資源簡介

(共14張PPT)
第六章 北方地區
第四節 祖國的首都——北京
第1課時 政治文化中心
學科素養
■區域認知 區域認知 了解北京的位置、面積，并能對北京的位置作出簡要評價。
■綜合思維 學會從氣候、地形、河流等多個方面分析北京自然環境的優越性。
■人地協調觀 通過了解水源對北京城址的變遷的影響，樹立因地制宜的人地協調觀。
■地理實踐力 通過對北京地理位置優越性的學習，進而掌握分析區域地理位置優越性的學習方法。
難點
重點
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請看北京夏奧會和冬奧會的會徽和標準性建筑圖片，世界上哪座城市被稱為“雙奧（冬奧和夏奧）之城”呢？
圖片導入
朗誦《燕京八景》詩句：“銀橋觀山隱約間，金臺夕照晚云煙……薊門煙雨空余樹，玉泉垂虹八景全。”
這首詩說的是哪里？
詩句導入
1. 教師展示課本P33 圖6.42，請學生結合前面所學的內容自主完成關于北京地理位置的預習部分：
①經緯度位置：
②海陸位置：
③相對位置：
北京的地理位置和自然環境
40°N，116°E
位于我國四大地理區域中的北方地區，是一個內陸城市，相鄰的省區是天津市和河北省，臨近渤海。
北京地處華北平原的西北角，北靠燕山山脈，西接太行山脈余脈西山。
2. 請看課本P35 圖6.44，結合課本分析完成P35 活動題第1 題：從地形、地勢、河流等方面，討論北京自然地理條件的優勢；簡要評價北京的地理位置。
教師總結：從地形上看，北京位于華北平原的西北角，北面是燕山，西邊是西山，地形以平原、山地為主。從地勢上看，由西北向東南傾斜，東南部距離渤海較近，有利于濕潤氣流深入；從氣候上看，屬于典型的溫帶季風氣候，氣候適宜；從河流上看，河流較多，有永定河、潮白河等，為生產、生活提供水源；是京杭運河的起點，對外聯系便利。從圖中看，以北京為中心，從西北出居庸關可進入內蒙古高原，向西可聯系黃土高原，向南可進入華北平原，向東出山海關可進入東北地區。且西部、北部和東北部三面環山，東南部是平原，山地有屏障作用，隘口便于對外聯系，易守難攻，交通便利，位置絕佳。
3. 請看課本P36 圖6.45，結合P36 活動題第2 題，思考后舉手回答北京古城城址變遷與水源的關系。
教師總結：古代北京選址和發展過程中，水源起了關鍵作用。遼南京城和金中都城主要水源來自蓮花池，元大都城放棄金中都城，主要是考慮金中都城依托的蓮花池水源不足。在選址時，將城址轉移到水源較豐富的積水潭附近。
1.請看人民大會堂、中南海的圖片，合課本P33內容，思考并說出這些體現了北京的什么職能。
教師總結：這體現了北京的政治職能，人民大會堂是全國人民代表大會常務委員會所在地，全國人大是中國的最高權力機構；中南海是中共中央和國務院所在地，國務院是中國的最高行政機關，這反映了北京是全國的政治中心。
北京的城市職能
2.請看清華大學、北京大學、中央廣播電視總臺、國家大劇院、中國美術館等圖片，課本P33—34，思考并說出這些體現了北京的什么職能。
教師總結：這體現了北京的文化職能，北京文化教育事業發達，有高等院校、科研院校、各類博物館，另外還包括國家級文藝團體、新聞出版單位等，這反映了北京是全國的文化中心。
3.請看 中非合作論壇峰會、各駐華大使館的圖片，結合課本P34—35的內容，思考并說出這些體現了北京的什么職能。
巴基斯坦駐華大使館
俄羅斯駐華大使館
教師總結：這體現了北京國際交往中心的職能，北京有許多外國大使館、國際組織代表機構、海外企業代表機構等國際交往機構，各種國際會議在此頻繁召開，是全國的國際交往中心。
4.請看中關村的圖片，課本P35的內容，思考并說出這些體現了北京的什么職能。
教師總結：這體現了北京的科技創新職能，北京高等院校和科研機構眾多，高端人才集聚，科技基礎雄厚，擁有中關村國家自主創新示范區，全國的科技創新中心。
