從句，表示“我給你打電話”的時間。
地點狀語從句表示動作發生的地點，通常由“where”、“wherever”等詞引導。
例如：“Wherever I am I will be thinking of you.”（不管我在哪里我都會想到你。）中，“Wherever I am”就是地點狀語從句，表示“我想到你”的地點。
地點狀語從句
原因狀語從句
原因狀語從句說明主句發生的原因，常用“because”、“since”、“as”等詞引導。
例如：“Since the weather is so bad, we have to delay our journey.”（天氣那么糟，旅行推遲了。）中，“Since the weather is so bad”就是原因狀語從句，說明“旅行推遲”的原因。
狀語從句的分類與功能
狀語從句的類型詳解
PART
02
地點狀語從句通常由“where”、“wherever”等詞引導，表示動作發生的地點。
例如：“Where I live there are plenty of trees.”（我住的地方樹很多。）中，“Where I live”就是由“where”引導的地點狀語從句。
地點狀語從句的引導詞
地點狀語從句的結構一般為“引導詞+主語+謂語”，在復合句中作狀語。
例如：“I will go to the park where we used to play.”（我會去我們以前玩耍的公園。）中，“where we used to play”就是地點狀語從句，修飾“the park”。
地點狀語從句的結構
地點狀語從句常用于描述地點特征或與地點相關的動作。
例如：“You can find the book wherever you look.”（你到處都能找到這本書。）中，“wherever you look”就是地點狀語從句，表示“找到書”的地點。
地點狀語從句的應用實例
地點狀語從句
方式狀語從句的引導詞
方式狀語從句通常由“as”、“as if”、“as though”等詞引導，表示動作發生的方式。
例如：“He looks as if he had been hit by lighting.”（他那樣子就像被雷擊了似的。）中，“as if he had been hit by lighting”就是方式狀語從句，表示“他看起來”的方式。
方式狀語從句的結構
方式狀語從句的結構一般為“引導詞+主語+謂語”，在復合句中作狀語。
例如：“Always do to the others as you would be done by.”（你希望人家怎樣待你，你就要怎樣待人。）中，“as you would be done by”就是方式狀語從句，表示“待人”的方式。
方式狀語從句的應用實例
方式狀語從句常用于描述動作的方式或狀態。
例如：“The waves dashed on the rocks as if in anger.”（波濤沖擊著巖石，好像很憤怒。）中，“as if in anger”就是方式狀語從句，表示“波濤沖擊巖石”的方式。
方式狀語從句
01
原因狀語從句的引導詞
原因狀語從句常用“because”、“since”、“as”等詞引導，表示主句發生的原因。
例如：“I didn't go, because I was afraid.”（我不去是因為我怕。）中，“because I was afraid”就是原因狀語從句，表示“我不去”的原因。
03
原因狀語從句的應用實例
原因狀語從句常用于解釋事情發生的原因或背景。
例如：“He must be ill, for he is absent today.”（他一定病了，所以今天缺席。）中，“for he is absent today”就是原因狀語從句，表示“他病了”的原因。
02
原因狀語從句的結構
原因狀語從句的結構一般為“引導詞+主語+謂語”，在復合句中作狀語。
例如：“Since the weather is so bad, we have to delay our journey.”（天氣那么糟，旅行推遲了。）中，“Since the weather is so bad”就是原因狀語從句，表示“旅行推遲”的原因。
原因狀語從句
狀語從句的高級用法
PART
03
條件狀語從句的引導詞
條件狀語從句常用“if”、“unless”、“as long as”等詞引導，表示動作發生的條件。
例如：“If you are not too tired, let's go out for a walk.”（如果你不太累，我們去散散步。）中，“If you are not too tired”就是條件狀語從句，表示“去散步”的條件。
條件狀語從句的結構
條件狀語從句的結構一般為“引導詞+主語+謂語”，在復合句中作狀語。
例如：“You must speak louder so that you can be heard by all.”（你必須大點聲，別人就能聽見了。）中，“so that you can be heard by all”就是條件狀語從句，表示“大聲說話”的條件。
條件狀語從句的應用實例
條件狀語從句常用于表達假設或可能性。
例如：“Better take more clothes in case the weather is cold.”（最好多穿點衣服，以防天發冷。）中，“in case the weather is cold”就是條件狀語從句，表示“多穿衣服”的條件。
條件狀語從句
讓步狀語從句常用“although”、“though”、“even if”等詞引導，表示盡管有某種情況，但仍然有另一種情況發生。
例如：“Although it's raining, they are still working in the field.”（雖然在下雨，但他們仍在地里干活。）中，“Although it's raining”就是讓步狀語從句，表示盡管有“下雨”的情況。
