資源簡介

高三考試語文試卷
考生注意：
1.本試卷共150分，考試時間150分鐘。
2.請將各題答案填寫在答題卡上。
3.本試卷主要考試內容：高考全部內容。
一、現代文閱讀(35分)
、
(一)現代文閱讀I(本題共5小題，19分)
閱讀下面的文字，完成1~5題。
材料一：
共同富裕與美好生活存在差異性。
共同富裕與美好生活主要有兩個方面的差別。一是兩者是不同經濟社會發展時期的產物。
中華民族上下五千年，在每一個歷史階段，人民都表現出對于美好生活的不同追求。“美好生
活”這個詞首次正式在黨的文件中被提出來是在黨的十九大報告中，在中國特色社會主義進入
新的發展階段和時代背景下，它旨在解決現階段發展不平衡、不充分的問題。而比較起來，“共
同富裕”則較早地被提了出來。它是一種與科學社會主義理論相伴相生的美好愿望，并且始終
被作為最終實現的目標來追求，反映了社會主義制度下國家的本質。二是共同富裕和美好生活
的具體含義不一樣。兩者均包括經濟、政治、文化、社會、生態文明等方面的建設，但相比較而
言，共同富裕的內涵和外延更寬泛，現實含義更豐富。
色共同富裕與美好生活具有統一性。歐興
首先，共同富裕與美好生活都具有全面性。黨的十九大報告中提出的“美好生活”包括物質
需求和精神需求兩個方面，涵蓋習近平新時代中國特色社會主義思想“五位一體”總體布局，是
所有人民共同追求的全面美好狀態，是對“共同富裕”中的“共同”的繼承和發展。在新的美好時
代里，“共同富裕”的內容更加豐富，內涵不斷擴展。每個人的才能盡可能得到充分發揮，每個人
的需求盡可能得到充分滿足，每個人的尊嚴盡可能得到充分尊重。從油鹽醬醋茶到詩書棋琴
畫，從金山銀山的富裕到綠水青山的生態，從自由便捷的遷移到宜人詩意的定居，具有“美好生
活”狀態的共同富裕的內涵不斷延展到經濟、政治、社會、文化、生活、生態等領域。
一其次，共同富裕與美好生活都具有變化性。社會總是不斷發展的，在不同的階段，人民向往
的美好生活狀態又是各異的，常常帶有那個時代的特征。古人所追求的或許是家庭和睦、關注
“小我”的美好生活。隨著社會變遷，人民的追求逐漸轉變為關乎“大我”一國家民族的整體進
步，并致力于追求共建共享發展成果的狀態，以此逐步共同實現對于美好生活具體的追求。此
外，共同富裕與生產力發達程度相關聯，這就要求進一步解放生產力和發展生產力，通過創新推
動經濟高質量發展，形成新質生產力，生產出物美價廉的產品來滿足人民群眾不斷增長的物質
與精神需要，切實享受和擁抱新時代的美好生活。
最后，共同富裕和美好生活都體現了中國共產黨人的初心與使命，并共同滲透在復雜曲折、
波瀾壯闊的中華民族奮斗歷程之中。實現共同富裕是一個需要長時間漸進的過程，需要分階段
不斷努力推進：從提出“創新、協調、綠色、開放、共享”五個新的發展理念、突出“共建共享”的特
征，到黨的十九大報告第一次將實現共同富裕確定為發展目標，再到黨的十九屆五中全會做出
【高三語文第1頁（共8頁）】
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