資源簡(jiǎn)介

九年級(jí)語(yǔ)文卷四
注意事項(xiàng)：
1.你拿到的試卷滿(mǎn)分為150分(其中卷面書(shū)寫(xiě)占5分),考試時(shí)間為150分鐘。
2.試卷包括“試題卷”和“答題卷”兩部分，“試題卷”共4頁(yè)，“答題卷”共6頁(yè)。
一、語(yǔ)文積累與運(yùn)用(35分) 1.默寫(xiě)。(10分)
(1)古詩(shī)文中寄托著作者在特定情境中的獨(dú)特情思。岑參《白雪歌送武判官歸京》中“ "表達(dá)了與“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流”同樣的依依惜別的深情；白居易 《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》中“ ， ”是受到朋友寬慰之后的哲理醒悟；龔 自珍《己亥雜詩(shī)》(其五)中“ ， ”則抒發(fā)了無(wú)私奉獻(xiàn)的心愿。
(2)古詩(shī)文如同照亮我們生活的明燈，常常給予我們獨(dú)特的啟示。孔子以“ ， ”
(《<論語(yǔ)>十二章》)告訴我們做學(xué)問(wèn)應(yīng)有好學(xué)和樂(lè)學(xué)的精神；孟子以“ , ” (《生于憂(yōu)患，死于安樂(lè)》)告訴我們不要過(guò)分畏懼犯錯(cuò)，發(fā)現(xiàn)并改正過(guò)失的過(guò)程也是磨煉自 我的過(guò)程。
2.請(qǐng)運(yùn)用積累的知識(shí)，完成(1)～(3)題。(12分)
公孫看那馬二先生時(shí)，身長(zhǎng)八尺，形容甚偉，頭戴方巾，身穿藍(lán)直裰，腳下粉底皂靴，面皮深 黑，不多幾根胡子。相見(jiàn)作yī讓坐。馬二先生看了帖子，說(shuō)道：“尊名向在詩(shī)上見(jiàn)過(guò)，久仰久 仰!”公孫道：“先生來(lái)操選政，乃文章山斗，小弟仰慕，晉謁已遲。”店里捧出茶來(lái)吃了。公孫又 道：“先生便是處州學(xué)，想是高補(bǔ)過(guò)的。”馬二先生道：“小弟補(bǔ)廩二十四年，蒙歷任宗師的青目， 共考過(guò)六七個(gè)案首，只是科場(chǎng)不利，不勝 cán 愧!”公孫道：“遇合有時(shí)，下科一定是掄元無(wú)疑的 了。”說(shuō)了一會(huì)，公孫告別。馬二先生問(wèn)明了住處，明日就來(lái)回拜。公孫回家向魯小姐說(shuō)：“馬二 先生明日來(lái)拜。他是個(gè)舉業(yè)當(dāng)行，要備個(gè)飯留他。”小姐欣然備下。 (節(jié)選自《儒林外史》)
(1)給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。(4分)
皂靴( ) 作 yī( ) 晉 謁 ( ) cán( )愧
(2)吳敬梓在《儒林外史》中刻畫(huà)了許多典型的人物形象，如“伸著兩個(gè)手指頭”不肯咽氣的 (人名):“從不曉得占人半絲半粟的便宜”卻攔劫別人家豬的 (人名);當(dāng)然也有為 了躲避朝廷征辟而逃入會(huì)稽山，，深藏藏功功與與名名的______(人名)。在書(shū)中，作者除對(duì)科舉制 度和整個(gè)社會(huì)“儒林”進(jìn)行鞭撻外，也表達(dá)了對(duì) 的追求。(4分)
(3)以上文段中的馬二先生是《儒林外史》中一個(gè)個(gè)性鮮明的人物，他既有缺點(diǎn)，也有優(yōu)點(diǎn)，請(qǐng)聯(lián) 系整部名著簡(jiǎn)析。(4分)
3.復(fù)興學(xué)校開(kāi)展以“弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與。(13分)
(1)張明搜集了以下三幅傳統(tǒng)節(jié)日徽標(biāo)，請(qǐng)你依照示例，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)“春節(jié)”或“中秋”的主體圖案
內(nèi)容和寓意。(4分) 示例：端午徽標(biāo)，主體圖案利用粽子、龍舟這兩個(gè)標(biāo) 志性符號(hào)，構(gòu)成一幅山川連綿、龍舟競(jìng)渡的畫(huà)面，舟 中嵌入“端午”二字，加強(qiáng)標(biāo)識(shí)的整體感。寓意生活 滿(mǎn)載希望，蒸蒸日上。
(2)根據(jù)內(nèi)容，給下面三個(gè)地方選出相應(yīng)的對(duì)聯(lián)，將正確 傳統(tǒng)節(jié)日徽標(biāo)
的選項(xiàng)填入括號(hào)中。(3分)
地方名稱(chēng)：萬(wàn)澗古戲樓( ) 滁州醉翁亭( ) 亳州釣魚(yú)臺(tái)( )
對(duì)聯(lián)：A. 山行六七里，亭影不孤；翁去八百年，醉意猶存。
B. 憑欄垂釣，山遠(yuǎn)水寬對(duì)屏嶂；倚檻招涼，風(fēng)輕月淡入樓臺(tái)。
C. 萬(wàn)澗戲臺(tái)騰紫氣，千秋角色人黃梅。
(3)“傳統(tǒng)文化，你我共享”專(zhuān)題講座定于星期三上午九點(diǎn)在學(xué)校學(xué)術(shù)報(bào)告廳舉行，星期一小雨 對(duì)小梅說(shuō)：“我朋友小琳一直想聽(tīng)這個(gè)講座。請(qǐng)你轉(zhuǎn)告她，請(qǐng)她后天來(lái)聽(tīng)。”第二天，小梅見(jiàn) 到了小琳，她該怎樣說(shuō) (3分)