讓步狀語從句的引導詞
讓步狀語從句的結構一般為“引導詞+主語+謂語”，在復合句中作狀語。
例如：“He is very old, but he still works very hard.”（雖然他很老了，但仍然努力地工作。）中，“He is very old”就是讓步狀語從句，表示盡管有“他很老”的情況。
讓步狀語從句的結構
讓步狀語從句常用于表達對比或轉折關系。
例如：“We'll make a trip even though the weather is bad.”（即使天氣不好，我們也要去遠足。）中，“even though the weather is bad”就是讓步狀語從句，表示盡管有“天氣不好”的情況。
讓步狀語從句的應用實例
讓步狀語從句
比較狀語從句的引導詞
比較狀語從句常用“as...as”、“more...than”、“less...than”等詞引導，表示兩者之間的比較關系。
例如：“He is taller than I am.”（他比我高。）中，“than I am”就是比較狀語從句，表示“他”和“我”之間的比較關系。
比較狀語從句常用于表達事物之間的相似性或差異性。
例如：“Just as we sweep our rooms, so we should sweep backward ideas from our minds.”（正如打掃房屋一樣，我們也要掃除我們頭腦中落后的東西。）中，“Just as we sweep our rooms”就是比較狀語從句，表示“掃除落后思想”和“打掃房屋”之間的相似性。
比較狀語從句的應用實例
比較狀語從句的結構
比較狀語從句的結構一般為“引導詞+主語+謂語”，在復合句中作狀語。
例如：“As water is to fish, so air is to man.”（我們離不開空氣，猶如魚兒離不開水。）中，“so air is to man”就是比較狀語從句，表示“空氣”和“水”之間的比較關系。
比較狀語從句
狀語從句的易錯點與注意事項
PART
04
1
誤用“when”代替“while”
“when”和“while”都可引導時間狀語從句，但“when”表示某個時間點，而“while”表示一段時間。
例如：“When I stopped my car, a man came up to me.”（我一剎車，有一個人向我走來。）中，“When I stopped my car”不能用“while”代替，因為“stopped”是短暫性動作。
2
誤用“because”代替“so”
“because”引導原因狀語從句，表示原因；而“so”引導結果狀語從句，表示結果。
例如：“I didn't go, because I was afraid.”（我不去是因為我怕。）中，“because I was afraid”不能用“so”代替，因為“so”表示結果。
3
誤用“although”代替“but”
“although”引導讓步狀語從句，表示盡管有某種情況；而“but”是并列連詞，表示轉折。
例如：“Although it's raining, they are still working in the field.”（雖然在下雨，但他們仍在地里干活。）中，“Although it's raining”不能用“but”代替，因為“but”不能引導從句。
從句引導詞的誤用
01
倒裝結構的誤用
當“hardly”、“scarcely”或“no sooner”置于句首時，句子必須用倒裝結構。
例如：“Hardly had I got home when it began to rain.”（剛回家，就下起雨來了。）中，“Hardly had I got home”是倒裝結構，表示“剛回家”的時間。
02
從句位置的錯誤
狀語從句一般位于復合句的句首或句末，當從句在句首時，從句后常用逗號和主句相隔。
例如：“When you have finished your work, you may have a rest.”（趕完活后，你可以休息一下。）中，“When you have finished your work”位于句首，后跟逗號與主句相隔。
03
從句引導詞的省略
在某些情況下，狀語從句的引導詞可以省略，但省略后句意要清晰。
例如：“He went to bed, although he was tired.”（他累了，但還是去睡覺了。）中，“although”可以省略，但省略后要確保句意不變。
從句語序的錯誤
03
02
01
主從句時態不一致
狀語從句的時態要根據主句的時態和從句表示的時間來確定，不能隨意混淆。
例如：“I will call you when I arrive.”（我到的時候會給你打電話。）中，“when I arrive”是將來時態，與主句的將來時態一致。
時態的過度簡化
在狀語從句中，不能過度簡化時態，要根據具體語境選擇合適的時態。
例如：“When I was a child, I played with my friends every day.”（當我還是個孩子的時候，我每天都和朋友們一起玩。）中，“When I was a child”是過去時態，表示過去的時間。
虛擬語氣的誤用
在某些狀語從句中，如條件狀語從句和讓步狀語從句，需要使用虛擬語氣，但不能隨意使用。
例如：“If I were you, I would take the job.”（如果我是你，我會接受這份工作。）中，“If I were you”是虛擬語氣，表示假設的情況。
從句時態的混淆
狀語從句的實戰練習與應用
PART
05
例題一
題目：“You will be late ___ you leave immediately.”
