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2024一2025學(xué)年第一學(xué)期期末學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)
七年級(jí)語(yǔ)文參考答案及評(píng)分參考人教板01
第一部分
(1~2題14分)
1.(8分)
(1)(2分)①滑稽②狹隘（每小題1分，有錯(cuò)該小題不給分）
(2)(2分)①iiéshi②paihuai(每小題1分，有錯(cuò)該小題不給分)
(3)(2分)A
(4)(2分)示例：園中小草一株便綠意盎然
2.(6分)
①柔軟②鋒利③縮短④延長(zhǎng)⑤對(duì)比⑥這句話運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出
閱讀文字時(shí)想象的重要作用（每空1分。第六空答出比喻修辭即可）
第二部分
(3~19題56分)
一、
(-)(6分)
3.(6分)
①不舍晝夜②日月之行③若出其中④隨君直到夜郎西⑤夕陽(yáng)西下⑥斷腸人在天涯
(每空1分，有錯(cuò)該空不給分)
(二)(6分)
4.(3分)B
5.(3分)示例：都運(yùn)用了虛實(shí)結(jié)合的手法(1分)。甲詩(shī)實(shí)寫(xiě)詩(shī)人今日身處巴山傾聽(tīng)秋雨時(shí)的寂寥
之苦，想象了未來(lái)回家團(tuán)聚后剪燭西窗、共話今宵的情景，表達(dá)了詩(shī)人羈旅巴山的孤寂之感和思
鄉(xiāng)懷親之情。乙詩(shī)實(shí)寫(xiě)詩(shī)人“僵臥孤村”的凄涼處境，虛寫(xiě)“鐵馬冰河”的風(fēng)雨夢(mèng)境，表達(dá)了詩(shī)人
堅(jiān)定不移的報(bào)國(guó)之志和憂國(guó)憂民的拳拳之心(2分)。（學(xué)生若答“借景抒情”的寫(xiě)法，言之有理亦
可給分)
(三)(14分)
6.(3分)
(1)從井里取水(2)待，等到(3)因此，所以（每小題1分，意思對(duì)即可）
7.(2分)B
七年級(jí)語(yǔ)文（人教版C)參考答案及評(píng)分參考第1頁(yè)（共3頁(yè)）
8.(2分)D
9.(4分)
(1)(2分)得到一個(gè)人的勞力，并非在井中得到一個(gè)人。（意思對(duì)即可）
(2)(2分)我聽(tīng)說(shuō)夔（只有）一只腳，這是真的嗎？（意思對(duì)即可）
10.(3分)老師是想告訴我們對(duì)于傳聞，要以審慎的態(tài)度進(jìn)行分析，不輕信盲從。（意思對(duì)即可）
【乙參考譯文】魯哀公問(wèn)孔子說(shuō)：“我聽(tīng)說(shuō)夔（只有）一只腳，這是真的嗎？”孔子回答說(shuō)：“夔是個(gè)
人，怎么會(huì)（只有）一只腳？這個(gè)人沒(méi)有什么不同的地方，就只是精通音律。堯稱贊（他）說(shuō)：·有夔
一個(gè)人就足夠了。’指派他當(dāng)了樂(lè)正。因此說(shuō)：‘有夔一個(gè)人就足夠了。’不是只有一只腳啊。”
二、
(-(10分)
11.(4分)從秋霜、秋風(fēng)、秋雨和秋天的人四個(gè)方面來(lái)寫(xiě)“故鄉(xiāng)的秋”。（每個(gè)1分）
12.(3分)運(yùn)用擬人、對(duì)比的修辭手法，將故鄉(xiāng)的秋風(fēng)與北方的秋風(fēng)作對(duì)比，賦予故鄉(xiāng)的秋風(fēng)柔媚的
情態(tài)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了故鄉(xiāng)秋風(fēng)的溫和。（任意答出一種修辭手法，意思對(duì)即可）
13.(3分)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“單是”后面的內(nèi)容。兩個(gè)“不必說(shuō)”不僅表現(xiàn)歷數(shù)故鄉(xiāng)秋天美食的欣喜之情，更
突出了后句中對(duì)故鄉(xiāng)的秋的無(wú)比熱愛(ài)之情。（意思對(duì)即可）
(二)(14分)
14.(3分)
(1)母親在菜市場(chǎng)賣魚(yú)(2)母親到醫(yī)院打掃衛(wèi)生(3)母親賣烤紅薯供“我”上大學(xué)（每空1
分，意思對(duì)即可)
15,(2分)寫(xiě)出了天氣的寒冷，側(cè)面寫(xiě)出了母親深夜還在賣烤紅薯的辛勞，突出了母愛(ài)的偉大。（意
思對(duì)即可)
16.(3分)運(yùn)用神態(tài)、動(dòng)作描寫(xiě)，生動(dòng)地寫(xiě)出了母親因付出得到回報(bào)而欣慰，因“我”的懂事而感動(dòng)的
心情。（意思對(duì)即可）