(4)李華搜集了《典籍里的中國(guó)》的有關(guān)資料，其中有一些問(wèn)題，請(qǐng)幫他修改。(3分)
【甲 】《典籍里的中國(guó)》讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)新性發(fā)展和創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化，但創(chuàng)造性 轉(zhuǎn)化既需要中華五千年文化底蘊(yùn)的支撐，也離不開(kāi)現(xiàn)代技術(shù)的加持。節(jié)目組從電視節(jié)目的 表達(dá)優(yōu)勢(shì)出發(fā)，【乙】綜合運(yùn)用環(huán)幕投屏、AR(增強(qiáng)現(xiàn)實(shí))、實(shí)時(shí)跟蹤等新科技手段，創(chuàng)新設(shè)計(jì) 出《歷史空間》《現(xiàn)實(shí)空間》兩個(gè)板塊，生動(dòng)演繹中華典籍精華的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。
①【甲】處畫(huà)線句有語(yǔ)病，請(qǐng)你提出修改意見(jiàn)。(2分)
②【乙】處畫(huà)線句的標(biāo)點(diǎn)有問(wèn)題，請(qǐng)你提出修改意見(jiàn)。(1分)
二、閱讀(55分)
請(qǐng)閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。
[一 ](23分)
陪母親逛菜場(chǎng)
毛其瑩
① 年少時(shí)，每當(dāng)母親說(shuō)“走，陪我去趟菜場(chǎng)”,我總是先不吭聲，心里等著母親的下一句—— “順便吃點(diǎn)東西。”話一落地，“好的，媽媽?zhuān)甙伞！蹦赣H每次笑笑，也每次有這個(gè)停頓。
②天下美食，不可辜負(fù)也，這也是我逛菜場(chǎng)的盼頭。畢竟嘛，在我看來(lái)，逛菜場(chǎng)是件事情， 并且可不是件容易的事情。
③常去的菜場(chǎng)倒是不遠(yuǎn)，從小區(qū)過(guò)馬路，穿過(guò)小橋和一條弄堂窄道，再拐兩個(gè)彎就到。只 是拐彎的沿途路邊就開(kāi)始有賣(mài)菜、賣(mài)魚(yú)的散戶(hù)，免不了踩上菜葉和魚(yú)池流下的水， 一路左閃右 避地“打怪”,還沒(méi)走到菜場(chǎng)，鞋子就濕膩膩的了；去菜場(chǎng)總是一不小心就會(huì)買(mǎi)多，左右換手，好 不猙獰。為此，我會(huì)提前換上防滑耐臟的鞋子，再揣上兩個(gè)布包。
④ 正式開(kāi)始逛菜場(chǎng)了，心依舊提得高高的。周六早上9點(diǎn)左右，掀開(kāi)門(mén)簾，魚(yú)腥味、菜葉 味、生鮮肉味，吆喝聲、剁肉聲、抽風(fēng)機(jī)聲，以及遠(yuǎn)處生鮮燈的光芒一股腦兒裹挾著撞進(jìn)鼻腔、眼 內(nèi)，著實(shí)生猛，我總是要先適應(yīng)一二。鋪?zhàn)忧傲⒅牟素渹儍墒珠_(kāi)工， 一手抓著敞口的袋子等 著給客人，一手不忘給蔬菜噴噴水，整理儀表； 一邊顧著當(dāng)前的客人不要左挑右揀的， 一邊眼睛 還能抓人似的鎖定路過(guò)的客人，嘴里中氣十足地吆喝著“新鮮的，便宜賣(mài)嘍”。賣(mài)肉的攤鋪前， 總是盤(pán)踞著一個(gè)膀大腰圓的大叔，氣定神閑，也不吆喝，你要買(mǎi)的時(shí)候，才問(wèn)你想要哪個(gè)部位的 肉，是想要肥點(diǎn)的，還是瘦點(diǎn)的，確定后，咔咔幾聲，手起刀落，干凈利索，行云流水。雖說(shuō)有電 子秤，但你若是和賣(mài)家禽、賣(mài)糧油的大叔大嬸說(shuō)，來(lái)個(gè)“十斤的米”,要個(gè)“五斤的雞”,他們基本 上隨手一提溜，一抓一個(gè)準(zhǔn)，一稱(chēng)一個(gè)剛剛好。
⑤ 菜場(chǎng)彎彎繞繞的，宛若迷宮。母親則總是一副胸有成竹的模樣，從沒(méi)見(jiàn)她列什么清單， 但心中仿佛存有一張菜譜和“一桿秤”,對(duì)價(jià)位也“門(mén)兒清”,買(mǎi)東西一點(diǎn)兒不恒怩猶豫。攤主見(jiàn) 到她，臉上的皺紋都爽朗起來(lái)：“今天來(lái)得早嘛。”母親說(shuō)：“是的，今早天氣好。”聊著家常的間 隙，三下五除二把菜價(jià)談好，臨了攤主總是抓一把小蔥塞進(jìn)袋子。
⑥ 母親好像總有種魔力，和誰(shuí)都能說(shuō)上幾句，別人也愿意和她多說(shuō)。那時(shí)我想，如果隱士 有段位，母親應(yīng)該是頂高級(jí)別的那種。可云淡風(fēng)輕，不談過(guò)往；也可主持大局，談笑風(fēng)生； 一切 瀟灑自如，大大方方。
⑦ 買(mǎi)完全部食材后，就是我最期待的環(huán)節(jié)——去菜市場(chǎng)旁的小吃攤逛逛。我最喜歡的是 山東煎餅攤。 看著白色的面糊緩緩流動(dòng)，轉(zhuǎn)成一個(gè)飽滿(mǎn)的圓，再輕輕鏟起，刷上蛋液，撒上蔥 花、生菜碎，刷醬，夾上脆餅，裝袋……這過(guò)程，看著就覺(jué)得挺美的，更不用說(shuō)吃在嘴里。在秋天 的街頭，手里捧著熱乎乎、剛出鍋的煎餅， 一口咬下去，感受著滿(mǎn)嘴酥脆與軟糯的醬香味，不由 感慨：美好的一天，就是從扎實(shí)又可口的煎餅生發(fā)出來(lái)的!