答案：A. unless
解析：句意為“除非你立即走，否則你就會遲到”，表示條件關系，因此選擇“unless”表示“除非”。
例題二
題目：“He looks as if he had been hit by lighting.”
答案：正確
解析：該句使用了“as if”引導的方式狀語從句，表示“他看起來就像被雷擊了似的”，符合虛擬語氣的用法。
例題三
題目：“I didn't manage to do it until you had explained how.”
答案：正確
解析：該句使用了“until”引導的時間狀語從句，表示“直到你教我后，我才會做”，符合否定句的用法。
01
02
03
典型例題解析
練習題一
練習題二
練習題三
題目：Fill in the blank with the appropriate conjunction.
句子：“I will go to the park ___ the weather is fine.”
答案：if
解析：該句表示“如果天氣好，我會去公園”，是條件狀語從句，因此選擇“if”。
題目：Choose the correct sentence.
句子：“Although it's raining, they are still working in the field.” vs. “Though it's raining, they are still working in the field.”
答案：Both are correct
解析：兩個句子都使用了讓步狀語從句，表示“盡管下雨，但他們仍在地里干活”，“although”和“though”均可引導讓步狀語從句。
題目：Rewrite the sentence using a different conjunction.
句子：“He is very old, but he still works very hard.”
答案：Although he is very old, he still works very hard.
解析：將“but”改為“although”，使句子變為讓步狀語從句，表示“盡管他很老了，但仍然努力地工作”。
實戰練習題(共53張PPT)
動詞時態
01
時態概念
時態基本概念
時態是英語謂語動詞的一種形式,表示動作發生的
時間和所處的狀態.英語中的時態是通過動詞形式
本身的變化來實現的.英語有16種時態,但中學階段
較常用的有十種:一般現在時,一般過去時,一般將
來時,過去將來時,現在進行時,過去進行時,將來進
行時,過去完成時,英在完成時和現在完成進行時.
02
一般現在時
一般現在時用法
1） 經常性或習慣性的動作，常與表示頻腮度的時間狀語連用。時間狀語： every…, sometimes,　at…, on Sunday。
例如：
　　 I leave home for school at 7 every morning.
每天早上我七點離開家。
一般現在時用法
2） 客觀真理，客觀存在，科學事實。例如：
The earth moves around the sun.
地球繞太陽轉動。
Shanghai lies in the east of China.
上海位于中國東部。
一般現在時用法
3） 表示格言或警句。例如：
Pride goes before a fall.　驕者必敗。
注意：此用法如果出現在賓語從句中，即使主句是過去時，從句謂語也要用一般現在時。
例：Columbus proved that the earth is round.
哥倫布證實了地球是圓的。
一般現在時用法
4） 現在時刻的狀態、能力、性格、個性。
例如：
I don't want so much. 我不要那么多。
Ann writes good English but does not speak well.
安英語寫得不錯，講的可不行。
比較：Now I put the sugar in the cup. 把糖放入杯子。
　　 I am doing my homework now. 我正在做功課。
第一句用一般現在時，用于操作演示或指導說明的示范性動作，表示言行的瞬間動作。第二句中的now是進行時的標志，表示正在進行的動作的客觀狀況，所以后句用一般現在時。
03
一般過去時
一般過去時用法
1）在確定的過去時間里所發生的動作或存在的狀態。
時間狀語有：yesterday, last week, an hour ago, the other day, in 1982等。
例如：
　 Where did you go just now 剛才你上哪兒去了？
一般過去時用法
2）表示在過去一段時間內，經常性或習慣性的動作。
例如：
When I was a child, I often played football in the street.