17.(3分)粗俗、大大咧咧、吃苦耐勞、關(guān)愛(ài)孩子、堅(jiān)忍，無(wú)私奉獻(xiàn)等。（任意答出三點(diǎn)，意思對(duì)即可）
18.(3分)示例：媽媽，以前我嫌您很嘮叨。讀了本文后，我明白了您的不易，懂得了您是愛(ài)我的。
媽媽，謝謝您！（言之有理即可）
三、
19.(6分)
(1)(3分)①日本②藤野先生③斗戰(zhàn)勝佛（每空1分）
(2)(3分)示例：孫悟空不畏任何艱難險(xiǎn)阻，保護(hù)唐僧西天取經(jīng)成功之后，修成正果。他勇敢不
服輸?shù)某跣囊琅f，歸來(lái)仍是“少年”。（疾惡如仇、知恩圖報(bào)、吃苦耐勞、愛(ài)憎分明、永不服輸…
這些品質(zhì)選一個(gè)或幾個(gè)，言之成理即可)
七年級(jí)語(yǔ)文（人教版C)參考答案及評(píng)分參考第2頁(yè)（共3頁(yè)）2024一2025學(xué)年第一學(xué)期期末學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)
七年級(jí)語(yǔ)文人教版c)
2025.1
注意事項(xiàng)：1.本試卷共6頁(yè)，總分120分，考試時(shí)長(zhǎng)120分鐘。
2.答題前，考生務(wù)必將姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫(xiě)在試卷和答題卡相應(yīng)位置上。
3.考生務(wù)必將答案寫(xiě)在答題卡上，寫(xiě)在本試卷上無(wú)效。
4.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。
第一部分
的
(1~2題14分)
1.班級(jí)舉行“想象之翼”專題學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成下列任務(wù)。（共8分）
密
“想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力卻概括著世界上的一切。”
我曾想象過(guò)①自己登臨雄偉的喝石山時(shí)，是否會(huì)發(fā)出“星漢②燦爛”的詠嘆；也曾想象
過(guò)自己徘徊于窗外時(shí)，是否會(huì)有歌頌?zāi)赣H的贊語(yǔ)。這些想法也許怪誕，也許(huj),
也許(×á'ài),但想象確實(shí)豐富了我的內(nèi)心活動(dòng)，③滿足了我的心理期待，更調(diào)節(jié)了
我的負(fù)面情緒。
想象就像是林間小花，④一朵便馨香滿園；想象就像是
(1)根據(jù)文段中的拼音寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。(2分)
①(huj)
②(xia'ài)
封
(2)給文段中加點(diǎn)的詞語(yǔ)注音。(2分)
①碣石
②徘徊
(3)下列對(duì)文段中畫(huà)線詞語(yǔ)詞性的判斷，不正確的一項(xiàng)是(2分)
】
A.第①處，“自己”是一個(gè)指示代詞。B.第②處，“燦爛”是一個(gè)形容詞。
C.第③處，“滿足”是一個(gè)動(dòng)詞。
D.第④處，“一朵”是一個(gè)數(shù)量詞。
(4)根據(jù)文段中畫(huà)波浪線的語(yǔ)句，仿寫(xiě)句子。(2分)
想象就像是林間小花，一朵便馨香滿園；想象就像是
2.根據(jù)下面小語(yǔ)同學(xué)的讀書(shū)摘抄，請(qǐng)你完成與小文同學(xué)的對(duì)話。（共6分）
線
在我看來(lái)，文學(xué)作品里有作者無(wú)限柔軟的情感，也有作者極端鋒利的批判。如果
我們能運(yùn)用聯(lián)想和想象沉浸在語(yǔ)言文字之中，就能縮短與作者的距離；如果只是浮在
文字的表面，就會(huì)延長(zhǎng)這樣的距離。文字是一道橋梁，這邊站著讀者，那邊站著
作者，通過(guò)這一道橋梁，借助想象讀者才會(huì)和作者會(huì)面。
小文：小語(yǔ)摘錄的這段話真是寫(xiě)得太好了。用了“①”和“②”，“③”和“④”
兩組反義詞，分別表明文學(xué)作品的特色及不同的閱讀方式帶來(lái)的不同效果。
我：是的，老師說(shuō)用反義詞構(gòu)成⑤、映襯，可以使句子具有更為鮮明的感彩和
更強(qiáng)的說(shuō)服力。
小文：這段話中的畫(huà)線句我也很喜歡，因?yàn)棰?br/>。
我：我們可以有意識(shí)地運(yùn)用一些修辭，使語(yǔ)言表達(dá)得具體化、形象化。
七年級(jí)語(yǔ)文（人教版C)第1頁(yè)（共6頁(yè)）
C⑤掃描全能王
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