⑧如今，我有了自己的小家庭，也搬家了，平時(shí)工作比較忙，總是習(xí)慣在網(wǎng)上買(mǎi)菜。今年過(guò) 年回家比較早，問(wèn)母親：“要不直接在網(wǎng)上買(mǎi)些年前的菜 ”“你那網(wǎng)上買(mǎi)的生菜多少錢(qián) ”我剛回 答完，母親就道：“哎呀，買(mǎi)貴了，買(mǎi)貴了!要什么還是媽媽給你買(mǎi)吧。”我笑笑，搖搖頭，又點(diǎn)點(diǎn) 頭：“要吃煎餅。”“好的，買(mǎi)完菜，媽媽給你買(mǎi)。”
⑨ 說(shuō)走就走!母親打趣提醒說(shuō)現(xiàn)在無(wú)須提前換“裝備”了。沿途看到，以前賣(mài)菜、賣(mài)魚(yú)的散戶(hù)攤子和地上的凌亂無(wú)章都不見(jiàn)了。菜場(chǎng)也變了，變得干凈整潔、標(biāo)準(zhǔn)化了，生鮮燈也沒(méi)有了，有些陌生。不過(guò)，當(dāng)菜葉味、小孩啼哭聲等向我撲來(lái)時(shí)，又倍感親切。母親還是老樣子，走到哪兒都有攤主和她打招呼，就是這次我被“惦記”了。“這是你女兒啊 ”“是的，她來(lái)看我啦。”“好久沒(méi)見(jiàn)，長(zhǎng)這么大了。”“是啊，日子過(guò)得真快呢。”說(shuō)話間，攤主往袋子里塞了把小蔥，“祝你們?nèi)?家新年快樂(lè)!”
⑩陪母親買(mǎi)完菜，看煎餅攤還駐扎在那兒，氤氳著的熱氣在空氣中蔓延升騰，我咬了一 口煎餅，嗯，還是那個(gè)熟悉的味道，和與母親一起逛菜場(chǎng)的感覺(jué)一樣，有滋有味。(摘編自《新民晚報(bào)》)
4.下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是( ) ( 3 分 )
A. 每當(dāng)母親說(shuō)“走，陪我去趟菜場(chǎng)”,作者總是期待著“順便吃點(diǎn)東西”,這反映了母女之間的 默契和情感交流。
B. 提前換上防滑耐臟的鞋子、揣上兩個(gè)布包等細(xì)節(jié)，展現(xiàn)了母親日常生活中的細(xì)心和有準(zhǔn) 備，從中可以感受到母愛(ài)。
C.文章生動(dòng)地描寫(xiě)了菜場(chǎng)的熱鬧場(chǎng)景，如描述魚(yú)腥味、菜葉味、生鮮肉味等撲面而來(lái)的感覺(jué) 細(xì)節(jié)，讓讀者仿佛身臨其境。
D.長(zhǎng)大后陪母親逛菜場(chǎng)，感受到菜市場(chǎng)環(huán)境的變化，不見(jiàn)了年少時(shí)的凌亂無(wú)章，但攤主對(duì)母 親的熱情還沒(méi)有改變。
5.文中菜場(chǎng)攤主各具特色，請(qǐng)根據(jù)第④段內(nèi)容，在下表中橫線上填上恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。(4分)
攤主 特點(diǎn) 表現(xiàn)
賣(mài)菜的 ①________ 他們兩手開(kāi)工，邊給客人裝菜，邊給蔬菜噴水保鮮，同時(shí)還不忘吆喝吸引顧客
賣(mài)肉的 專(zhuān)業(yè)且高效 ②___________________________________
賣(mài)家禽、糧油的 ③________ 賣(mài)家禽、糧油的大叔大嬸能隨手準(zhǔn)確估算出重量
6.請(qǐng)從描寫(xiě)手法的角度賞析下面的句子。(4分)
看著白色的面糊緩緩流動(dòng)，轉(zhuǎn)成一個(gè)飽滿(mǎn)的圓，再輕輕鏟起，刷上蛋液，撒上蔥花、生菜碎， 刷醬，夾上脆餅，裝袋……
7.文中詳細(xì)描寫(xiě)了母親在菜場(chǎng)中的各種表現(xiàn)，有什么作用 (6分)
8. “還是那個(gè)熟悉的味道，和與母親一起逛菜場(chǎng)的感覺(jué)一樣，有滋有味”具有怎樣的含義 請(qǐng)結(jié) 合文章內(nèi)容，談?wù)勀愕睦斫狻?6分)
[二](16分)
材料一
中華民族歷來(lái)崇尚節(jié)儉、反對(duì)浪費(fèi)。節(jié)約糧食、反對(duì)浪費(fèi)，青年當(dāng)仁不讓。在單位食堂，適 量取餐的人群中可見(jiàn)越來(lái)越多青年的身影；在飯店餐館，將剩余食物打包的顧客中青年的比例 越來(lái)越大；在外賣(mài)訂餐時(shí)，選擇小份餐品；在儲(chǔ)存食材時(shí)按需采買(mǎi)；在朋友圈分享美食圖片時(shí)不 忘順手曬一曬“光盤(pán)”,也已經(jīng)成為不少年輕人的生活日常。從80后、90后到00后，理性、適度 的健康消費(fèi)文化正潛移默化融入他們的頭腦，并不斷轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。越來(lái)越多的青年從我 做起、從小處做起，為節(jié)約糧食貢獻(xiàn)自己的一份力量，為以勤儉節(jié)約精神推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展樹(shù) 立了正確導(dǎo)向。 (摘編自《青年要做節(jié)儉“新食尚”的引領(lǐng)者》,《北京青年報(bào)》)
材料二