我是個孩子的時候，常在馬路上踢足球。
Whenever the Browns went during their visit, they were given a warm welcome.
那時，布朗一家無論什么時候去，都受到熱烈歡迎。　　
一般過去時用法
3）句型：It is time for sb. to do sth　
"到……時間了"　 "該……了"。
例如：It is time for you to go to bed.　 你該睡覺了。
It is time that sb. did sth. "時間已遲了"　 "早該……了" ，例如It is time you went to bed.　　　你早該睡覺了。
would （had） rather sb. did sth.　表示'寧愿某人做某事'。例如：I'd rather you came tomorrow.還是明天來吧。
。　　
一般過去時用法
4） wish, wonder, think, hope 等用過去時，作試探性的詢問、請求、建議等，而一般過去時表示的動作或狀態都已成為過去，現已不復存在。
例如：I thought you might have some. 我以為你想要一些。
比較：Christine was an invalid all her life.（含義：她已不在人間。）
　　 Christine has been an invalid all her life.（含義：她現在還活著）
　　 Mrs. Darby lived in Kentucky for seven years. （含義：達比太太已不再住在肯塔基州。）
　　 Mrs. Darby has lived in Kentucky for seven years. （含義：現在還住在肯塔基州，有可能指剛離去）
。　　
一般過去時用法
注意： 用過去時表示現在，表示委婉語氣。
1）動詞want, hope, wonder, think, intend 等。
例如：
　　　 Did you want anything else 您還要些什么嗎？
　　　 I wondered if you could help me. 能不能幫我一下。
2）情態動詞 could, would。
例如：
　　　 Could you lend me your bike 你的自行車，能借用一些嗎？
。　　
04
一般將來時
一般將來時用法
1）　shall用于第一人稱，常被will 所代替。will 在陳述句中用于各人稱，在征求意見時常用于第二人稱。
例如：
　　 Which paragraph shall I read first？
我先讀哪一段呢？
　　 Will you be at home at seven this evening
今晚七點回家好嗎？
一般將來時用法
2）　be going to +不定式，表示將來。
　 a. 主語的意圖，即將做某事。
例如：What are you going to do tomorrow 明天打算作什么呢？
　 b. 計劃，安排要發生的事。
例如：The play is going to be produced next month。這出戲下月開播。
　 c. 有跡象要發生的事。
例如：Look at the dark clouds, there is going to be a storm. 看那烏云，快要下雨了。
一般將來時用法
　3）　be +不定式表將來，按計劃或正式安排將發生的事。
例如：
　　 We are to discuss the report next Saturday.
我們下星期六討論這份報告。
一般將來時用法
4）　 be about to +不定式，意為馬上做某事。
例如：
He is about to leave for Beijing.
他馬上要去北京。
　 注意：be about to do 不能與tomorrow, next week 等表示明確將來時的時間狀語連用。
一般現在時表將來
1）下列動詞come, go, arrive, leave, start, begin, return的一般現在時可以表示將來，主要用來表示在時間上已確定或安排好的事情。例如：
　　　The train leaves at six tomorrow morning. 火車明天上午六點開。
　　　When does the bus star It stars in ten minutes. 汽車什么時候開？十分鐘后。
一般現在時表將來
2）以here, there等開始的倒裝句，表示動作正在進行。例如：
Here comes the bus. = The bus is coming. 車來了。
There goes the bell. = The bell is ringing. 鈴響了。
一般現在時表將來
3）在時間或條件句中。
例如：
When Bill comes （不是will come）, ask him to wait for me. 比爾來后，讓他等我。
I'll write to you as soon as I arrive there.
我到了那里，就寫信給你。
一般現在時表將來
4）在動詞hope, take care that, make sure that等的賓語從句中。
例如：
I hope they have a nice time next week.
我希望他們下星期玩得開心。
　　　
Make sure that the windows are closed before you leave the room.
離開房間前，務必把窗戶關了。
用現在進行時表示將來
下列動詞come, go, arrive, leave, start, begin, return等現在進行時可以表示將來。
例如：
I'm leaving tomorrow.