本節課是學習“城市”這一區域尺度的一個范例，主要學習祖國首都北京的地理位置、自然環境、城市職能等相關內容，了解了北京地理位置的優越性、北京城址變遷的影響因素及河流對區域發展的重要影響。并由此歸納出描述和評價某城市地理位置的一般方法，指導接下來區域地理的學習。
實踐性作業： 請學生歸納總結分析及評價一個城市的地理位置、自然環境的學習模板。(共18張PPT)
第六章 北方地區
第四節 祖國的首都——北京
第2課時 歷史悠久的古都 現代化的大都市
學科素養
■區域認知 區域認知 了解北京的地理位置和自然條件。
■綜合思維 運用直觀的圖片等資料，感受并歸納北京的歷史文化傳統的保護和現代化城市的建設成就。
■人地協調觀 通過學習北京的城市建設與傳統文化保護問題，樹立和諧的人地協調觀。
■地理實踐力 運用搜集的地理信息，感受、歸納區域人文環境特點，初步感受與探討區域發展過程中出現的人地矛盾。
難點
重點
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火燒圓明園是指1860年英法聯軍掠奪并焚燒圓明園，致圓明園及附近的清漪園、靜明園、靜宜園、暢春園及海淀鎮均被燒成一片廢墟的事件。火燒圓明園是歷史上最為惡劣的文化毀滅行動之一，也是世界文明史上罕見的暴行。
這是北京的什么景點？
圖片導入
舊知導入
回顧上節課所學知識點。
1. 歷朝歷代在北京建都的年份圖片（如下），
歷史悠久的古都
教師總結：北京是我國著名的古都和歷史文化名城，擁有3 000多年的建城史和800多年的建都史。
2.請看課本P38圖6.47，并閱讀P37—38的閱讀材料，思考北京舊城格局形成于哪兩個朝代，有什么特點。
教師總結：北京舊城分為內城和外城，其格局形成于元、明兩代。北京舊城是在元朝大都城的基礎上改建完成的，經明朝改建后，形成“凸”字形格局。
3.請欣賞圖片。
長城
故宮
頤和園
天壇
明十三陵
前門大街
南鑼鼓巷
4. 請閱讀課本P38的活動題，請學生以北京故宮為例，思考該如何保護北京名勝古跡，并自由討論。
教師總結：提倡文明、環保的游覽行為是保護故宮的合理、關鍵的做法。
1.請看課本P39圖6.48，閱讀課本P39的圖文材料，思考這些各反映了北京哪種經濟活動。
教師總結：商業活動——中央商務區、王府井商業街；科技活動——北京的中關村科技園區；金融活動——金融街。
現代化的大都市
2. 衛星城的主要作用
衛星城的存在可以接納北京的產業轉移、人口轉移等，分散北京非首都功能，推進京津冀協同發展。
3. 請看課本P40 圖6.49，通過閱讀課本P40 的圖文材料，描畫圖中的環狀公路、放射狀公路，通過圖文歸納出北京的內部交通特色。
教師總結：北京已經形成了航空、公路、鐵路四通八達的現代化立體交通網絡。
4. 請閱讀課本P42 并回答活動題。
教師總結：北京的發展體現在生活中的方方面面。城市的現代化包括交通便捷、功能齊全、環境優美、信息暢通、服務到位等。對于具有特色的北京四合院和胡同，要因地制宜進行保護，并且不斷完善生活設施，使其更符合現代生活的需要。對于特色不明顯的四合院和胡同，可以拆除用于城市發展。
本課時內容要點是了解北京的悠久歷史以及悠久歷史所留下的名勝古跡與文化傳統，掌握北京的城市功能區、現代化的交通網絡、歷史文化的保護與環境質量的改善，通過活動讓學生懂得保護名勝古跡，認識城市現代化進程中古城風貌的保護問題。
實踐性作業： 據一些資料披露：當初新中國剛成立時，究竟定都在哪里，還有些爭論呢！當時除北京外，還有以下幾個城市：南京、西安、洛陽、開封等。那么為什么不選擇這幾個城市呢？請學生課后查閱資料、相互討論，分析原因。

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