當(dāng)前，反對(duì)食品浪費(fèi)工作取得積極成效，但浪費(fèi)問(wèn)題仍不容忽視，加強(qiáng)糧食全產(chǎn)業(yè)鏈各環(huán)節(jié) 節(jié)約減損的任務(wù)繁重。《2023年中國(guó)食物與營(yíng)養(yǎng)發(fā)展報(bào)告》顯示，我國(guó)食物總體損耗浪費(fèi)率為 22.7%,包括糧食、蔬菜、水果、肉蛋禽類(lèi)等在內(nèi)的食物，2022年損耗浪費(fèi)總量達(dá)4.6億噸，造成經(jīng) 濟(jì)損失1.88萬(wàn)億元。糧食和食物浪費(fèi)問(wèn)題令人驚心!也要看到，制止餐飲浪費(fèi)，不可能畢其功 于一役，需要持之以恒、持續(xù)用勁。堅(jiān)持源頭治理、系統(tǒng)施治，把全鏈條制止餐飲浪費(fèi)的要求落實(shí) 落細(xì)，才能讓節(jié)約糧食、反對(duì)浪費(fèi)在全社會(huì)蔚然成風(fēng)。 (摘編自《全鏈條制止餐飲浪費(fèi)》,《人民日?qǐng)?bào)》)
材料三
時(shí)代在進(jìn)步，生活更美好，一些人認(rèn)為浪費(fèi)行為是個(gè)人權(quán)利和自由，只要已經(jīng)買(mǎi)單，他人無(wú) 須多言。但稍作回顧便可知，在今日美好生活還未實(shí)現(xiàn)之前，我們的父輩祖輩們?cè)谑〕詢(xún)€ 用、節(jié)衣縮食的艱苦歲月中度過(guò)。行船靠掌舵，理家靠節(jié)約。中國(guó)人自古就懂得“飽時(shí)省一口， 餓時(shí)得一斗”的生活哲理，以“學(xué)問(wèn)勤中得，富裕儉中來(lái)”這樣的做事原則教育下一代。勤儉節(jié) 約是中華民族以身相傳的美好品德，是全體中華兒女的寶貴精神財(cái)富，在任何時(shí)代提倡都不過(guò) 時(shí)。面向更加美好的未來(lái)，更要恒念物力維艱，懂得細(xì)水長(zhǎng)流，用崇儉尚儉的精神力量助推社 會(huì)進(jìn)步。 (摘編自《厲行節(jié)約，讓美好生活細(xì)水長(zhǎng)流》,黃河新聞網(wǎng))
材料四
義務(wù)與自由的關(guān)系。好好的食物浪費(fèi)掉，不僅從情感上、道義上說(shuō)不過(guò)去，在法律上也不允許。 法律是成文的道德，在遵規(guī)守法問(wèn)題上，容不得犯糊涂、裝糊涂。反對(duì)浪費(fèi)不僅是道德倡導(dǎo)，更是法 律義務(wù)。無(wú)論是《中華人民共和國(guó)糧食安全保障法》還是《中華人民共和國(guó)反食品浪費(fèi)法》,都有明文 規(guī)定。法律的生命在于實(shí)施，道德的力量在于踐行。人人以法律為遵循、以美德為指引，才能獲得高 尚的生活和真正的自由。
外部約束與內(nèi)生動(dòng)力的關(guān)系。無(wú)論有沒(méi)有外界的督促和監(jiān)管，我們都應(yīng)當(dāng)自覺(jué)養(yǎng)成物盡其 用、防止浪費(fèi)的良好習(xí)慣。在食堂當(dāng)著眾人不浪費(fèi)，在家里吃不完就扔掉；為圖優(yōu)惠多湊單多消 費(fèi)，超出實(shí)際需求只能浪費(fèi)……摒棄“少我一個(gè)沒(méi)關(guān)系”“浪費(fèi)一點(diǎn)不要緊”的念頭，提前謀劃好實(shí) 際需求，才能讓節(jié)約上升為理念、外化為習(xí)慣、熔鑄為自覺(jué)。
(摘編自《把牢反對(duì)浪費(fèi)的思想關(guān)》,《人民日?qǐng)?bào)》)
9.下列對(duì)以上材料的理解和判斷，不正確的一項(xiàng)是( ) ( 3 分 )
A. 青年在朋友圈曬“光盤(pán)”,表明他們以崇尚節(jié)儉、反對(duì)浪費(fèi)為榮。
B. 反對(duì)浪費(fèi)要堅(jiān)持源頭治理、系統(tǒng)施治，把全鏈條制止餐飲浪費(fèi)的要求落實(shí)落細(xì)。
C. 現(xiàn)代社會(huì)雖然物質(zhì)極大豐富，但仍然需要細(xì)水長(zhǎng)流，反對(duì)浪費(fèi)。
D.在反對(duì)浪費(fèi)上，外部約束比內(nèi)生動(dòng)力更為重要，有了外界的督促和監(jiān)管，才能自覺(jué)。
10.為什么要“崇尚節(jié)儉、反對(duì)浪費(fèi)” 請(qǐng)結(jié)合上述材料回答。(4分)
11.請(qǐng)分析材料一的行文思路。(3分)
12.請(qǐng)結(jié)合上述材料，就“崇尚節(jié)儉、反對(duì)浪費(fèi)”提出三條建議。(6分) [三](16分)
【甲】一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人 不屑也。萬(wàn)鐘則不辯禮義而受之，萬(wàn)鐘于我何加焉!為宮室之美、妻妾之奉、所識(shí)窮乏者得我 與 鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉(xiāng)為身死而不 受，今為所識(shí)窮乏者得我而為之：是亦不可以已乎 此之謂失其本心。 (節(jié)選自《魚(yú)我所欲也》)
【乙】君子之自行也動(dòng)必緣義行必誠(chéng)①義。孔子見(jiàn)齊景公，景公致廩丘②以為養(yǎng)。孔子辭不 受 . 入謂弟子曰“吾聞君子當(dāng)功以受祿。今說(shuō)景公，景公未之行⑧而賜之廩丘，其不知丘④亦甚 矣。”令弟子趣⑤駕，辭而行。孔子布衣也，官在魯司寇，萬(wàn)乘難與比行，三王之佐不顯焉⑥,取舍 不茍也夫! (節(jié)選自《呂氏春秋》)