明天我要走了。
Are you staying here till next week
你會在這兒呆到下周嗎？
05
現在完成時
現在完成時用法
現在完成時用來表示之前已發生或完成的動作或狀態，其結果的影響現在還存在；也可表示持續到現在的動作或狀態。
其構成：have （has） +過去分詞。
比較一般過去時與現在完成時
1）一般過去時表示過去某時發生的動作或單純敘述過去的事情，強調動作；現在完成時為過去發生的，強調過去的事情對現在的影響，強調的是影響。
2）一般過去時常與具體的時間狀語連用，而現在完成時通常與模糊的時間狀語連用，或無時間狀語。
比較一般過去時與現在完成時
一般過去時的時間狀語：yesterday, last week，…ago, in1980, in October, just now等，皆為具體的時間狀語。
現在完成時的時間狀語：for, since, so far, ever, never, just, yet, till/until, up to now, in past years, always等，皆不確定的時間狀語。
共同的時間狀語：this morning, tonight, this April, now, already, recently, lately 等。
比較一般過去時與現在完成時
3）現在完成時可表示持續到現在的動作或狀態，動詞一般是延續性的，如live, teach, learn, work, study, know.。
一般過去時常用的非持續性動詞有come, go, leave, start, die, finish, become, get married等。
比較一般過去時與現在完成時
I saw this film yesterday. （強調看的動作發生過了）
I have seen this film. （強調對現在的影響，電影的內容已經知道了）
Why did you get up so early （強調起床的動作已發生過了）
Who hasn't handed in his paper （強調有卷子未交，疑為不公平競爭）
He has been in the League for three years. （在團內的狀態可延續）
He has been a League member for three years. （是團員的狀態可持續）
句子中如有過去時的時間副詞（如yesterday, last, week, in 1960）時，不能使用現在完成時，要用過去時。
（錯）Tom has written a letter to his parents last night.
（對）Tom wrote a letter to his parents last night.
用于現在完成時的句型
1）It is the first / second time.... that…結構中的從句部分，用現在完成時。例如：
It is the first time that I have visited the city. 這是我第一次訪問這城市。
This is the first time （that） I've heard him sing.　這是我第一次聽他唱歌。
注意：It was the third time that the boy had been late.
2）This is +形容詞最高級+that…結構，that 從句要用現在完成時。例如：
This is the best film that I've （ever） seen. 這是我看過的最好的電影。　
06
過去完成時
過去完成時
1） 概念：表示過去的過去
----|----------|--------|----> 其構成是had +過去分詞構成。
那時以前　 那時　 現在　　　　　　
過去完成時
2） 用法
　 a. 在told, said, knew, heard, thought等動詞后的賓語從句。例如：
　　 She said （that）she had never been to Paris. 她告訴我她曾去過巴黎。
　 b. 狀語從句
　　 在過去不同時間發生的兩個動作中，發生在先，用過去完成時；發生在后，用一般過去時。例如：
　　 When the police arrived, the thieves had run away. 警察到達時，小偷們早就跑了。
　 c. 表示意向的動詞，如hope, wish, expect, think, intend, mean, suppose等，用過去完成時表示"原本…，未能…"。例如：
　　 We had hoped that you would come, but you didn't. 那時我們希望你能來，但是你沒有來。
過去完成時
3）　過去完成時的時間狀語before, by, until , when, after, once, as soon as。例如：
　 He said that he had learned some English before. 他說過他以前學過一些英語。
　 By the time he was twelve, Edison had began to make a living by himself. 到了十二歲那年，愛迪生開始自己謀生。
　 Tom was disappointed that most of the guests had left when he arrived at the party.
湯姆失望了，因為他到達晚會時，大部分客人已經走了。
用一般過去時代替過去完成時
1）　兩個動作如按順序發生，又不強調先后，或用then，and，but 等連詞時，多用一般過去時。例如：
　　 When she saw the mouse，she screamed. 她看到老鼠，就叫了起來。
　　 My aunt gave me a hat and I lost it. 姑媽給了我一頂帽子，我把它丟了。
2 ） 兩個動作相繼發生，可用一般過去時；如第一個動作需要若干時間完成，用過去完成時。例如：
　　 When I heard the news, I was very excited.
3）　敘述歷史事實，可不用過去完成時，而只用一般過去時。例如：
　　 Our teacher told us that Columbus discovered America in 1492.