【注釋】①誠(chéng)：同“成”,實(shí)行。②廩丘：齊國(guó)地名。③未之行：沒(méi)有采納我的主張。④丘：孔子名丘。⑤趣：同“驅(qū)”。⑥萬(wàn)乘難與 比行，三王之佐不顯焉：萬(wàn)乘之君品行難與他比肩，三王輔臣的名節(jié)沒(méi)有他顯揚(yáng)。
13.請(qǐng)解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。(4分)
(1)萬(wàn)鐘于我何加焉 加 ： (2)鄉(xiāng)為身死而不受 鄉(xiāng) ：
(3)布衣也 布 衣 ： (4)取舍不茍也夫 茍 ：
14.文中畫(huà)波浪線的部分有兩處需要斷句，請(qǐng)?jiān)谙鄳?yīng)位置用“/”標(biāo)出。(2分)
君子之自行也動(dòng)必緣義行必誠(chéng)義。
15.請(qǐng)把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(6分)
(1)是亦不可以已乎 此之謂失其本心。(3分)
(2)吾聞君子當(dāng)功以受祿。( 3 分 )
16. 【甲】文中的乞人和【乙】文中的孔子為什么不肯接受別人的贈(zèng)予 請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容用自己
的話分別概括出來(lái)。(4分)
三、寫(xiě)作(55分)
17.請(qǐng)閱讀下面的文字，按要求作文。(55分)
光陰穿行，三年美好的初中生活即將落幕。親愛(ài)的同學(xué)，待我們回味自己的青澀歲月，其 中一定有你起初不理解，但隨著閱歷的增加，最終理解了的人、事、物。 一定有一個(gè)成長(zhǎng)的故 事，被你一直珍藏著，故事中或飽含人生的感悟、或藏有為人處世的智慧。
請(qǐng)你根據(jù)對(duì)以上材料的理解，聯(lián)系生活，自選角度，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。
【提示和要求】(1)題目自擬，文體不限(詩(shī)歌、戲劇除外)。(2)文中不要出現(xiàn)透露你個(gè)人身 份的信息。(3)抄襲是不良行為，請(qǐng)不要照搬別人的文章。九年級(jí)語(yǔ)文卷四
注意事項(xiàng)：
1.你拿到的試卷滿(mǎn)分為150分（其中卷面書(shū)寫(xiě)占5分），考試時(shí)間為150分鐘。
2.試卷包括“試題卷”和“答題卷”兩部分，“試題卷”共4頁(yè)，“答題卷”共6頁(yè)。
一、語(yǔ)文積累與運(yùn)用(35分)
1.默寫(xiě)。（10分)
(1)古詩(shī)文中寄托著作者在特定情境中的獨(dú)特情思。岑參《白雪歌送武判官歸京》中“
”表達(dá)了與“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流”同樣的依依惜別的深情：白居易
《釃樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》中“
”是受到朋友寬慰之后的哲理醒悟；龔
自珍《已亥雜詩(shī)》（其五）中“
”則抒發(fā)了無(wú)私奉獻(xiàn)的心愿。
(2)古詩(shī)文如同照亮我們生活的明燈，常常給予我們獨(dú)特的啟示。孔子以“
(《〈論語(yǔ))十二章》)告訴我們做學(xué)問(wèn)應(yīng)有好學(xué)和樂(lè)學(xué)的精神；孟子以“
(《生于憂(yōu)患，死于安樂(lè)》)告訴我們不要過(guò)分畏懼犯錯(cuò)，發(fā)現(xiàn)并改正過(guò)失的過(guò)程也是磨煉自
我的過(guò)程。
2.請(qǐng)運(yùn)用積累的知識(shí)，完成(1)~(3)題。(12分)
公孫看那馬二先生時(shí)，身長(zhǎng)八尺，形容甚偉，頭戴方巾，身穿藍(lán)直裰，腳下粉底皂靴，面皮深
黑，不多兒根胡子。相見(jiàn)作yT讓坐。馬二先生看了帖子，說(shuō)道：“尊名向在詩(shī)上見(jiàn)過(guò)，久仰久
仰！”公孫道：“先生來(lái)操選政，乃文章山斗，小弟仰幕，晉謁已遲。”店里捧出茶來(lái)吃了。公孫又
道：“先生便是處州學(xué)，想是高補(bǔ)過(guò)的。”馬二先生道：“小弟補(bǔ)廩二十四年，蒙歷任宗師的青目，
共考過(guò)六七個(gè)案首，只是科場(chǎng)不利，不勝c愧！”公孫道：“遇合有時(shí)，下科一定是掄元無(wú)疑的
了。”說(shuō)了一會(huì)，公孫告別。馬二先生問(wèn)明了住處，明日就來(lái)回拜。公孫回家向魯小姐說(shuō)：“馬二
先生明日來(lái)拜。他是個(gè)舉業(yè)當(dāng)行，要備個(gè)飯留他。”小姐欣然備下。
(節(jié)選自《儒林外史)
(1)給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。(4分)
皂靴()作y()
晉謁()
cdn()愧
(2)吳敬梓在《儒林外史》中刻畫(huà)了許多典型的人物形象，如“伸著兩個(gè)手指頭”不肯咽氣的
(人名)；“從不曉得占人半絲半粟的便宜”卻攔劫別人家豬的
(人名)；當(dāng)然也有為
了躲避朝廷征辟而逃入會(huì)稽山，深藏功與名的
(人名)。在書(shū)中，作者除對(duì)科舉制
度和整個(gè)社會(huì)“儒林”進(jìn)行鞭撻外，也表達(dá)了對(duì)
的追求。(4分)
(3)以上文段中的馬二先生是《儒林外史》中一個(gè)個(gè)性鮮明的人物，他既有缺點(diǎn)，也有優(yōu)點(diǎn)，請(qǐng)聯(lián)
系整部名著簡(jiǎn)析。(4分)
3.復(fù)興學(xué)校開(kāi)展以“弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與。(13分)
(1)張明搜集了以下三幅傳統(tǒng)節(jié)日微標(biāo)，請(qǐng)你依照示例，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)“眷節(jié)”或“中秋”的主體圖案
內(nèi)容和寓意。(4分)
示例：端午徽標(biāo)，主體圖案利用粽子、龍舟這兩個(gè)標(biāo)
志性符號(hào)，構(gòu)成一幅山川連綿、龍舟競(jìng)渡的畫(huà)面，舟
中嵌人“端午”二字，加強(qiáng)標(biāo)識(shí)的整體感。寓意生活
滿(mǎn)載希望，蒸蒸日上。
中狄住號(hào)
存節(jié)
ZHONGOIUJIAJIE
(2)根據(jù)內(nèi)容，給下面三個(gè)地方選出相應(yīng)的對(duì)聯(lián)，將正確
傳統(tǒng)節(jié)日徽標(biāo)
的選項(xiàng)填人括號(hào)中。(3分)
地方名稱(chēng)：萬(wàn)澗古戲樓(
)滁州醉翁亭(
毫州釣魚(yú)臺(tái)()
對(duì)聯(lián)：A.山行六七里，亭影不孤；翁去八百年，醉意猶存。
B.憑欄垂釣，山遠(yuǎn)水寬對(duì)屏嶂；倚檻招涼，風(fēng)輕月談人樓臺(tái)。
C.萬(wàn)澗戲臺(tái)騰紫氣，千秋角色人黃梅。
(3)“傳統(tǒng)文化，你我共享”專(zhuān)題講座定于星期三上午九點(diǎn)在學(xué)校學(xué)術(shù)報(bào)告廳舉行，星期一小雨
對(duì)小梅說(shuō)：“我朋友小琳一直想聽(tīng)這個(gè)講座。請(qǐng)你轉(zhuǎn)告她，請(qǐng)她后天來(lái)聽(tīng)。”第二天，小梅見(jiàn)
到了小琳，她該怎樣說(shuō)？(3分)
九年級(jí)語(yǔ)史卷四第1頁(yè)，共4頁(yè)九年級(jí)語(yǔ)文卷四
注意事項(xiàng)：
1.你拿到的試卷滿(mǎn)分為150分（其中卷面書(shū)寫(xiě)占5分），考試時(shí)間為150分鐘。
2.試卷包括“試題卷”和“答題卷”兩部分，“試題卷”共4頁(yè)，“答題卷”共6頁(yè)。
一、語(yǔ)文積累與運(yùn)用(35分)
1.默寫(xiě)。（10分)
(1)古詩(shī)文中寄托著作者在特定情境中的獨(dú)特情思。岑參《白雪歌送武判官歸京》中“
”表達(dá)了與“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流”同樣的依依惜別的深情；白居易
《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》中“
”是受到朋友寬慰之后的哲理醒悟；龔
自珍《己亥雜詩(shī)》（其五）中“
”則抒發(fā)了無(wú)私奉獻(xiàn)的心愿。
(2)古詩(shī)文如同照亮我們生活的明燈，常常給予我們獨(dú)特的啟示。孔子以“
(《〈論語(yǔ)〉十二章》)告訴我們做學(xué)問(wèn)應(yīng)有好學(xué)和樂(lè)學(xué)的精神；孟子以“
(《生于憂(yōu)患，死于安樂(lè)》)告訴我們不要過(guò)分畏懼犯錯(cuò)，發(fā)現(xiàn)并改正過(guò)失的過(guò)程也是磨煉自
我的過(guò)程。
2.請(qǐng)運(yùn)用積累的知識(shí)，完成(1)~(3)題。（12分)
公孫看那馬二先生時(shí)，身長(zhǎng)八尺，形容甚偉，頭戴方巾，身穿藍(lán)直裰，腳下粉底皂靴，面皮深
黑，不多幾根胡子。相見(jiàn)作yT讓坐。馬二先生看了帖子，說(shuō)道：“尊名向在詩(shī)上見(jiàn)過(guò)，久仰久
仰！”公孫道：“先生來(lái)操選政，乃文章山斗，小弟仰慕，晉謁已遲。”店里捧出茶來(lái)吃了。公孫又
道：“先生便是處州學(xué)，想是高補(bǔ)過(guò)的。”馬二先生道：“小弟補(bǔ)廩二十四年，蒙歷任宗師的青目，
共考過(guò)六七個(gè)案首，只是科場(chǎng)不利，不勝Cá愧！”公孫道：“遇合有時(shí)，下科一定是掄元無(wú)疑的
了。”說(shuō)了一會(huì)，公孫告別。馬二先生問(wèn)明了住處，明日就來(lái)回拜。公孫回家向魯小姐說(shuō)：“馬二
先生明日來(lái)拜。他是個(gè)舉業(yè)當(dāng)行，要備個(gè)飯留他。”小姐欣然備下。
(節(jié)選自《儒林外史》)
(1)給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。(4分)
皂靴(
作yT()
晉謁(
can(
)愧
(2)吳敬梓在《儒林外史》中刻畫(huà)了許多典型的人物形象，如“伸著兩個(gè)手指頭”不肯咽氣的
(人名)；“從不曉得占人半絲半粟的便宜”卻攔劫別人家豬的
(人名)；當(dāng)然也有為
了躲避朝廷征辟而逃入會(huì)稽山，深藏功與名的
(人名)。在書(shū)中，作者除對(duì)科舉制