07
將來完成時
將來完成時
1） 構成will have done
2） 概念　
狀態完成：表示某事繼續到將來某一時為止一直有的狀態。
例如：
They will have been married for 20 years by then. 到那時他們結婚將有二十年了。
b. 動作完成：表示將來某一時或另一個將來的動作之前，已經完成的動作或獲得的經驗。
例如：
　　　You will have reached Shanghai by this time tomorrow. 明天此時，你已經到達上海了
08
現在進行時
現在進行時
現在進行時的基本用法
現在進行時
a. 表示現在（指說話人說話時）正在發生的事情。例如：
　　 We are waiting for you. 我們正在等你。
b. 習慣進行：表示長期的或重復性的動作，說話時動作未必正在進行。例如：
　　 Mr. Green is writing another novel.　他在寫另一部小說。（說話時并未在寫，只處于寫作的狀態。）
現在進行時
c. 表示漸變，這樣的動詞有：get, grow, become, turn, run, go, begin等。
例如：
　　 The leaves are turning red. 葉子在變紅。
　　 It's getting warmer and warmer. 天越來越熱了。
d. 與always, constantly, forever 等詞連用，表示反復發生的動作或持續存在的狀態，往往帶有說話人的主觀色彩。
例如：
　　 You are always changing your mind. 你老是改變主意。
09
過去進行時
過去進行時
1）概念：表示過去某時正在進行的狀態或動作。
2）過去進行時的主要用法是描述一件事發生的背景；一個長動作延續的時候，另一個短動作發生。
過去進行時
3） 常用的時間狀語有this morning, the whole morning, all day yesterday, from nine to ten last evening, when, while等。例如：
　　 My brother fell while he was riding his bicycle and hurt himself.　 我兄弟騎車時摔了下來，受了傷。
　　 It was raining when they left the station. 他們離開車站時，正下著雨。
　　 When I got to the top of the mountain, the sun was shining.　我到達山頂時，陽光燦爛。
10
將來進行時
將來進行時
1） 概念：表示將來某時進行的狀態或動作，或按預測將來會發生的事情。例如：
She'll be coming soon. 她會很快來的。
I'll be meeting him sometime in the future. 將來我一定去見他。
注意：將來進行時不用于表示"意志"，不能說 I'll be having a talk with her.
2）常用的時間狀語有soon, tomorrow, this evening，on Sunday, by this time，tomorrow, in two days, tomorrow evening等。例如：By this time tomorrow, I'll be lying on the beach. 明天此時，我正躺在海灘上呢。
一般現在時代替一般將來時
When, while, before, after, till, once, as soon as, so long as, by the time, if, in case （that）, unless, even if, whether, the moment, the minute, the day, the year, immediately等引導的時間狀語從句，條件句中，用一般現在時代替將來時。
例如：
　He is going to visit her aunt the day he arrives in Beijing. 他一到北京，就去看他姨媽。
一般現在時代替現在完成時
1） 有些動詞用一般現在時代替完成時，如hear, tell, learn, write , understand, forget, know, find , say, remember等。
例如：
I hear （= have heard） he will go to London. 我聽說了他將去倫敦。
I forget （=have forgotten） how old he is. 我忘了他多大了。
2） 用句型 " It is … since…"代替"It has been … since …“
例如：
It is （= has been） five years since we last met. 從我們上次見面以來，五年過去了。
一般現在時代替現在進行時
在Here comes…/There goes…等句型里，用一般現在時代替現在進行時。
例如：
There goes the bell. 鈴響了。
現在進行時代替將來時
1） 表示即將發生的或預定中計劃好的活動。
例如：
　Are you staying with us this weekend 和我們一起度周末好嗎
　We are leaving soon.　 我們馬上就走。
2） 漸變動詞，如get, run, grow, become, begin以及瞬間動詞die等。例如：
　He is dying. 他要死了。
時態一致
1） 如果從句所敘述的為真理或相對不變的事實，則用現在時。
例如：
　 At that time, people did not know that the earth moves. 那時，人們不知道地球是動的。
　 He told me last week that he is eighteen. 上星期他告訴我他十八歲了。
2） 賓語從句中的，助動詞ought, need, must, dare 的時態是不變的。
例如：
　 He thought that I need not tell you the truth. 他認為我不必告訴你真相。
THANK YOU

展開更多......

收起↑