度和整個(gè)社會(huì)“儒林”進(jìn)行鞭撻外，也表達(dá)了對(duì)
的追求。(4分)
(3)以上文段中的馬二先生是《儒林外史》中一個(gè)個(gè)性鮮明的人物，他既有缺點(diǎn)，也有優(yōu)點(diǎn)，請(qǐng)聯(lián)
系整部名著簡(jiǎn)析。(4分)
3.復(fù)興學(xué)校開(kāi)展以“弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與。(13分)
(1)張明搜集了以下三幅傳統(tǒng)節(jié)日徽標(biāo)，請(qǐng)你依照示例，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)“春節(jié)”或“中秋”的主體圖案
內(nèi)容和寓意。(4分)
示例：端午徽標(biāo)，主體圖案利用粽子、龍舟這兩個(gè)標(biāo)
志性符號(hào)，構(gòu)成一幅山川連綿、龍舟競(jìng)渡的畫(huà)面，舟
中嵌人“端午”二字，加強(qiáng)標(biāo)識(shí)的整體感。寓意生活
滿(mǎn)載希望，蒸蒸日上。
Chunjie
中秋佳節(jié)
藏西gw呼
ZHONGQIUJIAJIE
(2)根據(jù)內(nèi)容，給下面三個(gè)地方選出相應(yīng)的對(duì)聯(lián)，將正確
春節(jié)
傳統(tǒng)節(jié)日徽標(biāo)
的選項(xiàng)填人括號(hào)中。(3分)
地方名稱(chēng)：萬(wàn)澗古戲樓()滁州醉翁亭(
)
亳州釣魚(yú)臺(tái)(
)
對(duì)聯(lián)：A.山行六七里，亭影不孤；翁去八百年，醉意猶存。
B.憑欄垂釣，山遠(yuǎn)水寬對(duì)屏嶂；倚檻招涼，風(fēng)輕月淡人樓臺(tái)。
C.萬(wàn)澗戲臺(tái)騰紫氣，千秋角色人黃梅。
(3)“傳統(tǒng)文化，你我共享”專(zhuān)題講座定于星期三上午九點(diǎn)在學(xué)校學(xué)術(shù)報(bào)告廳舉行，星期一小雨
對(duì)小梅說(shuō)：“我朋友小琳一直想聽(tīng)這個(gè)講座。請(qǐng)你轉(zhuǎn)告她，請(qǐng)她后天來(lái)聽(tīng)。”第二天，小梅見(jiàn)
到了小琳，她該怎樣說(shuō)？（3分)
九年級(jí)語(yǔ)文卷四第1頁(yè)，共4頁(yè)九年級(jí)語(yǔ)文卷四 參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
一、(35分)
1. (10分)
(1)山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君雪上空留馬行處沉舟側(cè)畔千帆過(guò)病樹(shù)前頭萬(wàn)木春 落紅不是無(wú) 情物 化作春泥更護(hù)花
(2)知之者不如好之者 好之者不如樂(lè)之者 人恒過(guò) 然后能改(每句1分，有添字、漏字、 錯(cuò)別字的，該句不得分)
2. (12分)
(1)xuē 揖 yè 慚(4分，每空1分)
(2)嚴(yán)監(jiān)生嚴(yán)貢生王冕 理想社會(huì)(4分，空點(diǎn)1分)
(3)缺點(diǎn)：馬二先生是科舉制度的虔誠(chéng)信徒，思想迂腐、僵化：勸匡超人以文章舉業(yè)為主，認(rèn) 為人生在世，除了這事，沒(méi)有第二件事可以出頭。優(yōu)點(diǎn)：仗義疏財(cái)，重情重義：資助匡超人回 家探親，把自己身上的銀子全部拿了出來(lái)，從差人那里幫蓬公孫要回舊枕箱，并銷(xiāo)了案。(4 分，每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可)
3. (13分)
(1)示例一：春節(jié)徽標(biāo)，主體圖案用燈籠、毛筆書(shū)寫(xiě)“春”字作為標(biāo)志性符號(hào)，構(gòu)成燈籠高掛、 喜迎新春的畫(huà)面；寓意喜慶團(tuán)圓、吉祥如意。示例上：中秋微標(biāo)，主體圖案用飛舞的嫦娥、月 亮作為標(biāo)志性符號(hào)，構(gòu)成圓月高掛、嫦娥逐月的畫(huà)面；寓意中秋月圓人團(tuán)圓。(4分，內(nèi)容和 寓 意 各 2 分 )
(2)C A B(3分)
(3)小琳，你的朋友小雨說(shuō)你一直想聽(tīng)“傳統(tǒng)文化，你我共享”專(zhuān)題講座，她讓我轉(zhuǎn)告你，明天上午九點(diǎn)到學(xué)校學(xué)術(shù)報(bào)告廳聽(tīng)講座。(3分)
(4)①“創(chuàng)新性發(fā)展”和"創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化”調(diào)換位置(2分)②兩個(gè)書(shū)名號(hào)都改為引號(hào)(1分)
二、(55分)
[一 ](23分)
4 . (3分)B【 解析】"展現(xiàn)了母親日常生活中的細(xì)心和有準(zhǔn)備，從中可以感受到母愛(ài)"錯(cuò)，文中說(shuō)“為此，我會(huì)提前換上防滑耐臟的鞋子，再揣上兩個(gè)布包”,并沒(méi)有說(shuō)是母親準(zhǔn)備的。
5. (4分)①忙碌且熱情(1分)②賣(mài)肉的大叔不急于吆喝，而是在顧客選購(gòu)時(shí)精準(zhǔn)確定其需求，迅速準(zhǔn)確地切割肉類(lèi)，手法干凈利索。(2分)③熟練、準(zhǔn)確估算(1分)
6. (4分)動(dòng)作描寫(xiě)。通過(guò)“緩緩流動(dòng)”“轉(zhuǎn)成一個(gè)飽滿(mǎn)的圓”“輕輕鏟起”等一系列動(dòng)詞，不僅描 繪了面糊從液態(tài)到固態(tài)的轉(zhuǎn)變過(guò)程，還傳達(dá)了制作者熟練而輕柔的手法，給人以流暢和諧 的美感。“刷上蛋液”“撒上蔥花、生菜碎”“刷醬”等細(xì)節(jié)，不僅展示了制作步驟的精細(xì)，也暗 示了食物口感的豐富層次。(手法1分，效果3分)
7. (6分)①展現(xiàn)母親的生活技能：母親在菜場(chǎng)中胸有成竹、熟練挑選食材，展現(xiàn)了其豐富的生 活經(jīng)驗(yàn)和購(gòu)物技能。②體現(xiàn)母親的社交能力：母親與攤主們熟絡(luò)交談，體現(xiàn)了她良好的社 交能力和親和力。③塑造母親形象：通過(guò)母親在菜場(chǎng)中的表現(xiàn)，塑造了一個(gè)勤勞、能干、善 于交際的母親形象。④增添濃郁的生活氣息：母親在菜場(chǎng)中的活動(dòng)，增添了文章的生活氣 息，使讀者能夠感受到真實(shí)、質(zhì)樸的生活場(chǎng)景。(每點(diǎn)2分，答出其中3點(diǎn)即可)
8. (6分)①熟悉的味道：指的是煎餅滿(mǎn)嘴酥脆與軟糯的醬香味。②生活的滋味：逛菜場(chǎng)不僅 是購(gòu)買(mǎi)食材的過(guò)程，更是體驗(yàn)生活、感受人間煙火氣的方式。“我”與母親的互動(dòng)、母親與攤 主的交流，都讓生活充滿(mǎn)了樂(lè)趣。③親情的滋味：與母親一起逛菜場(chǎng)，增進(jìn)了母女間的感 情，讓這段時(shí)光變得溫馨而難忘。(每點(diǎn)2分)
[二](16分)
9 . (3分)D【 解析】材料四認(rèn)為，內(nèi)生動(dòng)力更為重要。
10. (4分)①當(dāng)前糧食和食物浪費(fèi)問(wèn)題令人驚心，制止餐飲浪費(fèi)，需要持之以恒、持續(xù)用勁。 ②勤儉節(jié)約是中華民族以身相傳的美好品德，是全體中華兒女的寶貴精神財(cái)富，在任何時(shí) 代提倡都不過(guò)時(shí)。(每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可)
11. (3分)①首先，提出“節(jié)約糧食、反對(duì)浪費(fèi)，青年當(dāng)仁不讓”的觀點(diǎn)。②接著列舉青年在單 位食堂、飯店餐館和外賣(mài)訂餐時(shí)的表現(xiàn)來(lái)證明。③最后，得出“越來(lái)越多的青年從我做起、 從小處做起，為節(jié)約糧食貢獻(xiàn)自己的一份力量”的結(jié)論。(每點(diǎn)1分)
12. (6分)①深刻認(rèn)識(shí)勤儉節(jié)約的重要意義，把牢反對(duì)浪費(fèi)的思想關(guān)，自覺(jué)養(yǎng)成物盡其用、防 止浪費(fèi)的良好習(xí)慣。②加強(qiáng)督促和監(jiān)管，以法律為遵循、以美德為指引推動(dòng)《中華人民共 和國(guó)保障糧食安全保障法》和《中華人民共和國(guó)反食品浪費(fèi)法》的實(shí)施。③每個(gè)人積極參 與，從我做起、從小處做起，把“崇尚節(jié)儉、反對(duì)浪費(fèi)”融入個(gè)人日常生活中。(每點(diǎn)2分，答 出3點(diǎn)即可，如有其他答案，言之成理可酌情給分)
[三](16分)
13. (4分)(1)益處(2)通“向”,從前(3)平民(4)茍且(每小題1分，意思對(duì)即可) 14. (2分)君子之自行也/動(dòng)必緣義/行必誠(chéng)義。(每處1分)
15. (6分)(1)這種做法不是可以讓它停止了嗎 這就叫作喪失了人所固有的本性。
(2)我聽(tīng)說(shuō)君子有功因而接受俸祿。(每小題3分，意思對(duì)即可)
16. (4分)【甲】文中的乞人雖然饑餓，但是仍將“義”看得重于生命，甚至可以寧死不食。【 乙 】 文中孔子認(rèn)為君子的一言 行都要符合“義”,在取舍上更應(yīng)該做到“義”。(每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可)
【乙】文參考譯文：君子自身的所作所為，舉動(dòng)必須遵循義的原則，行為必須忠于義的原 則。孔子謁見(jiàn)齊景公，景公送給他廩丘作為食邑。孔子謝絕了，不肯接受，出來(lái)以后對(duì)學(xué) 生們說(shuō)：“我聽(tīng)說(shuō)君子有功因而接受俸祿。現(xiàn)在我游說(shuō)景公，景公還沒(méi)有采納我的主張，卻 要賞賜我廩丘，他太不了解我了。”讓學(xué)生們趕快駕車(chē)，告辭離開(kāi)了。孔子這時(shí)是平民，他 在魯國(guó)只任過(guò)司寇之職，萬(wàn)乘之君難與他比肩，三王輔臣的聲名沒(méi)有他顯赫，這是因?yàn)樗∩岫疾黄埱野?
三、(55分)
17. (55分)作文略。參考2024年安徽中考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。
卷面書(shū)寫(xiě)(5分)

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